bài tập phán đoán bài tập phán đoán

Xác định giá đúng, sai của các phán đoán nằm trong các quan hệkhác nhau với phán đoánMọi học viên Học viện Kỹ thuật Quân sự thi khối AThuỷ ngân không là chất rắnSứ không dẫn điệnĐa số kh

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

1 Cho S là "giáo sư", P là "quân nhân" Thành lập phán đoán các

dạng A, I E O và xác định giá trị đúng, sai của chúng.

A Tất cả giáo sư là quân nhân SI Một số giáo sư là quân nhân ĐE Tất cả giáo sư không là quân nhân SO Một số giáo sư không là quân nhân Đ

2 Xác định tính chu diên của các thuật ngữ trong mỗi phán đoán sau(có sơ đồ biểu thị).

a Hà nội là thành phố hoà bình S+ P-

b.Hà nội là thủ đô nước Cộng hoà XHCN Việt Nam S+ P+

c.Nguyễn Tuân là người Việt nam đầu tiên bay tới các vì sao S+ P+

d Hầu hết các nhà giáo không phải là quân nhân S- P-0

P- S+

S+ =P+

S+ =P+

S-

P-e Có những cây thân mềm S- P+

g Một số cây không phải là phong lan S- P+

3 Xác định giá đúng, sai của các phán đoán nằm trong các quan hệkhác nhau với phán đoán

Mọi học viên Học viện Kỹ thuật Quân sự thi khối AThuỷ ngân không là chất rắn

Sứ không dẫn điện

Đa số khoa học không mang tính giai cấpMột số loài động vật không biết bayMột số công dân tuân thủ pháp luật

A: Mọi học viên HVKTQS thi khối A -> Sai I: Một số học viên HVKTQS thi khối A -> Đúng E: Mọi học viên HVKTQS không thi khối A -> Sai O: Một số học viên HVKTQS không thi khối A -> Đúng

E: Thuỷ ngân không là chất rắn -> đúngA: Thuỷ ngân là chất rắn -> SaiE: Sứ không dẫn điện ->đúngA: Sứ dẫn điện-> sai

S-P

I: Một số loại sứ không dẫn điện->đúngO: Một số loại sứ không dẫn điện ->sai

O: Đa số khoa học không mang tính giai cấp -> Đúng I: Một số khoa học mang tính giai cấp -> Đúng A: Mọi khoa học mang tính giai cấp -> Sai E: Mọi khoa học không mang tính giai cấp -> Sai

O: Một số động vật không biết bay -> Đúng I: Một số động vật biết bay -> Đúng A: Mọi động vật đều biết bay -> Sai E: Mọi động vật đều không biết bay -> Sai

I: Một số công dân tuân thủ pháp luật -> Đúng O: Một số công dân không tuân thủ pháp luật -> Đúng A: Mọi công dân đều tuân thủ pháp luật -> Sai E: Mọi công dân đều không tuân thủ pháp luật -> Sai

4 Cho phán đoán "Một số học viên giỏi logic" có giá trị đúng Xác địnhgiá trị của mỗi phán đoán sau:

a Một vài học viên không học giỏi logic Đb Không phải đa số học viên giỏi logic Đc Tất cả học viên đều giỏi logic Sd Không phải học viên nào cũng không giỏi logic Đ

5 Viết các phán đoán sau đây dưới dạng ký hiệu

báo cho Ngân.

thứ bảy tôi đi Thuyết sẽ báocho Ngân

a bc Nếu gặp Dân hoặc Liên thì Thu

sẽ biết địa chỉ mới của tôi

Gặp Dân hoặcLiên

Thu sẽ biết địachỉ mới của tôi

a bd Dù thời tiết xấu, tôi vẫn phải đi thời tiết xấu Tôi vẫn phải đi a ^b

6 Lập bảng chân lý của các phán đoán sau:

a Tuy chăm chỉ và chuyên cần nhưng nó vẫn không đạt điểm cao.b Học viên Học viện KTQS phấn đấu trở thành sĩ quan, đảngviên, kĩ sư.

a, P :Chăm chỉ Q: Chuyên cần R: đạt điểm cao

R là : Học viên Học viện kỹ thuật Quân sự phấn đấu trở thành Kỹ sư

Trong buổi hội thảo có học viên tán thành ý kiến ấy: Đúng

a Trong hội thảo rất nhiều học viên tán thành ý kiến ấy: Sai b Trong hội thảo chỉ có một học viên tán thành ý kiến ấy: Saic Trong hội thảo không phải học viên nào cũng không tán thành ýkiến ấy: Đúng

d Trong hội thảo không phải không có học viên tán thành ý kiến ấy:Đúng

e Trong hội thảo không phải có học viên không tán thành ý kiến ấy:Đúng

10 Viết các phán đoán sau đây và phủ định của chúng dưới dạng SaM,SeM, SoM theo mẫu sau:

a, Một số học viên là nữ Một số S là M (SiM) Phủ định:

Mọi học viên không là nữ Mọi S không là M (SeM)

b, Có một số thiên nga có lông màu trắng Một số S là M ( SiM)

Phủ định:

Không phải mọi thiên nga có lông màu trắng Không phải S là M (SeM)

c, Có những cây lâu năm chỉ ra hoa một lần

Một số cây cổ thụ lâu năm là loại chỉ ra hoa một lần Một số S là M (SiM)

Phủ định:

Một số chất khí là chất dẫn điện

Một số S không là M (SeM)

e, Không ít học viên quân sự không chăm học Một số học viên quân sự là người không chăm học Một số S là M (SiM)

11 Gọi P (x, y) là hàm phán đoán ''x cao hơn y'' (x, y là học viên quân

(y)P (x, y); ( x) ( y),P(x, y); ( x) ( y),P(x, y); (    x)(y)P(x, y); (y)( x)P(x,

(∀x)( y)P(x,y): Với mọi học viên quân sự trong lớp N thì x cao hơn y∀(∃x)( y)P(x,y): Tồn tại học viên quân sự trong lớp N sao cho x cao hơn y∃(∀x)( y)P(x,y): Với mọi học viên quân sự trong lớp N thì tồn tại học viên y∃sao cho x cao hơn y

(∀y)( x)P(x,y): Có một học viên quân sự cao hơn mọi học viên trong lớp N∃

12 Viết dưới dạng kí hiệu các phán đoán sau đây (gọi P là " logic khô",Q là "logic khó")

Logic đã khô lại khó P^Q 0

Logic không khó cũng không khô >Q^>P 0

Nói rằng Logic không khó mà khô là khôngđúng

>(>Q >P) 1

13 Gọi là P phán đoán "Mặt trời là chất khí ", Q là phán đoán “Mặttrời không phát nhiệt" Hãy diễn đạt các phán đoán sau đây thành lời Xácđịnh giá trị chân lí của các phán đoán trên, biết P đúng, Q sai.

a) P ~Qʌ : mặt trời là chất khí và phát nhiệt (=0).

b) ~P v ~Q : mặt trời hoặc không là chất khí hoặc phát nhiệt (=1).c) ~(P v Q) : không phải mặt trời là chất khí hoặc không phát nhiệt (=0).d) ~(~P ~Q)ʌ : không phải mặt trời không là chất khí và phát nhiệt (=1).e) ~(P v ~Q) : không phải mặt trời là chất khí hoặc phát nhiệt (=0).f) ~(~P v Q) : không phải mặt trời không là chất khí hoặc không phát nhiệt.

d) Nó không học ít nhất một trong hai môn: ~(P v Q)e) Nó học một môn và chỉ một môn thôi: P tuyển chặt Qf) Nó học nhiều nhất là một môn: ~(P Q)ʌ

15 Tìm giá trị chân lí của các phán đoán sau đây với P là đ, Q là s, R là

VD : Nếu Paris là thủ đô của nước Pháp và là thành phố lớn nhất châu Âu thì Pháplà một quốc gia ở châu Âu (=1).

16 Biểu diễn phán đoán dạng A, E, I O bằng sơ đồ Ven xét các phánđoán.

(1)Mọi học viên đều mê bóng đá => Phán đoán A

Mê bóng đá

(2) Một số học viên mê bóng đá (màu cam) => Phán đoán I

(3)Mọi học viên không mê bóng đá => Phán đoán E

(4)Một số học viên không mê bóng đá (màu vàng) => Phán đoán O

Học viên

17: Xác định giá trị logic của mỗi phán đoán dưới đây.

(1)“Mọi số không chia hết cho 6 đều là số không chia hết cho 3”

Phán đoán “Tồn tại số không chia hết cho 6 mà chia hết cho 3” đúng =>Phán đoán (1) sai

(2)“Có những số nguyên tố không phải là số chia hết cho 2”

Phán đoán (2) đúng vì “Tồn tại số nguyên số không chia hết cho 2” là phánđoán đúng

(3)“Xe đạp có động cơ”

Phán đoán (3) đúng vì nó phù hợp với thực tế khách quan

18: Tìm các phán đoán đẳng trị với phán đoán đơn sau đây:

a Phán đoán “Các nước phát triển đều là những nước có tỷ trọng côngnghiệp chiếm từ 70% trở lên trong nền kinh tế quốc dân”

- Những nước có tỷ trọng công nghiệp chiếm từ 70% trở lên trong nền kinh tếquốc dân là các nước phát triển.

- Không thể có chuyện các nước có tỷ trọng công nghiệp chiếm từ 70% trở lêntrong nền kinh tế quốc dân không phải là các nước phát triển.

- Không thể có chuyện các nước phát triển mà tỷ trọng công nghiệp khôngchiếm từ 70% trở lên trong nền kinh tế quốc dân.

- Không phải là các nước có tỷ trọng công nghiệp chiếm từ 70% trở lên trongnền kinh tế quốc dân thì không thể là các nước phát triển.

- Các nước có tỷ trọng công nghiệp dưới 70% nền kinh tế quốc dân đều khôngphải là nước phát triển.

b Phán đoán “Mọi lực lượng vũ trang phải là công cụ bạo lực của nhànước”

- Không có lực lượng vũ trang nào không phải là công cụ bạo lực của Nhànước.

- Không thể có chuyện mọi lực lượng vũ trang không phải là công cụ bạo lựccủa nhà nước.

- Không thể có chuyện công cụ bạo lực nhà nước không phải là các lực lượngvũ trang.

c “Một số văn bản pháp luật chỉ có hiệu lực hạn chế trong một thời hạnnhất định”.

- Không phải mọi văn bản pháp luật đều có hiệu lực hạn chế trong một thờigian nhất định.

- Một số văn bản pháp luật không có hiệu lực vô thời hạn.

d “Có cán bộ quốc phòng ăn lương Nhà nước”

- Không phải mọi cán bộ quốc phòng đều ăn lương Nhà nước.- Không thể không có cán bộ quốc phòng không ăn lương Nhà nước.- Không thể có chuyện mọi cán bộ quốc phòng ăn lương Nhà nước.

19 Phủ định các phán đoán đơn sau đây

- Mọi loại thực vật đều có khả năng tổng hợp chất hữu cơ từ tự nhiên.=> Một số loài thực vật không có khả năng tổng hợp chất hữu cơ từ tự nhiên.- Mọi hành vi phạm pháp đều không thể là hành vi không có lỗi

=> Có hành vi phạm pháp là hành vi không có lỗi- Một vài doanh nghiệp không có vốn của Nhà nước=> Một vài doanh nghiệp có vốn của Nhà nước- Có sinh viên đi du học ở nước ngoài

=> Rất nhiều sinh viên đi học trong nước

20 Từ mỗi phán đoán sau đây, dựa vào các quan hệ trên hình vuônglogic suy ra phán đoán nào có giá trị logic xác định

a A: Nhà nước pháp quyền là thực chất của nền dân chủ.

O: Một số nhà nước pháp quyền không dựa trên nguyên tắc dân chủ.Ta có A,O có quan hệ mâu thuẫn mà O sai suy ra A đúng.

b O: Một số quốc gia không có lãnh hải A: Mọi quốc gia đều có lãnh hải.

Ta có A,O có quan hệ mâu thuẫn mà A sai suy ra O đúng.c I: Có loài thú biết nói.

E: Mọi loài thú đều không biết nói.

Ta có I,E có quan hệ mâu thuẫn mà E đúng suy ra I sai.d A: Mọi doanh nghiệp đều có phần vốn nước ngoài O: Một số doanh nghiệp không có phần vốn nước ngoài.Ta có A,O có quan hệ mâu thuẫn mà O đúng suy ra A sai.e O: Một số loài chim không có lông vũ.

A: Mọi loài chim đều có lông vũ.

Ta có A,O có quan hệ mâu thuẫn mà A đúng suy ra O sai.f A: Các loài thú hoang đều ăn thịt.

O: Một số loài thú hoang không ăn thịt.

Ta có A,O có quan hệ mâu thuẫn mà O đúng suy ra A sai.

21 Xác định tình hình chu diên của các danh từ trong phán đoán dướiđây

a Mọi công dân từ 60 tuổi trở lên không còn có nghĩa vụ lao động công ích

S+ P+

b Tòa án cấp tỉnh không phải là cơ quan xét xử cao nhất ở nước Cộng hòaxã

S Phội chủ nghĩa Việt Nam

c Có những công ty kinh doanh là một đơn vị quân độiS - -P

d Một số mặt hàng xuất khẩu không phải xin giấy phép của cơ quan chức S - +P

22: Tìm các phán đoán đẳng trị với các phán đoán sau đây:

= Nếu không thể tự do thì chết.= Nếu không thể chết thì tự do.

= Không thể vừa không tự do vừa không chết.

b Học viên học viện KTQS là những người vừa có tri thức vừa có văn hóa

= Làm gì có chuyện nếu học viên học viện KTQS là những người có tri thứcthì không phải là những người có văn hóa.

= Làm gì có chuyện nếu học viên học viện KTQS là những người có văn hóathì không phải là những người có tri thức.

= Làm gì có chuyện học viên học viện KTQS không thể là những người cótri thức hay không thể là những người có văn hóa.

c Chúng ta chỉ có thể lựa chọn hoặc phát triển bền vững, hoặc tụt hậu.

= Nếu chúng ta không thể lựa chọn phát triển bền vững thì chúng ta có thểlựa chọn tụt hậu.

= Nếu chúng ta không thể lựa chọn phát triển tụt hậu thì chúng ta có thể lựachọn phát triển bền vững.

= Làm gì có chuyện chúng ta không thể lựa chọn vừa phát triển bền vữngvừa tụt hậu.

d Học viện KTQS vừa dẫn đầu về đào tạo vừa đẫn đầu về nghiên cứukhoa học.

= Làm gì có chuyện nếu học viện KTQS dẫn đầu về đào tạo thì không dẫnđầu về nghiên cứu khoa học.

= Làm gì có chuyện nếu học viện KTQS dẫn đầu về nghiên cứu khoa học thìkhông dẫn đầu về đào tạo.

= Làm gì có chuyện học viện KTQS không thể dẫn đầu về đào tạo haynghiên cứu khoa học.

e Nếu học viên không học tốt thì thi không tốt.

= Nếu học viên thi tốt thì học tốt

= Không thể có chuyện học viên không học tốt mà thi tốt.= Không thể có chuyện học viên thi tốt mà không học tốt.= Học viên học tốt thì thi tốt

= Làm gì có chuyện đảng viên không hồng hay không chuyên.= Làm gì có chuyện nếu đảng viên hồng thì không chuyên.= Làm gì có chuyện nếu đảng viên chuyên thì không hồng.

g Không có việc gì khó chỉ sợ lòng không bền.

= Nếu lòng không bền thì việc gì cũng khó.= Nếu có việc gì khó thì đó là do lòng không bền.= Làm gì có chuyện có lòng bền mà có việc khó.

23 Tìm các phán đoán đẳng trị trong loạt phán đoán dưới đây.

a Cã kû luËt hoÆc kh«ng søc m¹nh1 Không có kỷ luật thì không có sức mạnh2 Có sức mạnh khi có kỷ luật

3 Không thể có sức mạnh khi không có kỷ luật

b Cã kû luËt th× cã søc m¹nh

1 Không có sức mạnh khi không có kỷ luật

2 Làm gì có chuyện có kỷ luật mà không có sức mạnh3 Làm gì có chuyện không có sức mạnh khi có kỷ luật4 Không có kỷ luật hoặc có sức mạnh

c Kh«ng cã kû luËt th× kh«ng cã søc m¹nh1 Muốn có sức mạnh thì phải có kỷ luật

2 Làm gì có chuyện không có kỷ luật mà có sức mạnh3 Làm gì có chuyện có sức mạnh khi mà không có kỷ luật4 Có kỷ luật hoặc không có sức mạnh

d Cã kû luËt th× cã søc m¹nh

1 Không thể có sức mạnh khi không có kỷ luật2 Làm gì có chuyện có kỷ luật mà không có sức mạnh3 Làm gì có chuyện không có sức mạnh khi có kỷ luật4 Vô kỷ luật hoặc có sức mạnh

e Kh«ng cã chuyÖn kh«ng cã kû luËt mµ l¹i cã søc m¹nh1 Không có kỷ luật thì không có sức mạnh

2 Muốn có sức mạnh thì phải có kỷ luật

3 Làm gì có chuyện có sức mạnh mà không có kỷ luật4 Có kỷ luật hoặc không có sức mạnh

24 Chứng minh rằng cặp phán đoán sau đây là đằng trị.

a Nếu bạn thông minh mà không có phương pháp thì không đạt kết quảkhá.

(a v

b Nếu bạn thông minh và đạt kết quả khá thì chứng tỏ bạn có phương pháp.(a

25 Điền chữ "cần" hoăc "đủ" vào chỗ trống trong những câu sau:

a Trong phán đoán p q thì q sai là điều kiện  CẦN để p q saib Trong phán đoán p q thì p sai là điều kiện  ĐỦ để p q đúngc Trong phán đoán p q thì q đúng là điều kiện  ĐỦ để p q đúng

26 Lịch sử quân sự đã xác định rằng: "Những người không có thiên tàiquân sự thì không thể trở tướng giỏi" Có người suy luận như sau:

- Những người có thiên tài quân sự thì nhất định trở thành tướng giỏi.- Những người không trở thành tướng giỏi thì hẳn là không có thiênquân sự.

- Những người đã trở thành tướng giỏi thì nhất định phải có thiên tàiquân sự

Trong các suy luận trên Suy luận nào đúng, suy luận nào sai? Tại sao?

Đặt “ Người có thiên tài quân sự” là p“Tướng giỏi” là q

-Những người không trở thành tướng giỏi thì hẳn là không có thiên tài quânsự: >q → >p :đ

- Những người có tài quân sự nhất định thành tướng giỏi: p → q :s- Những người trở thành tướng giỏi nhất định phải có thiên tài quân sự: q →p :đ

Do >p →>q = q →p = đ

27 Phủ định các phán đoán phức hợp sau đây:

a Không có tư duy logic thì không thể diễn đạt một cách mạch lạc.b Xét xử công bằng vừa có tác dụng bảo vệ xã hội, tức có tác dụng nângcao ý thức pháp luật của quần chúng.

c Hoặc bảo vệ vững chắc lãnh thổ, hoặc không thể có độc lập.

d Hình vuông vừa là hình bình hành, vừa là hình thoi.

e Hoặc ngăn chặn tội phạm, hoặc không thể giữ gìn được trật tự xã hội.

a Không phải không có tư duy logic thì không thể diễn đạt một cách mạch lạc.b Xét xử công bằng không có tác dụng bảo vệ xã hội, tức là không có nghĩa có

tác dụng nâng cao ý thức pháp luật cuả quần chúng.c Nếu bảo vệ vững chắc lãnh thổ thì độc lập.

d Nếu hình vuông là hình bình hành thì không là hình thoi.e Nếu ngăn chặn tội phạm thì không thể giữ được trật tự xã hội.