Nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học của một số cơ sở đào tạo trên thế giới và hướng hoàn thiện chương trình đào tạo ngành khoa học này tại Trường : đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường / Trường Đại Học Luật Hà Nội ; Dương Tuyết Miên chủ nhiệm đề

Ngoài 4 trường đại học nói trên, chúng tôi cũng nghiên cứu chương trình đàotạo tội phạm học của một số cơ sở đào tạo khác như Khoa tội phạm học củatrường Đại học Leicester Univesity of L

BỘ TƯ PHÁP

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

DE TÀI NGHIÊN CUU KHOA HỌC CAP TRUONGNGHIÊN CUU CHƯƠNG TRINH ĐÀO TAO TOI

PHAM HỌC CUA MOT SO CƠ SỞ ĐÀO TAO TREN

THE GIỚI VÀ HƯỚNG HOÀN THIỆN CHUONG

TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH KHOA HỌC NÀY TẠI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

DANH SÁCH CỘNG TÁC VIÊN THAM GIA ĐÈ TÀI1 TS Dương Tuyết Miên, khoa hình sự, Đại

học Luật Hà Nội

Chuyên đề 1

2 TS Trần Quốc Hoàn, Trung tầm luật so

sánh, Đại học luật Hà Nội

Chuyên đề 2

3 TS Nguyễn Văn Quang, Khoa Luật hành Chuyên đề 3chính, Đại học Luật Hà Nội

4 NCS Nguyễn Ngọc Khanh, Khoa Luật hình | Chuyên đề 4

sự, Đại học Luật Hà Nội

5 PGS TS Lê Thị Sơn — Phó hiệu trưởng Chuyên đề 5trường ĐH luật Hà Nội & TS Trần Hữu Tráng

— Khoa hình sự, Đại học Luật Hà Nội

6 PGS.TS Đinh Ngọc Vượng, Viện nhà nước | Chuyên đề 6

và pháp luật

7 TS Dương Tuyết Miền, Khoa hình sự, Dai Chuyên đề 7

học Luật Hà Nội

MỤC LỤCPhần mở đầu

Báo cáo tong thuật đề tài

Chương trình dao tạo tội phạm học của một số cơ sở đào tạo

Chương trình đào tạo môn tội phạm học của một SỐ trường

đại học của Cộng hoà liên bang Đức

Chương trình đào tạo môn tội phạm học trong một SỐ trường

đào tạo cử nhân luật của Liên bang Nga

Đánh giá tống quan về chương trình đào tạo tội phạm học ở

Việt Nam hiện nay và hướng hoàn thiện chương trình đào tạochuyên ngành tội phạm học của Trường Đại học Luật HàNội.

Danh mục tài liệu tham khảo

Trang 5659]119128139165186

204

PHAN THỨ NHẤTMỞ DAUI Tính cấp thiết của đề tài

Tội phạm học là ngành khoa học xã hội có vai trò vô cùng quan trọng trongquá trình duy trì trật tự, an toàn xã hội cũng như thúc đây xã hội phát triển Trongquản lí, bảo vệ trật tự xã hội, Nhà nước phải chủ động xây dựng cơ chế kiểm soát xãhội chặt chẽ, có hiệu quả để cho người dân không có cơ hội phạm tội Điều này cónghĩa là Nhà nước phải chủ động ngăn ngừa tội phạm không để nó xảy ra, chứkhông phải là thụ động đợi cho tội phạm xảy ra rồi mới truy tìm, phát hiện và xử líhình sự đối với tội phạm Đề làm tốt được điều này, Nhà nước thường sử dụng kếtquả nghiên cứu của nhà tội phạm học, ứng dụng những kết quả nghiên cứu đó thành

những giải pháp phòng ngừa tội phạm cụ thé, có tính hiệu quả và khả thi trên thực tế.

Trên cơ sở đó, Chính phủ có thể kiểm soát được hiện tượng tội phạm, giữ vững anninh, chính trị, trật tự, an toàn xã hội Điều này cho chúng ta thấy rõ vai trò quantrọng của việc nghiên cứu, giảng dạy và ứng dụng kết quả nghiên cứu của tội phạmhọc trong quá trình giữ gìn an ninh, trật tự, an toàn xã hội cũng như thúc day xã hội

phát triển.

Nhận thức rõ vai trò quan trọng của tội phạm học, tại những cơ sở đào tạo luậtở những nước có nền pháp luật phát triển trên thế giới như Anh, Hoa Kì, Úc, Canada,Áo các “Trung tâm tội phạm học” hoặc “Học viện tội phạm học” hoặc “Khoa tộiphạm học, luật và các chính sách xã hội” đã ra đời và đều có quá trình phát triểntương đối lâu dài Nhận thức được vai trò quan trọng của ngành tội phạm học trong

đời sông xã hội, nhiều trường đại học trên thế giới đã đưa vào giảng dạy môn họcnày với thời lượng tương đối nhiều và sinh viên nghiên cứu chuyên ngành tội phạm

học sẽ được cấp bằng cử nhân chuyên ngành tội phạm học hoặc cử nhân tội phạmhọc và một số khoa học khác như tâm lí học, xã hội học Liên hệ vẫn đề này với việcgiảng dạy môn tội phạm học ở Trường đại học Luật Hà Nội thì thấy rằng còn nhiềubất cập Cụ thẻ là:

1) Thời lượng của môn học này hiện chỉ là 30 tiết, với số tiết như vậy, sinh

viên không thé có nhận thức sâu sắc về khoa học này Thậm chí sau khi học xongmôn tội phạm học, nhiều em học sinh không thé phân biệt được môn nay với môn

luật hình sự hoặc có em sau khi học xong tội phạm học thì vẫn cho rằng tội phạmhọc là sự nghiên cứu bé trợ chuyên sâu của luật hình sự Nếu tham khảo thời lượng

đào tạo của môn học này ở nhiều trường đại học danh tiếng trên thế giới thì chúng ta

sẽ thấy 30 tiết dành cho môn học này là quá it.

2) Nội dung kiến thức trong giáo trình tội phạm học của trường ta có quá

nhiều cách biệt so với giáo trình tội phạm học của các nước trên thé giới Các học

thuyết về tội phạm còn được trình bày quá đơn giản, chưa đầy đủ, cập nhật Cách

tiếp cận vả giải quyết Các vấn đề thuộc về tội phạm học chưa thực sự đúng nghĩa vớimôn tội phạm học Một số nội dung được trình bày còn giáo điều, áp đặt.

Điều này cho thấy nghiên cứu, cải tiền chương trình giảng dạy môn tội phạm

học trong trường Đại học luật Hà Nội là vấn đề hoàn toàn cấp thiết, cần tiến hànhlàm ngay.

Tuy nhiên, van dé đặt ra ở đây là cải tiến theo hướng nào đối với chương trìnhgiảng dạy môn tội phạm học trong trường Đại học Luật Hà Nội.

Chúng tôi cho rằng nghiên cứu chương trình giảng dạy môn tội phạm học ởmột sô cơ sở đào tạo của những nước có nên kinh tế cũng như hệ thông pháp

luật phát triển là việc làm rất hữu ích, hoàn toàn cần thiết nhằm học tập, tiếp thu có

chọn lọc những ưu điểm của quá trình đào tạo môn học nay của nước ngoai vao qua

trinh cai tién chương trình dao tạo tội phạm hoc trong Trường Đại học Luật Hà Nội,từ đó có thé cung cấp tốt hơn cho xã hội những cán bộ có năng lực, chuyên môn tốt

về tội phạm học, góp phần có hiệu quả vào việc đây lùi, ngăn chặn tội phạm xảy ratrên thực tế; từ đó thúc đây quá trình đào tạo đại học của trường Đại học luật Hà Nộitiễn gan hơn xu hướng dao tạo tiên tiễn trên thế giới Chính vi lí do đó, nhóm tác giảđã chọn và nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm họccủa một số cơ sở đào tạo trên thế giới và hướng hoàn thiện chương trình đào

tạo ngành khoa học này tại trường Đại học Luật Hà Noi”

HI Tình hình nghiên cứu

Tội phạm học là ngành khoa học còn tương đối mới mẻ ở Việt Nam, mặt khác

nguồn tài liệu tham khảo về tội phạm học còn hạn chế, do vậy cho tới nay, ở nước ta

chưa có một công trình nào đi sâu tìm hiểu về chương trình đào tạo tội phạm học

của nước ngoai.

III Phương pháp nghiên cứu

Việc nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học của một số cơ sở đảo tạonước ngoài sẽ được nhóm tác giả nghiên cứu thông qua việc dịch thuật các chương

trình đào tạo chuyên ngành này, sau đó nhóm tác giả sẽ đối chiếu, so sánh vớishương trình đào tạo môn học này ở Trường Đại học Luật Hà Nội để tìm ra hướng

noàn thiện.

Dé dat được mục dich nghiên cứu, nhóm tác giả sẽ su dụng các phương pháp

IV Mục đích nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu của dé tài là tìm hiểu chương trình đảo tạo tội phạm học

(hệ đại học) của một số cơ sở đào tạo nước ngoài, từ đó học tập có chọn lọc kinhnghiệm của nước ngoài để cải tiến chương trình đào tạo môn tội phạm học trong

trường Đại học Luật Hà Nội, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn học này.V Phạm vi nghiên cứu

Việc nghiên cứu chương trình đào tạo chuyên ngành tội phạm học (hệ đạihọc) của một sô cơ sở đào tạo nước ngoài sẽ tập trung vào những nước điền hình cho

hai hệ thông pháp luật: An lệ (Common law) và Luật lục địa (Continental law) Cụ

thê là:

- Đại diện cho hệ thống pháp luật Án lệ là: Anh, Hoa Kì, Úc, Canada.

- Đại diện cho hệ thống pháp luật lục địa là: Cộng hòa liên bang Đức, Liênbang Nga.

Ngoài ra, nhóm tác giả cũng nghiên cứu tông quan về một sô giáo trình tộiphạm học đang lưu hành ở nước ta.

VI, Nội dung nghiên cứu

> Nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học của một SỐ trường đại học

> Nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học của một số trường đại học

của Liên bang Nga.

> Đánh giá tông quan về chương trình đào tạo tội phạm học ở Việt Nam

(trong đó có Trường Đại học Luật Hà Nội) và hướng hoàn thiện chương trìnhđào tạo tội phạm học của Trường Đại học Luật Hà Nội.

VII Ý nghĩa về lí luận và thực tiễn của đề tài

# ~ A La A A % ~ ` cA a A baa kị z

Y nghĩa về lí luận: Đây là công trình nghiên cứu khoa hoc dau tiên ở nước ta

vê chương trình đào tạo tội phạm học hệ đại học của nước ngoài, cung cap những

thông tin bé ích về nội dung cũng như phương thức đào tạo của các chương trình

Ý nghĩa về thực tiễn: Từ những kết quả nghiên cứu của mình, đề tài là tài

liệu tham khảo có giá trị trong việc cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo môn học

này của Trường đại học luật Hà Nội cũng như một số cơ sở đào tạo khác ở nước ta.

VIII Kết cấu của đề tài

Đề tài gồm có 3 phan: phần mở dau, phần thứ hai — báo cáo tổng thuật về việcnghiên cứu đê tai, phân thứ ba - nội dung các chuyên đề cu thé trong dé tài.

Các chuyên đề cụ thể trong đề tài bao gồm:

Chương trình dao tạo tội phạm học của một số cơ sở đào tạo tại Anh.Chương trình đào tạo tội phạm học của một sé truong dai hoc cua Hoa Ky.Chương trình đào tạo tội phạm hoc của một số trường đại học của Úc.Chương trình đào tạo tội phạm học của một số cơ sở đào tạo của Canada.Chương trình đào tạo môn tội phạm học của một số trường đại học của Cộnghoà liên bang Đức.

Chương trình đào tạo môn tội phạm học trong một số trường đào tạo cử

nhân luật của Liên bang Nga.

7 Đánh giá tông quan về chương trình đào tạo tội phạm học ở Việt Nam hiện

nay và hướng hoàn thiện chương trình đào tạo chuyên ngành tội phạm họccủa Trường Đại học Luật Hà Nội.

ge a vớ m

ma

PHAN THỨ HAI

BAO CAO TONG THUAT DE TÀI:

“Nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm hoc của một số cơ sở đào

tạo trên thê giới và hướng hoàn thiện chương trình đào tạo ngành khoa

học này tại Trường đại học luật Hà Nội”

Dé nâng cao chất lượng đào tạo ở bậc đại học thì một trong các giải phápquan trọng hàng đầu là cần đổi mới chương trình giảng dạy cho phù hợp với côngcuộc đối mới của đất nước, đáp ứng được yêu câu nhiệm vụ của đất nước đặt ra

trong hoàn cảnh mới - xu thế hội nhập quốc tế đang diễn ra mạnh mẽ trên thế giới.Tội phạm học là ngành khoa học xã hội có ý nghĩa ứng dụng rất lớn trong phòng

ngừa, kiếm soát tội phạm và duy trì trật tự, trị an xã hội Tuy nhiên, ở Việt Nam, tộiphạm học còn chưa thực sự phát triển Nội dung giảng dạy môn học này chưathường xuyên được cập nhật, hội nhập với xu hướng chung của thế giới Vì lẽ đó,nghiên cứu chương trình giảng dạy môn tội phạm học ở một SỐ co sở dao tao củanhững nước có nên kinh tê xã hội cũng như hệ thống pháp luật phát triển là việc làmrat hữu ích nhằm học tập, tiếp thu có chọn lọc những ưu điểm của quá trình đào tạo

môn học này của nước ngoài vào quá trình cải tiến chương trình đào tạo tội phạmhọc trong Trường đại học luật Hà Nội Đây là hướng đi tất yếu để thúc đây việcnâng cao chất lượng đào tạo môn học này ở trường Đại học luật Hà Nội nói riêngcũng như ở Việt Nam nói chung Trong phạm vi đề tài này, chúng tôi lựa chọn vànghiên cứu chương trình đào tạo môn tội phạm học, hệ đại học tại một số cơ sở đào

tạo của một số nước điển hình, đại diện cho hai hệ thống pháp luật chính trên thế

giới: Đó là hệ thống luật án lệ (common law) mà đại diện là Anh, Hoa Ki, Úc,Canada và hệ thống luật lục địa hay còn gọi là luật thành văn (continental law) mà

tiêu biểu là Liên bang Nga, Cộng hòa liên bang Đức.' Khi tìm hiểu về chương trình

dao tạo chuyên ngành tội phạm hoc ở những nước nói trên, các tác giả cỗ gắng đưađánh giá, nhận xét và có so sánh với chương trình đào tạo môn học này tạitrường Đại học Luật Hà Nội Bên cạnh đó, nhóm tác giả cũng có chuyên đề riêng

đánh giá ở mức độ tông quan về chương trình đào tạo cũng như nội dung một số

giáo trình tội phạm học đang lưu hành ở Việt Nam Chính vì vậy, các chuyên đềtrong đề tài bao gồm:

+ Chương trình đào tạo tội phạm học của một số trường đại học ở Anh.

+ Chương trình đào tạo tội phạm học trong một số trường đại học của Hoa Ki.

' Chúng tôi cũng có ý định nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học trong một số trường Đại học của những

nước khác theo hệ thông luật lục địa như Cộng hòa Pháp, Italia nhưng do thông tin đăng tải trên mạng của các trường

Đại học ở các nước này không day đủ, hoặc không phải băng tiếng Anh nên chúng tôi không đủ điêu kiện nghiên cứu

và vì vậy không đưa vào đề tài.

+ Chương trình đảo tạo tội phạm học trong một số trường đại học của Úc.+ Chương trình dao tạo tội phạm học trong một số cơ sở đào tạo của Canada.+ Chương trình đào tạo tội phạm học trong một số trường đại học của Cộng hoàliên bang Đức.

+ Chương trình đảo tạo tội phạm học trong một số trường đại học của Liên bang

+ Đánh giá tong quan về chương trình dao tạo tội phạm hoc ở Việt Nam hiện nay

và hướng hoan thiện chương trình đào tạo chuyên ngành tội phạm học của TruongĐại học Luật Hà Nội.

Trước hết, chúng tôi xin trình bày về chương trình đào tạo tội phạm học của một

số nước điển hình theo hệ thống common law trên thé giới.

Anh là một trong những quốc gia hàng đầu trên thế giới có ngành tội phạm học

rất phát triển Nhiều trường Đại học của Anh đã thành lập Học viện tội phạm học,

hoặc Trung tam tội phạm học hoặc Khoa tội phạm học và tư pháp hình sự hoặc

Trung tám tội phạm học, pháp y và luật pháp Day không những là trung tam , học

viện nghiên cứu mà còn là cơ sở đào tạo cử nhân tội phạm học Ví dụ như trườngĐại hoc Cambridge thành lập Học viện tội phạm học cách đây hơn 40 năm Trường

đại học Teesside thành lập Trung tâm pháp y, tội phạm học và luật pháp cách đây 35năm Nhìn chung, ở Anh, tội phạm học được hiểu là ngành khoa học nghiên cứu

về tội phạm như là hiện tượng tự nhiên và xã hội, nó là ngành khoa học xã hội liên

ngành trong đó đặc biệt liên quan đến các lĩnh vực xã hội học, tâm lí học và luật

pháp, tìm hiểu tội phạm được xác định như thế nảo, tại sao con người ta phạm tội, xãhội và Chính phủ sẽ đối phó với tội phạm như thế nào? Điểm chú ý là ở Anh, tộiphạm học được đào tạo như là một chuyên ngành độc lập bên cạnh các chuyên

ngành khác như luật, kĩ thuật, nghệ thuật, kiến trúc, viễn thông, sư phạm của các

cơ sở đào tạo đa ngành (sinh viên được đào tạo cử nhân luật hầu như không học tội

phạm học) Dé hiểu rõ hon, chúng tôi xin trình bày tóm tắt chương trình đào tạo củamột sô trường đại học của Anh’,

Chương trình dao tao môn tội phạm học cua Truong đại hoc TEESSIDE(University of Teesside)’

Truong dai hoc Teesside nam ở vung Đông Bắc của Vuong quôc Anh và là cơ

sở đào tao đa ngành hiện đại thuộc dang hàng đâu của nước nay Theo cuộc điều tra

' Những trường Đại học của Anh chúng tôi nghiên cứu trong đề tài này là những trường đăng tải trên mạng chương

trình dao tao tội phạm học tương đôi đây đủ.

? Nguồn: htp://www.tees.ac.uk/sections/fulltime/teesside.cfm

tiến hành năm 2007 (Times Higher Education Supplement National Student Survey

2007) đối với các sinh viên trên lãnh tho của Anh thi Truong đại hoc Teesside đượcxếp thứ tu về mức độ đáp ứng nhu cau học tập của sinh viên Đây cũng là trường

đầu tiên của Anh đảo tạo và cấp bằng cử nhân chuyên ngành tội phạm học; khoa họcđiều tra tội phạm; pháp y.

Trường đại hoc Teesside thành lập Trung tâm pháp y, tội phạm học và luậtpháp cho việc đào tạo chương trình đại học và sau đại học cho 3 chuyên ngành: Tội

phạm học, pháp y và khoa học điều tra tội phạm Trung tâm này có kinh nghiệm đào

tạo các lĩnh vực nói trên được 35 năm Các khoá học về tội phạm học của trung tâmkhá đa dạng bao gồm nhiều chương trình khác nhau Cụ thê là:

Cu nhân tội phạm học;

Củ nhán tội phạm học và xã hội học;Cur nhán tội phạm học và luật pháp;Cứ nhân tội phạm học và tâm lí học.

Các chương trình này đều có một số điểm chung Đó là:*Về loại hình đào tạo: chính qui

*Vé thời gian đào tạo: 3 năm* Về phương thức học

Tat cả các Module dạy cho sinh viên đều là sự kết hợp của các bài giảng và

các budi thảo luận (Seminar) Các bài giảng thực hiện cho phạm vi sinh viên tương

đối đông, còn các budi thảo luận thì chia nhóm nhỏ, điều này không chỉ giúp sinhviên nghiên cứu sâu hơn mà còn phát huy tính độc lập trong nghiên cứu Trong buỗi

seminar, sinh viên có thé nghiên cứu tình huống, phân tích, diễn thuyết hoặc tranh

* Về phương thức đánh giá kết quả học tập

Việc đánh giá kết quả học tập rất đa dạng bao gồm: Bài luận, diễn thuyết,

công trình nghiên cứu, nghiên cứu tình huông, kiêm tra việt và luận văn tôt nghiệpđại học.

* Vê các ván dé được học và nghiên cứu

Nain chung, sinh viên được tiếp cận kiến thức tội phạm học ngay từ năm thứ

nhất Luợng kiến thức được cân đối phủ hợp với loại bằng sinh viên được cấp Các

kiến thúc được trang bi cho sinh viên năm thứ nhất là kiến thức cơ bản tạo nền

móng clo việc nghiên cứu cho các năm thứ hai và thứ ba như các Module : Tội

11

phạm, tư pháp và xã hội; Nhận thức về hành vi lệch lạc; Nhận thức về xã hội học;Chính trị xã hội đương thời; Giới thiệu về các lĩnh vực trong tâm lí học Sang nămthứ hai sinh viên được nghiên cứu nhiều hơn về các lĩnh vực chuyên biệt bao gồmcác vấn đề xã hội khác nhau như Giáo dục và xã hội; Cảnh sát và kiểm soát xã hội;

Quyền lực, văn hoá và toàn cầu hoá; Bạo lực tình dục và tội phạm tình dục; Nạn

nhân của tội phạm; Các loại hình văn hoá của thanh niên và các thời kì chuyền tiếp;

Các băng nhóm phạm tội trẻ tuôi Đây là những vẫn đề cụ thể tương đối “nỗi cộm”

trong xã hội đương đại của Anh Đặc biệt sinh viên được trang bị kiến thức về

phương pháp nghiên cứu chuyên ngành tội phạm học và thời gian dành cho Module

này là đáng kế Bên cạnh các Module bắt buộc, sinh viên còn được quyền chọnModule mà mình yêu thích, các Module này có chú trọng đề cập đến các vẫn đề xã

hội đương thời Điều này sẽ kích thích niềm say mê nghiên cứu khoa học của sinhviên đối với vấn đề mà mình quan tâm Các Module sinh viên được nghiên cứu

trong năm thứ hai cũng như kiến thức của các Module năm thứ ba thực chất là trợgiúp cho việc viết khóa luận tốt nghiệp của sinh viên Bên cạnh các Module giống

nhau, sinh viên còn được học các Module khác nhau (bao gồm cả Module bắt buộc

và tự chọn) xuất phát từ loại bằng được cấp mà yêu cầu về môn học là khác nhau Ví

dụ cử nhân tội phạm học thì sô Module thuộc chuyên ngành tội phạm học nhiều hơn

là cử nhân tội phạm học và tâm lí Từ đó đảm bảo cho sinh viên được học các kiến

thức chuyên sâu phù hợp với chuyên ngành mà họ đăng kí theo học.

Chương trình đào tao môn tội phạm học của tr-éng §'i hdc Northumbria

(Northumbria University)’

Trường dai hoc Northumbria được thành lập vào năm 1969 như là cơ sở dao

tạo đa ngành, đây được coi là một trong những cơ sở đào tạo lớn của Anh, số sinhviên được đào tạo hàng năm của trường khoảng hơn 23.500 sinh viên trong đó số

sinh viên chính qui là khoảng 16.000 người Chương trình đào tạo tội phạm học hệđại học của trường gồm có một số chương trình sau:

e Cu nhân tội phạm học;

© Cự nhân tội phạm học và xã hội học;

© Cứ nhán tội phạm học và khoa học giảm định.

* Thời gian: 3 năm Riêng đôi với cử nhân tội phạm hoc và khoa học giámđịnh thời gian đào tạo là 4 năm.

* Hệ đảo tạo: chính qui

' Xem http://northumbria.ac.uk/view ~coursedetail&code

Mục đích của khóa học là trang bị cho sinh viên những kiến thức và hiéu biết

về giá trị của việc nghiên cứu về tội phạm, tội phạm học và tư pháp hình sự Sinhviên sẽ nghiên cứu cách tiếp cận các học thuyết về tội phạm học, nâng cao hiểu biết

về ngữ cảnh xã hội của tội phạm và hành vi lệch lạc.

* Phương thức học:

_ Sinh viên được nghiên cứu, học tập thông qua các bài giảng truyền thống, các

buôi thảo luận, hội thảo, bài tập cá nhân, bài tập nhóm.

* Phương thức đánh giá kết quả học tập: các hình thức đánh giá khá đa dạngbao gồm: bài kiểm tra viết, bài luận, báo cáo, thuyết trình cá nhân và thuyết trìnhnhóm.

* Vệ các vân dé được học và nghiên cứu

Nhìn chung, sinh viên được tiếp cận kiến thức tội phạm học ngay từ năm thứ nhất.

Lượng kiến thức được cân đối phù hợp với loại bằng sinh viên được cấp Các kiếnthức được trang bị cho sinh viên năm thứ nhất là kiến thức cơ bản về tội phạm họccũng như phông kiến thức về xã hội, điều này tao cơ sở cho việc nghiên cứu ở cácnăm thứ hai và thứ ba như các Module: Nghiên cứu về xã hội; Tư tưởng xã hội học;

Tội phạm và nạn nhân học; Tội phạm học: các phương diện cơ bản, Phòng ngừa tộiphạm Năm thứ hai, sinh viên được cung cấp các kiến thức xã hội khá đa dạng như:

Nghiên cứu về đạo đức và thực tiễn; Việc làm, nghề nghiệp và xã hội; Giải thích về

tội phạm; Cảnh sát và vai trò giám sát; Nhà tù và hình phạt Năm thứ ba, sinh viênphải làm luận văn tốt nghiệp Bên cạnh các Module bắt buộc, sinh viên còn đượcquyên chọn Module mà mình yêu thích, các Module này có chú trọng đề cập đến Cácvan đề khác nhau - những vấn dé “nóng” của xã hội đương thời như: Chính trị vềdầu lửa, van dé nóng toàn cầu; Tiền, quyền lực và chính trị; Chủ nghĩa cực đoan

chính trị ở Anh; Quyên lực chính trị; Ngoại giao; Thách thức trong nên kinh tế chính

trị quốc tế; Tội phạm, ma túy và thị trường toàn cau, Khái niệm và các hình mẫu của

tội phạm có tô chức Điều này sẽ khuyến khích sinh viên say mê nghiên cứu khoa

học đối với vấn đề mà mình yêu thích Các Module sinh viên được nghiên cứu trong

năm thứ hai cũng như kiến thức của các Module năm thứ ba thực chất là trợ giúp

cho việc viết khóa luận tốt nghiệp của sinh viên.

Bên cạnh các Module giống nhau, sinh viên còn được học các Module khácnhau (bao gồm cả Module bắt buộc và tự chọn) xuất phát từ loại bằng được cấp mà

yêu câu vé môn học là khác nhau Vi dụ sinh viên được cấp bang cử nhân tội phạm

học và khoa học giám định sẽ được học nhiều Module thuộc chuyên ngành khoa học

giám định hơn là sinh viên được cấp bằng cử nhân tội phạm học ví dụ như các

Module: Thủ thuật xác định màu sắc; Phân tích dấu vết tội phạm; Các nguyên tặccủa gen; Điều tra xác chết, từ hiện trường đến tòa án Từ đó đảm bảo cho sinh viênđược học các kiến thức chuyên sâu phù hợp với chuyên ngành mà họ đăng kí theo13

học, có kĩ năng cân thiệt đê phục vụ cho công việc họ sẽ đảm nhiệm sau khi tôt

nghiệp đại học.

Chương trình đào tao môn tội phạm hoc của trường dai hoc Portsmouth (Universityof Portsmouth)'

Trường đại hoc Portsmouth là một trong các trường dai hoc đa ngành lớn của

Anh Năm 1992, trường đã thành lập Học viện các nghiên cứu về tư pháp hình sự(Institute of Criminal Justice Studies) Từ đó cho đến nay, Học viện trở thành mộttrong những trung tâm hàng đầu của nước Anh cho việc nghiên cứu và đào tạonhững khoá học về tội phạm học, tư pháp hình sự và những nghiên cứu về cảnh sát.

Số sinh viên được đào tạo hàng năm cua Hoc viện là 1800 sinh viên, Học viện là

một trong những cơ sở lớn nhất cho việc nghiên cứu, giảng dạy về tội phạm học vàtư pháp hình sự ở Anh Học viện đảo tạo các kiến thức chuyên biệt như: các phân

tích tội phạm học, tâm lí ứng dụng, quản lí cảnh sát và vai trò của cảnh sát, nạn nhân

học, hình phạt học, rủi ro, an ninh, tư pháp hình sự so sánh và tư pháp hình sự quốctế Các chương trình đào tạo cử nhân liên quan đến tội phạm học của Học viện bao

e Chương trình đào tạo cử nhân tội phạm học và tư pháp hình sựe Chương trình đào tạo cứ nhán về tội phạm và tội phạm hoc* Đối với đào tạo cử nhân tội phạm học và tư pháp hình sự:

+ Thời gian dao tạo: 3 năm+ Loại hình đào tạo: chính qui.

* Riêng đối với đào tạo cử nhân về tội phạm và tội phạm học:+ Thời gian dao tạo: 5 năm

+ Loại hình đào tạo: tại chức từ xa.

Đôi với cử nhân tội phạm học và tư pháp hình sự, khoá học này sẽ cung cấpcho sinh viên cơ hội nghiên cứu về lịch sử và những phát triên đương thời trong tộiphạm học và tư pháp hình sự Sinh viên được cung câp kiên thức đa ngành đề tiêpcận việc nghiên cứu tội phạm học và tư pháp hình sự, được trang bị các kiên thứcchuyên sâu thuộc các lĩnh vực xã hội học, chính sách xã hội, tâm lí học, các nghiêncứu chuyên sâu về cảnh sát và các học thuyết về tội phạm.

1 ` i / " }Nguon: htp://www.ac.uk.’departments/academic‘icjs/course:

Chương trình đào tạo được chia làm 3 giai đoạn, mỗi giai đoạn tương ứng với

một năm học Giai đoạn thứ nhất cung cấp những kiến thức nền tảng đa ngành giúpcho việc nghiên cứu tội phạm học và tư pháp hình sự Ví dụ như: Luật pháp và cáckĩ năng pháp lí; Tội phạm học; Tam lí học; Tư pháp hình sự; Phương pháp nghiên

cứu; Nhận thức về xã hội và các vẫn đề xã hội Giai đoạn hai và giai đoạn ba cungcấp những, kiến thức chuyên sâu thông qua các môn học bắt buộc và tự chọn Cácmôn học bắt buộc như: Các van dé trong tư pháp hình sự; Tội phạm học; Cảnh sát vàxã hội; Nghiên cứu vẻ tội phạm và tư pháp hình sự; Các phương diện nghiên cứu

đương thời của tội phạm học; Hình phạt học Ngoài ra, sinh viên có thể lựa chọn cácmôn học chuyên sâu sau để nghiên cứu: Tư pháp cộng đồng: Giới và tội phạm;

Những vu án xử sai; Khủng bố va chống khủng bố; Tội phạm phân biệt đối xử; Nạnnhân của tội phạm và tư pháp hình sự; Tội phạm thanh thiếu niên, tư pháp hình sựáp dụng cho thanh thiếu niên, ma tuý, các câu lạc bộ và qui định tương ứng.

* Về phương thức đánh giá kết quả học tập của loại cử nhân tội phạm học vàtư pháp hình sự

Việc đánh giá.kết quả học tập kết hợp bài kiểm tra và làm bài tập Các loạihình kiểm tra bao gồm: mở, đóng và tài liệu xem trước, các bài kiểm tra truyềnthống Bài tập của khoá học bao gồm: bài tham gia seminar, diễn thuyết, bài tậpnhóm và bài luận văn tốt nghiệp khoảng 10.000 từ.

Đối với cử nhân về tội phạm và tội phạm học, chương trình đào tạo được chia

làm 3 giai đoạn, mỗi giai đoạn tương đương với 120 tín chỉ Ngoài một số môn học

giống với chương trình đào tạo cử nhân tội phạm học và tư pháp hình sự, chương

trình này có số lượng môn học nhiều hơn và một số môn học cũng khác như Tư

pháp hình sự và các nhóm dân tộc thiểu số (bắt buộc); Nạn nhân học (tự chọn); Sự

đương đầu với tội phạm của hệ thống tư pháp (bắt buộc); Hỏi cung và chứng cứ (tự

chọn); Sự nguy hiểm của tội phạm và các tội phạm nguy hiểm (tự chọn); Sự giámsát đối với cá nhân và hình phạt (tự chọn); Tội phạm vi tính và vấn đề an ninh (tự

chọn) Do đây là hệ tại chức từ xa, nên phương thức đào tạo và hình thức kiểm tra có

đặc thù riêng Cụ thé là sinh viên được cung cấp các tài liệu phục vụ cho việc tự

nghiên cứu, đặc biệt là các bài giảng được biên soạn bởi giáo viên của Học viện vìnó bám sát chương trình đào tạo Ngoài ra, sinh viên được mời tham dự các cuộc hộithảo, các cuộc tranh luận về các van đề có liên quan đến các Module trong chương

trình đào tạo Về phương thức đánh giá: không tiến hành bài làm kiểm tra cho sinhviên và sinh viên phải thực hiện các bài luận Danh sách các bài luận này được cung

cấp cho sinh viên trước khi vào khoá học.

Chương | trình đào tạo môn tội phạm học của trường đại hoc Chester (University of

Chester, '

1 if } ee)Xem http //chester.ac.uk/undergraduateprogram-criminology

15

Trường đại học Chester là một trong những trường cô kính nhất của Vươngquốc Anh Trường được thành lập từ đầu thế kỉ thứ 19 (năm 1839) Trong suốt 169năm tôn tại, trường không ngừng lớn mạnh và tham gia đào tạo trong nhiều lĩnh vựcnhư: khoa học xã hội, khoa học ứng dụng, nghệ thuật, sư phạm, y học, luật, tội phạm

vi kiên thức rộng, chuyên sâu thuộc lĩnh vực tội phạm học, vẻ tội phạm, tư pháp

hình sự cũng như ngữ cảnh xã hội của nó Chương trình dao tạo và cap bằng cử nhân

tội phạm học của trường đại học Chester được Khoa các nghiên cứu về xã hội và

cộng đồng thực hiện và chia làm 3 giai đoạn:

Bên cạnh các Module tự chọn thuộc các lĩnh vực xã hội, chính tri, các phươngdiện pháp lí xã hội của tội phạm, hình phạt, người phạm tội (danh mục các môn này

chúng tôi không thấy đăng tải trong nội dung của chương trình đào tạo), Sinh viênphải học các Module bắt buộc sau: Giới thiệu về tội phạm học và tư pháp hình sự;Hành vi lệch lạc, tội phạm và xã hội; Tình dục, bê bồi (scandal) và xã hội; Các học

thuyết về tội phạm và tư pháp hình sự; Nghiên cứu về tội phạm và tư pháp hình sự;

Nghiên cứu vê người phạm tội; Các phương diện xã hội của tội phạm Sinh viênphải làm Luận văn tốt nghiệp (khoảng 10.000 từ) Việc học tội phạm học có thể

được kết hợp với các môn học như: Sinh học pháp lí; Dia lí học; Luật; Quản lí; Tâm

lí học; Xã hội học; Tiếng Tây Ban Nha; Các nghiên cứu về thuyết thần học va tôn

Phương thức dạy: Phương thức dạy sinh viên rất đa dạng bao gồm các bàigiảng trên hội trường, chia thành nhóm nhỏ để làm bài tập, tranh luận Sinh viêncũng có cơ hội được cung cấp kĩ năng thực hành bằng việc tham dự ở các cơ quan

thực tế phù hợp.

Phương thức đánh giá kết quả học tập:

Các phương thức đánh giá kết quả học tập cũng rất đa dạng, phô biến là làmbài luận; bài tập hoặc bài kiểm tra đánh giá tại lớp học, bài thuyết trình trên lớp (bàithuyết trình có thể do cá nhân hoặc nhóm cá nhân trình bày), đề tài nghiên cứu (có

thé do cá nhân hoặc nhóm cá nhân thực hiện) Bài luận văn tốt nghiệp được đánh giánhư là bài kiểm tra cuối cùng của quá trình học.

Ngoài 4 trường đại học nói trên, chúng tôi cũng nghiên cứu chương trình đào

tạo tội phạm học của một số cơ sở đào tạo khác như Khoa tội phạm học của

trường Đại học Leicester (Univesity of Leicester)', khoa các nghiên cứu về chính

sách xã hội, xã hội học và xã hội của Trường Đại học Kent (Univesity of Kent)’,Trung tâm tội phạm học của trường Dai hoc Oxford (Univesity of Oxford)’, chung

tôi đều thay có điểm chung là tội phạm học không được đào tạo với tư cách là mônphụ trong đào tạo cử nhân luật như ở Việt Nam mà nó thường được đào tạo chuyênsâu và cấp bang cử nhân tội phạm học (như Dai học Kent), hoặc cử nhân tội phạmhọc và tư pháp hình sự (như trường Đại học Leicester, Đại học Oxford) Điều nàycho thây rõ là các trường đại học này rất coi trọng việc đào tạo chuyên sâu tội phạm

học và việc này rất có ý nghĩa trong thực tiễn phòng ngừa và kiểm soát tội phạm.Tóm lại, trên cơ sở tìm hiệu chương trình dao tạo môn tội phạm hoc của các

trường trên của Anh, chúng tôi rút ra một sô nhận xét sau:

Thứ nhất, Vì tội phạm học là ngành khoa học xã hội ứng dụng có ý nghĩa vô

cùng quan trọng trong phòng ngừa và kiểm soát tội phạm, duy trì trật tự và ôn định

xã hội nên ở Anh, tội phạm học không được đào tạo đơn thuần là một môn học (mônphụ) cho sinh viên luật như ở Việt Nam mà /ôi phạm học được đào tạo chuyên saudé được cấp bang cử nhân tội phạm học hoặc cử nhân tội phạm học và một số lĩnhvực liên quan mật thiết như xã hội học, tâm lí học, tư pháp hình sự, khoa học pháp líkhác.

Thứ hai, Xét về tông thê thì nội dung chương trình cung cấp cho sinh viêncác kiến thức chuyên sâu về tội phạm học Sinh viên của các chương trình dao tạonói trên được học rất ít kiến thức về luật”, bên cạnh đó các kiến thức về tội phạm học

lại có gắn kết chặt chẽ với kiến thức về xã hội học, tâm lí học, tư pháp hình sự, giámđịnh khoa học Đặc biệt, tội phạm học không được xếp học sau các môn lí luận về

nhà nước pháp luật, luật Hiến pháp, luật hành chính, luật hình sự như ở Việt Nam.

Những kiên thức cơ bản về tội phạm học có thể được học ngay ở năm thứ nhất Cácnăm tiếp theo sinh viên được học các lĩnh vực chuyên biệt của tội phạm học hoặc

các lĩnh vac chuyên biệt của các chuyên ngành liên quan như tâm lí học, xã hội hoc.Cách chia các lĩnh vực chuyên biệt của tội phạm học của các trường trên khônggiống nhu ở Việt Nam.

Thứ ba, Các môn học thuộc về khoa học chính trị xã hội được giảng dạy

tương đổi nhiêu cho sinh viên, các chủ dé được dé cập đên là các van dé nóng bỏng,

nhạy cảm khác nhau của xã hội và bám sát thời cuộc, các chính sách giải quyết các

van dé dé Ở đây chúng ta cần lưu ý là tội phạm học không phải là một chuyên

' Xem http://www.le.ac.uk/ criminology/indext.html? Xem http://www.kent.ac uk/criminology

ngành luật với những qui phạm riêng biệt mà nó là chuyên ngành thuộc về khoa học

xã hội ứng dụng nghiên cứu về tội phạm như là hiện tượng cá nhân và xã hội, luôn

đặt van đề nghiên cứu tội phạm trong các ngữ cảnh xã hội, do đó đòi hỏi sinh viênphải nắm chắc các vấn đề nóng của xã hội đương đại, từ đó họ có được kiến thứccũng như các kĩ năng cần thiết trong các công việc thiết thực Cụ thê là việc tư vấn

giúp chính phủ hoặc cơ quan chính quyên địa phương xây dựng, hoạch định cácchính sách xã hội trong phòng ngừa và kiểm soát tội phạm phải chú trọng đến các

vấn đề nỗi cộm mà xã hội cũng như Chính phủ phải đương đầu Điều này cho chúngta thấy được là tại sao các cơ sở đào tạo nói trên hầu như đều đào tạo rất ít kiến thức

luật cho sinh viên Nếu so với chương trình đào tạo về tội phạm học ở nước ta,

chúng ta sẽ dễ dàng nhận thấy việc cung cấp cho sinh viên các kiến thức xã hội,những vấn đề “nóng” của xã hội đương đại lại gần như bỏ ngỏ nếu như không muốn

nói là không được học Điều này dẫn đến một nghịch lí là tội phạm học là khoa họcxã hội ứng dụng nhưng kiến thức của sinh viên về các vấn dé xã hội lại hạn chế,thực chất nó phụ thuộc vào quá trình tự tích lũy của từng sinh viên.

Thứ tư, Nếu đi vào chi tiết chương trình dao tạo của các trường, chúng tacũng sẽ thấy vẫn có điểm khác trong chương trình đào tạo của những trường nói trên.

Do chương trình đào tạo môn tội phạm học đăng tải trên mạng của các trường nàykhông cung cấp nội dung của từng Module, vì vậy, khi so sánh, chúng tôi chỉ so

sánh về loại Module sinh viên được học mà không so sánh về nội dung được giảng

day trong từng Module Sở di có sự khác nhau này xuất phát từ mục tiêu đào tao

trong từng chương trình của từng trường Ví dụ như có trường đào tạo cử nhân tộiphạm học nhưng lại có trường dao tạo cử nhân tội phạm học và tư pháp hình sự Tuy

nhiên, ngay cả đối với loại bằng cử nhân tội phạm học, sự khác nhau giữa các cơ sởđào tạo vẫn tôn tại thế hiện ngay cả trong các Module bắt buộc và tự chọn nhưng cáctrường này vẫn dạy một số Module bắt buộc giống nhau như: tội phạm, các họcthuyết về tội phạm, tư pháp hình sự, hình phạt học, phòng ngừa tội phạm, xã hội học.Còn các Module tự chọn của các trường này thì tương đối khác nhau, bên cạnh đó

các Module này lại rất đa dạng và phong phú, có chú trọng đề cập đến các vấn đề“nóng” của xã hội đương đại.

Bên cạnh nước Anh, Hoa Kì là quốc gia hàng đầu thế giới có ngành tội phạmphát triển, nhất là trong thé ki 20, rất nhiều trường phái, học thuyết đã ra đời ở Hoa

Ki như trường phái Chicago, trường phái xã hội sinh học, trường phái sinh thái học

tội phạm Tội phạm học được xem là một trong những ngành học khá phố biến ở

các trường Đại học của Hoa Kì Hiện nay, có khoảng hơn 100 trường đại học ở Mon

Ki đang thực hiện việc đào tạo ngành Tội phạm học cơ các cap học khác nhau.

Khác véi một số ít quốc gia khác ở châu Âu và ở Việt Nam, đào tạo chuyên ngànhtội phan học ở Hoa Kì được xem là một ngành đào tạo độc lập với các ngành luật và

khoa họ: xã hội khác Vì vậy, nhiều trường đại học của Hoa Kì đã thành lập các

' Xem: http//www.uscolleøesearch.org/crininology-colleges.htmi;

http:/Auwwa2zcolleges.com/Majors/Criminology.htm]l

khoa Tội phạm học Chang han, Đại học Nam Florida đã thành lập Khoa Tội phạmhọc (The Department of Criminology) năm 1972,' Khoa Tội phạm học thuộc

Trường Đại học Southern Maine (Thuộc Bang Maine); Khoa Tội phạm học thuộc

Trường Đại học Indiana của Bang Pennsylvania Một số trường Đại học khác đàotạo ngành tội phạm học ở Khoa Tội phạm học va Tư pháp hình sự Chang han, Dai

hoc Maryland (Bang Maryland), Đại học Missouri — St Louis (Bang Missouri), Daihọc Nam Carolina (Bang South Calornia) Nam 2008, Dai hoc Illinois của Bang

Chicago đã đổi tên từ Khoa Tư pháp hình sự (Department of Criminal Justice) thành

Khoa Tội phạm học, pháp luật và công lý (The Department of Criminology, Lawand Justice).? Chương trình đào tạo chuyên ngành tội phạm học của Đại họcCalifornia- Imine lại được thực hiện tại Khoa Tội phạm học, pháp luật và xã hội(Department Of Criminology, Law and Society)

Sự quan tâm va chú trong đối với việc dao tao ngành khoa học này ở Hoa Kìđược thế hiện ở tất cả các bậc học từ cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ về tội phạm học cùng

với các chương trình ngắn hạn khác Đa số các cơ sở đảo tạo đều thực hiện chương

trình đào tạo môn học này ở bậc đại học Chắng hạn, Khoa Tội phạm học và tư pháp

hình sự của Đại học Nan Carolina cấp bằng cử nhân về tội phạm học và tư pháp hìnhsự (the Bachelor of Arts degree with a major in criminology and criminal justice).

Một sô trường da phat triên ngành hoc này trong thời gian dài đã tiến hành đào tao

các chương trình thạc sĩ và tiễn sĩ về Tội phạm học Chang hạn Khoa Tội phạm họcdao tạo chương trình cử nhân bat đầu từ khi thành lập năm 1972 , đến năm 1974 bắt

đầu tiến hành dao tạo chương trình thạc sĩ và đến 1998, Khoa này đã trở thành cơ sở

đào tạo thứ hai ở Bang Florida tiễn hành đào tạo ở bậc tiễn sĩ chuyên ngành Tộiphạm học.”

Xét trong mối quan hệ với việc đào tạo luật ở bậc đại học của Hoa Kì, ngảnhtội phạm học được xem là một trong sé những bằng cấp được nhiều sinh viên lựachọn nghiên cứu trước khi họ theo học các chương trình đào tạo luật ở các trườngđại học Điều này xuất phát từ một trong những đặc điểm cơ bản của đào tạo đại họcluật ở Hoa Kì Khác với việc đào tạo luật ở các trường đại học ở châu Âu, bằng luật

luôn là bằng sau đại học Cụ thể là điều kiện tối thiểu để theo học chương trình đạihọc luật ở Hoa Kì là người đăng ký phải có bằng đại học của bất kỳ một nganh naokhác Vì lẽ đó, nhiều sinh viên đã lựa chọn ngành tội phạm học trước khi họ theohọc ngành luật Đây cũng là một trong số những lý do để giải thích tại sao trong các

Khoa luật của các trường đại học Luật của Hoa Kì, môn tội phạm học không đượcđưa vào chương trình đào tạo Hoa Kì là quốc gia có 50 bang và một quận, vì vậy,chúng tôi sẽ không tìm hiểu ở tất cả các bang mà chỉ tìm hiểu về chương trình đào

tạo tội phạm học hệ đại học của một số trường đại học trong một sô bang của Hoa

' Xem http: //criminology.usf.edw/.

* http://www uiccriminaljustice.org/home/index.php> Xem http://criminology.usf.edu/.

19

Chương trình đào tao toi phạm học cua Khoa Tội phạm học thuộc Truong

Đại học Indiana, Bang Pennsylvania.

Bang cử nhân Tội phạm học là một trong những lĩnh vực nghiên cứu phô biếnnhất ở Đại học Indiana của Bang Pennsylvania Chương trình dao tạo được xây dựngnhằm kết hợp hệ thống kiến thức của các khoa học khác về hanh vi nhằm tập trungvào việc giải thích hành vi phạm tội và quản lý tư pháp hình sự Mục tiêu củachương trình dao tạo này là nhằm cung cấp nên tảng kiến thức cơ bản cho các nghề

nghiệp khác nhau cũng như việc nghiên cứu tại trường luật hoặc các chương trình

đào tạo sau đại học Cũng giống như các chương trình đào tạo tội phạm học ở Anh

mà chúng tôi đã trình bày ở trên, sinh viên chuyên ngành tội phạm học đã được dạy

tội phạm học ngay từ ở năm thứ nhất với những kiến thức cơ bản như các Module:Tội phạm và hệ thống tư pháp, Nghiên cứu về tội phạm học Bên cạnh đó, sinh

viên cũng được học kiến thức thuộc chuyên ngành luật hình sự, luật tố tụng hình sự

như các Module: luật hình sự, Nghiên cứu các chế tài hình sự, Nghiên cứu Toà án vàhệ thống tư pháp hình sự, Nghiên cứu tư pháp liên quan đến người chưa thành niên

và pháp luật về người chưa thành niên Các năm tiếp theo, sinh viên được học khá

nhiều van dé thuộc lĩnh vực chuyên biệt của tội phạm học, đồng thời đây cũng là

những vấn đề nổi cộm của xã hội đương đại Hoa Kì như các Module: An ninhmáytính và phòng ngừa thiệt hại do mat dữ liệu máy tính, khủng bố, tội phạm cô cồntrang, Tội phạm về môi trường và công lý, Bao lực và nạn nhân học, phụ nữ và tộiphạm Đồng thời, để phục vụ tốt cho việc nghiên cứu ngành khoa học này, thì

Phương pháp nghiên cứu Tội phạm học được xây dựng là một Module, điều này cho

thấy vai trò quan trọng của việc nhận thức đúng vê Phương pháp nghiên cứu Tộiphạm học Bên cạnh việc nghiên cứu kiến thức chuyên ngành tội phạm học, sinh

viên cũng được nghiên cứu các van dé đương dai của tội phạm học như các Module:Ching tộc, dân tộc, cau trúc xã hội và Tội phạm, Những van đề đương dai trong Tộiphạm học, Những tình huống khó xử trong tội phạm học và tư pháp hình sự.-Ngoai ra, sinh viên cũng được quyên lựa chọn đề tài nghiên cứu, được di thực tậpnhằm mở rộng kiến thức thực tế cho sinh viên Đặc biệt, đối với một số Module,

sinh viên chỉ được học sau khi đã học môn học tiên quyết.

Rat tiếc là chương trình dao tạo tội phạm học của Khoa Tội phạm học thuộcTrường Đại học Indiana, Bang Pennsylvania không đăng tải phương thức kiểm tra

và đánh giá kết quả học tập trên mạng nên chúng tôi không trình bày vấn đề này.Chương trình đào tạo cứ nhân về tội phạm học của Khoa Tội phạm học và Tưpháp hình sự của Dai học Indiana, Bang Indiana’

Chương trình đào tao Tội phạm hoc và Tư pháp hình sự của Dai học Indiana,Bang Indiana được thiệt két cho các sinh viên quan tâm đền các lĩnh vực hình phạt,

' htip:/www.iup.edu/page.aspx2id=3007

ˆ http://www I Indstate.edu/ccj/academicprograms/undergrad.html

thi hành pháp luật, tư pháp liên quan đến người chưa thành niên và an ninh của cánhân Chương trình này cũng cung cấp kiến thức chuyên ngành cho các sinh viênmuốn theo học ngành luật hoặc nghiên cứu ở các trình độ cao hơn trong lĩnh vực Tộiphạm học va Tư pháp hình su.’ Dé được nhận bang cử nhân về Tội phạm học và Tưpháp hình sự, người học phải trải qua 4 năm đào tạo với số tín chỉ phải hoàn thành

theo quy định chung của nhà trường là 124 Trong đó, có 39 tín chỉ của các mônthuộc lĩnh vực tội phạm học và tư pháp hình sự Các môn học khác sẽ thuộc các lĩnh

vực có liên quan Điểm dễ nhận thay la theo chuong trinh nay, sinh vién duoc hoc

các kiến thức tội phạm học cơ bản trước khi được học kiến thức luật hình sự và tố

tụng và được học ngay từ năm đầu tiên Đối với các lĩnh vực chuyên sâu của tội

phạm học, ngoài một số Module giống với trường đại hoc Indiana, Bang

Pennsylvania còn có một số Module khác như An ninh về thé chế, công nghiệp vathương mại , An ninh bán lẻ , Các mối quan hệ của cộng đồng và cảnh sát, Sinh họcgiám định Bên cạnh đó, sinh viên cũng được học nhiều kiến thức thuộc về điều tra

tội phạm như: Các kỹ năng thâm vấn liên quan đến các biện pháp xử lý tội phạm,Các nghiên cứu tình huống trong hoạt động của cảnh sát Các van đề liên quan đến

cảnh sát như cơ cấu, tô chức, quản lí, quan hệ với cộng đồng được đề cập nhiều hơnso với nội dung chương trình của trường Đại học Indiana, Bang Pennsylvania Điều

này cho chúng ta thay mỗi trường đều cố găng xây dựng đặc trưng riêng trongchương trình đào tạo của mình.

Bên cạnh đó, giống như trường Đại học Indiana, Bang Pennsylvania sinh viên

cũng được quyên lựa chọn đề tai nghiên cứu, được đi thực tập nhăm mở rộng kiến

thức thực tê cho sinh viên Đặc biệt, đối với một số Module, sinh viên chỉ được họcsau khi đã học môn học tiên quyết.

Chương trình đào tạo Tội phạm học của Khoa Tội phạm học, Pháp luật và xãhội của Đại học California-Irvine

Ở Đại học California- Irvine, để được nhận bằng cử nhân về Tội phạm học,

người học phải đáp ứng được những yêu câu của chung của trường Đại học và yêucau của chuyên ngành Tội phạm hoc.

Yêu cầu chung của trường Đại học là những yêu cầu liên quan đến tiêu chuẩnđể được tuyển vào trường và yêu cầu phải đạt mức điểm nhất định của một số mônhọc kỹ năng như kỹ năng viết, kỹ năng trình bày và một số môn học với nội dung lànhững kiến thức chung nhất của trường như lịch sử, tâm lý học

Yêu cầu đối với chuyên ngành, người học phải học một số môn cơ bản của

ngành học (Lower Division) và các môn chuyên sâu (Upper Division) Déi voingành tội phạm học, người hoc phải học các môn co bản tối thiểu và 40 tín chi của

' http://www].indstate edu/ccJ/academicprograms/undergrad.htm]* http://www1.indstate edu/ccj/academicprograms/main htm]

21

các môn chuyên sâu Các môn học chuyên sâu được xác định như sau:

A Ba môn học bắt buộc (12 tín chỉ); Sinh viên phải lựa chọn một môn học

của ba nhóm: Tội phạm học, pháp luật và xã hội (1) C101, C102, C103, C104,C105; (2) C106, C107, C108, C109, C110; (3) C111, C112, C113, C114, C115.

B Bay môn học tự chon ở nhóm nâng cao (28 tin chi) được đánh số từ

C100-C191 được lựa chọn kết hợp với 3 lĩnh vực nghiên cứu trong phạm vi chuyên ngành:(1) Hệ thống pháp luật, Pháp luật và xã hội, (2) Tội phạm và Tội phạm học, (3) Các

thiết chế kiếm soát xã hội chính thức (Các môn học được thực hiện để đáp ứng yêucầu của nhóm A có thể không được xem là đáp ứng yêu cầu của nhóm B)

Do xuất phát từ tên gọi của chương trình đào tạo là Tội phạm học, Pháp luật

và xã hội nên sinh viên theo học chương trình này được học khá nhiều môn luật hơn

so với hai trường đại học của Hoa Kì đã trình bay ở trên như Luật Hiến pháp, Luậtdân sự, Luật gia đình Bên cạnh đó, một số van dé “gai góc” của xã hội đương đạicủa Hoa Ki được đưa vào giảng dạy cũng khác so với hai trường này như các

Module: Bồi cảnh cộng đồng của tội phạm, Giới và kiểm soát xã hội, các tội phạm

do tâm lí phân biệt đối xử, Pháp luật và sự bất bình đăng, Việc sham tội của quan

chức quyền, Kiểm soát vấn đề bạo lực Các kiến thức liên quan mật thiết đến tội

phạm học như xã hội học, tâm lí học chiếm tỉ lệ đáng kể Có thể nói so với chươngtrình đào tạo này đã cung cấp cho sinh viên kiến thức cơ bản cũng như chuyên sâu

về tội phạm học, phông kiến thức luật đối với một số ngành luật cơ bản và kiến thức

xã hội khá phong phú.

Ngoài các chương trình đào tạo được trình bày ở trên, chúng tôi cũng đãnghiên cứu chương trình đào tạo chuyên ngành tội phạm học ở một sô trường đạihọc khác của Hoa Kì Qua đó, chúng tôi có một sô nhận xét như sau:

Thứ nhát, nhìn tổng thể, chương trình đào tạo tội phạm học của 3 trường đại

học nói trên của Hoa Kì dạy rất sâu kiến thức về tội phạm học cho sinh viên, bắt đầutừ kiến thức cơ bản của tội phạm học như giới thiệu về tội phạm học, các học thuyết

trong tội phạm học, phòng ngừa tội phạm cho đến các lĩnh vực chuyên sâu của tội

phạm học Sinh viên sau khi tốt nghiệp được cấp bằng cử nhân tội phạm học Sinhviên được dạy kiến thức cơ bản về tội phạm học ngay từ năm thứ nhất mà không cần

phải học các môn luật trước Các lĩnh vực chuyên sâu của tội phạm học rất đa dạng

dé cập hau hết các van dé được xã hội va Chính phủ quan tâm như các vấn đề: nạnnhân học, giới và tội phạm, vấn đề bạo lực và kiểm soát bạo lực trong xã hội, tội

phạm được thực hiện do tâm lí phân biệt đối xử Đặc biệt, trong chương trình đàotạo, nhiều môn khoa học khác được giảng dạy như là một môn khoa học bé trợ cho

chuyên ngành tội phạm học như tâm lý học, xã hội học, sinh học, khoa học giám

định Bên cạnh đó, các Module về chính trị, xã hội đã đề cập đến những vẫn đề nỗi

com cua xã hội Hoa Ki đương đại đã giúp cho sinh viên có nên tảng kiến thức xã hội

can thiết, điều này giúp họ rất nhiều trong công việc sau này rất là công việc có liên

quan vân đê phòng ngừa và kiêm soát tội phạm.

Thur hai, tội phạm hoc là ngành học luôn thu hút sự quan tâm khá đông đảo

của giới nghiên cứu xã hội học, tâm lý học và luật học, sinh học ở Hoa Kì Đây làlĩnh vực nghiên cứu liên ngành khoa học xã hội, luật học và các khoa học xã hội

nhân văn ' Điều này được thé hiện ở sự ton tại của ngành đào tạo nảy trong nhiều

trường đại học ở Hoa Kì như đã nói ở trên Ngành học này được đào tạo ở các bậchọc khác nhau từ cử nhân đến tiến sĩ và có thé tiền hành một cách độc lập với ngành

luật học mặc dù nó có mối quan hệ mật thiết với ngành luật học đặc biệt là luật hình

sự và tố tụng hình sự Điều này thể hiện rất rõ trong chương trình đào tạo của các cơ

sở đảo tạo ngành học này ở Hoa Kì Bên cạnh các môn học chuyên về lĩnh vực tội

phạm học một số môn luật được xem là môn học cơ bản của chuyên ngành tội phạmhọc.

Thự ba, chuyên ngành tội phạm học ở Hoa Kì cung cấp cơ hội nghề nghiệpcho sinh viên tốt nghiệp có thể làm việc trong các cơ quan cải tạo và quản lý người

phạm tội bao gồm cả người đã thành niên và người chưa thành niên, các cơ quan thithành hình phạt đối với người phạm tội, các cơ quan thực thi pháp luật Người tốtnghiệp chuyên ngành tội phạm học và tư pháp hình sự cũng có thể tham gia vào cácchương trình phòng chống tội phạm đối với người chưa thành niên các cơ quannghiên cứu, lập kết hoạch và hoạt định chính sách phòng và chống tội phạm cũngnhư các tổ chức bảo đảm an ninh của cá nhân.

Bên cạnh các quốc gia như Anh, Hoa Ki, thi Úc cũng là quốc gia hàng dau thégidi có ngành tội phạm học khá phát triển Tội phạm học được đưa vào chương trình

giảng dạy ở nhiều trường đại học của Úc cách đây khoảng trên dưới 50 năm.

Chương trình tội phạm học được giảng dạy lần đầu tại trường Đại học tổng hợpMen-bơn vào năm 1951 Hiện tại, ở hầu hết các trường đại học và nhiều viện nghiêncứu của Úc, tội phạm học có trong chương trình đào tạo ở cả bậc đại học và sau đại

học Liên quan đến việc đào tạo chuyên môn về tội phạm học ở các trường đại học

của Úc, có một vài điểm chung đáng lưu ý sau đây:

Trong chương trình đào tạo cử nhân luật và các bằng cấp sau đại học về luật,các trường luật của Úc hầu như không giảng dạy tội phạm học mà môn học này có

trong chương trình đào tạo cấp các loại bằng sau đây:

e Cu nhân tội phạm học (bachelor ofcriminiloey);e Cử nhân khoa học pháp lí (bachelor of legal studies);

e Cử nhân khoa học xã hội (bachelor of social studies) va cử nhân vanchương (hachelor of arts) với ngành chuyên sâu (major sequence) là tội phạm học(criminology) hoặc hệ thông tư pháp hình sự (criminal Justice system).

„ http: /Iwww indiana.edu/~crimjust/undergraduate home _php?nav= undergraduate

? Xem trang mang của Viện Nghiên Cúu Tội Pham Học Úc: http://www.aic.gov.au/services/careers/courses.html23

e Các bằng cấp sau đại học về tội phạm học như: bang sau đại học về tộiphạm học (graduate diploma in criminology), thạc sĩ tội phạm hoc (master of

criminology) va tién si (PhD).

O cac trường đại học của Uc, môn hoc và chuyên ngành tội phạm học hầu

như được đảm nhiệm bởi Khoa Khoa học Xã Hội (Faculty of Social Sciences) hay

Khoa Văn chương va Khoa học Nhân văn (Faculty of Arts and Humanities) Hiện tại,

một vài Khoa Luật hoặc Trường Luật ở trường đại học của Úc vẫn đảm nhiệm giảng

day và nghiên cứu tội phạm học Tuy nhiên, như đã nêu ở trên, môn học này không

có trong chương trình đào tạo cử nhân luật hoặc các bằng cấp sau đại học về luật, mà

chỉ có trong các chương trình đào tạo riêng về tội phạm học.

Ngoài các trường đại học, hiện tại cũng có một số viện nghiên cứu chuyên

ngành ở Úc tham gia dao tạo về lĩnh vực tội phạm học chang hạn Viện Nghiên Cứu

Tội Phạm Học Úc (Australian Institute of Criminology), và Viện Nghiên Cứu về AnToàn Công Cộng Uc (Australian Institute of Public Safety).

Dưới đây, chung tôi xin trình bảy tóm tắt là chương trình đào tạo về tội phạmhọc của một sô trường đại học tiêu biểu của Úc.

Trường Đại học tổng hợp? Men-bơn

Đại học Men-bơn là một trong số đại học lâu đời nhất và uy tín nhất của Úc.

Theo xếp hạng của một số tổ chức uy tín trên thế giới, Đại học Men-bơn được đánhgiá là một trong số 100 trường đại học hàng đầu của thé giới Riêng về lĩnh vực luậthọc và khoa học pháp lí, Đại học Men-bơn được xếp hạng hàng đầu của Úc và cùngvới một số trường luật của Nhật Bản và Singapore năm trong tốp các trường luật dẫn

đầu của khu vực Châu Á Thái Bình Dương Như đã dé cập ở phan đầu, chương trình

tội phạm học lần đầu được giảng dạy tại Uc là ở Đại học Men-bơn vào năm 1951.!

Hiện tại chương trình tội phạm học của Đại học Men- bơn được đánh giá là chương

trình hàng đầu của Úc, thu hút một lượng lớn tiền tài trợ và hợp đồng nghiên cứu

khoa học Các dự án nghiên cứu tiêu biểu về tội phạm học của Trường hiện tại gồm

có: Đánh giá quốc gia VỆ các chiến lược thực hiện pháp luật về phòng chống ma túythông qua hệ thống truyền hình cáp; Nghiên cứu cách thức phản ứng của thâm phánđối với những khó khăn, thách thức trong quyết định hình phạt; Nghiên cứu vê thodân Úc va hệ thong tư pháp hình sự; và Nghiên cứu về cách thức mà các khu vựcnhạy cảm như sân bay, cảng biển và nhà máy lọc hóa dầu giải quyết những rủi ro do

tan công khủng bố và những thảm họa khác.

Dưới đây là các môn học liên quan đến tội phạm học trong chương trình daotạo cử nhân văn chương với chuyên ngành tội phạm học.

' Xem http://www.unimelb.edu.au/HB/areas/ACRIM/html

Thông thường đề đạt được bằng cấp nảy sinh viên phải học trong thời gian banăm và tích lũy đủ 100 điểm tín chỉ đối với các môn học liên quan đến chuyênngành tội phạm học (tương đương với 8 môn học chuyên ngành, mỗi môn học có giátrị 12.5 diém tín chỉ).

Việc học này được phân bồ như sau:

- _ 2 môn học chuyên ngành cho sinh viên năm thứ nhất (25 điểm tín chỉ);

-._ 3 môn học chuyền ngành cho sinh viên năm thứ hai (37.5 diém tin chỉ);- 3 môn học chuyên ngành cho sinh viên năm thứ ba (37.5 điêm tin chỉ).

Để giảng dạy các môn học về chuyên ngành tội phạm học, các giảng viên của

Trường sử dụng các phương pháp như thuyết trình, thảo luận, tình huống, tìm hiểuthực tiễn Kĩ năng và phương pháp nghiên cứu được đặc biệt nhấn mạnh vì mục tiêucủa việc đào tạo theo chương trình này là hướng tới sản phẩm là các nghiên cứu viên

làm việc cho các viện nghiên cứu hoặc những cán bộ làm việc cho các cơ quan nhà

nước liên quan đến việc xây dựng các chính sách về hình sự.

Các phương pháp kiểm tra đánh giá thông thường đối với sinh viên theo học

chuyên ngành tội phạm học bao gồm: viết luận theo các chủ đề do giáo viên yêu cầu

(độ dài bài luận thường từ 2000-3000 từ) và thi hết môn bằng hình thức thi viết (thời

gian 3 tiếng, dé thi có thé cho phép sử dung tài liệu dé làm bai (open book exams).

Đôi khi sinh viên cũng có thể được yêu cầu thực hiện một số đề tài thực tiễn và báo

cáo kết quả nghiên cứu cho giáo viên Trên cơ sở báo cáo này, giáo viên sẽ đánh giá

và cho điểm sinh viên.

Cần lưu ý là ở các trường đại học của Úc, ngoài chương trình đào tạo cử nhân3 năm, còn có chương trình đào tạo cử nhân hạng danh dự (honours degree) Sinh

viên có bằng cử nhân 3 năm sẽ được lựa chọn vao học theo chương trình này và nó

thường kéo dài thêm một năm sau khi sinh viên hoàn thành chương trình cử nhân 3

năm Những người có bằng cử nhân hạng danh dự (honours degrees) có thé được xét

học thang bậc học tiến sĩ (PhD) mà không cần phải học qua chương trình thạc sĩ.

Đối với chương trình cấp bằng hạng danh dự ở năm học thứ 4, ngoài một số môn

học, sinh viên được yêu cau viết một luận văn về dé tài do sinh viên lựa chọn vàđược Khoa phê duyệt (luận văn có độ dài khoản 15.000 từ) Thông thường sinh viên

có ba lựa chọn: 1, luận văn tội phạm học + seminar về luận văn + 2 môn học củanăm thứ 4, 2, luận văn tội phạm học + seminar về luận văn + thực tập về tội phạmhọc; 3, luận văn tội phạm học + seminar về luận văn + 2 môn học của năm thứ 4 + 2môn tu chon khác của năm thứ 4.

Điển dễ nhận thấy là số môn học của sinh viên theo chuyên ngành tội phạm

học ở Đại học Men-bơn không nhiều, nhất là ở năm thứ nhất chỉ có 2 môn, điều này

tạo cơ hội cho sinh viên có điều kiện được hiểu sâu về vấn đề được học Các nămtiếp theo, sinh viên được học nhiều hơn về liều lượng và cũng như các môn thuộc

25

chuyên ngành tội phạm học Các lĩnh vực chuyên sâu của tội phạm học sinh viênđược học rat da dạng và là những van dé mà xã hội cũng như Chính phủ quan tâmnhư: Kiêm soát của Cảnh sát; Lí luận và thực tiễn về cải tạo người phạm tội; Giới

thiệu thực hành về tội phạm học; Giới trẻ, tội phạm và xã hội; Tội phạm có tô chứcvà tội phạm cô cồn trắng: Vấn đề bạo lực ở Úc; Xã hội học về tội phạm và hành vi

lệch lạc; Nạn nhân học; Phòng ngừa tội phạm đương đại; Phụ nữ, giới và tội phạm;

Tội phạm, sắc tộc và chủng tộc Bên cạnh đó, sinh viên cũng được học các kiến

thức về luật nhưng nhìn chung khối lượng không đáng kể như: Tội ác diét chủng, tội

phạm quốc gia và pháp luật, Tuân thủ pháp luật, pháp luật và tội phạm Và theochương trình này, hoàn toàn không có việc sinh viên phải học xong luật hình sự, luật

tố tụng hình sự mới được học tội phạm học mà ngay từ năm đầu tiên, sinh viên đãđược tiếp cận van dé xã hội cũng như van dé cơ bản của tội phạm học Các kiến thứctội phạm học được trang bị cho sinh viên từ các vấn đề cơ bản đến các vấn đề

chuyên sâu Điều này giúp cho sinh viên có kiến thức tương đối toàn diện về tộiphạm học và bám sát thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm cũng như đời sốngxã hội.

Trường Đại học tổng hợp Deakin

Đại học Deakin là một trong số các trường đại học thuộc thế hệ thứ hai củaÚc Được thành lập vào những năm đầu của thập kỉ 70 của thế kỉ 20, Đại họcDeakin được đánh giá là một trường đại học trẻ, năng động, có nhiều cải tiễn trong

phương pháp giảng dạy và nghiên cứu khoa học, đặc biệt là phương thức giảng dạy

trực tuyên theo đó sinh viên không cần phải đến lớp học ngồi trực diện VỚI giảngviên Nhiều năm Đại học Deakin được hiệp hội các trường đại học của Úc xếp hạng

là “Trường đại học của nam’ (the University of the Year) Hiện tai Deakin là trường

đại học dẫn đầu ở Úc về số lượng sinh viên theo học hệ đào tạo từ xa.

Cũng như hầu hết các trường đại học của Úc, chương trình đào tạo tội phạmhọc của Đại học Deakin do Trường di sản lịch sử và xã hội (School of heritagehistory and society) của Khoa văn chương và giáo dục đảm nhiệm (Faculty of Artsand Education) Trường Luật của Đại học Deakin không tham gia đào tạo chuyên

ngành tội phạm học Ở bậc học cử nhân, sinh viên theo học chuyên ngành tội phạm

có thể lựa chọn một trong hai chương trình sau đây:e Cử nhân lội phạm học;

© Cứ nhân văn chương chuyên sâu về tội phạm học.

Sinh viên cũng có thể lựa chọn chương trình hai văn bang (double degree), theo đó

sau khi tốt nghiệp ho có thé được cap băng cử nhân tội phạm hoc va cử nhân luật

(Bachelor of Criminology/Bachelor of Laws).

Chương trình đào tao Cu nhán văn chương chuyên sâu về tội phạm học cuaDai học Deakin

Chương trình này được Đại học Deakin thiết kế với mục tiêu là sau khi hoàn

thành chương trình chuyên sâu về tội phạm học, người học sẽ có được các kĩ năngdưới đây:

Nhận thức vẻ các trường phái, học thuyết truyền thống và các tranh luận tronglĩnh vực tội phạm học;

+ Có khả năng phân tích những tranh luận về mặt lí luận;

+ Có khả năng vận dụng kiến thức vẻ lí luận dé giải quyết các vấn đề thuộc về

bản chat của tôi phạm, tư pháp hình sự, hành vi lệch lạc (deviance), an ninh và kiêm

+ Có khả nang phan tích một cách bài ban và sâu sac về mặt lí luận những vandé đương đại vê chủ nghĩa khủng bô, tội phạm ma túy liên quôc gia và van đê kiêmsoat;

+ Có khả năng nhận thức được tính hợp li, điểm mạnh, điểm yếu của các

phương pháp nghiên cứu khác nhau được vận dụng trong việc nghiên cứu một vấn

Sinh viên phải hoàn thành 8 tín chi (credit points) liên quan đến tội phạm hoc

trong thời gian 3 năm hoc, mỗi năm phải hoàn thành ít nhat 2 tin chi.

Năm thứ nhất: Hoc kì I: - Hệ thống tư pháp hình sự; Học kì II: Tội phạm, tộiphạm học và van đề kiểm soát

Nam thứ hai và ba:

Foc kì I: - Xã hội học và pháp luật; Tội phạm học;

Foc kì II: - Chủ nghĩa khủng bố, tội phạm xuyên quốc gia và van dé an ninh;Ma túy tội phạm và van dé an ninh; Tư pháp hình sự quôc tế và so sánh; Thiết kế vàthực hi¿n các nghiên cứu tội phạm học; Các vấn để trong tư pháp hình sự và đạo

đức học trong tư pháp hình sự; Luật hình sự và tố tụng hình sự; Tình dục, tội phạmvà tư pláp trong thời đại điện tử; Cảnh sát và pháp luật.

Chương trình đào tạo cử nhân tội phạm học của Đại học Deakin

27

Chương trình này kéo dài trong thời gian ba năm, trong đó có nội dung thực

tập bắt buộc nhằm cung cấp cho người học kinh nghiệm làm việc tại cộng đồng dâncu Dé được cấp bằng cử nhân tội phạm học, người học phải tích lũy đủ 24 tín chỉ,

trong đó có 12 tín chỉ thuộc về các môn học về tội phạm học (9 tín chỉ của các mônbắt buộc và 3 tín chỉ của các môn tự chọn).

Câu trúc của chương trình cử nhân tội phạm học như sau:Các môn hoc bat buéc:

Hoc ki I: Hé théng tu pháp hình sự; Tội phạm hoc; Pháp luật và thực tiễn vềquyết định hình phat:

Học kì II: Tội phạm, tội phạm học và vấn đề kiểm soát; Thiết kế và thực hiện

các nghiên cứu tội phạm học; Tình dục, tội phạm và tư pháp trong thời đại điện tử;Cảnh sát và pháp luật.

Học kì I và II: Thực tập về tội phạm học.Các môn hoc tu chon:

Hoc ki I: Cac van dé trong tu phap hình sự và dao đức học trong hệ thống tưpháp hình sự; Phòng ngừa tội phạm và vấn đề an ninh; Xã hội học và pháp luật;Nhân chủng học về tội phạm và bạo lực; Luật hình sự và tổ tụng hình sự.

Học kì I và II: Chủ nghĩa khủng bố, tội phạm liên quốc gia và van dé an ninh;Tư pháp hình sự quốc tế và so sánh; Ma túy, tội phạm và xã hội; Tội phạm điện tử;

Tâm lí học tư pháp (Psychology in the Criminal Justice System); Những van đề cơ

ban của khoa học giám định (Fundamentals of forensic Science)

Tội phạm học là một chuyên ngành khoa học có tính chất liên ngành, liênquan đến các lĩnh vực như: pháp luật, xã hội học, lịch sử, tâm lí học và các lĩnh vựcchuyên môn khác nhằm làm rõ các nội dung thực chất của tội phạm, van dé an ninh,kiểm soát, và hình phạt Chuyên ngành cũng liên quan tới việc nghiên cứu các quátrình xã hội có ảnh hưởng lớn đến quá trình tội phạm hóa (criminalisation), van đề

kiểm tra và an ninh, các thiết chế của hệ thong tư pháp hình sự, cũng như hang loạt

các lí thuyết được sử dụng để giải thích các van đề thực tiễn về tội phạm, quá trìnhtội phạm hóa và tư pháp hình sự Với cách thức như vậy, tội phạm học đã kết hợpđược nội dung lí luận quan trọng với việc tập trung vào những phân tích có tính ứngdụng về chính sách hình sự, những thực tiễn của các chuyên gia trong lĩnh vực tưpháp hình sự cũng như những đối tượng khác (những nạn nhân trong các vụ án hìnhsự chang hạn), và vai trò chuyên giao của nhà nước trong quản lí tội phạm.

Ro rang là nghiên cứu và dao tạo chuyên gia về tội phạm học là hết sức cầnthiết và điều này thê hiện rất rõ trong thực tiễn dao tạo của các trường đại học củaÚc, kế cả Các trường có truyền thống lâu đời lẫn các trường trẻ, mới được thành lập.

Trên thực tế, đã rất nhiều thập kỉ qua tội phạm học đã thực sự phát triển và là một

chuyên ngành đảo tạo độc lập, đáp ứng nhu câu của xã hội.

Một điều cũng dễ nhận thấy là mặc dù chuyên ngành này có mối liên quan

mật thiết với các môn học luật đặc biệt là luật hình sự và tố tụng hình sự, nhưngtrong các chương trình đào tạo về luật (bậc cử nhân hoặc sau đại học) ở Úc không cómôn tội phạm học Chương trình tội phạm học đã được tách riêng với mục tiêu,

nhiệm vụ cùng với các yêu câu của sản phẩm đầu ra có tính riêng biệt, đặc thù so vớichương trình đào tạo luật.

Một quốc gia ở khu vực Bắc Mỹ có nền giáo dục rất phát triển và ở đó,chuyên nghành đào tạo tội phạm học được coi là một chuyên ngành quan trọng, đólà Canada Ở Canada, tội phạm học được xác định là một ngành học độc lập vớichuyên ngành luật Trọng tâm của ngành học này nghiên cứu những vấn đề liên

quan đến tội phạm như bản chất của tội phạm, các yêu tố cầu thành tội phạm,nguyên nhân của tội phạm, sự tác động của các yếu tố lịch sử, xã hội, chính trị, tâm

lý học, sự điều chỉnh của xã hội và của pháp luật đối với hành vi phạm tội, nạn nhânhọc và hệ thống tư pháp hình sự Ngoài ra sinh viên cũng được trang bị kiến thức về

những lĩnh vực liên quan khác như hoạt động của cảnh sát, những van đề cơ bản của

Hiến pháp Canada và Luật hình sự Chương trình đào tạo tội phạm học được giảngdạy bởi các Khoa tội Phạm học (ví dụ như ở trường Đại học St Thomas) hoặc Khoakhoa học xã hội (ví dụ như ở trường Đại học Ottawa) chứ không được giảng dạy tại

các cơ sở đào tạo luật như ở một số nước (ví dụ như Nga, Đức và Việt Nam) Các

trường Đại học của Canada thu hút được khá đông đảo sinh viên đăng kí chuyênngành này Các sinh viên sau khi tốt nghiệp thường về làm việc tại các cơ quan củahệ thống tư pháp hình sự như cảnh sát, công tố, tòa án, hệ thống nhà tù, tổ chức xãhội nhất là các tô chức giúp nạn nhân, người làm chứng

Chương trình giảng dạy tội phạm học ở Canada rất đa dạng, bao gồm:

* Chương trình cứ nhânThời gian đào tạo: 4 nămHina thức đào tạo: chính quy.

Văn bằng được cấp: cử nhân tội phạm học hoặc cử nhân khoa học chuyên

ngành tội phạm học

* Cnương trình đào tạo nghê/đào tạo tiên cử nhân/cử nhân danh dự

29

Thời gian đào tạo: 2 năm

Hình thức đào tạo: chính quy

Ở một số cơ sở đào tạo của Canada (ví dụ trường Cao đẳng Keyano, trường

cao đăng Văn hoá Maskwachees) khoá học Tội phạm học được giảng dạy trong 2

năm dành cho những người muốn tìm việc làm trong lĩnh vực tội phạm học hoặc

những lĩnh vực liên quan Chương trình này được coi như chương trình đào tạo nghề.

Sinh viên tốt nghiệp khoá học này nếu có nhu cầu có thể chuyên tiếp lên chươngtrình đảo tạo cử nhân do chính cơ sở đó đào tạo hoặc chương trình cử nhân ở một cơsở đào tạo khác Ví dụ như trường Cao đẳng Keyano chỉ đào tạo chương trình đào

tạo nghề/cử nhân danh dự mà không đào tạo chương trình cử nhân chính thức Sinh

viên tot nghiệp khoá học này có thể nộp don học tiếp chương trình dao tạo cử nhâncủa trường Đại học Alberta.

* Ngoài 2 hình thức chính trên, ở một số cơ sở đào tạo còn có thể có những

hình thức đào tạo khác Ví dụ như ở trường Đại học St Thomas, ngoài chương trình

cử nhân danh dự (hounors) còn có chương trình đào tạo cơ bản về tội phạm học

(major) — chương trình này thực chất cũng gần giống như chương trình đào tạonghé/dao tạo tiền cử nhân và chương trình đào tạo tội phạm học rút ngắn (minor).

Sinh viên theo học các khoá này cũng được cấp chứng chỉ đào tạo tội phạm học.Dưới đây là chương trình đào tạo tội phạm học của một số trường cụ thể của

Chương trình giảng dạy của Trường đại học ST Thomas

Trường St Thomas được thành lập năm 1910 Là một trường đại học lớn,

danh tiếng tại Canada, năm 2006 trường Dai học St Thomas được xếp thứ 8 về

chương trình giảng dạy đại học trong bảng xếp hạng các trường đại học của Canada(Maclean's Canadian University Rankings) Chương trình dao tạo cử nhân khoa hoc

là chương trình trọng tâm của trường St Thomas Sinh viên có thé theo học chương

trình cử nhân khoa học một chuyên ngành hoặc kết hợp 2 chuyên ngành hoặcchương trình chuyên sâu hơn và được cap bằng danh dự Trường cũng tô chức cácchương trình sau đại học về lĩnh vực giáo dục và công việc xã hội.

Các chương trình tội phạm học được giảng dạy tại khoa Tội phạm học của

trường Đại học St Thomas bao gôm:

+ Chương trình chương trình cu nhân danh dự (hounours);+ Chương trình đào tạo tội phạm học cơ bản (Major) và+ Chương trình đào tạo tội phạm học rút ngắn (Minor)

* Chương trình cử nhân tội phạm học danh du

Chương trình này được thiết kế cho những sinh viên có nguyện vọng làm việc

trong lĩnh vực tội phạm học hoặc chuyền tiếp lên học ở bac cử nhân Sinh viên theohọc chương trình này phải hoàn thành 57 tín chỉ, bao gồm 36 tín chỉ dành cho

chương trình đào tạo tội phạm học cơ bản (xem ở phan 2); môn học viết chuyên sâu

(CRIM 3253) và các khoá học bắt buộc sau:

CRIM 4006: Chuyên đề về nghiên cứu dành cho cử nhân danh dự

CRIM 4906: Khoá luận tốt nghiệp và 2 chuyên đề tội phạm học (mỗi chuyêndé có thời lượng 3 tín chỉ) có mã số bắt đầu bằng số 4000.

Chương trình không đề cập đến thời gian khoá học Tuy nhiên, theo quy định,sinh viên theo học chương trình này phải hoàn thành 36 tín chỉ dành cho chươngtrình đào tạo tội phạm học cơ bản trong vòng 2 năm Thêm vào đó, họ phải hoàn

thành 21 tín chỉ bắt buộc khác dành riêng cho chương trình cử nhân danh dự.

*Chương trình đào tạo tội phạm học cơ bảnThời gian đào tạo: 2 năm

Sinh viên theo học khoá học nảy trước hết phải hoàn thành môn học CRIM1006 (Giới thiệu về tội phạm học và tư pháp hình sự) như một điều kiện tiên quyết

cho tất cả các chương trình đào tạo tội phạm học của khoa.

Chương trình đào tạo tội phạm học cơ bản bao gồm 36 tín chỉ (thông thường

mỗi môn học gồm 3 tín chỉ) Các môn học của chương trình được chia ra thành

những môn học bắt buộc và những môn học tự chọn Sinh viên phải chọn ít nhất là 3

tín chỉ cho những lĩnh vực: tố tụng hình sự, những người phạm tội trẻ tuổi, hoạt

động của cảnh sát, hình phạt học và nạn nhân học Mỗi năm sinh viên không được

học quá 18 tín chỉ, trừ trường hợp đặc biệt, được sự đồng ý của trưởng khoa Cũnggiống như các chương trình đào tạo tội phạm học ở Anh, Hoa Kì, Úc mà chúng tôiđã trình bày ở trên, sinh viên chuyên ngành tội phạm học ở Canada đã được học tộiphạm học ngay từ ở năm thứ nhất với những kiến thức cơ bản như: Giới thiệu về tội

phạm học và tư pháp hình sự; Học thuyết về tội phạm; Tác động của lịch sử đến tộiphạm và hành vi lệch lạc Bên cạnh đó, sinh viên cũng được học các kiến thứcchuyên sâu về tội phạm học có gan kết với các lĩnh vực khác nhau của đời sống xãhội đương đại Canada cũng như các ngành khoa học khác như tâm lí học, xã hội học.

Các kiến thức về luật khá ít, sinh viên chỉ nghiên cứu Luật Hiến pháp và luật hình sự.

*Chương trình đào tạo tội phạm học rút ngăn

31

Đối với những sinh viên muốn theo học chương trình tội phạm học rút ngắn,

học phải hoàn thành 18 tín chỉ, bao gồm các môn CRIM 1006, CRIM 2253, CRIM

2123 va 6 tín chỉ từ những môn: CRIM 3223, CRIM 2223,, CRIM 2233, CRIM2243 hoặc CRIM 2943.

Chương trình cua trường Dai hoc Vancouver Island (Malaspina)

Truong Dai hoc - Cao dang Malaspina, thành lập năm 1969, được chính phủchính thức công nhận đào tạo Thạc sĩ Kinh doanh (MBA), Thạc sỹ Khoa học, Kinh

doanh quốc tế (MscIB), bằng cử nhân, các chương trình chuyên tiếp Đại học và cácchương trình chứng chỉ ngắn hạn (2 năm, 1 năm) Hiện có 10.000 sinh viên đang

theo học tại trụ sở chính của trường ở Nanaimo, thuộc tỉnh bang British Columbia,Canada Ngoài trụ sở chính, trường còn có các cơ sở ở Ducan, Powell River vàParksville Ngày 23 tháng 4 năm 2008 trường chính thức được đổi tên từ trường Đạihọc-Cao đăng Malaspina thành trường Đại học Vancouver Island Tổng số sinh viêncủa trường ở tất cả các cơ sở vào khoảng 19.000 (số liệu năm 2008).

Trường được trang bị đầy đủ hệ thống các phòng thí nghiệm, thư viện, phòngmáy tính, phòng thé thao và các phòng trưng bày nghệ thuật Tại đây, sinh viên đượchọc tập trong các lớp giới hạn số lượng học sinh, và được giảng day bởi những giáosư có trình độ và kinh nghiệm cao Chất lượng giảng day của trường luôn được đánhgiá cao Trước khi trường được đổi tên thành trường Dai hoc Vancouver Island,

trường đã đuợc Báo cáo The BC outcomes xếp số một về chat lượng giảng day '

Các chương trình đào tạo tội phạm học của trường cấp bằng:

+ Cứ nhân khoa học ngành Tội phạm học ( thời gian 4 năm).+ Chứng chỉ khoa học ngành Tội phạm học (thời gian 2 năm)

Tội phạm học là một ngành khoa học tập trung nghiên cứu luật và sự giải

thích luật của toà án, các yếu tô cau thành tội phạm, giải thích về hành vi lệch lạc,

hành vi phạm tội và sự phản ứng của xã hội đối với những hành vi vi phạm pháp luật.

Sinh viên theo học ngành xã hội học được giới thiệu về luật hình sự, Hiến pháp

Canada vẻ các quyền và sự tự do, các phán quyết của toà án Khoá học gồm cácchương trnh về 3 yếu tố quan trọng của hệ thống tư pháp hình sự đó là hoạt động

của cảnh sát, của toà án và hình phạt Khoá học giải quyết những vấn đề thuộc vềkhuynh hướng của tội phạm và các yếu tố liên quan đến tội phạm như độ tuổi, dân

tộc, giới ttnh và dia vị xã hội Nguyên nhân của tội phạm được xem xét dưới khía

cạnh lịch sử, cá nhân và xã hội Chương trình của khoá học có mối liên quan với

những var dé của khoa học xã hội và nhân quyền.

Muc dich của chương trình là nhằm trang bị cho sinh viên những kỹ năng vềlý thuyết và thự tiễn ứng dụng trong những lĩnh vực liên quan đến luật và hoạt động

tư phá› Các môn học nhân mạnh sự phát triển các kỹ nang nghề nghiệp và kỹ năngứng dụng thông qua việc đào tạo sinh viên về đạo đức nghề nghiệp, giải quyết mâu

thuẫn, sử dụng khoa học công nghệ thông tin để tìm kiếm những van dé liên quan,

viết, trình bày kết quả và làm việc theo nhóm đối về những bài tập cụ thé Trongnăm tứ tư, sinh viên có thê hoặc tiến hành nghiên cứu dé tài ứng dụng hoặc di thực

Sinh viên hoàn thành 2 năm đầu của chương trình với mức điểm trung bình

thấp mất là C và mức điểm của các môn học bắt buộc là C có thể xin cấp chứng chỉ

khoá toc tội phạm học Đối với những sinh viên muốn lay bang Cur nhan khoa hoc

họ phái nộp đơn vào khoá học tiếp theo của chương trình cử nhân kéo dài 2 năm.Kết thic 2 năm cuối, những người có kết quả thấp nhất là C cho các môn học bắt

buộc và kết quả khá đôi với môn CRIM 475 - Nghiên cứu ứng dụng/thực tập và

điểm tung bình trung là C sẽ được cấp bằng cử nhân khoa học chuyên ngành tộiphạm học Năm thứ nhất và năm thứ hai: sinh viên học 60 tín chỉ, trong đó có 42 tínchỉ bắt buộc bao gồm các Module cung cấp kiến thức nền tảng về tội phạm học cũngnhư kiễn thức chung về hệ thống tư pháp hình sự, tâm lí học, xã hội học Cụ thé la:Giới thiệu về tội phạm học, Giải thích về tội phạm và hành vi lệch lạc,Giới thiệu vềhệ thống tư pháp hình sự, Giới thiệu luật Canada và các cơ quan pháp luật - góc độtư phá hình sự, Giải thích về phương diện của xã hội hành vi phạm tội và hành vi

lệch lạc, Phương pháp nghiên cứu tội phạm học/hoặc Giới thiệu phương pháp

nghiên cứu xã hội học, Luật hình sự, Tâm lý học đương đại, Giải thích vê tâm lýhành vi phạm tội và hành vi lệch lạc, Giới thiệu vê xã hội học, Luật và chính trị,

Giới thiệu về thống kê trong khoa học xã hội/ hoặc Thống kê Ngoài ra, sinh viên có

thé lực chọn một số Module như: Luật, giới trẻ và những người phạm tội trẻ tuôi,

Tội phạm nữ giới, Giới thiệu về hình phạt, Giới thiệu về hoạt động của cảnh sát,Giải quyết mâu thuẫn trong hệ thống tư pháp hình sự Năm thứ ba và thứ tư, sinhviên được nghiên cứu một số Module nâng cao của tội phạm học và luật như :Phòng ngừa tội phạm và chính sách tư pháp hình sự, Lý thuyết tội phạm học nâng

cao, Luật và xã hội, Những chuyên đề nâng cao về luật hình sự và tố tụng hình sự,Giải quyết mâu thuẫn và kỹ năng thương lượng Ngoài ra, sinh viên được quyền

lựa chọn một số Module, những Module này đề cập tới những vấn đề “nóng” của xã

hội hiện đại như: Hệ thống tư pháp hình sự: góc độ quôc tế, Động cơ của tội phạm

khủng bó, Các tổ chức tội phạm: góc độ toàn cầu

Chương trình đào tạo chứng chỉ nghề chuyên ngành tội phạm học của trườngcao đăng văn hóa Maskwachees

Trrờng Cao đẳng Maskachees là một trường tư thục cộng đồng được thành

lập năm 1974 Chương trình đào tạo của trường bao gồm: chương trình văn hoá cơ

33

bản cho người lớn, chường trình cao đăng 2 năm và chương trình chuyền tiếp lên đại

Chương trình đào tạo cấp chứng chỉ tội phạm học của trường Cao đăng Vănhoá Maskwachees được thiết kế cho sinh viên mong muốn kiếm việc làm trong lĩnh

vực tội phạm học, nâng cao kỹ năng nghê nghiệp, hoặc có tham vọng theo đuổi khoá

học ở bậc cao hơn về tội phạm học, tư pháp hình sự và những lĩnh vực liên quan.Sinh viên đã qua khoá học này có thể làm việc ở những lĩnh vực khác nhautrên toàn lãnh thổ Canada, bao gồm làm việc cho những cơ sở dao tạo, các cơ quan

của chính phủ, những tô chức phi lợi nhuận và những cơ sở tư nhân Ví dụ, sinh viên

tốt nghiệp có thé làm việc trong những lĩnh vực liên quan đến phòng chống tội phạm,điều tra tội phạm, luật hình sự, bảo hiểm, các cơ quan thi hành luật, các cơ quan về

an ninh quôc gia, toả án, công tác giúp đỡ nạn nhân và nhiều lĩnh vực khác Tuy

nhiên, một số nghề có thé đòi hỏi những kiến thức khác ngoài kiến thức tội phạmhọc và yêu cầu người thực hành nghề phải qua những khoá đào tạo khác phù hợp với

yêu cầu của nghề.

Sinh viên đã qua khoá đào tạo này cũng có thé tiếp tục học ở cấp học cao hơn

trong lĩnh vực này Ở các trường cao đăng, đại học và các cơ sở đào tạo khắp nơiquanh Canada Dé được cấp bang cử nhân, sinh viên phải theo học khoảng 2 năm

cuôi của chương trình đào tạo cử nhân thông thường.

Qua nghiên cứu chương trình giảng dạy Tội phạm học ở một số cơ sở đào tạo

của Canada, có thé rút ra một số nhận xét như sau:

Thư nhát, ở Canada, tội phạm học được xác định là một chuyên ngành độc lập

bên cạnh chuyên ngành luật, kiến trúc, nghệ thuật chứ không phải là một môn họccủa chương trình đào tạo cử nhân luật như một số nước (như Đức, Nga và Việt

Nam) Nội dung chương trình giảng dạy chuyên ngành tội phạm học liên quan đếnbản chất của tội phạm, các yếu tô cầu thành tội phạm, nguyên nhân của tội phạm, sựtác động của các yếu tố lịch sử, xã hội, chính tri, tâm lý hoc, sự điều chỉnh của xãhội và của pháp luật đối với hành vi phạm tội, nạn nhân học và hệ thống tư pháphình sự.

Thứ hai, khác với việc giảng dạy Tội phạm học ở một số nước như Nga và

Việt Nam, ở Canada, chuyên ngành Tội phạm học không được giảng dạy ở các cơ sởđảo tạo luật mà năm trong chương trình giảng dạy của khoa Tội phạm học hoặc khoaKhoa học xã hội Mặc dù môn Tội phạm học có liên quan mật thiết với các môn họcLuật hình sự, Luật Tố tụng hình sự nhưng trong chương trình đào tạo của các cơsở đào tạo luật của Canada không giảng dạy môn học này Mô hình này giống nhưmô hình đào tạo Tội phạm học ở Úc, Anh và Mỹ.

Thứ ba, chương trình giảng dạy Tội phạm học ở các cơ sở đào tạo của Canada

rất phong phú, đa dạng Tội phạm học có the được giảng dạy với tư với tư cách làmột chuyên ngành độc lập (sinh viên được cấp bằng cử nhân Tội phạm học hoặc

chứng chỉ Tội phạm học) hoặc là một phần của chương trình đào tạo cử nhân khoa

học (sinh viên được câp bằng cử nhân khoa học chuyên ngành tội phạm học).

Thứ tu, nội dung chương trình giảng dạy Tội phạm học ở các cơ sở dao tạo về

cơ bản là tương đối giống nhau Các môn học được giảng dạy rất phô biến ở các cơ

sở đào tạo Tội phạm học ở Canada bao gom: môn hoc dai cương về tội phạm học và

các môn học về tâm ly xã hội, xã hội học, một hoặc một sô môn học vê luật (như

hiến pháp và luật hình sự) và hệ thống tư pháp hình sự, v.v Tuy nhiên tùy thuộc vào

mục tiêu đào tạo cụ thê (đào tạo cử nhân Tội phạm học hay chỉ cấp chứng chỉ hành

nghề tội phạm học), các trường xây dựng các module khác nhau, xác định các mônhọc bắt buộc và các môn học tự chọn cụ thể khác nhau.

Thự năm, 6 hầu hết các cơ sở đảo tạo Tội phạm học, ngay từ năm đầu tiênsinh viên đã tiếp cận với những kiến thức cơ bản về tội phạm học và ở những nămhọc tiếp theo họ sẽ được trang bị những kiến thức chuyên sâu về tội phạm học.

Tóm lại, ở các cơ sở đào tạo của Canada, chương trình tội phạm học được

giảng dạy với tư cách là một chuyên ngành độc lập với chương trình đào tạo luật,với mục là đào tạo các chuyên gia tội phạm học chuyên sâu làm việc trong các lĩnh

vực tư pháp hình sự và các lĩnh vực liên quan Nội dung chương trình giảng dạy ởcác cơ sở về cơ bản là giống nhau nhưng các cơ sở đào tạo, căn cứ vào mục tiêu đàotạo của mình chủ động xây dựng chương trình giảng dạy cho phù hợp.

Từ việc nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học ở một số nước điểnhình cho hệ thống common law trên thế giới, chúng tôi nhận thấy chương trình đào

tạo của những nước này đêu có điểm chung là:

Thứ nhát, tội phạm học không được đào tạo đơn thuần là một môn học (mônphụ) cho sinh viên được cấp bằng cử nhân luật như ở Việt Nam mà tội phạm họcđược đảo tạo chuyên sâu dé được cấp bang cử nhân tội phạm học hoặc cử nhân khoahọc chuyên ngành tội phạm học hoặc cử nhân tội phạm học và một số lĩnh vực liên

quan mật thiết như xã hội học, tâm lí học, tư pháp hình sự, khoa học pháp lí khác

Chương trình giảng dạy tội phạm học không phải do cơ sở dao tạo luật mà do Các

Trung tâm tội phạm học hoặc Khoa tội phạm học hoặc khoa học chuyên ngành tội

phạm học (hoặc do Khoa tội phạm học và tư pháp hình sự; Trung tâm tội phạm học,pháp y và luật ) của các trường đại học đa ngành thực hiện.

Thứ hai, Xét về tong thé thì nội dung chương trình cung cấp cho sinh viêncác kiến thức chuyên sâu về tội phạm học voi nhiéu van dé rong lon Sinh vién cua

các chương trình dao tạo nói trên được hoc rất ít kiến thức về luật, bên cạnh đó cáckiên thức về tội phạm học lại có gắn kết chặt chẽ với kiến thức về xã hội học, tâm lí35

học, tư pháp hình sự, giám định khoa học (tội phạm học không được xếp học sau các

môn lí luận về nhà nước pháp luật, luật Hiến pháp, luật hành chính, luật hình sự như

ở Việt Nam) Đặc biệt, những kiến thức cơ bản về tội phạm học sinh viên được học

ngay ở năm thứ nhất Các năm tiếp theo sinh viên được học các lĩnh vực chuyên biệt

của tội phạm học hoặc các lĩnh vực chuyên biệt của các chuyên ngành liên quan nhưtâm lí học, xã hội học Cách chia các lĩnh vực chuyên biệt của tội phạm học của cáctrường đại học nói trên không giống như ở Việt Nam Trước khi tốt nghiệp, sinhviên phải làm khóa luận chuyên ngành tội phạm học.

Thứ ba, Các môn học thuộc về khoa học chính trị xã hội được giảng dạytương đối nhiều cho sinh viên, các chủ dé được dé cập đến là các vấn đề nóng bỏng,nhạy cảm khác nhau của xã hội và bám sát thời cuộc, các chính sách giải quyết các

van dé đó Xuất phát từ quan niệm tội phạm học không phải là một chuyên ngành

luật với những qui phạm riêng biệt mà nó là chuyên ngành thuộc về khoa học xã hộiứng dụng, thực nghiệm nghiên cứu về tội phạm như là hiện tượng cá nhân và xã hội,luôn đặt vấn đề nghiên cứu tội phạm trong các ngữ cảnh xã hội, do đó đòi hỏi sinh

viên phải nắm chắc các van dé nóng của xã hội đương dai, từ đó họ có được kiếnthức cũng như các kĩ năng cần thiết trong các công việc thiết thực Cụ thể là việc tưvân giúp chính phủ hoặc cơ quan chính quyền địa phương xây dựng, hoạch định các

chính sách xã hội trong phòng ngừa và kiểm soát tội phạm phải chú trọng đến cácvan dé nỗi cộm mà xã hội cũng như Chính phủ phải đương đầu Điều này cho chúng

ta thây được là tại sao các cơ sở đào tạo nói trên hầu như đều đào tạo rất ít kiến thức

luật cho sinh viên Nếu so với chương trình đào tạo về tội phạm học ở nước ta,

chúng ta sẽ dễ dàng nhận thấy việc cung cấp cho sinh viên các kiến thức xã hội,

những van dé “nóng” của xã hội đương đại lại gần như bỏ ngỏ nếu như không muốnnói là không được học Điều này dẫn đến một nghịch lí là tội phạm học là khoa học

xã hội ứng dụng, thực nghiệm nhưng kiến thức của sinh viên về các vấn đề xã hội lạihạn chế, thực chất nó phụ thuộc vào quá trình tự tích lũy của từng sinh viên.

Thứ tư, Nếu đi vào chi tiết chương trình dao tạo của các trường, chúng ta

cũng sẽ thấy vẫn có điểm khác trong chương trình đào tạo của những trường nói trên.Do chương trình đào tạo môn tội phạm học đăng tải trên mạng của các trường này

không cung cấp nội dung của từng Module, vì vậy, khi so sánh, chúng tôi chỉ sosánh về loại Module sinh viên được học mà không so sánh về nội dung được giảngday trong từng Module Sở dĩ có sự khác nhau này xuất phat từ mục tiêu đào tạo

trong từng chương trình của từng trường Ví dụ như có trường đào tạo cử nhân tộiphạm học nhưng, lại có trường dao tao cử nhân tội phạm học và tư pháp hình sự Tuy

nhiên, ngay cả đối với loại bằng cử nhân tội phạm học, sự khác nhau giữa các cơ sở

đào tao van ton tại thể hiện ngay cả trong các Module bắt buộc và tự chọn nhưng các

trường rày vẫn dạy một số Module bắt buộc giống nhau như: tội phạm, các học

thuyết vẻ tội phạm, tư pháp hình sự, hình phạt học, phòng ngừa tội phạm, xã hội học.Còn các Module tự chọn của các trường này thì tương đối khác nhau, bên cạnh đó

các Module này lại rât đa dạng và phong phú, có chú trọng đề cập đến các vân đề“nóng bỏng” của xã hội đương đại.

Bên cạnh việc nghiên cứu chương trình đào tạo tội phạm học của một số nước

điển hình cho hệ thống pháp luật Common Law, chúng tôi cũng nghiên cứu chươngtrình đào tạo khoa học này ở những nước theo hệ thống Continental Law mà tiêubiểu là Cộng hoà liên bang Đức, Liên bang Nga.

Trước hết, chúng tôi trình bày tóm tắt về chương trình đào tạo môn tội phạmhọc của một số trường đại học của Cộng hoà liên bang Đức.

Tội phạm học là một lĩnh vực khoa học mới nhưng rất phát triển ở Cộng hoa

Liên bang Đức Môn học tội phạm học không chỉ được đưa vào chương trình giảng

dạy cho sinh viên theo học chuyên ngành luật trong tất cả các trường đại học của

Cộng hoà Liên bang Đức mà còn được đưa vào giảng dạy cho một số khoá học sauđại học (ví dụ chương trình đào tạo thạc sỹ chuyên ngành Tội phạm học quốc tế

(Masterstudiengang Internationale Kriminologie) tại trường Đại học tổng hợp

Hamburg) Nhiêu trường đại học của Cộng hoà Liên bang Đức đã thành lập các viện

nghiên cứu về tội phạm hoc (Institut fiir Kriminologie) trực thuộc khoa luật dé đi sâunghiên cứu về lĩnh vực khoa học này Ví dụ: Viện nghiên, cứu về tội phạm học đrực

thuộc khoa luật của Trường Đại học tổng hợp Tiibingen’, Vién nghiên cứu về tội

phạm học trực thuộc khoa luật của Trường Đại học tổng hợp Köln”, Viện nghiên cứuvề tội phạm học trực thuộc khoa luật của trường Dai học tông hợp Heidelberg’, Vién

nghiên cứu về luật hình phạt và tội phạm học trực thuộc khoa luật của Trường Đạihọc tổng hợp Kiel’, Vién nghiên cứu vê tội phạm học trực truộc khoa luật củatrường Đại học tổng hợp GieBen”, Viện nghiên cứu về tội phạm học và luật về tội

phạm kinh tế của khoa luật Trưởng Đại học tổng hợp Freiburg®, Viện nghiên cứu về

các lĩnh vực khoa học hình sự, bộ môn tội phạm học trực thuộc khoa luật của trường

Đại học tổng hợp Hamburg’

Các viện nghiên cứu này hay các bộ môn tội phạm học cũng như các giáo sư

đảm nhận giảng dạy môn tội phạm học Tùy theo yêu cầu đào tạo của trường và

nguồn nhân lực, các viện, bộ môn này xây dựng các môn học và chương trình giảng

dạy các môn học tội phạm học phù hợp Nhìn chung các viện nghiên cứu hay các bộmôn tội phạm học không chỉ giảng dạy riêng môn học tội phạm học mà thường đảmnhận chương trình giảng dạy của nhiều môn học thuộc các khoa học về tội phạm

'Xem:h http //www ifk jura.uni-tuebingen.de/.

? Xem: http//www.uni-koeln de/jur-fak/krimfor/www/index.html.

* Xem: http //www.uni- heidelberg.de/mstitute/fak2/krimi/index.html„Xem: http //www.uni-kiel.de/isk/cgi-bin/index.php.

> Xem: httr://www.recht.uni- giessen.de/wps/fb0 I/home/Kriminologie.° Xem: hitp //www2 jura.uni-freiburg.de/institute/wistra/index.htm.Xem: http //www.jura.uni-hamburg.de/institute/#strr.

a7

(Kriminalwissenschaften) đặc biệt là các môn học chuyên sâu(Schwerpunktbereiche) và các Seminar.

Sau đây chúng tôi sẽ trình bày chương trình giảng dạy môn tội phạm họctrong một số trường Dai học tông hop của Đức mà trước hết là các môn tội phạmhọc áp dụng cho các sinh viên theo học chương trình cử nhân luật.

Một số vấn để chung về thời gian học và cách thức đánh giá kết quả họctáptrong chương trình dao tao cu nhán luật

Sinh viên theo học chương trình cử nhân luật (Diplom-Jurist) thường phải học

tập trong 6 năm và phải trai qua hai ki thi tốt nghiệp cap quôc gia (Staatspriifung).Dé được tham dự ki thi tốt nghiệp cấp quốc gia lần thứ nhất (die erste Juristische

Staatspriifung) sinh viên phải tích luỹ đủ sô lượng các chứng chỉ của các môn họcchuyên ngành cần thiết (Schwerpunktbereiche) theo quy định, trong đó có chứng chỉ

môn học tội phạm học thuộc chuyên ngành luật hình sự Để được tham dự kì thi này

sinh viên thường phải trải qua 4 năm học với hai giai đoạn: Giai đoạn cơ sở(Grundstudium)kéo dài 2 năm và giai đoạn chuyên ngành (Hauptstudium) kéo dài 2

năm Sau khi đỗ kì thi này, sinh viên tiếp tục phải trải qua hai năm thực tập nghề

nghiệp (Vorbereitungsdienst) tại các cơ sở như: Tòa án, viện công tố, cơ quan hànhchính hay các văn phòng luật sư Sau khi kết thúc thời gian thực tập này, sinh viênsẽ được tham dự kì thi tốt nghiệp quốc gia thứ hai (die zweite Staatspriifung) Đỗ kìthi nay sinh viên mới có cơ hội trở thành công tố viên, luật sư, thâm phán '

Kết quả học tập của sinh viên được đánh giá thông qua các bài thi viết hết

môn (Schrifliche Prũfungen), các tiêu luận (Hausarbeiten) và các Seminare Đối với

các bài thi viết và các bài tiểu luận, sinh viên ít nhất phải đạt yêu cầu (ausreichend).

Đối với các Seminar thì việc đánh giá khá đặc biệt Mục đích của các Seminar là tạo

điều kiện cho những sinh viên tiếp cận phương pháp nghiên cứu khoa học đồng thời

giúp họ nghiên cứu một số phần chuyên sâu của môn học Mỗi một học kì các giáosư sẽ xây dựng một số Seminar theo các chủ đề nhất định trong khuôn khổ nội dungmôn học và sẽ công bố vào đầu kì học Sinh viên muốn tham dự Seminar phải đăngkí Mỗi Seminar thường giới hạn khoảng từ 7 đến 13 sinh viên Sinh viên được nhậntham dự Seminar của môn học nào sẽ không phải dự thi môn học đó Mỗi sinh viên

sẽ nghiên cứu một dé tài nhỏ trong phạm vi chủ đề của Seminar Đề tài thường do

Giáo sư đưa ra Tuy nhiên, sinh viên cũng có thế nghiên cứu một đề tài tự chọn nếu

được giáo sư phụ trách đồng ý Trong học kì sẽ có những buổi giáo sư gặp ĐỠ các

sinh viên trong nhóm Seminar dé giải đáp những thắc mac hoặc gợi ý những van đềkhó hay các tài liệu tham khảo Mỗi sinh viên sẽ phải viết một bài tiểu luận về chủ

dé của mình và nộp cho Giáo sư để chấm điểm Bài viết theo quy định chung của

một bài tiêu luận (Hausarbeitsordnung) và thường giới hạn về s6 trang (khoảng 30đến 50 trang) Sau khi chấm xong, giáo sư sẽ tô chức cho các sinh viên bảo vệ đề tài

của mình (hình thức bảo vệ giông như bảo vệ luận văn tốt nghiệp ở Việt nam) Điểm

bảo vệ của Seminar (gồm điểm bài viết và điểm bảo vệ) sẽ được tính điểm cho mônhọc đó và cho một môn học khác tương đương (theo quy định).

Dưới đây, chúng tôi xin nêu tóm tắt chương trình đào tạo tội phạm học của

một số trường đại học ở Cộng hòa liên bang Đức

Chương trình giảng dạy môn tội phạm học của khoa luật trường Đại học tổng hợp

Friedrich-Schiller Jena

Truong Dai hoc tong hợp Friedrich-Schiller Jena là một trường đại học tổng

hợp nỗi tiếng ở Đức có bê dày lịch sử 450 năm với khoảng 25.000 sinh viên theohọc hàng năm trong 10 khoa chuyên ngành Trong đó các khoa: Luật, Kinh tế, Triết

học, Xã hội học và Sinh học là những khoa được đánh giá cao và thu hút nhiều sinh

viên trên toàn nước Đức cũng như các sinh viên nước ngoài theo học.

Tại khoa Luật của trường Đại học tổng hợp Friedrich-Schiller Jena môn học

tội phạm học (Kriminologie) được coi là một trong những môn học chuyên sâu củalĩnh vực các khoa học về tội phạm (Kriminalwissenschaften).

Các môn học chuyên ngành thuộc lĩnh vực các khoa học về tội phạm được

giảng dạy tại trường bao gồm 9 môn học và các Seminar sau: Nén tang triết lí của

luật hình sự; Luật hình sự quốc tế; Luật hình sự về các tội phạm kinh tế và kinh

doanh; Tố tụng hình sự và bào chữa trong tố tụng hình sự; Luật hình sự về tội phạm

của người chưa thành niên; Luật thi hành hình phạt; Điều tra tội phạm dành cho các

luật gia; Tội phạm học phần cơ bản; Tội phạm học của các nhóm riêng biệt của tội

phạm và người phạm tội và các Seminar.'

Như vậy, có hai môn học trong khuôn khổ tội phạm học được xây dựng trong

chương trình đào tạo của khoa luật này là tội phạm học phần cơ bản và tội phạm học

của các nhóm riêng biệt của tội phạm và người phạm tội Môn tội phạm học phần cơ

bản được giảng dạy trong các học kì mùa hè và môn tội phạm học của các nhóm

riêng biệt của tội phạm và người phạm tội được giảng dạy trong các học kì mùa

đông Cả hai môn học này đều là các môn học tự chọn của chuyên ngành luật hình

sự trong khuôn khô chương trình học chuyên ngành” Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu

nội dung cơ bản của hai môn học này.

Xem: http://www.rewi.uni-jena.de/Kriminalwissenschaften.html

? Xem: Quy cté thi các môn học chuyên ngành của khoa luật trường Dai học tông hợp Friedrich-Schiller Jena(Priifungsordning fiir die Schwerpunktbereichspriifung der Rechtswissenschaftlichen Fakultat der Friedrich-Schiller-Universitat Jeta) tại trang web: http://www.rewi.uni-jena.de/data/rewi_/Fakultaet/Studium/Vorschriften/SBPrO.pdf

39

Môn tội phạm học phân cơ bản cung cấp cho sinh viên một cách tổng quát cáckiến thức chung vẻ tội phạm học cũng như về sự phát triển của lĩnh vực khoa họcnày, đồng thời đề cập đến quá trình tranh luận về tội phạm học như là một lĩnh vựckhoa học thực nghiệm liên ngành và các nội dung cơ bản của khoa học tội phạm học.

Môn học này bao gồm các nội dung cơ bản sau: Khái quát về các khoa học về tội

phạm và nhập môn tội phạm học; Sự phát triển của tình hình tội phạm; Tội phạm rõvà tội phạm ấn; Thống kê tội phạm; Tình hình tội phạm và độ tuôi; Tình hình tội

phạm và giới tính; Khái quát vê các học thuyết về tình hình tội phạm; Học thuyếtAnomie (Hoc thuyết về SỰ thiếu tôn trọng pháp luật hay còn gọi là rôi loạn tổ chức

xã hội) và học thuyết về các mối quan hệ trong xã hội; Học thuyết về gán nhãn tộiphạm; Thí nghiệm cua Milgram; Nạn nhân học; Phòng ngừa tội phạm.

Môn tội phạm học của các nhóm riêng biệt của tội phạm và người phạm tội

bao gồm những van dé cơ bản sau: Cơ cấu của tình hình tội phạm theo các nhóm tội

phạm và các nhóm người phạm tội; Tình hình tội phạm bạo lực; Những người phạmtội nguy hiểm - Những vấn đề về dự báo, cải tạo và an toàn xã hội; Chống tội phạmcó tính chất hung hãn; Tình hình tội phạm có tính thù địch; Tình hình tội xâm phạmsở hữu, xâm phạm tài sản và tội phạm kinh tế; Tình hình tội phạm có tô chức ;Tình

hình tội phạm ít nghiêm trọng; Tình hình tội phạm mang tính tập thể; Tình hình tội

phạm giao thông; Tình hình tội phạm của người chưa thành niên; Tình hình tái

phạm; Cấu trúc và phương pháp của việc nghiên cứu và minh họa tội phạm học Cácchương trình phòng ngừa tội phạm cụ thể

Chương trình giảng dạy môn tội phạm học cua viện nghiên cứu tội phạm hocthuộc khoa luật trường Dai học tông hợp Köin

Trường Đại học tổng hợp Köiln là trường Dai học tổng hợp lớn nhất của Cộnghoà Liên bang Đức và là trường Đại học tổng hợp có bề dày lịch sử lâu đời khôngchỉ của Đức mà của cả châu Âu Hàng năm trường thu hút hơn 42.000 sinh viên

trong nước và nước ngoài theo học Khoa Luật của trường Đại hoc tổng hợp K6lncũng là một trong những khoa mạnh của trường và hàng năm có trên 4.000 sinh viên

theo học Khoa có 30 viện nghiên cứu chuyên ngành trực thuộc, trong đó có viện

nghiên cứu về tội phạm học.

Môn tội phạm học được xếp vào một trong những môn học chuyên ngành(thuộc chuyên ngành luật hình sự) cho các sinh viên theo học chương trình cử nhânluật Các môn học chuyên sâu thuộc chuyên ngành luật hình sự bao gôm:

_ Các môn học thuộc lĩnh vực cơ bản: Tội phạm học phần cơ bản; Luật hình sựvề tội phạm của người chưa thành niên; Thi hành an hình sự;

Các môn hoc tu chọn: Tội phạm hoc của từng loại tội phạm; Hình phạt quy

định đối với tội phạm; Những vấn đề cơ bản của luật hình sự và chính sách hình sự;Tâm lí học tội phạm; Các vân dé thực tiên cua tô tụng hình sự; Luật hình sự quy

dinh về các chất gây mê; Luật hình sự về các tội phạm kinh tế; Luật hình sự về cáctội phạm liên quan đến thuế; Luật hình sự về các tội phạm trong lĩnh vực giao thông

và pháp luật vê vi phạm trật tự công cộng; Luật hình sự về tội phạm trong lĩnh vựctruyền thông; Luật hình sự về tội phạm trong lĩnh vực y tế; Luật hình sự châu âu;Luật hình sự quốc tế

Các môn học trong chương trình tội phạm học là tội phạm học phần cơ bản và

môn tội phạm học của từng loại tội phạm được Viện nghiên cứu về tội phạm học

đảm nhận Môn tội phạm học phần cơ bản là môn học bắt buộc cho các sinh viên

theo chuyên ngành Luật hình sự, còn môn tội phạm học của từng loại tội phạm làmôn học tự chọn Hai môn học này được giảng dạy trong cả hai học kì của năm học.

Chương trình giảng dạy môn tội phạm học phân cơ bản gồm những nội dungsau: Tinh hình tội phạm, Bàn luận từ những thí nghiệm tâm lí xã hội; Các vấn đề lý

luận của sự kiểm soát cá nhân và thế chế xử sự của con người, chitin Ứng cua nan

nhân, những người thực hiện việc áp dụng hình phat và các những người liên quan;

Tình hình tội phạm trong đời sống xã hội; Tội phạm rõ và tội phạm an; Cơ cau củatình hình tội phạm đã thống kê, đặc biệt là các kết luận rút ra từ thống kê tội phạmcủa cảnh sát; Mối liên hệ cộng đồng xã hội với tình hình tội phạm; Sự phát triển vàthay đối của các chiến lược chính sách hình sự

Chương trình giảng dạy môn tội phạm học nghiên cứu các hành vi phạm tội

cụ thể bao gồm các nội dung sau: Các tiêu chí phân loại tội phạm từ góc độ phápluật và tội phạm học, các loại, các khái niệm và những nhận thức về tình hình tội

phạm; Tình hình tội phạm bạo lực; Bàn luận về chủ nghĩa khủng bố; Tình hình tội

phạm của người chưa thành niên.

Chương trình giảng dạy môn tội phạm học tại viện nghiên cứu tội phạm họcthuộc khoa Luật của trường Đại học tổng hợp Hamburg

Trường Đại học tổng hợp Hamburg là trường Đại học tổng hợp lớn thứ 5

trong tong số 10 trường Đại học tổng hợp lớn nhất của Đức với hơn 35.000 sinh viên

theo học hàng năm.

Cũng giống như trường Đại học tổng hợp Köin, trường Dai học tổng hợp

Hamburg cũng thành lập nhiều viện nghiên cứu chuyên ngành trong đó có viện nghiêncứu về tội phạm học.

Viện nghiên cứu về tội phạm học của khoa luật trường Đại học tổng hợpHamburg giảng dạy các môn học trong chương trình học tập cho các cử nhân luật

(Diplom-Jurist) gồm: Tội phạm học phân cơ bản; Tội phạm học chuyên sâu; Tâm líhọc của nhân chứng; Hình phạt trong luật hình sự - phân chung; Tình hình tội phạm

của người chưa thành niên và luật hình sự áp dụng cho người chưa thành niên phạmtội; Thi hành án hình sự và luật thi hành án hình sự; Các Semina.

4]