“Nước sạch trường em” là một dự án thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản nhằm đáp ứng nhu cầu nước sạch cho trường học và cộng đồng. Học sinh sẽ tham gia tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước để từ đó đưa ra các biện pháp bảo vệ nguồn nước sạch và cách làm sạch nguồn nước bị ô nhiễm. Qua đó, học sinh có thể thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước, thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản giúp mọi người có nước sạch để sử dụng. Dự án này khai thác tối đa sự sáng tạo qua việc hoạt động nhóm của học sinh, các em sẽ cùng nhau làm ra những sản phẩm hữu ích để bảo vệ môi trường nước từ đó truyền cảm hứng đến mọi người cùng chung tay bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước sạch. 2. Nội dung khoa học của dự án 2.1. Kiến thức, kĩ năng toán học được vận dụng: - Thống kê được các nguyên liệu, vật dụng có trong mô hình lọc nước đơn giản. - Thống kê được số liệu ô nhiễm môi trường nước hàng năm ở Việt Nam và một số nước trên thế giới. - Ước lượng kích thước của bình lọc nước. - Ước lượng được kích thước của các lớp lọc trong mô hình máy lọc nước. - Sử dụng được một số hình phẳng (hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác) để vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước trong powerpoint. 2.2. Nội dung tích hợp trong dự án: - Môn Tin học: + Tìm kiếm và chọn lọc thông tin trên Internet. + Sử dụng được các phần mềm PowerPoint, Canva,... - Môn Khoa học: + Nêu được nguyên nhân và hậu quả ô nhiễm nguồn nước. + Nêu được cách bảo vệ nguồn nước sạch và cách làm sạch nguồn nước bị ô nhiễm. - Môn Đạo đức: + Tuyên truyền bảo vệ nguồn nước sạch thông qua hoạt động thiết kế poster tuyên truyền. + Nâng cao ý thức bảo vệ nguồn nước. - Môn Mĩ thuật: + Trang trí, sáng tạo được poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước và bản thiết kế mô hình máy lọc nước. + Sử dụng các màu sắc hài hòa trong vật dụng. 2.3 Các vai trò của học sinh đóng vai thực hiện: - Nhóm 1 và nhóm 2: + Học sinh đóng vai báo cáo viên. + Trình bày nguyên nhân ô nhiễm nước và hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm. + Trình bày được thực trạng ô nhiễm nước ở Việt Nam và thế giới hiện nay. + Đưa ra được biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm nước. - Nhóm 3: + Học sinh đóng vai nhà thiết kế và báo cáo viên. + Thiết kế được poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước. + Trình bày các nội dung có trong poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước. - Nhóm 4: + Học sinh đóng vai kĩ sư và báo cáo viên. + Vẽ được bản thiết kế mô hình máy lọc nước. + Trình bày được các nội dung có trong bản vẽ thiết kế mô hình máy lọc nước. 2.4. Hệ thống câu hỏi định hướng: Tuần 1: - Từ đâu dẫn đến nguồn nước trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh bị ô nhiễm? - Nguồn nước cung cấp cho người dân khu vực Tây Thành phố Hồ Chí Minh lấy từ đâu và được xử lí ở đâu? - Nhận biết nguồn nước bị ô nhiễm qua đâu? - Làm cách nào để từ nguồn nước bị ô nhiễm trở thành nguồn nước sạch? Tuần 2: - Có bao nhiêu nguyên nhân dẫn đến tình trạng ô nhiễm nguồn nước? - Khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sẽ gây ra tác hại gì đối với sức khỏe của con người và động vật? - Làm cách nào để giảm bớt tình trạng ô nhiễm nước hiện nay? - Những nguyên liệu cần cho việc vẽ poster? (nếu vẽ tay) - Máy lọc nước đơn giản gồm những bộ phận nào? - Sử dụng các hình phẳng nào để vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước trong PowerPoint? 2.5. Kế hoạch dạy học: 2.5.1. Tuần 1: Giới thiệu dự án Mục tiêu: - Hiểu được đôi nét về học tập theo dự án. - Nắm được dự án của lớp và nhiệm vụ của nhóm. Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu về học tập theo dự án - Giáo viên giới thiệu cho học sinh về dạy học dự án.
NỘI DUNG
Giới thiệu về dự án
“Nước sạch trường em” là một dự án thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản nhằm đáp ứng nhu cầu nước sạch cho trường học và cộng đồng Học sinh sẽ tham gia tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước để từ đó đưa ra các biện pháp bảo vệ nguồn nước sạch và cách làm sạch nguồn nước bị ô nhiễm Qua đó, học sinh có thể thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước, thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản giúp mọi người có nước sạch để sử dụng Dự án này khai thác tối đa sự sáng tạo qua việc hoạt động nhóm của học sinh, các em sẽ cùng nhau làm ra những sản phẩm hữu ích để bảo vệ môi trường nước từ đó truyền cảm hứng đến mọi người cùng chung tay bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước sạch.
Nội dung khoa học của dự án
2.1 Kiến thức, kĩ năng toán học được vận dụng:
- Thống kê được các nguyên liệu, vật dụng có trong mô hình lọc nước đơn giản.
- Thống kê được số liệu ô nhiễm môi trường nước hàng năm ở Việt Nam và một số nước trên thế giới.
- Ước lượng kích thước của bình lọc nước.
- Ước lượng được kích thước của các lớp lọc trong mô hình máy lọc nước.
- Sử dụng được một số hình phẳng (hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác) để vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước trong powerpoint.
2.2 Nội dung tích hợp trong dự án:
+ Tìm kiếm và chọn lọc thông tin trên Internet.
+ Sử dụng được các phần mềm PowerPoint, Canva,
+ Nêu được nguyên nhân và hậu quả ô nhiễm nguồn nước.
+ Nêu được cách bảo vệ nguồn nước sạch và cách làm sạch nguồn nước bị ô nhiễm.
+ Tuyên truyền bảo vệ nguồn nước sạch thông qua hoạt động thiết kế poster tuyên truyền.
+ Nâng cao ý thức bảo vệ nguồn nước.
+ Trang trí, sáng tạo được poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước và bản thiết kế mô hình máy lọc nước.
+ Sử dụng các màu sắc hài hòa trong vật dụng.
2.3 Các vai trò của học sinh đóng vai thực hiện:
+ Học sinh đóng vai báo cáo viên.
+ Trình bày nguyên nhân ô nhiễm nước và hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.
+ Trình bày được thực trạng ô nhiễm nước ở Việt Nam và thế giới hiện nay.
+ Đưa ra được biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm nước.
+ Học sinh đóng vai nhà thiết kế và báo cáo viên.
+ Thiết kế được poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.
+ Trình bày các nội dung có trong poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.
+ Học sinh đóng vai kĩ sư và báo cáo viên.
+ Vẽ được bản thiết kế mô hình máy lọc nước.
+ Trình bày được các nội dung có trong bản vẽ thiết kế mô hình máy lọc nước.
2.4 Hệ thống câu hỏi định hướng:
- Từ đâu dẫn đến nguồn nước trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh bị ô nhiễm?
- Nguồn nước cung cấp cho người dân khu vực Tây Thành phố Hồ Chí Minh lấy từ đâu và được xử lí ở đâu?
- Nhận biết nguồn nước bị ô nhiễm qua đâu?
- Làm cách nào để từ nguồn nước bị ô nhiễm trở thành nguồn nước sạch?
- Có bao nhiêu nguyên nhân dẫn đến tình trạng ô nhiễm nguồn nước?
- Khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sẽ gây ra tác hại gì đối với sức khỏe của con người và động vật?
- Làm cách nào để giảm bớt tình trạng ô nhiễm nước hiện nay?
- Những nguyên liệu cần cho việc vẽ poster? (nếu vẽ tay)
- Máy lọc nước đơn giản gồm những bộ phận nào?
- Sử dụng các hình phẳng nào để vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước trong PowerPoint?
2.5.1 Tuần 1: Giới thiệu dự án
- Hiểu được đôi nét về học tập theo dự án.
- Nắm được dự án của lớp và nhiệm vụ của nhóm.
Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu về học tập theo dự án
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh về dạy học dự án
Dự án là hệ thống các công việc được xác định rõ mục tiêu, nguồn lực cũng như thời gian bắt đầu và kết thúc Nói cách khác, dự án là một quá trình hoạt động đã xác định rõ mục tiêu cần phải đạt được trong những ràng buộc nhất định về thời gian và nguồn lực để đạt mục tiêu đó.
+ Dạy học dự án là gì?
Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học, trong đó học sinh dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ của giáo viên tự lực giải quyết một nhiệm vụ học tập mang tính phức hợp không chỉ về mặt lý thuyết mà đặc biệt về mặt thực hành, qua đó tạo ra các sản phẩm thực hành có thể giới thiệu, công bố được Nhiệm vụ này được người học thực hiện với tính tự lực cao trong toàn bộ quá trình học tập, từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch, đến việc thực hiện dự án, kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện + Quá trình học tập theo dự án
Quá trình học tập theo dự án cần theo các giai đoạn như sau:
- Lựa chọn chủ đề, tiểu chủ đề.
- Lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập.
Giai đoạn 2 Thực hiện dự án
- Thu thập thông tin thực hiện điều tra, lựa chọn những trang thông tin chính thống
- Thảo luận với các thành viên khác.
- Tham vấn giáo viên hướng dẫn.
Giai đoạn 3 Kết thúc dự án
- Tổng hợp các kết quả.
- Phản ánh lại quá trình học tập.
Hoạt động 2: Giáo viên giới thiệu dự án “Nước sạch trường em”
- Giáo viên cho học sinh xem video: https://hplus.com.vn/xem-clip-nong-tphcm-doi-mat-nguy-co-o-nhiem-nguon-nuoc- 101578.html https://www.youtube.com/watch?v=HMigBatrXcE
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Từ đâu dẫn đến nguồn nước trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh bị ô nhiễm?
+ Nguồn nước cung cấp cho người dân khu vực Tây Thành phố Hồ Chí Minh lấy từ đâu và được xử lí ở đâu?
+ Nhận biết nguồn nước bị ô nhiễm qua đâu?
+ Làm cách nào để từ nguồn nước bị ô nhiễm trở thành nguồn nước sạch?
- Giáo viên đặt vấn đề: Trong số các nguồn tài nguyên, nước là yếu tố cơ bản không thể thiếu trong việc duy trì sự sống và mọi hoạt động của con người trên hành tinh Việc đáp ứng nhu cầu về nước bảo đảm cả về chất lượng và số lượng là một điều kiện tiên quyết để phát triển bền vững Hiện nay, tình trạng ô nhiễm nguồn nước, thiếu nước sạch đang ngày càng tăng cao Ngay cả ở trường học của chúng ta cũng đang sử dụng nguồn nước bị nhiễm phèn
- Giáo viên và học sinh thống nhất dự án “Nước sạch trường em”
- Giáo viên cho học sinh xem các sản phẩm mẫu của các học sinh năm trước đã học, đã làm qua
* Những yêu cầu của học tập theo dự án
- Poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.
+ Vẽ trên giấy A3 (nếu vẽ tay).
- Bản thiết mô hình máy lọc nước đơn giản trong PowerPoint, Canva,
+ Chú thích cụ thể các lớp lọc và các bộ phận của máy lọc nước đơn giản.
+ Khi báo cáo phải có kích thước cụ thể của từng lớp lọc.
Hoạt động 3: Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm
- Học sinh được chia thành 4 nhóm và bốc thăm để nhận nhiệm vụ của nhóm.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu nguyên nhân ô nhiễm nước, hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.
+ Nhóm 2: Thực trạng ô nhiễm nước trên thế giới và ở Việt Nam hiện nay, biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm nước.
+ Nhóm 3: Thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước (vẽ tay hoặc sử dụng PowerPoint, Canva, ).
+ Nhóm 4: Vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước trong PowerPoint, Canva,
- Bước đầu nắm được những vấn đề cần tìm hiểu về tình trạng ô nhiễm nguồn nước.
- Bước đầu trình bày được ý tưởng vẽ poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước
- Bước đầu trình bày được ý tưởng vẽ bản thiết kế mô hình lọc nước đơn giản.
- Thống kê được các nguyên liệu, vật dụng có trong mô hình lọc nước đơn giản.
Hoạt động 1: Thảo luận ý tưởng
- Giáo viên đưa ra những câu hỏi gợi ý cho học sinh.
+ Những nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng ô nhiễm nguồn nước?
+ Khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sẽ gây ra tác hại gì đối với sức khỏe của con người?
+ Cách nào để giảm bớt tình trạng ô nhiễm nước hiện nay?
+ Những nguyên liệu cần cho việc vẽ poster? (nếu vẽ tay)
+ Máy lọc nước đơn giản có cấu tạo như thế nào?
+ Làm thế nào để người xem hiểu được cấu tạo của máy lọc nước đơn giản trong bản vẽ của mình?
- Học sinh tham gia thảo luận để đưa ra ý tưởng cho bài làm của nhóm.
Hoạt động 2: Trình bày và điều chỉnh ý tưởng
- Các nhóm lần lượt trình bày ý tưởng của mình.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.
- Giáo viên nhận xét, góp ý, bổ sung cho các nhóm.
- Các nhóm tiến hành thảo luận và thực hiện bài tập của nhóm sau khi được giáo viên và các bạn nhận xét.
2.5.3 Tuần 3 và 4: Thực hiện dự án
- Sử dụng được Internet để tìm kiếm thông tin về nguyên nhân ô nhiễm nước, hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm, thực trạng ô nhiễm nước trên thế giới và ở Việt Nam hiện nay.
- Sử dụng được các phần mềm PowerPoint, Canva, để vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản và poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.
- Sử dụng được một số hình phẳng (hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác) để vẽ bản thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản trong PowerPoint, Canva,
- Thiết kế được poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước bằng cách vẽ tay hoặc sử dụng PowerPoint, Canva,
- Vẽ được bản thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản trong PowerPoint, Canva,
Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện sản phẩm
- Các nhóm tiến hành thực hiện các nhiệm vụ riêng của mình theo các yêu cầu:
+ Tìm kiếm, chọn lọc những thông tin chính thống trên Internet về nguyên nhân ô nhiễm nước, hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.
+ Tìm kiếm, chọn lọc những thông tin chính thống về thực trạng ô nhiễm nước trên
+ Sắp xếp bố cục hợp lý.
+ Sử dụng những hình ảnh liên quan đến dự án.
+ Sử dụng được một số hình phẳng làm biểu trưng cho các vật dụng và có chú thích. + Sắp xếp bố cục hợp lý.
- Giáo viên giới thiệu, hướng dẫn thêm về cách truy cập trang web, các công cụ hỗ trợ cho thực hiện dự án.
+ Truy cập trang web https://www.wikihow.vn/Truy-c%E1%BA%ADp-internet-mi%E1%BB%85n-ph
%C3%AD (cách truy cập internet) https://nhanhoa.com/tin-tuc/cach-nhan-biet-trang-web-chinh-thong.html (cách nhận biết trang web chính thống) https://dangcongsan.vn/xay-dung-xa-hoi-an-toan-truoc-thien-tai/nguyen-nhan-giai- phap-khac-phuc-tinh-trang-o-nhiem-moi-truong-nuoc-594443.html
+ Sử dụng trang web thiết kế Canva:
* Đường dẫn để tải ứng dụng: https://www.canva.com/vi_vn/
* Cách sử dụng: https://www.youtube.com/watch?v=tQ_H_Noyyng
* Đường dẫn để tải ứng dụng: https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-365/powerpoint
* Cách sử dụng: https://www.youtube.com/watch?v=IlU1bRgeaZY (hướng dẫn làm poster trên powerpoint) https://www.youtube.com/watch?v=RkyIlzFmb1Q (cách vẽ hình trên powerpoint)
- Học sinh tiến hành thảo luận và thực hiện
Hoạt động 2: Hoàn thiện sản phẩm.
- Giáo viên kiểm tra tiến độ hoàn thành sản phẩm của các nhóm và hỗ trợ giải quyết khó khăn mà học sinh đang gặp phải (nếu có):
+ Các em đã gặp những khó khăn gì trong quá trình làm bài?
+ Các em đã xử lý những khó khăn đó như nào?
- Vài nhóm báo cáo tiến độ thực hiện sản phẩm và giáo viên nhận xét, góp ý cho sản phẩm.
- Học sinh tiếp tục hoàn thiện sản phẩm sau khi lắng nghe nhận xét, góp ý.
2.5.4 Tuần 5: Tổng kết và báo cáo sản phẩm
- Thống kê được số liệu ô nhiễm môi trường nước hàng năm ở Việt Nam và một số nước trên thế giới.
- Trình bày được nguyên nhân ô nhiễm nước và hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm.
- Trình bày được thực trạng ô nhiễm nước trên thế giới và ở Việt Nam hiện nay.
- Đưa ra được biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm nước.
- Trình bày được các nội dung có trong poster tuyên truyền bảo vệ nguồn nước.
- Trình bày được các nội dung có trong bản vẽ thiết kế mô hình máy lọc nước đơn giản.
- Ước lượng được kích thước của bình lọc nước.
- Ước lượng được kích thước của các lớp lọc trong mô hình máy lọc nước.
Hoạt động 1: Tổng kết và đánh giá
- Các nhóm lần lượt trình bày và báo cáo nhiệm vụ
- Nguyên nhân gây ra ô nhiễm nguồn nước:
+ Ô nhiễm nguồn nước do quá trình tăng dân số.
+ Ô nhiễm nguồn nước do rác thải trong sinh hoạt
+ Ô nhiễm nguồn nước từ rác thải y tế.
+ Ô nhiễm nguồn nước do các điều kiện của tự nhiên.
+ Ô nhiễm nguồn nước do quá trình sản xuất nông nghiệp và công nghiệp.
+ Ô nhiễm nguồn nước do quá trình đô thị hóa
- Hậu quả khi sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm:
+ Đối với con người, việc sử dụng và tiếp xúc với nguồn nước bị ô nhiễm trong một thời gian dài sẽ rất dễ mắc các bệnh về đường tiêu hóa, đường ruột, các bệnh lý về da, Thậm chí còn có thể khiến cho con người ta bị ngộ độc, mắc các dị tật bẩm sinh hoặc các bệnh về ung thư, Ô nhiễm nguồn nước cũng khiến cho sức khỏe và tuổi thọ bị giảm sút phần nào.
+ Đối với động - thực vật, hàm lượng tạp chất, kim loại nặng độc hại cùng các vi khuẩn, virus có trong nước sẽ khiến cho nhiều loài động vật và thực vật khó có thể sinh trưởng và phát triển Về lâu về dài sẽ dẫn tới hiện tượng mất cân bằng sinh thái.
+ Về kinh tế, ô nhiễm nguồn nước làm ảnh hưởng nhiều đến vấn đề cảnh quan. Điều này sẽ kìm hãm sự phát triển các hoạt động văn hóa, xã hội hoặc phát triển du lịch của một khu vực hoặc quốc gia nào đó.
- Bảng thống kê số liệu ô nhiễm môi trường nước hàng năm ở Việt Nam và một số nước trên thế giới.
- Thực trạng ô nhiễm nước trên thế giới:
+ Châu Á là một trong những khu vực ở trên thế giới được đánh giá là có tình trạng ô nhiễm nguồn nước nặng nề nhất Hàm lượng chất độc trong nước ở Châu Á thường cao hơn khoảng gấp 3 lần so với những châu lục khác Theo một báo cáo khác cho thấy, hàm lượng chì ở trong nước sông Châu Á cao hơn khoảng 20% so với những vùng khác trên thế giới Bên cạnh đó, số lượng vi sinh vật ở các con sông cũng cao hơn gấp 3 lần số lượng trung bình trên thế giới.
+ Theo thống kê của Unicef, 5 quốc gia có tình trạng ô nhiễm nguồn nước nặng nề nhất bao gồm Việt Nam, Thái Lan, Philippines, Trung Quốc, Indonesia Tại ngày và chỉ có khoảng 15% nước sạch đạt tiêu chuẩn Tại một đất nước khác là Ireland, cũng có khoảng 30% các con sông đang bị ô nhiễm ở mức trầm trọng.
+ Một đất nước được đánh giá là có sự phát triển nhanh chóng và vượt bậc như Mỹ cũng không thể tránh khỏi vấn nạn ô nhiễm nguồn nước Khoảng 40% nguồn nước ở các con sông của Mỹ có mức ô nhiễm ở ngưỡng báo động, 46% nước hồ ở Mỹ cũng khiến cho nhiều loại sinh vật dưới nước không thể tồn tại và sinh sống được.
- Thực trạng ô nhiễm nước ở Việt Nam:
+ Ô nhiễm nguồn nước tại Việt Nam thể hiện rõ nhất ở các thành phố lớn như Hồ Chí Minh hay Hà Nội Tại khu công nghiệp Tham Lương - TP Hồ Chí Minh, người ta đã ước tính rằng nguồn nước bị ô nhiễm của khu vực này có thể đạt tới 500.000m 3 /ngày Tại Hà Nội, khu vực sông Tô Lịch được đánh giá là nơi có nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề nhất thành phố
+ Để lý giải cho điều này, các chuyên gia đã nhận định rằng mỗi ngày Hà Nội có khoảng 400.000m 3 xả thải ra bên ngoài môi trường, thế nhưng lại chỉ có khoảng 10% lượng nước thải được xử lý, còn lại đều bị xả trực tiếp ra những con sông lớn như sông Đà, sông Nhuệ, sông Tô Lịch, Vì vậy, theo thời gian mà nguồn nước tại những con sông này đã bị ảnh hưởng rất nghiêm trọng.
- Biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm nước:
+ Chủ động bảo trì, thay thế và sửa chữa các cơ sở hạ tầng xử lý nước thải bị rò rỉ hoặc lỗi.
+ Tích cực kêu gọi người nông dân xây dựng và lắp đặt hầm biogas, hầm chứa để xử lý phân và nước tiểu của các loài động vật, gia cầm trong chăn nuôi Đồng thời, hạn chế việc sử dụng các hóa chất độc hại như thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ.
Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện dự án
Khi thực hiện dự án “Nước sạch trường em” cho học sinh, nhóm chúng tôi nhận thấy dự án đã có một số thuận lợi và khó khăn, như sau:
Về mặt thuận lợi, dự án đã tạo được điều kiện cho học sinh tích cực chủ động, tìm tòi những kiến thức mới thông qua các nguồn thông tin như trên Internet, các bài báo cáo khoa học, các sản phẩm hồ sơ học tập mẫu từ giáo viên hỗ trợ và các tư liệu/tài liệu liên quan đến dự án học tập Học sinh còn được sáng tạo trong học tập thông qua các hoạt động làm sản phẩm học tập của nhóm Đồng thời, còn giúp học sinh rèn luyện được các kỹ năng cần thiết trong cuộc sống như đứng trước đám đông để trình bày báo cáo/sản phẩm của nhóm, được giao tiếp hợp tác các thành viên, trình bày ý kiến đóng góp của cá nhân cho bài nhóm, tự đánh giá bản thân và hình thành, rèn luyện một số năng lực như năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác… trải nghiệm qua các hoạt động đa dạng do giáo viên tổ chức trong thời gian dài để có cái nhìn gần hơn với đời sống thực tế
Ngoài mặt thuận lợi ở phía học sinh, dự án này còn giúp cho giáo viên phát hiện ra được những năng khiếu và năng lực nổi bật của từng học sinh trong lớp như năng khiếu về ngôn ngữ, tự nhiên, logic, từ đó tạo điều kiện cho các tiết học sau để các em phát triển Và khi phát hiện học sinh có lối tư duy, quan niệm sai lệch thông qua bài báo cáo/ sản phẩm của nhóm, giáo viên dễ dàng điều chỉnh và sửa chữa cho học sinh Đồng thời, giáo viên cũng hiểu hơn về học sinh của mình qua lối tư duy sáng tạo của các sản phẩm, trình bày báo cáo của các em
Bên cạnh những thuận lợi này, cả giáo viên và học sinh đều được học hỏi sự tư duy, sự sáng tạo lẫn nhau và tiếp cận nhiều về các phần mềm, ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dự án Nhưng cũng có một số khó khăn trong khi thực hiện. Ở khía cạnh học sinh, vì phải thực hiện dự án trong thời gian dài, một số em vì hoàn cảnh, điều kiện gia đình không có thiết bị điện tử hỗ trợ như điện thoại, máy tính,… để giao tiếp, trao đổi các sản phẩm nhóm thông qua mạng trực tuyến khi không có nhiều thời gian ở lớp Và nếu có các thiết bị điện tử hỗ trợ đó, khi học sinh tìm tài liệu/ tư liệu dễ bị phân tâm bởi các nền tảng giải trí như game, … từ đó cũng dễ cho học sinh gặp một số vấn đề sức khỏe về mắt Đồng thời, các em gặp phải vấn đề tự phân chia nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm không đồng đều dẫn đến tình trạng một số thành viên ôm hết nhiệm vụ Còn phía giáo viên, thực hiện dự án trong thời gian dài cũng gặp một số vấn đề sức khỏe về mắt, lưng, … vì phải lên kế hoạch và điều chỉnh tiết dạy sau mỗi tuần Mất nhiều thời gian để điều chỉnh và sửa chữa sản phẩm của học sinh
Mặc dù khi thực hiện dự án cũng có một số khó khăn nhưng về mặt thuận lợi cũng đã đáp ứng, đã tạo được các điều kiện để các em phát triển hình thành được các phẩm chất, năng lực và các kỹ năng cần thiết trong cuộc sống.
