KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG KĨ NĂNG ỨNG XỬ PHÒNG TRÁNH BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Trong những năm gần đây, bạo lực học đường đặc biệt ở lứa tuổi thanh thiếu niên trở thành một vấn đề bức xúc của xã hội. Bạo lực không chỉ xảy ra ở nam sinh mà còn ở nữ sinh. Theo một nghiên cứu của đại học khoa học tự nhiên, thì có đến 44,7% nữ sinh khi được hỏi cho biết rất thường xuyên gây bạo lực, 38% thường xuyên và 17,3% không thường xuyên.

KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG KĨ NĂNG ỨNG XỬ PHÒNG TRÁNH BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1 TÌNH HÌNH CHUNG

Trong những năm gần đây, bạo lực học đường đặc biệt ở lứa tuổi thanh thiếu niên trở thành một vấn đề bức xúc của xã hội Bạo lực không chỉ xảy ra ở nam sinh mà còn ở nữ sinh Theo một nghiên cứu của đại học khoa học tự nhiên, thì có đến 44,7% nữ sinh khi được hỏi cho biết rất thường xuyên gây bạo lực, 38% thường xuyên và 17,3% không thường xuyên

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên Có thể nguyên nhân xuất phát từ phía gia đình như cha mẹ bận đi làm không quan tâm đến con cái, nhà trường thiếu sự quan tâm dành cho các

em học sinh, hoặc do chính bản thân học sinh bị ảnh hưởng bởi các văn hóa bạo lực dẫn đến các hành vi bạo lực học đường Thiếu kĩ năng ứng xử cũng là một trong những nguyên nhân quan trọng đưa đến các vụ bạo lực xảy ra trong nhà trường do các em học sinh không biết ứng xử với nhau khi có xích mích qua lại Tất cả các nguyên nhân được trình bày trong cây vấn đề sau đây:

Xuất phát từ thực tế đó, việc giáo dục học sinh các kĩ năng ứng xử phòng tránh bạo lực học

đường là điều hết sức cần thiết Bằng phương pháp sử dụng tâm lý học hành động và tâm lý học nhận thức để tác động vào học sinh Có như vậy, các em mới có đủ khả năng để ứng phó

trước những tình huống có nguy cơ dẫn đến bạo lực xảy ra trong trường học

2 Mục tiêu

2.1 Mục tiêu chung

Cung cấp cho các học sinh phổ thông trung học kiến thức về kĩ năng ứng xữ phòng tránh bạo lực học đường

2.2 Mục tiêu cụ thể

Sau khi được truyền thông về kĩ năng ứng xử, học sinh có thể:

 Nắm được thế nào là bạo lực học đường

 Các hình thức của bạo lực học đường

 Hậu quả có thể có của bạo lực học đường

 Các kĩ năng cần thiết để phòng tránh bạo lực học đường

3 Đối tượng

Học sinh thuộc các khối lớp 10, 11, 12 thuộc trường trung học phổ thông X tại Tp.HCM

4 Nội dung truyền thông

Nội dung truyền thông gồm các phần: khái niệm về bạo lực học đường, các hình thức bạo lực học đường, hậu quả, và các kĩ năng phòng tránh bạo lực học đường ( Được trình bày rõ hơn trong bài giảng powerpoint)

Thời lượng giáo dục dành cho từng phần như sau:

 Khái niệm bạo lực học đường: 10 phút

 Các hình thức bạo lực học đường: 10 phút

 Các hậu quả của bạo lực học đường: 5 phút

 Các kĩ năng phòng tránh bạo lực học đường: 20 phút

5 Phương pháp truyền thông giáo dục

Sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực: sử dụng các tranh ảnh minh họa, giảng viên đặt câu hỏi cho học sinh, các học sinh được thảo luận nhóm và sau đó trình bày theo nhóm Sử dụng các phương tiện trực quan sinh động như: máy chiếu, bảng, giấy A4 dùng cho thảo luận nhóm

6 Lịch triển khai

STT Nội dung hoạt

động Số lượng học sinh Địa điểm Thời gian Người thực hiện

1 Truyền thông

học sinh khối 10 150 Trường THCS X 5 buổi Giảng viên

2 Truyền thông

học sinh khối 11

150 Trường

THCS X

5 buổi Giảng viên

3 Truyền thông

học sinh khối 12

150 Trường

THCS X

5 buổi Giảng viên