Bài Tập Thực Hành Môn Xã Hội Học Đề Tài Nhu Cầu Sử Dụng Mạng Xã Hội Của Sinh Viên K41 Học Viện Báo Chí Và Tuyên Truyền Hiện Nay.pdf

Xã hội ngày càng phát triển đồng nghĩa với đó là nhu cầu của con người ngày một tăng cao trong thờ ỳ ội k h i nh p qu c t sâu rậ ố ế ộng như hiện nay, m ng xã ạhội đã và đang trở thành d

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

-

BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN XÃ HỘI HỌC

Đề tài: Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên K41 Học viện Báo chí và Tuyên truyền hiện nay

Lớp tín chỉ : XH01001_K41.7

Lớp hành chính : Quản lý công K41 Giảng viên hướng dẫn : Đỗ Đức Long

Hà nội, tháng 03 năm 2022

1

1 Trần Th Thanh Chúc ị – mã sinh viên 2154030017

2 Hoàng Huyền Chi – mã sinh viên 2154030015

3 Nguyễn Thùy Dương – mã sinh viên 2154030022

4 Nguyễn Minh Châu – mã sinh viên 2154030014

5 Hoàng Khánh Huy n ề – mã sinh viên 2154030034

6 Đỗ Minh Anh – mã sinh viên 2154030004

7 Lâm Th Xuân ị – mã sinh viên 2154030075

8 Nguyễn Vũ Huyền Diệu – mã sinh viên 2154030019

9 Đỗ Ng c Linh ọ – mã sinh viên 2154030037

10 Vũ Thanh Hằng – mã sinh viên 2154030030

11 Trần Th ịThanh Hương – mã sinh viên 2154030036

12 Dương Thị Thu Trang – mã sinh viên 2154030066

13 Nguyễn Thu Ngân – mã sinh viên 2154030052

14 Nguyễn Phương Nga – mã sinh viên 2154030049

2

LỜI CẢM ƠN

Để bài thực hành được hoàn thành ngoài n l c c a nhóm chúng em, chúng ỗ ự ủ

em xin g i l i cử ờ ảm ơn chân thành tới ThS Đỗ Đức Long đã giúp đỡ em trong quá trình h c t p môn h c XÃ Họ ậ ọ ỘI HỌC cũng như trong quá trình thực hiện bài tập

Do tình hình d ch bị ệnh covid 19 di n bi n ph c tễ ế ứ ạp, để đả m bảo đánh giá kết quả h c tọ ập cho sinh viên nhà trường và khoa Xã Hội H c, th y ọ ầ đã tạo điều kiện cho chúng em tham gia làm bài t p gi a k theo hình th c làm nhóm dù có nhi u thay ậ ữ ỳ ứ ề

đổi song nhóm vẫn cố gắng nắm bắt và ti p thu kiến th c hết s c mình Tuy nhiên ế ứ ứthời gian làm bài còn nhi u h n chề ạ ế, chúng em không th tránh kh i nh ng thi u sót, ể ỏ ữ ếrất mong nhận được s ự đánh giá, góp ý của th y ầ để bài tập của nhóm chúng em được hoàn thiện hơn

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

3

MỤC LỤC

1 Tính c p thi t cấ ế ủa đề tài 4

2 T ng quan nghiên cổ ứu 6

2.1 Các nghiên cứu ở trên th ế giới 6

2.2 Các nghiên cứu ở Việt Nam 8

2.3 K t qu nghiên cế ả ứu 10

2.4 H n ch và kh c ph c nghiên cạ ế ắ ụ ứu 11

3 Mục đích và nhiệm v nghiên cụ ứu 11

3.1 Mục đích nghiên cứu: 11

3.2 Nhi m v nghiên cệ ụ ứu: 12

4 Đối tượng, khách th , ph m vi nghiên cể ạ ứu 12

4.1 Đối tượng nghiên cứu: 12

4.2 Khách th nghiên cể ứu: 12

4.3 Ph m vi nghiên cạ ứu: 12

5 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể 12

5.1 Nghiên cứu định tính 12

5.2 Nghiên cứu định lượng 13

5.3 Phương pháp chọn mẫu của nghiên cứu định lượng 14

6 Câu h i nghiên cỏ ứu 14

6.1 “Mạng xã hội” là gì? 14

6.2 Y u t ế ổ cơ bản tác động đến quá trình s d ng mử ụ ạng xã h i c a sinh viên K41 ộ ủ Học viện Báo Chí và Tuyên Truyền? 15

6.3 Những tác động của mạng xã hội đố ới v i sinh viên K41 H c vi n Báo chí và ọ ệ Tuyên truy n là gì?ề .20

6.4 Cần làm gì để nâng cao nhận thức cho sinh viên K41 H c vi n Báo chí và ọ ệ Tuyên truy n khi sề ử dụng m ng xã hạ ội để tránh những hậu qu xả ấu? 22

TÀI LI U THAM KHỆ ẢO 26

4

1 Tính c p thiấ ết của đề tài

Hiện nay m ng xã h i không ph i là m t t xa lạ ộ ả ộ ừ ạ đố ới v i mỗi chúng ta, đặc biệt là đối với các bạn học sinh, sinh viên thì mạng xã hội đã trở thành một phần không th thi u trong cu c s ng M ng xã h i giể ế ộ ố ạ ộ ống như một lu ng gió mồ ới, đầy

nh ngữ s sáng tự ạ thú v và b t ngo, ị ấ ờ và đã giúp thay đổi cu c s ng hàng ngày cộ ố ủa

bộ phận công chúng này Với tính năng đa dạng và ngu n thông tin phong phú, m ng ồ ạ

xã hội giúp người dùng ti p nh n, chia s thông tin m t cách hi u quế ậ ẻ ộ ệ ả, vượt qua rào cản v không gian và thề ời gian, vượt qua được c kho ng cách ả ả giữa các thế h Mệ ạng

xã h i giúp nâng cao vai trò c a mộ ủ ỗi người dân trong việc xây dựng các mối quan

hệ và t tự ổ chức xung quanh l i ích chung cợ ủa cộng đồng, tạo điều ki n cho s liên ệ ựkết c a các tủ ổ chức xã h ội

Ngày nay, con người chúng ta đang sống trong thế giới ph ng khi công ngh ẳ ệhiện đại đang ngày càng có những bước phát triển vượ ậc đặc biệt là s t b ự ra đời của mạng xã h i nhộ ằm đáp ứng t t nhu c u cố ầ ủa con người Th c t ự ế đã chỉ ra r ng, khoằ ảng những năm về trước khi chưa có sự xuất hi n cệ ủa mạng xã h i và thộ ời đại công ngh ệthông tin chưa được phát tri n m nh m ể ạ ẽ như hiện nay, con người chúng ta mu n trao ốđổi thông tin v i nhau s làm gây t n th i gian, chi phí qua các hình th c khác nhau ớ ẽ ố ờ ứnhư gửi thư, gửi điện báo, … Đặc biệt đối với thế hệ ẻ tr - những vị chủ nhân tương lai của đất nước v n không thẫ ể được ti p c n nhi u loế ậ ề ại thông tin đa chiều đa dạng như bây giờ Xã hội ngày càng phát triển đồng nghĩa với đó là nhu cầu của con người ngày một tăng cao trong thờ ỳ ội k h i nh p qu c t sâu rậ ố ế ộng như hiện nay, m ng xã ạhội đã và đang trở thành diễn đàn chia sẻ thông tin rộng lớn với phạm toàn thế giới với tính năng “mở” đã giúp con người được nâng cao chất lượng cuộc sống tốt hơn khi được đón nhận các thông tin h u ích M ng xã hữ ạ ội đem lại vô vàn các chức năng hữu ích và đang dần trở thành nhu cầu thiết yếu của mỗi người đặc biệt đối với thế

hệ sinh viên

5

V i quá trình h i nh p qu c t sâu r ng trong thớ ộ ậ ố ế ộ ời đại công ngh 4.0 vi c giáo ệ ệdục bồi dưỡng tư tưởng cho sinh viên thông qua các n n t ng m ng xã hề ả ạ ội đang là vấn đề đáng được quan tâm B i l sinh viên là nhở ẽ ững người đại di n cho th h ệ ế ệ trẻ,

có nguồn năng lượng tích c c, luôn bi t cách h c h i và sáng t o nh ng cái m i, ự ế ọ ỏ ạ ữ ớnhững th tiên ti n nhất nên nhu cầu s dụng của sinh viên nói chung và sinh viên ứ ế ửK41 H c vi n Báo chí và Tuyên truyọ ệ ền nói riêng là điề ấ ếu t t y u M ng xã hạ ội đã mang l i cho th h sinh viên không ch là khạ ế ệ ỉ ối lượng ki n th c m i mà m ng xã ế ứ ớ ạhội còn là nới để sinh viên có thể giao lưu trao đổi và thể hiện tài năng của mình về một vấn đề nào đó trước toàn cộng đồng Bên cạnh đó, trên không gian mạng rộng lớn sinh viên cũng như toàn thể ọi ngườ m i có thể tham gia vào các hội nhóm nhằm tích lũy kiến thức và h c họ ỏi thêm đươc nhiều k ỹ năng cuộc s ng: k ố ỹ năng giao tiếp,

kỹ năng giải quyết tương… Đó chính là cách mà mỗi sinh viên trẻ đang trang bị hành trang cho bản thân mình khi bước vào cánh cửa tương lai rộng mở

Ta cũng có thể nhận thấy rõ được một điều đó là mạng xã hội đang ngày càng trở nên ph ổ biến và là m t th ộ ứ “gia vị” không thể thi u trong cu c s ng hi n nay cế ộ ố ệ ủa tất c mả ọi người ch không chứ ỉ riêng gi i tr M c dù s phát tri n trên quy mô lớ ẻ ặ ự ể ớn của các mạng xã hội đã mang đến cho sinh viên nhiều cơ hội hơn để tham gia vào

một thế giới thông tin được kết nối ốt; đồng thời tiếp xúc v i nhi u ht ớ ề ệ tư tưởng và giá tr sị ống khác nhau Nhưng bên cạnh nhu c u s d ng nhiầ ử ụ ều như vậy mà v n còn ẫtồn t i r t nhiạ ấ ều thông tin chưa được ki m duyể ệt được đưa lên mạng xã h i m i ngày, ộ ỗ

nó ảnh hưởng như thế nào đế cách s ng c a h c sinh, sinh viên hi n nay? n ố ủ ọ ệ Điều đó

đã đặt ra dấu hỏi lớn về công tác quản lý của các cấp chính quyền cũng như nhận thức chọn l c thông tin cọ ủa ngườ ử ụi s d ng

Đối v i toàn th sinh viên nói chung và sinh viên K41 c a H c vi n Báo chí ớ ể ủ ọ ệ

và tuyên truy n nề ới riêng, khi đã trở thành m t sinh viên cộ ủa trường Đảng thì việc

sử d ng m ng xã h i mụ ạ ộ ột cách thông minh chính là điểm m u ch t quan tr ng giúp ấ ố ọ

6

cho các sinh viên nh n thậ ức đượ ầm ảnh hưởng của m ng xã h i là t t hay x u Tc t ạ ộ ố ấ ừ

đó cũng dễ dàng phân loại, chắt lọc và tận dụng những điều hay, có lợi ích tích cực

mà môi trường ấy đem lại; đồng thời cũng tự giác lo i b ạ ỏ được những điều tiêu c c, ựxấu độc xuất hi n trên mệ ạng xã h i Chính vì l ộ ẽ đó mà việc nghiên c u mứ ột cách sâu rộng và cụ thể về thực c u s d ng m ng xã h i cùng v i sầ ử ụ ạ ộ ớ ức ảnh hưởng, tác động của nó đến hành vi, suy nghĩ và lối sống c a sinh viên t i Hủ ạ ọc viện đã trở thành một vấn đề được quan tâm hơn bao giờ hết Nhận thức được tính cấp thiết của vấn đề

này, nhóm chúng em đã lựa chọn đề tài “Thực tr ạng ử ụ s d ng m ng xã h i c a sinh ạ ộ ủ

viên K41 H c vi n Báo chí và tuyên truy n ọ ệ ề hiệ n nay” để mở một cuộc điều tra và nghiên c u làm bài t p nhóm l n này ứ ậ ầ

2 T ng quan nghiên c u ổ ứ

Để làm cơ sở nghiên cứu cho đề tài “Thực tr ng s d ng m ng xã h i cạ ử ụ ạ ộ ủa

tích t ng quan vổ ề những nghiên c u trong xã h i v mứ ộ ề ạng lưới xã hội và đi từ các nghiên c u trên toàn thứ ế giới nói chung và cũng như ở Việt Nam nói riêng Khi đi vào nghiên cứu đề tài này, sinh viên s là khách th nghiên c u trong ẽ ể ứ những vấn đề

về hành vi và l i s ng trong vi c ti p c n v i m ng xã h i phố ố ệ ế ậ ớ ạ ộ ục vụ, đáp ứng cho những yêu c u c a cá nhân trong th i kì cách mầ ủ ờ ạng 4.0

2.1 Các nghiên cứu ở trên th ế giới

“Đề tài “The Influence of Social Networking Sites to the Interpersonal Relationships of the students of Rogationist College” được thực hiện bởi John Manuel C.Asilo, Justine Angeli P.Manlapid và Jerremiah Josh R.Rementilla trong năm học 2009-2010 ở Philippine Nghiên cứu này hướng tới đối tượng sinh viên cùng nh ng l i khuyên vữ ờ ề việc nh n th c tậ ứ ầm ảnh hưởng c a m ng xã h i và cách ủ ạ ộ

sử d ng m ng xã hụ ạ ội một cách hi u qu , hệ ả ợp lý cũng như việc cải thi n và xây dệ ựng các mối quan hệ xã hội một cách thân thi n, tệ ốt đẹp từ các trang mạng này.” [1]

7

“Một hướng nghiên c u v h ứ ề ệ quả tiêu c c c a m ng xã hự ủ ạ ội được đề c p trong ậcuốn sách “The Net Delusion” của Evgeny Morozov” (2012) đã đưa ra các lập luận chỉ trích các trang m ng xã hạ ội đã tạo ra m t th h c a nhộ ế ệ ủ ững người ch tham gia ỉhoạt động xã hội bằng cách cập nhật “status” hoặc trang hoàng cho trang cá nhân của mình thay vì dấn thân vào các hoạt động th c s Theo ông, m ng xã hự ự ạ ội đang khiến con người trở nên lười biếng và sống trong sự ảo tưởng rằng hành vi kích chuột bấm “likecũng tương đương với việc tham gia m t hoộ ạt động nhân đạo cần

đến s đóng góp tiền bạc và thời gian [2] ự ”

M t nghiên c u khác c a Isak Ladegaard v i tên gộ ứ ủ ớ ọi “Young and old use social media for surprisingly different reasons” (Những người trẻ và già sử dụng truyền thông xã h i v i nhộ ớ ững lý do đáng ngạc nhiên) đã phân tích, làm rõ v ề những

lý do mà mọi ngườ ạ ử ụi l i s d ng m ng xã hạ ội, và cũng chỉ ra được thông qua bài nghiên c u vứ ề việc m ng xã hạ ội đã thay đổi thói quen và l i s ng c a hố ố ủ ọ như thếnào, xu hướng s d ng m ng xã hử ụ ạ ội trong tương lai của họ ra sao [3]

Cùng với đó không thể không kể đến nghiên c u c a UNICEF do Henry ứ ủFersko được đăng trên web vào ngày 20/10/2021, với tựa đề là “mạng xã h i có ộ ảnh hưởng xấu đến sức kh e tâm th n c a thanh thi u niênỏ ầ ủ ế ” bài nghiên cứu đã chỉ ra rõ những mặt tiêu c c nh ng tác h i nghiêm tr ng c a thanh thiự ữ ạ ọ ủ ếu niên khi đắm chìm quá vào m ng xã hạ ội và đưa ra những giải pháp để có th k p th i s a ch a thói quen ể ị ờ ử ữxấu này [4]

Bên c nh các bài nghiên cạ ứu thông thường, khoa h c, chuyên sâu khác trên ọ , các diễn đàn cũng đã có r t nhi u nh ng cu c tranh luấ ề ữ ộ ận, nêu ra các quan điểm khác nhau c a m i cá nhân các diủ ỗ ở ễn đàn trên mạng xã h i xung quanh vộ ấn đề những tác

động tích c c và tiêu c c c a mự ự ủ ạng xã hội đố ới v i th h , tiêu bi u có th k ế ệ trẻ ể ể ể đến cuộc tranh lu n trên trang web ậ Debate.org với tiêu đề: “Is social networking bad for today's generation?” (Có ph i m ng xã h i là xả ạ ộ ấu đố ới v i th h ế ệ ngày nay?) Đã có

8

rất nhiều ý ki n vào tranh luế ận và các quan điểm được đưa ra trong đó có 68% đồng

ý r ng m ng xã hằ ạ ội đang có những tác động tiêu cực đến th h ế ệ trẻ, 32% không đồng

ý và k ra nhể ững ưu điểm mà m ng xã h i mang l i (k t quạ ộ ạ ế ả được tính đến ngày 21/3/2022) ] [5

2.2 Các nghiên cứu ở Việt Nam

“Sáng ngày 6/9/2017, một bu i h i thổ ộ ảo được t ổ chức tại trường Đại h c Khoa ọhọc Xã h i và ộ Nhân văn cùng với sự góp m t c a r t nhiặ ủ ấ ều giáo sư, tiến sĩ trong bối cảnh mạng lưới xã hội đang phát triển một cách m nh m ạ ẽ và đang trở thành sân chơi rộng l n cho mớ ục đích kế ạn và giao lưu Theo GS.TS Phạt b m Quang Minh – hiệu trường ĐH KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội đồng thời là chủ tịch Hội Đồng Khoa học Chương trình Nghiên cứu Internet và Xã hội (VPIS) cho rằng nền tảng Facebook đang là một “ngôi làng toàn cầu” bởi nó là nơi để mọi người trên kh p th ắ ếgiới có th dể ễ dàng giao lưu và kế ạt b n v i nhau m t cách nhanh chóng trong thớ ộ ời

kỳ k nguyên sỉ ố Nhưng tồ ại song song đó, mạn t ng xã h i v n luôn n ch a nhộ ẫ ẩ ứ ững mặt trái, tác động tiêu cực khôn lường K t qu c a bu i nghiên c u theo Tiế ả ủ ổ ứ ến sĩ tâm

lý Tr n Thành Nam cho bi t v ầ ế ề báo cáo Tác động Tâm lý c a MXH vủ ới tâm lý người dùng 2017 là nghiên cứu đầu tiên t i Vi t Nam s dạ ệ ử ụng phương pháp thực nghiệm

72 giờ không Facebook để đo lường sự thay đổi và trạng thái tâm lý của con người trong 3 ngày M t k t qu n i b t là gộ ế ả ổ ậ ần 43,1% người tham gia th nghiử ệm đã phá

vỡ cam k t sau 6 giế ờ đầu tiên tham gia Các tr ng thái c m xúc trên m c trung bình ạ ả ứthường được tìm thấy, và quá trình của thử nghiệm là những người tham gia cảm thấy m t k t n i v i b n bè c a h , t t l i phía sau vì h không bi t chuyấ ế ố ớ ạ ủ ọ ụ ạ ọ ế ện gì đang xảy ra và luôn b n chồ ồn và thiếu điều gì đó Sinh viên thường xuyên s dử ụng m ng ạ

xã h i, mộ ức độ cao nhất là tương tác trực tuy n và mế ục đích giải trí, sau đó là mục đích thể hiện bản thân (bày tỏ cảm xúc, ý kiến, chia sẻ những khó khăn về tâm lý)

và mức độ thấp nh t là s d ng m ng xã h i và th nghi m cu c s ng Sinh viên s ấ ử ụ ạ ộ ử ệ ộ ố ử

9

dụng m ng xã hạ ội thường ch u áp l c vị ự ề thời gian (ngày càng s d ng m ng xã hử ụ ạ ội nhiều hơn) và ảnh hưởng đến các hoạt động trong cuộc sống (học tập, giao tiếp với bạn bè, s c khứ ỏe) Nhưng ảnh hưởng đến việc tự kiểm soát vi c s d ng m ng xã ệ ử ụ ạhội là không đáng kể.” ] [6

“Đề tài “Internet - sinh viên - l i s ng m t nghiên c u xã h i h c v ố ố ộ ứ ộ ọ ề phương tiện truy n thông ki u mề ể ới” của Nguyễn Quý Thanh năm 2011 đã phân tích: Internet

là một phương tiện truy n thông ki u mề ể ới, có tác động đa chiều, thậm chí trái ngược nhau đến hoạt động học tập, giải trí và định hướng giá trị của sinh viên Việt Nam hiện nay Internet làm cho l i s ng c a sinh viên tr ố ố ủ ở nên năng động hơn, hướng ngoại nhiều hơn, định hướng giá trị mang tính tự do hơn so với các thế hệ sinh viên trước kia.” [7]

Ngoài ra còn có các đề tài sau: Hoàng Thị Hải Yến vào năm 2012 với đề tài:

“Trao đổi thông tin trên mạng xã hội của giới trẻ Việt Nam từ năm 2010 đến năm

2011 – thực tr ng và gi i pháp (kh o sát m ng Facebook, Zingme và Go.vnạ ả ả ạ )” Đề tài đã làm rõ những vấn đề lý thuyết chung về mạng xã hội, nghiên cứu thực trạng trao đổi thông tin của giới trẻ Vi t Nam trên mạng xã hội từ ệ năm 2010 – 2011 qua khảo sát thông tin và người dùng ở 3 trang m ng xã h i Facebook, Zingme và Go.vn ạ ộ

“Báo chí trực tuyến với vi c s d ng thông tin trên mệ ử ụ ạng xã hội” của sinh viên Trần Thị Oanh trường Đại học Xã hội và Nhân văn đã hệthống được những vấn đềlý thuyết chung v m ng xã hề ạ ội và báo chí trực tuy n Hay Lê Minh Thanh vế ới đề tài

“Truyền thông cá nhân trong xu th bùng n thông tin hiế ổ ện nay” , đề tài c a Lê Minh ủThanh đã chú trọng, tập trung nghiên cứu về mặt nội dung hình thức trên blog và mạng xã hội từ năm 2005 đến nay, hệ thống được những vấn đề có liên quan đến truyền thông cá nhân, đưa ra những l i nh n xét v xu th phát tri n c a truy n thông ờ ậ ề ế ể ủ ềtrong tương lai và đề xuất các giải pháp nhằm đưa truyền thông cá nhân trên mạng

xã h i tr thành nh ng trang thông tin cá nhân lành m nh và hi u qu [8] ộ ở ữ ạ ệ ả

10

Ngoài ra cũng còn mộ ố đềt s tài nghiên cứu chưa được khai thác cụ thể, sâu sắc như đề tài c a sinh viên Nguy n Minh Hủ ễ ạnh – ọ H c vi n Báo chí và tuyên truyệ ền với tựa đề “Báo mạng điện tử với việc khai thác và sử dụng thông tin trên diễn đàn, mạng xã hội” tuy đã có những đoạn phân tích, khảo sát song chưa nêu rõ được những phân tích c ụ thể, sâu s c v ắ ề tác động c a m ng xã hủ ạ ội đố ới báo điện tử i v2.3 K t qu nghiên c u ế ả ứ

T t c các k t qu nghiên cấ ả ế ả ứu ở trên đã làm rõ được nh ng n i dung n i bữ ộ ổ ật như sau:

M t là, ộ khẳng định được s ự gia tăng và phát triển mạnh m c a các trang m ng ẽ ủ ạ

xã h i Các trang m ng xã h i n i tiộ ạ ộ ổ ếng, được ưu chuộng như Facebook, Youtube

và t t c u thành công m t cách nhấ ả đề ộ ất định v s phù h p v i nhi u y u t ề ự ợ ớ ề ế ốHai là, ch ra, thỉ ống kê được việc người dùng s d ng m ng xã h i r t ph ử ụ ạ ộ ấ ổbiến Người dùng ngày càng thông minh, linh ho t trong vi c bi n m ng xã h i thành ạ ệ ế ạ ộcông c tìm ki m, ki m ti n giúp ích cho b n thân, chia s v ụ ế ế ề ả ẻ ề việc dùng m ng xã hạ ội

và g n kắ ết được bạn bè, giao lưu học hỏi thậm chí là gây nghiện

Ba là, phân tích chỉ rõ ra được những ưu nhược điểm để thấy được tác động của m ng xã h i vạ ộ ới đờ ống và đặi s c biệt là con người Vì mạng xã hội đang phổbiến không ng ng và s d ng d dàng, từ ử ụ ễ ạo ra môi trường x u cho nh ng k l i d ng, ấ ữ ẻ ợ ụgây hại đến tư tưởng Nh ng tác h i phữ ạ ần nào đó đang và sẽ v n làm hẫ ại đến các giái trị đạo đức, văn hoá của bộ phận thanh thi u niên hi n nay ế ệ

B n là, có nh ng giố ữ ải pháp kèm theo để tránh phần nào được vi c s d ng ệ ử ụmạng xã h i hi u qu ộ ệ ả hơn Vì mạng xã h i rộ ất được quan tâm nên nếu không có được những biện pháp điều đúng đắn thì sẽ khi n chúng ta l m d ng m ng xã hế ạ ụ ạ ội

11

2.4 H n ch và kh c ph c nghiên c u ạ ế ắ ụ ứ

T k t qu nghiên c u cho th y, sừ ế ả ứ ấ ự ra đời và phát tri n c a m ng xã hể ủ ạ ội đã tác động mạnh mẽ đến mọi mặt đời sống con người Việc khảo sát, phân tích các thực trạng của mạng xã hội và có những đánh giá là yế ố ảnh hưởu t ng trực tiếp đến mạng xã hội ở Việt Nam trên các lĩnh vực Và là tiền đề quan tr ng trong vi c nghiên ọ ệcứu sâu hơn những ảnh hưởng của mạng xã hội nhất là đối với sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền trong đề tài nghiên c u này ứ

Qua t ng quan nghiên c u, có th ổ ứ ể nhận thấy được dù là có nhiều đề tài nghiên cứu v mề ạng xã h i, ộ ảnh hưởng c a m ng xã hủ ạ ội đố ới con người tuy nhiên vấn đề i vphân tích rõ về việ ử ục s d ng m ng xã h i c a sinh viên ạ ộ ủ ở các trường là hiếm có đềtài nào c ụ thể ự, tr c tiếp phân tích chuyên sâu vì th ế trong đề tài này cần được làm rõ

cụ thể là đối với sinh viên K41 Học viện Báo chí và Tuyên truy n Có thề ể thấy tuy

là đã có ững đềnh tài nghiên cứu về vị trí, vai trò củ amạng xã hội với thanh niên, học sinh, giới tr ẻ hiện nay nhưng bàn luận chuyên sâu v ề đối tượng sinh viên thì vẫn

là một đề tài m i và cớ ần được khai thác Xác định rõ được điều này s làm tiẽ ền đồquan tr ng cho ọ việc khai thác cụ thể rõ hơn trong đề tài nghiên cứu

3 Mục đích và nhiệm v nghiên cụ ứu