Bài thảo luận đề tài nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định tham gia hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường đại học thương mại

Đưa ra các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Thương Mại 3.. Đưa ra các câu hỏi liên quan các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn hoạ

2

BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC

STT Thời gian Công

việc

Kết quả mong đợi

Kết quả thực tế

Hạn nộp Phụ trách

1 25/1/2024 -

31/1/2024

Tìm các tàliệu liên quan đến

đề tài

Tìm được những tài liệu hay, phù hợp liên quan đến

đề tài

Hoàn thànhđầy đủ

20h00 ngày31/1/2024

19h00 ngày10/2/2024

Nguyễn Thị Thu Huyền

19h00 ngày10/2/2024

Trần Thị Thúy Huyền

19h00 ngày10/2/2024

Nguyễn Minh Hùng, Bùi Anh Khoa, Phạm Ngọc Khuê

19h00 ngày10/2/2024

Nguyễn Sơn Khang

19h00 ngày10/2/2024

Ngô Bảo Linh

19h00 ngày10/2/2024

Vương Ngọc Huyền

19h00 ngày10/2/2024

Nguyễn Thị Lan Hương

9 25/2/2024-

1/3/2024 Phần 2 Nêu được đầy đủ, rõ ràng về cơ sở lí

thuyết

Hoàn thànhđầy đủ

20h00 ngày1/3/2024

Trần Thị Thúy Huyền

10 2/3/2024 -

6/3/2024 Làm bảng khảo sát và

bảng hỏi phỏng vấn

Hoàn thành đúng, đầy đủ 2 bảng phỏng vấn và khảo sát

15/3/2024 Tiến hành khảo sát và

phỏng vấn

Thu thập được nhiều dữ liệu tốt

21/3/2024 Làm powerpointLàm powerpoint Hoàn thành 19h00 ngày21/3/2024 Phạm Ngọc Khuê 20/3/2024-

21/3/2024

Tổng hợp word Tổng hợp word Hoàn thành 19h00 ngày

21/3/2024

Vũ Thị Minh Hường 23/3/2024 Thuyết

trình

Trình bày bài thảo luận của nhóm trước lớp

Vũ Thị Minh Hường

4

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Giảng viên: Lê Thị Thu

Lớp HP: 232_SCRE0111_35

Nhóm: 4

1 Địa điểm: Google meeting

2 Thời gian: 15h ngày 29 tháng 1 năm 2024

3 Thành viên : 8/10 vắng Trần ThịThúy Huyền (có phép) , Nguyễn Minh Hùng

II Nội dung thảo luận:

1 Tìm hiểu, nghiên cứu và tìm ra phương hướng giải quyết đề tài thảo luận, lập đềcương cho đề tài

2 Đưa ra các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Thương Mại

3 Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ

III Đánh giá chung kết quả cuộc họp

- Các thành viên trong quá trình thảo luận đã có những đóng góp có ích vào bài thuyết trình

- Bên cạnh đó, vì một số lý do nhân, nên không tham gia cá đúng, đủ thời gian

5

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Giảng viên: Lê Thị Thu

Lớp HP: 232_SCRE0111_35

Nhóm: 4

1 Địa điểm: Google meeting

2 Thời gian: 8h ngày 3 tháng 3 năm 2024

3 Thành viên 10/10

II Nội dung thảo luận:

1 Nhìn vào tiến độ bài làm, dựa vào bài làm mẫu, đưa ra những bước làm tiếp theo cho thành viên trong nhóm

2 Đưa ra các câu hỏi liên quan các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn hoạt động ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Thương Mại

3 Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ

Note: Bài tập của cả nhóm sau khi tạo được link gg form : điền link, phân bổ link phỏng , vấn tối thiểu 1 người

III Đánh giá chung kết quả cuộc họp

- Các thành viên trong quá trình thảo luận đã có những đóng góp có ích vào bài thảo luận

- Bên cạnh đó, vì một số lý do nhân, nên không tham gia cá đúng đủ thời , gian

6

MỤC LỤC

PHẦN 1 MỞ ĐẦU 9

1 Lí do chọn đề tài nghiên cứu 9

2 Mục tiêu nghiên cứu 9

2.1 Mục tiêu tổng quát 9

2.2 Mục tiêu cụ thể 10

3 Tổng quan nghiên cứu 10

4 Câu hỏi nghiên cứu 22

4.1 Câu hỏi chung 22

5 Giả thuyết nghiên cứu và mô hình nghiên cứu 22

5.1 Giả thuyết nghiên cứu 22

5.2 Mô hình nghiên cứu 23

6 Ý nghĩa nghiên cứu 23

7 Thiết kế nghiên cứu 24

PHẦN 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN 25

3.1 Các khái niệm và vấn đề liên quan 25

3.2 Cơ sở lý thuyết 26

PHẦN 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 27

1.1 Tiếp cận nghiên cứu 27

3.2 Phương pháp chọn mẫu thu thập và xử lý dữ liệu 27

3.2.1 Phương pháp chọn mẫu 27

3.2.2 Thu thập và xử lý dữ liệu 28

3.3 Xử lý và phân tích dữ liệu 28

3.3.1 Nghiên cứu định tính 28

3.3.2 Nghiên cứu định lượng 29

PHẦN 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 32

4.1 Phân tích kết quả nghiên cứu định tính 32

4.1.1 Sở thích 32

4.1.2 Tình trạng sức khỏe 32

4.1.3 Mong muốn thử thách bản thân 32

4.1.4 Ngành học 33

7

4.1.5 Trào lưu 33

4.2 Phân tích kết quả nghiên cứu định lượng 33

4.2.1 Phân tích thống kê mô tả 33

4.2.2 Kiểm định Cronbach’s Alpha 42

4.2.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 47

4.2.4 Phân tích tương quan Pearson 58

4.2.5 Phân tích quy hồi đa biến 59

4.3 Hạn chế của đề tài 61

PHẦN 5 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 62

5.1 Kết luận 62

5.2 Kiến nghị vàgiảipháp 63

TÀI LIỆU THAM KHẢO 64

PHỤ LỤC 65

Phụ lục 1: Phiếu phỏng vấn 65

Phụ lục 2: Phiếu khảo sát 67

8

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 4.1: Thống kê người tham gia khảosát theogiới tính ………Bảng 4.2: Thống kê người tham gia khảo sát theo năm thứ mấy học tại trường …Bảng 4.3: Thống kê có hoặc không tham gia hoạt động ngoại khóa ……… Bảng 4.4: Thống kê mức độ tham gia hoạt động ngoại khóa ……… Bảng 4.5: Thống kê theo sự cần thiết của hoạt động ngoại khóa đối với sinh viên Bảng 4.6: Thống kê mô tả mức độ ảnh hưởng của sở thích đối với sinh viên TrườnĐại học Thương Mại ……… Bảng 4.7: Thống kê mô tả mức độ ảnh hưởng của tình trạng sức khỏe đối với sinviên Trường Đại học Thương Mại ……… Bảng 4.8: Thống kê mô tả mức độ ảnh hưởng của mong muốn thử thách bản thân đối với sinh viên Trường Đại học Thương Mại ……….Bảng 4.9: Thống kê mô tả mức độ ảnh hưởng của ngành học đối với sinh viêTrường Đại học Thương Mại ……… Bảng 4.10: Thốngkê mô tả mức độ ảnh hưởng của tràolưu đối với sinh viêTrường Đại học Thương Mại ……… Bảng 4.11: Thống kê mô tả sự quyết định tham gia hoạt động ngoại khóa đối với sinh viên Trường Đại học Thương Mại ……….Bảng 4.12: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “sở thích” ……… Bảng 4.13: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “sở thích” Bảng 4.14: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “tình trạng sức khỏe” ………Bảng 4.15: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “tình trạng sức khỏe” ……… Bảng 4.16: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “muốn thử thách bản thân” Bảng 4.17: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “muốn thử thách bản thân” ……… Bảng 4.18: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “ngành học” ………Bảng 4.19: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “ngành họcBảng 4.20: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “trào lưu” ………Bảng 4.21: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường“trào lưu” …Bảng 4.22: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến phụ thuộc “quyết định tham gia hoạđộng ngoại khóa” ………

9

Bảng 4.23: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “quyết định

tham gia hoạt động ngoại khóa” ………

Bảng 4.24: Bảng hệ số KMO và kiểm định Barlett’s của biến độc lập ………

Bảng 4.25: Bảng phương sai trích của biến độc lập ……… …………

Bảng 4.26: Bảng ma trận xoay nhân tố của biến độc lập ………

Bảng 4.27: Bảng hệ số KMO và kiểm định Barlett’s của biến độc lập chạy lại lần thứ hai ………

Bảng 4.28: Bảng phương sai trích của biến độc lập chạy lại lần thứ hai ………

Bảng 4.29: Bảng ma trận xoay nhân tố của biến độc lập chạy lại lần thứ hai ………

Bảng 4.30: Bảng hệ số KMO và kiểm định Barlett’s của biến độc lập chạy lại lần thứ ba ………

Bảng 4.31: Bảng phương sai trích của biến độc lập chạy lại lầnthứ ba ………

Bảng 4.32: Bảngma trận xoay của biếnđộc lập chạy lại lần thứ ba ………

Bảng 4.33: Bảng hệ số KMO và kiểm định Bartlett’s của các biến phụ thuộc ……

Bảng 4.34: Bảng phương sai trích của các biến phụ thuộc ………

Bảng 4.35: Bảng phân tích tương quan Pearson ………

Bảng 4.36: Kết quả phân tích hồi quy đa biến Model Summary ………

Bảng 4.37: Bảng phân tích ANOVAa ………

Bảng 4.38: Kết quả phân tích hồi quy đa biến Coefficientsa ………

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

57

58

59

60

60

10

PHẦN 1 MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề nghiên tài cứu

Hoạt động ngoại khóa là những hoạt động diễn ra ngoài chương trình học tập chính

ở môi trường đại học hoặc trường học Đây là những hoạt động có tính chất đa dạng, không bắt buộc và thường được sinh viên chủ động tham gia để phát triển kỹ năng, mở rộng mối quan hệ xã hội, và trải nghiệm những khía cạnh cuộc sống khác nhau

Các hoạt động ngoại khóa có thể bao gồm tham gia câu lạc bộ, đội nhóm thể thao,

sự kiện văn hóa, các dự án tình nguyện, hay thậm chí là các khóa học ngoại khóa không thuộc chương trình học chính Điều này giúp sinh viên không chỉ phát triển kiến thức chuyên môn mà còn xây dựng kỹ năng mềm, tạo ra cơ hội học ngoại ngữ, và định hình con người của họ một cách đa chiều Được xem là một phần quan trọng của trải nghiệm đại học, giúp họ trở thành những cá nhân tự tin và sẵn sàng đối mặt với thách thức của cuộc sống sau này

Có thể thấy rằng, hoạt động ngoại khóa không chỉ là một phần của cuộc sống đại học mà còn là một yếu tố quyếtđịnh đối với sự phát triển toàn diện của sinh viên Việc mở rộng khả năng và kỹ năng thông qua các hoạt động ngoại khóa không chỉ giúp họ trang bị cho bản thân mình mà còn tạo ra những cơ hội mới trong sự nghiệp và cuộc sống sau này Cần tạo ra môi trường giáo dục thúc đẩy sự tham gia tích cực trong các hoạt động ngoại khoá, khuyến khích sinh viên chủ động tham gia để đạt được trải nghiệm đa dạng và giúp

họ trở thành những cá nhân toàn diện Ngoài ra, quản lý giáo dục đại học cần xem xét và

áp dụng những biện pháp trợ hỗ nhằm ối t ưu hóa lợiích của sinh viên từ việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, tạo điều kiện cho sự phát triển toàn diện và sự thành công không chỉ trong học tập mà còn trong cuộc sống sau khi ra trường

Nhận thấy được tầm quan trọng của vấn đề, nhóm nghiên cứu đã lựa chọn đề tài

“Nghiên cứucácyếu tố ảnh hưởng đến định ý tham gia hoạt động ngoại khoá của sinh viên Đại học Thương Mại” Nghiên cứu này sẽ đem lại cái nhìn tổng quát về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định tham gia hoạt động ngoại khóa của sinh viên, từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp giúp sinh viên có những quyết định đúng đắn

2 Mục tiêu nghiên cứu

2.1 Mục tiêu tổng quát

Tìm ra các yếu tố ảnh hưởng đến ý định tham gia hoạt động ngoại khóa của sinh viên ĐH Thương Mại

Kết quả

nghiên

cứu

Hạn chế của

đề tài

1 Thực - H1: Tình trạng sức - Phương pháp Kết quả Số trạng và khỏe có thể ảnh hưởng nghiên cứu: định nghiên lượng những đến quyết định tham gia lượng và địnhtính cứu cho mẫu nhân tố hoạt động ngoại khóa - Thu thập dữ liệu: thấy các chưa

hưởng - H2: Thái độ có thể ảnh 400 sinh viên trongthuyết lớn đến hoạt hưởng đến quyết định trường đều

động thể tham gia hoạt động - Xử lí dữ liệu: được

thao ngoại khóa của sinh phân tích dựa trên chấp

khóa của - H3: Động cơ của sinh được, thống kê qua

sinh viên viên có thể ảnh hưởng phần trăm, tỉ lệ mà

Đại học đến quyết định tham gia khảo sát có

Văn hóa hoạt động ngoại khóa

Hà Nội - - H4: Việc đầu tư CSVC

ThS có thể ảnh hưởng đến

Phạm quyết định tham gia

Thế hoạt động ngoại khóa

Hoàng của sinh viên

tham gia HĐTN của

sinh viên HVUH

tham gia HĐTN của

sinh viên HVUH

H5: Sự cải tiến có tác

động cùng chiều ý định

tham gia HĐTN của

sinh viên HVUH

H6: Liên hệ giữa các cá

nhân có tác động cùng

chiều ý định tham gia

HĐTN của sinh viên

& Ajzen, 1975), thuyết hành vi dự định TPB (Aizen, 1991), cùng kết quả các nghiên cứu của Phượng (2017), Định (2020), Farrell &

ctg (1998), Hallmann

& ctg (2012), Giao &

Linh (2015), Giao &

Mo (2018), Giao &

Châu

- Phương pháp nghiên cứu: định lượng và định tính

Có 8 nhân tố ảnh hưởng đến ý định tham gia HĐTN của sinh viên, sắp xếp theo thứ

tự quan trọng giảm dần, gồm: Liên hệ giữa các cá nhân; Cải tiến; Nghề nghiệp; Giá trị;

Xã hội; Hiệu quả truyền thông; Hiểu

chiều ý định tham gia

HĐTN của sinh viên

HVUH

(2020), Giao &

Dung (2017), Giao &

Vương (2020), đặc biệt là thang đo dựa trên nghiên cứu của Nielsen (2020), Clary &

định tham gia hoạt động

tình nguyện của sinh

viên Đại học Nha Trang

H2 Giá trị tri thức có

ảnh hưởng đến quyết

định tham gia hoạt động

tình nguyện của sinh

viên Đại học Nha Trang

H3 Giá xã trị hội có ảnh

hưởng đến quyết định

tham gia hoạt động tình

nguyện của sinh viên

Đại học Nha Trang H4

Thương hiệu truyền

thông có ảnh hưởng đến

quyết định tham gia

- Phương pháp nghiên cứu:

Nghiên cứu định tính và địng lượng

- Phương pháp thu thập dữ liệu: phỏng vấn sâu, khảo sát -Phương pháp xử

lý dữ liệu: Dùng phần mềm SPSS

Kết quả nghiên cứu cho thấy trong 6 thành phần đã

đề xuất trong

mô hình nghiên cứu, có

4 yếu tố tác động đến quyết định

Nghiê

n cứu chưa tìm thấy mối quan

hệ có

ý nghĩa giữa các nhân

tố Giá trị xã hội và thươn

g hiệu

14

hoạt động tình nguyện

của sinh viên Đại học

Nha Trang H5 Giá trị

điều kiện có ảnh hưởng

đến quyết định tham gia

hoạt động tình nguyện

của sinh viên Đại học

Nha Trang H6 Giá trị

tự quan trọng giảm dần là: Giá trị tri thức, giá trị cảm xúc, giá trị chức năng, giá trị điều kiện

truyền thống tác động đến quyết định tham gia hoạt động tình nguyệ

n của sinh viên Đại học Nha Trang

việc tham gia hoạt động

ngoại khóa của sinh

viên

- H2: Điểm học tập

trong năm học trước có

ảnh hưởng đến việc

tham gia hoạt động

ngoại khóa của sinh

viên

- Phương pháp nghiên cứu: Xây dựng một bảng hỏi gồm 11 câu hỏi, 5 câu hỏi đầu về lí lịch của sinh viên

và 6 câu hỏi sau là câu hỏi định tính nhiều lựa chọn nêu những nhân tố tác động đến việc

Các giả thuyết đều được chấp nhận

37

1 sothich1 Tôi tham gia hoạt động ngoại khóa vì tôi

thích sự náo nhiệt, năng động

khóa dựa trên sở thích của bản thân

3 sothich3 Tôi tham gia hoạt động ngoại khóa vì tôi

thích gặp gỡ giao và lưu với những ngườbạn mới

4 sothich4 Tôi thích giúp đỡ người khác nên tham

gia hoạt động tình nguyện

5 tinhtrangsuckhoe1 Tôi sẽ tham gia hoạt động ngoại khóa nếu

tôi có sức khỏe tốt

6 tinhtrangsuckhoe2 Có sức khỏe tốt giúp tôi tự tin hơn trong

việc tham gia hoạt động ngoại khóa

7 tinhtrangsuckhoe3 Tôi thường chọn những hoạt động ngoại

khóa phù hợp với sức khỏe của mình

8 tinhtrangsuckhoe4 Nếu sức khỏe của tôi tốt hơn, tôi sẽ tham

gia nhiều hoạt động ngoại khóa hơn

9 tinhtrangsuckhoe5 Tham gia hoạt động ngoại khóa giúp tôi

cải thiện sức khỏe thể chất

10 muonthuthachbanthan1 Tôi sẽ tham gia hoạt động ngoại khóa vì

tôi mong muốn khám phá những điều mớ

mẻ và mở rộng kiến thức của bản thân

11 muonthuthachbanthan2 Tôi tin rằng tham gia hoạt động ngoại

khóa sẽ giúp tôi vượt qua giới hạn bản thân và khám phá khả năng mới của mìn

38

12 muonthuthachbanthan3 Tham gia hoạt động ngoại khóa giúp tôi

trở nên tự tin và năng động hơn

13 nganhhoc1 Tham gia các hoạt động ngoại khóa liên

quan đến ngành học giúp ích cho việc họtập của tôi

14 nganhhoc2 Hoạt động ngoại khóa giúp tôi có thêm

kinh nghiệm thực tế liên quan đến ngành học

15 nganhhoc3 Tham gia hoạt động ngoại khóa liên qua

đến ngành học giúp tôi có điểm số học tậptốt hơn

16 nganhhoc4 Tôi tham gia hoạt động ngoại khóa vì tôi

muốn giao lưu và học hỏi từ những người

có cùng ngành học

17 traoluu1 Tôi sẽ tham gia hoạt động ngoại khóa vì

tôi thích nắm bắt xu hướng mới nhất

18 traoluu2 Tôi tham gia hoạt động ngoại khóa vì có

nhiều người tham gia

19 traoluu3 Tôi tham gia hoạt động ngoại khóa vì bị

thu hút bởi những trào lưu trên mạng xã hội

20 traoluu4 Tôi tham gia hoạt động ngoại khóa vì

muốn chia sẻ trả nghiệm của mình với mọi người lên mạng xã hội

21 quyetdinhthamgiahoatdongngoaikhoaTôi cảm thấy hài lòng với các hoạt động

ngoại khóa mình đã tham gia