Mỗi chủ đề được xây dựng với cấu trúc là một chuỗi các hoạt động học tập của học sinh, thể hiện rõ quan điểm dạy học phát triển năng lực và dạy học tích hợp, đồng thời đảm bảo cấu trúc b
Trang 1BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐTNĂM HỌC 2024 - 2025
I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
Thời gian họp: Vào hồi … giờ … phút ngày … tháng … năm 2024 II NỘI DUNG NHẬN XÉT
A TÊN SÁCH: MĨ THUẬT 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Tác giả: Đinh Gia Lê (Tổng chủ biên) – Trần Thị Biển, Đoàn Thị Mỹ Hương (đồng Chủ
MĨ THUẬT 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.
1.1 Nội dung sách phù hợp với đặc điểm về văn hoá, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn
− SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
được biên soạn gồm 8 chủ đề Mỗi chủ đề được xây dựng với cấu trúc là một chuỗi các hoạt động học tập của học sinh, thể hiện rõ quan điểm dạy học phát triển năng lực và dạy học tích hợp, đồng thời đảm bảo cấu trúc bài học theo tiêu chuẩn sách giáo khoa được quy định tại Thông tư số 33/2017/TT-BGDĐT Nội dung biên soạn đa dạng thể hiện vẻ đẹp của vùng, miền cũng như khai thác chất liệu từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật như: Chủ đề 6 (Cảnh sắc quê hương), Chủ đề 7 (Việt Nam đất nước, con người),…
1.2 Nội dung sách phù hợp với SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống xây
Trang 2đặc điểm các ngành kinh tế của các địa phương trên địa bàn tỉnh (du lịch, cửa khẩu, khoáng sản, nông lâm nghiệp ).
dựng nhiều hoạt động học tập thú vị để học sinh có cơ hội được trải nghiệm thực hành sản phẩm mĩ thuật phù hợp với nội dung, yêu cầu đặt ra trong Chương trình môn học như khai thác chất liệu từ cuộc sống, ngợi ca vẻ đẹp từ những công việc bình dị: Chủ đề 5 (Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống).
1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho các trường, các địa phương bổ sung thông tin và nội dung phù hợp, gắn với đặc thù của địa phương.
SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
được biên soạn theo hướng mở, tạo điều kiện cho các nhà trường và địa phương có thể lồng ghép, tích hợp nội dung của các môn học như: Đạo Đức, Tự nhiên xã hội hay Hoạt động trải nghiệm tương ứng với các định hướng chủ đề như: Thiên nhiên; Con người; Gia đình; Nhà trường; Xã hội; Quê hương; Đất nước và Thế giới Điều này giúp giáo viên thay đổi linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp nhất theo đối tượng học sinh và điều kiện, cơ sở vật chất của nhà trường Ví dụ các chủ đề theo định hướng gia đình, xã hội, quê hương,…
Mỗi nội dung trong sách có phần Em có biết nhằm cung cấp thêm cho học sinh những kiến thức liên quan đến chủ đề nhằm tạo sự hứng khởi, ham học hỏi và tư duy khám phá, tìm hiểu, cũng như giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tiễn cuộc sống liên quan ở địa phương.
1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp với điều kiện kinh tế và thu nhập của người dân; sách có thể sử dụng lâu dài
SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
được biên soạn theo định hướng không có chỗ cho HS viết, vẽ nên SGK có thể sử dụng lâu dài Sách có 64 trang và giá sách ở mức thấp nhất trong sách giáo khoa cùng môn học, phù hợp với kinh tế của người dân địa phương.
2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông.
2.1 Phù hợp với năng lực, trình độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù hợp với các hoạt động đổi mới giáo dục có hiệu quả đã triển khai ở địa phương:
Trang 32.1.1 Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn các hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh.
Các câu lệnh trong sách có tính mở giúp GV hoàn toàn có khả năng lựa chọn tổ chức các hoạt động dạy học phù hợp với điều kiện thực tế triển khai trong nhà trường Sản phẩm thực hành của học sinh không yêu cầu thiết bị đặc dụng, chủ yếu trên vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng nên phù hợp khả năng triển khai đại trà Sách được thiết kế theo các hoạt động học nên thuận tiện, đồng bộ trong đổi mới phương pháp dạy học tích cực
Nội dung các bài học trong SGK Mĩ thuật 5 – Kết
nối tri thức với cuộc sống rất phong phú, gợi ý cho
giáo viên và nhà trường có thể sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau theo hướng phát triển năng lực cho học sinh như: dạy học thực hành, dạy học dựa trên giải quyết vấn đề, dạy học bằng dự án, dạy học dựa trên trải nghiệm, khám phá; dạy học phân hoá,…
Hình thức tổ chức dạy học được thể hiện và gợi ý trong sách học sinh và sách giáo viên rõ ràng, đa dạng theo đúng định hướng trong văn bản chỉ đạo của Vụ giáo dục Tiểu học - Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhìn vào nội dung và cấu trúc mỗi chủ đề được gợi ý trong sách, giáo viên có thể tổ chức dạy học và học sinh sẽ có cơ hội được trải nghiệm trong các hoạt động thực hành, gắn với thực tiễn cao Ví dụ như trong nội dung trang trí đồ vật yêu thích (chủ đề 1); thiết kế một món đồ lưu niệm từ các vật liệu sẵn có (chủ đề 2); thiết kế đồ gia dụng từ vật liệu tái sử dụng (chủ đề 3), học sinh hoàn toàn có thể thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật ở thời gian và thời điểm phù hợp theo kế hoạch giáo dục chung của nhà trường.
2.1.2 Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức liên môn giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống.
Nội dung SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc
sống mang tính tích hợp cao, đặc biệt thể hiện tính
tích hợp liên nội dung trong môn Mĩ thuật và liên môn cao giữa môn Mĩ thuật với môn Tiếng Việt (khai thác hình ảnh ngôn từ), môn Đạo Đức (khai thác vẻ đẹp trong giao tiếp, ứng xử trong cuộc sống),
Trang 4Hoạt động trải nghiệm (các hoạt động gắn kết với cộng đồng) và Giáo dục địa phương (khai thác vẻ đẹp từ cuộc sống tại địa phương trong sáng tạo sản phẩm mĩ thuật) Điều này vừa hỗ trợ phát triển năng lực ngôn ngữ, cho học sinh vừa phát triển kĩ năng sống thông qua các dự án học tập, thực hành và điều tra thực tế tại địa phương.
2.1.3 Nội dung sách giáo khoa giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh.
SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
được biên soạn với cấu trúc các chủ đề thống nhất, gắn liền với các năng lực đặc thù của học sinh Giáo viên dễ hiểu và có thể thu thập thông tin để đánh giá các năng lực đặc thù của học sinh được phát triển trong mỗi chủ đề của môn học, cũng như kiểm soát được quá trình lĩnh hội của học sinh một cách tường minh.
2.1.4 Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục.
Các chủ đề của SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với
cuộc sống được biên soạn theo hướng mở, chỉ định
hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động Căn cứ theo yêu cầu cần đạt, GV có thể tuỳ chọn phương pháp và lồng ghép hình ảnh đặc thù của địa phương sao cho phù hợp với điều kiện tổ chức của cơ sở vật chất nhà trường và địa phương, cũng như khả năng nhận thức của đối tượng học sinh trên địa bàn nên kế hoạch giáo dục là linh hoạt và mềm dẻo.
2.2 Phù hợp với năng lực và tâm lý lứa tuổi học sinh:
2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa phù hợp với sức học của đại đa số học sinh ở các vùng miền, vừa tạo điều kiện cho học sinh phát huy năng lực riêng; đảm bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi học sinh.
Nội dung và các dạng thực hành trong SGK Mĩ thuật
5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đảm bảo phù hợp
với lứa tuổi học sinh lớp 5 Nội dung các chủ đề được thiết kế với các tình huống hay vấn đề dẫn nhập
gần gũi với học sinh như: Gia đình (chủ đề 3),
Những hoạt động yêu thích ở trường em (chủ đề 5),Vì một thế giới hòa bình (chủ đề 8) Sách có các hoạt
động đa dạng từ đơn giản đến nâng cao, phù hợp với học sinh Khi thực hiện trải nghiệm sẽ cho được những sản phẩm mĩ thuật mà mức độ đạt được đảm bảo yếu tố đại trà - phân hóa - năng khiếu, học sinh ở
Trang 5các mức độ không bị cản trở trong việc học hay phát triển năng lực của bản thân.
Mỗi chủ đề trong SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri
thức với cuộc sống đều có mục tiêu rõ ràng, có chú
thích kí hiệu ở mỗi hoạt động, định hướng được cho GV khi dạy và khả năng tự học của học sinh Do đó, sách chú trọng đến việc khai thác và phát huy tối đa các kiến thức, kinh nghiệm thực tế của cá nhân trong việc xây dựng, hình thành kiến thức, năng lực mới trong bài học và gắn kết theo các thành phần trong năng lực mĩ thuật.
2.2.3 Sách giáo khoa, học liệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh học tích cực, hiệu quả.
SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
được hỗ trợ tối đa về học liệu tại các trang Website:
taphuan.nxbgd.vnhanhtrangso.nxbgd.vn
Kênh YouTube của bộ sách Kết nối tri thức với cuộc
Diễn đàn của bộ sách trên facebook: SGK Mĩ thuật -bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống,NXBGDVN Đây là nơi trao đổi thông tin, giải đáp
thắc mắc, chia sẻ nghiệp vụ của nhóm tác giả, giáo viên mĩ thuật cấp THPT trên cả nước, cũng như cam kết đồng hành của nhóm tác giả với giáo viên trong quá trình triển khai bộ sách ở địa phương.
Qua đó, hệ tài nguyên của bộ sách phong phú, đa dạng và phù hợp với triển khai trong nhà trường với nhiều hình thức (trực tuyến, trực tiếp).
2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở
SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống với
cách thể hiện nội dung chuẩn xác, khoa học, thú vị, gần gũi với học sinh, hình ảnh đẹp mắt, ngôn ngữ chọn lọc, dễ hiểu, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường nói riêng và của địa phương nói chung.
2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học: SGK Mĩ thuật 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Trang 6sách giáo khoa có thể triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm.
không sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học chuyên biệt, vì vậy địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm.
KẾT LUẬN:
– Kết quả bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%)
– Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên
môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa MĨ THUẬT 5 - bộ sách Kết nối tri thức với cuộc
ong năm học 2024 – 2025 và các năm tiếp theo.