Công nghệ 5 thuyết minh tiêu chí chọn sách

trên địa bànSách CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG viết theo phần, mỗi phần gồm các bài học thể hiện đầy đủ các đơn vị kiến thức, đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình.Tron

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐT

NĂM HỌC 2024 - 2025

I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM

Thời gian họp: Vào hồi giờ phút ngày tháng năm 2024

Địa điểm: …………

Tổng số thành viên: …………

Tổng số thành viên: …………

Số thành viên có mặt: …………

Thành viên vắng mặt: Không

II NỘI DUNG NHẬN XÉT

TÊN SÁCH: CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Tác giả: Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ biên) – Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên) – Dương Giáng Thiên Hương – Nguyễn Bích Thảo – Vũ Thị Ngọc Thuý – Nguyễn Thanh Trịnh

Tiêu chí (Theo TT

27/2023/TT-BGDĐT) và các chỉ báo cụ thể

của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK Công nghệ 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống

1 Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.

1.1 Nội dung sách phù hợp với

đặc điểm về văn hoá, truyền

thống, phong tục tập quán, bản

sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất

vùng miền, trên địa bàn

Sách CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG viết theo phần, mỗi phần gồm các bài học thể hiện đầy đủ các đơn vị kiến thức, đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình

Trong đó, mỗi bài học chỉ đưa ra khung hoạt động chứ không cứng về nội dung nên địa phương có thể

bổ sung các thông tin nội dung phù hợp, gắn với thực tiễn, đặc thù của địa phương nhưng vẫn đảm bảo mục tiêu của bài học

1.2 Nội dung sách phù hợp với

đặc điểm các ngành kinh tế của

các địa phương trên địa bàn tỉnh

(du lịch, cửa khẩu, khoáng sản,

nông lâm nghiệp )

Sách CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG được biên soạn theo các phần, các bài, xây dựng dựa trên nội dung Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Nội dung các phần, các bài đều gần gũi với đời sống hằng ngày của HS và địa phương Các bài học đều được biên soạn theo hướng mở, GV

có thể sáng tạo trong cách thức chọn lọc nội dung dạy học hay thêm bớt những ví dụ, tình huống thực tiễn, gắn với hoạt động thực tế ở địa phương để dễ dàng tiếp cận với nhiều đối tượng HS

1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có

tính mở, tạo điều kiện cho các

trường, các địa phương bổ sung

thông tin và nội dung phù hợp,

gắn với đặc thù của địa phương

Sách CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG viết theo 2 phần gồm 9 bài, với gợi ý thời lượng thực hiện cho từng bài đảm bảo cho GV

có thể điều chỉnh linh hoạt trong khi xây dựng kế hoạch dạy học cũng như tổ chức dạy học môn học cho HS Các bài trong chủ đề được sắp xếp khoa học, tạo thuận lợi cho GV trong việc dạy học và tích hợp các hoạt động giáo dục khác để giáo dục đạo đức, giáo dục kinh tế,… tại địa phương cho HS Các bài học đều đưa ra khung hoạt động và không yêu cầu cứng về nội dung nên trong quá trình dạy học, GV có thể bổ sung các thông tin nội dung phù hợp, gắn với đặc thù của địa phương mình

1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp

với điều kiện kinh tế và thu nhập

của người dân; sách có thể sử

dụng lâu dài

Sách CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG viết theo chủ đề, các mẫu bảng biểu,

sơ đồ luôn nêu chỉ là gợi ý mẫu, các ô trống ở bảng,

sơ đồ được thiết kế để tránh cho HS viết, vẽ nên có

thể sử dụng lâu dài Giá sách phù hợp với kinh tế của người dân địa phương

2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông.

2.1 Phù hợp với năng lực, trình

độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù

hợp với các hoạt động đổi mới

giáo dục có hiệu quả đã triển khai

ở địa phương:

2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong

sách giáo khoa giúp giáo viên dễ

dàng lựa chọn các hình thức tổ

chức hoạt động học tập cho học

sinh

Tất cả các hoạt động trong SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều biên soạn mở về hình thức tổ chức hoạt động Khi tổ chức dạy học cho HS, GV có thể tuỳ chọn hình thức tổ chức theo cá nhân, cặp đôi, nhóm hay cả lớp hoặc kết hợp nhiều hình thức tổ chức trong cùng một hoạt động, sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học một cách linh hoạt

2.1.2 Sách giáo khoa có các nội

dung, chủ đề kiến thức liên môn

giúp giáo viên có thể thực hiện

dạy học tích hợp, gắn kết bài học

với thực tiễn cuộc sống

SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG kết nối, tích hợp, tương tác tối đa với các môn học và các hoạt động giáo dục khác để đạt mục tiêu giáo dục từ đó hình thành phẩm chất, năng lực cho học sinh

2.1.3 Nội dung sách giáo khoa

giúp giáo viên có thể đánh giá

được mức độ đáp ứng yêu cầu về

phẩm chất, năng lực của học sinh

Tất cả các bài của SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, gắn chặt với các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của HS được quy định trong Chương trình Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh về kết quả cần đạt của hoạt động,

GV có thể sử dụng chính hoạt động để đánh giá HS

2.1.4 Nội dung sách giáo khoa

giúp nhà trường và giáo viên tự

chủ, sáng tạo trong việc xây dựng

và thực hiện kế hoạch giáo dục

Các chủ đề của SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều viết theo hướng

mở, chủ yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động GV có thể chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung, chủ động thay đổi đổi vị trí các chủ đề thực hiện khi xây dụng kế hoạch giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục

2.2 Phù hợp với năng lực và tâm

lý lứa tuổi học sinh:

2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức

hợp lí, vừa phù hợp với sức học

của đại đa số học sinh ở các vùng

miền, vừa tạo điều kiện cho học

sinh phát huy năng lực riêng; đảm

bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi

học sinh

Sách CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG được biên soạn theo cấu trúc gồm có

02 phần: Phần 1 – Công nghệ và đời sống: giúp các

em hiểu được vai trò của công nghệ, quá trình thiết kế ra các sản phẩm công nghệ

và để sáng chế ra chúng thì nhà sáng chế cần những đức tính gì Các em cũng sẽ được tìm hiểu cách sử dụng điện thoại và

tủ lạnh, những sản phẩm công nghệ gần gũi và cần thiết gắn với đời sống; biết cách khai thác các tính năng của chúng một cách an toàn, hiệu quả và văn minh.;

Phần 2 – Thủ công kĩ thuật: các em sẽ cùng

nhau thể hiện ý tưởng, thoả sức sáng tạo, lắp ráp được mô hình xe điện chạy bằng pin, mô hình máy phát điện gió và mô hình điện mặt trời từ bộ lắp ghép mô hình

kĩ thuật,… Nội dung các phần, các bài có tính hài hoà, cân đối, dễ đọc, dễ theo dõi Các chủ đề đều được mở đầu bằng tranh chủ đề, vừa mô tả được nội dung mà chủ đề muốn hướng tới, vừa tạo được sự hứng khởi, tò mò cho các em Mỗi bài học đều có các tình huống đặt vấn đề thú vị, sát thực với các tình huống trong đời sống hằng ngày mà các em thường

hay gặp.

Hệ thống hình ảnh đáp ứng tốt nhiệm vụ mô tả tình huống, sự vật, hiện tượng, tạo sự sinh động, gần gũi hơn cho quá trình học tập, trải nghiệm của các em Kênh chữ mạch lạc, dễ nhìn, sắp xếp khoa học, cân đối

2.2.2 Sách giáo khoa có chỉ dẫn

rõ ràng, giúp học sinh xác định

được mục tiêu học tập, tương tác,

hình thành các năng lực của học

sinh

Tất cả các hoạt động trong SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều rõ ràng về:

– Tên hoạt động

– Câu hỏi/chỉ dẫn thực hiện hoạt động

– Kết quả đạt được sau hoạt động

Các bài học đều chú trọng tính trải nghiệm thực tế, từng bước hình thành năng lực tư duy của HS Các tình huống trong sách đều có bối cảnh rõ ràng với các chi tiết tương thích với thực tiễn do đó tạo điều kiện thuận lợi cho HS nhận diện, đánh giá và điều chỉnh hành vi

2.2.3 Sách giáo khoa, học liệu

điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh

học tích cực, hiệu quả

SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG được hỗ trợ tối đa về học liệu tại các trang Website:

taphuan.nxbgd.vn hanhtrangso.nxbgd.vn

2.3 Phù hợp với điều kiện cơ sở

vật chất: sách giáo khoa có thể

triển khai tốt với điều kiện cơ sở

SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG có nội dung đề cập đến các đối tượng phổ biến, quen thuộc với HS điện thoại, tủ lạnh,…

vật chất (phòng học, phòng chức

năng, sân chơi, bãi tập, ) của địa

phương

cách sẻ dụng điện thoại, tủ lạnh,… đúng cách và an toàn, giúp GV dễ dàng triển khai cách bài dạy có nội dung tích hợp, gắn kết với thực tiễn đời sống hằng ngày của các em ở gia đình, địa phương Ngoài ra, SGK cũng hướng dẫn các em thực hành làm lắp ráp một số mô hình kĩ thuật,… Thông qua đó, giúp các

em hình thành và phát triển kĩ năng công nghệ, có những hiểu biết cơ bản về thế giới xung quanh

2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học:

sách giáo khoa có thể triển khai

tốt với hệ thống thiết bị dạy học

(theo danh mục thiết bị dạy học

tối thiểu) và những thiết bị dạy

học hiện có, thiết bị dạy học tự

làm

SGK CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học phù hợp với danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông

tư 44/2020/TT-BGDĐT, vì vậy địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết

bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện

có, thiết bị dạy học tự làm

KẾT LUẬN:

- Kết qủa bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%)

- Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa CÔNG NGHỆ 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG để thực hiện trong năm học 2024 – 2025 và các năm tiếp theo