Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên, hiện tại chưa có nhiều nghiên cứu tập trung phân tích tác động của mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp một cách cụ thể và chi tiết.. Tuy nhiên, h
Trang 1BỘ CÔNG THƯƠNG
ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
-BÀI TIỂU LUẬN
ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI ĐẾNKẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC CÔNG
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Sau một thời gian thực hiện bài nghiên cứu khoa học, chúng em xin gửi lời cảm ơn đến các thầy cô, bạn bè, tổ chức và cá nhân đã luôn quan tâm, giúp đỡ, đóng góp ý kiến hết sức tận tình để chúng em có thể hoàn thành bài nghiên cứu
Trước tiên em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc tới Ban giám hiệu Đại học Công Nghiệp Hà Nội, Ban chủ nhiệm khoa Quản lý kinh doanh cùng các quý thầy cô đã tạo điều kiện, giảng dạy kiến thức và truyền đạt kinh nghiệm cho chúng em học tập và nghiên cứu Đặc biệt, chúng em xin tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất đến Tiến sĩ Trần Thị Lan Anh, giảng viên trực tiếp giảng dạy tại lớp Bộ môn Phương pháp nghiên cứu khoa học, đã luôn chỉ bảo, hướng dẫn và giúp đỡ hết sức tận tình cho chúng em trong suốt thời gian thực hiện đề tài nghiên cứu.
Xin chân thành cảm ơn các bạn sinh viên Đại học Công Nghiệp Hà Nội đã đồng hành giúp đỡ chúng mình, dành thời gian hoàn thành các phiếu câu hỏi khảo sát để làm nguồn dữ liệu phân tích và cho ra kết quả của đề tài nghiên cứu này Tuy đã có nhiều cố gắng nhưng không thể tránh khỏi những thiếu sót, chúng em rất mong nhận được những đánh giá và góp ý của thầy cô và các bạn.
Chúng em xin chân thành cảm ơn!
Trang 32) Thời gian thực hiện: 5
4 Câu hỏi nghiên cứu: 5
5 Kết cấu chương 6
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 7
1.1 Các công trình nghiên cứu liên quan nước ngoài: 7
1.2Các công trình nghiên cứu liên quan trong nước: 8
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN 10
2.1 Các khái niệm liên quan 10
2.1.1 Mạng xã hội 10
2.1.2 Học tập 10
2.1.3 Kết quả học tập 10
2.1.4 Ảnh hưởng 10
2.1.5 Sinh viên Đại học Công Nghiệp Hà Nội 11
2.1.6 Tác động của mạng xã hội tới kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp Hà Nội 11
2.2 Các lý thuyết vận dụng trong nghiên cứu 11
2.2.1 Lý thuyết sự lựa chọn hợp lý 11
2.2.2 Lý thuyết về truyền thông đại chúng 12
CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13
3.1 Phương pháp thu thập 13
3.2 Phương pháp phân tích 13
Trang 43.3Khung phân tích 14
CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 15
4.1 Phương tiện học tập và địa điểm truy cập ảnh hưởng đến kết quả học tập. 15
4.2 Tần suất truy cập ảnh hưởng đến kết quả học tập sinh viên. 16
4.3 Mục đích sử dụng ảnh hưởng đến kết quả học tập sinh viên. 19
CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 21
5.1 Kết luận. 21
5.2Khuyến nghị. 22
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23
Tài liệu tham khảo nước ngoài 23
Tài liệu tham khảo trong nước 23
Trang 5DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 1: Kết quả học kỳ chung với phương tiện và địa điểm sinh viên dùng để truy cập 15
Bảng 2: Sự khác biệt giữa kết quả học tập với địa điểm sinh viên dùng để truy cập mạng xã hội 16
Bảng 3: Kiểm tra sự đồng nhất của phương sai 17
Bảng 4: Phân tích ANOVA học lực theo số lượng mạng xã hội sinh viên sử dụng 17
Bảng 5: So sánh các giá trị học lực của sinh viên theo số lượng mạng xã hội sử dụng 17
Bảng 6: Chỉ số thống kê giữa kết quả học tập và thời gian sử dụng của sinh viên 18
Bảng 7: Mức độ hữu ích của mạng xã hội với các hoạt động đánh giá của sinh viên 19
Bảng 8: Mục đích sử dụng mạng xã hội với kết quả học tập của sinh viên 20
Trang 6PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài:
Trong thời đại của công nghệ thông tin, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay Sự phổ biến của mạng xã hội cũng đã đem đến nhiều tác động, cả tích cực và tiêu cực, tới kết quả học tập của sinh viên Trong bối cảnh này, việc nghiên cứu ảnh hưởng của mạng xã hội tới kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp là cần thiết và quan trọng.
Các nghiên cứu trước đó đã chỉ ra rằng mạng xã hội đóng một vai trò to lớn trong đời sống và học tập của sinh viên hiện nay Tuy nhiên, hiện tại chưa có nhiều nghiên cứu tập trung phân tích tác động của mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp một cách cụ thể và chi tiết Vì vậy, chúng tôi quyết định đưa ra đề tài nghiên cứu này nhằm đáp ứng nhu cầu tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này.
2 Mục tiêu nghiên cứu:
Nghiên cứu này nhằm khảo sát tần suất sử dụng mạng xã hội và thói quen học tập của sinh viên Đại học Công nghiệp Hà Nội, phân tích mối quan hệ giữa sự sử dụng mạng xã hội và kết quả học tập của sinh viên, đề xuất các giải pháp để giảm bớt tác động tiêu cực của mạng xã hội và nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên Mục tiêu của nghiên cứu là giúp cho người quản lý giáo dục và đào tạo có được những thông tin cần thiết để đưa ra các quyết định hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo tại Đại học Công nghiệp Hà Nội.
3 Phạm vi nghiên cứu
1) Đối tượng:
quy và sinh viên đào tạo chất lượng cao của Đại học Công nghiệp Hà Nội.
2) Thời gian thực hiện:
4 Câu hỏi nghiên cứu:
- Liệu có sự tương quan giữa tần suất sử dụng mạng xã hội và kết quả học tập của sinh viên Đại học Công nghiệp Hà Nội?
Trang 7- Mức độ ảnh hưởng của mạng xã hội đến thói quen học tập của sinh viên Đại học Công nghiệp Hà Nội như thế nào?
- Có những giải pháp gì để giảm bớt tác động tiêu cực của mạng xã hội và nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên Đại học Công nghiệp Hà Nội?
5 Kết cấu chương
Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý luận
Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Kết quả nghiên cứu Chương 5: Kết luận và khuyến nghị
Trang 8CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
1.1 Các công trình nghiên cứu liên quan nước ngoài:
Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng mạng xã hội đóng một vai trò quan trọng trong đời sống và học tập của sinh viên hiện nay Tuy nhiên, hiện tại chưa có nhiều nghiên cứu tập trung phân tích tác động của mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp một cách cụ thể và chi tiết Dưới đây là một số nghiên cứu có liên quan đến đề tài này:
Nghiên cứu của Pasek et al (2009) đã chỉ ra rằng việc sử dụng mạng xã hội có thể dẫn đến sự giảm tập trung và chú ý của học sinh, ảnh hưởng đến thành tích học tập của họ Nghiên cứu đã đi sâu vào các yếu tố ảnh hưởng đến sự tập trung của học sinh, bao gồm sử dụng mạng xã hội để đọc tin tức, trò chuyện với bạn bè hoặc chơi trò chơi trực tuyến Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sử dụng mạng xã hội để đọc các bài báo học thuật hoặc tìm kiếm thông tin liên quan có thể có lợi cho quá trình học tập của học sinh.
Nghiên cứu tiếp theo cũng đã khám phá tác động của mạng xã hội đối với học sinh Một nghiên cứu đã cho thấy việc sử dụng mạng xã hội trước khi đi ngủ có thể ảnh hưởng đến chất lượng giấc ngủ, từ đó có thể ảnh hưởng đến thành tích học tập Nghiên cứu khác cho thấy việc sử dụng mạng xã hội trong giờ nghỉ học thực tế có thể cải thiện thành tích học tập bằng cách cung cấp một khoảng thời gian nghỉ ngơi tinh thần và giảm căng thẳng.
Do đó, điều quan trọng là học sinh phải nhận thức được cách sử dụng mạng xã hội của mình và phát triển thói quen lành mạnh để hỗ trợ cho mục tiêu học tập của họ Điều này có thể bao gồm thiết lập giới hạn sử dụng mạng xã hội, sử dụng mạng xã hội chỉ cho mục đích học tập và nghỉ ngơi tạm thời khỏi mạng xã hội để tập trung học tập Bằng cách chú ý đến việc sử dụng mạng xã hội của mình, học sinh có thể cải thiện thành tích học tập và sức khỏe tổng thể của mình.
Nghiên cứu của Kirschner và Karpinski (2010) đã phát hiện ra một số thông tin thú vị về tác động của việc sử dụng Facebook đối với kết quả học tập của sinh viên đại học Nghiên cứu cho thấy, sử dụng Facebook có thể có tác động tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên, đặc biệt là khi sử dụng Facebook để giải trí hoặc tham gia các hoạt động mất thời gian Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là tất cả các hoạt động trên Facebook đều gây ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập của sinh viên.
Theo nghiên cứu, việc xem các bài đăng của bạn bè, tham gia các nhóm hoặc trang, hay chơi game trực tuyến trên Facebook có thể giảm năng suất học tập của sinh viên Tuy nhiên, sử dụng Facebook để kết nối với các sinh viên khác hoặc giáo viên có thể có lợi cho quá trình
Trang 9học tập của sinh viên, bởi vì nó giúp cho sinh viên có thể trao đổi thông tin và giải đáp những thắc mắc liên quan đến nội dung học tập.
Vì vậy, nếu sinh viên sử dụng Facebook một cách hợp lý và hiệu quả, nó có thể trở thành một công cụ hữu ích giúp cho quá trình học tập của họ Tuy nhiên, để đạt được điều này, sinh viên cần phải biết cách quản lý thời gian của mình và tập trung vào những hoạt động có liên quan đến học tập trên Facebook.
Nghiên cứu của Junco (2012) đã chỉ ra rằng sử dụng mạng xã hội có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Nghiên cứu này đã đi sâu vào các hoạt động mà sinh viên thường thực hiện trên mạng xã hội, bao gồm việc trao đổi thông tin về học tập, chia sẻ tài liệu và ý kiến với các bạn cùng lớp hoặc giáo viên Những hoạt động này giúp sinh viên mở rộng kiến thức và nâng cao kỹ năng học tập Bên cạnh đó, việc sử dụng mạng xã hội cũng giúp sinh viên tiết kiệm thời gian và năng lượng bằng cách có thể tiếp cận thông tin học tập và giao tiếp với giáo viên và bạn bè một cách nhanh chóng và thuận tiện.
Nghiên cứu cũng cho thấy rằng sử dụng mạng xã hội để trò chuyện và giải trí có thể làm giảm sự tập trung của sinh viên Điều này có thể dẫn đến việc sinh viên không thể hoàn thành các nhiệm vụ học tập đúng thời hạn hoặc không đạt được kết quả học tập mong muốn Do đó, để tận dụng được lợi ích của mạng xã hội trong học tập, sinh viên cần có kế hoạch thời gian hợp lý và tự kiểm soát việc sử dụng mạng xã hội sao cho hiệu quả nhất.
Tuy nhiên, cần lưu ý rằng các nghiên cứu trên chỉ đưa ra những kết quả chung về tác động của mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên, và chưa phân tích chi tiết về cách mà sử dụng mạng xã hội ảnh hưởng đến quá trình học tập của họ Do đó, việc tiến hành nghiên cứu cụ thể về vấn đề này là rất cần thiết để có thể đưa ra các giải pháp thiết thực nhằm cải thiện kết quả học tập của sinh viên trong bối cảnh mạng xã hội đang phát triển vượt bậc như hiện nay Trong nghiên cứu này, chúng tôi sẽ đi sâu vào phân tích các hoạt động cụ thể mà sinh viên thực hiện trên mạng xã hội và đánh giá tác động của chúng đến kết quả học tập của sinh viên Chúng tôi cũng sẽ đề xuất một số giải pháp để giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả trong quá trình học tập.
1.2 Các công trình nghiên cứu liên quan trong nước:
Nghiên cứu của Phạm Thị Thùy Linh (2017) đã phân tích chi tiết về ảnh hưởng của mạng Internet đối với giới trẻ Theo đó, việc sử dụng mạng xã hội đang dần trở nên phổ biến trong cộng đồng sinh viên, nhưng cũng gây ra nhiều tranh cãi trong việc ảnh hưởng của nó đến kết quả học tập của học sinh Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều có thể dẫn đến giảm tập trung và chú ý của sinh viên, ảnh hưởng đến thành tích học tập và động lực học tập của họ Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc sử dụng mạng xã hội để tìm kiếm thông tin liên quan có thể có lợi cho quá trình học tập của học sinh Vì vậy, cần có những giải pháp để giảm thiểu tác động tiêu cực của mạng xã hội đến quá trình học tập của
Trang 10sinh viên, đồng thời tận dụng những lợi ích của nó để cải thiện chất lượng học tập Có thể đưa ra các khóa học trực tuyến hoặc các cách học tập sáng tạo khác để giúp sinh viên tận dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và đúng mục đích.
Nghiên cứu của Nguyễn Thị Thu Hiền và cộng sự (2018) đã đưa ra những phân tích thú vị về cách sử dụng mạng xã hội của các sinh viên với các kết quả học tập khác nhau Theo nghiên cứu, sinh viên có kết quả học tập tốt hơn có xu hướng sử dụng mạng xã hội theo các mục đích khác nhau, không chỉ giới hạn trong việc tìm kiếm thông tin liên quan đến học tập Một trong những mục đích sử dụng mạng xã hội là để kết nối với những người bạn cùng trường, học chung một ngành, từ đó mở ra cơ hội hợp tác trong các bài tập nhóm hoặc trao đổi kiến thức, kinh nghiệm học tập Ngoài ra, mạng xã hội cũng cung cấp cho sinh viên một kênh để tương tác với các giáo viên, trao đổi thắc mắc và nhận được hướng dẫn từ phía người thầy Điều này giúp cho các sinh viên có cơ hội nâng cao kết quả học tập của mình, đồng thời giúp họ cảm thấy được sự quan tâm, chia sẻ và động viên từ cộng đồng học thuật của mình.
Nghiên cứu của Nguyễn Thị Thu Hiền và cộng sự (2019) trên sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội cho thấy việc sử dụng mạng xã hội có ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên Tuy nhiên, việc này không hoàn toàn đúng với tất cả các trường hợp Các nghiên cứu khác đã chỉ ra rằng việc sử dụng mạng xã hội để tìm kiếm thông tin và học tập có thể cải thiện kết quả học tập của sinh viên Điều này đặc biệt đúng đối với những sinh viên có khả năng tương tác trực tuyến tốt và có thể học tập hiệu quả hơn thông qua các phương tiện trực tuyến.
Nghiên cứu của Nguyễn Thị Thu Hiền và cộng sự (2019) cũng chỉ ra rằng việc sử dụng mạng xã hội để giải trí, trò chuyện với bạn bè và chơi game trực tuyến có thể làm giảm sự tập trung của sinh viên và ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ Tuy nhiên, những hạn chế này có thể được giảm bớt nếu sinh viên biết cách sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả Ví dụ, sinh viên có thể lên kế hoạch để giành thời gian cho việc học tập và sử dụng mạng xã hội như một phần của kế hoạch đó Họ có thể sử dụng mạng xã hội để tìm kiếm thông tin liên quan đến bài học hoặc hỏi đáp câu hỏi với giáo viên và bạn bè trên mạng xã hội.
Nghiên cứu này sẽ giúp chúng tôi hiểu rõ hơn về tác động của mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp Các kết quả và nhận xét đáng chú ý từ nghiên cứu sẽ giúp cho sinh viên, giáo viên và các nhà quản lý trong giáo dục có thêm những thông tin hữu ích và nhận thức rõ hơn về ảnh hưởng của mạng xã hội tới kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp.
Trang 11CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trong phần này, chúng ta sẽ trình bày các cơ sở lý thuyết và khái niệm cần thiết để hiểu rõ hơn về vấn đề ảnh hưởng của mạng xã hội tới kết quả học tập của sinh viên Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
2.1 Các khái niệm liên quan
2.1.1 Mạng xã hội
Mạng xã hội là một nền tảng trực tuyến cho phép người dùng tạo hồ sơ cá nhân, chia sẻ thông tin và tương tác với nhau thông qua các phương tiện truyền thông như tin nhắn, bình luận, chia sẻ hình ảnh, video và các nội dung khác Mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống và học tập của sinh viên hiện nay, tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội cũng có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng mạng xã hội có thể dẫn đến sự giảm tập trung và chú ý của học sinh, ảnh hưởng đến thành tích học tập của họ Tuy nhiên, sử dụng mạng xã hội để đọc các bài báo học thuật hoặc tìm kiếm thông tin liên quan có thể có lợi cho quá trình học tập của học sinh.
2.1.2 Học tập
Học tập là quá trình tiếp thu thông tin, tri thức và kỹ năng mới bằng cách sử dụng các phương pháp và công cụ hợp lý để tăng cường trình độ và năng lực của người học Quá trình này bao gồm các giai đoạn như tiếp nhận và hiểu thông tin, sử dụng kiến thức để giải quyết vấn đề, và áp dụng các kỹ năng và thực hành để cải thiện kết quả học tập Học tập còn liên quan đến việc thúc đẩy sự phát triển cá nhân và chuyển đổi kiến thức thành kỹ năng và năng lực, giúp người học trở thành một cá nhân có trình độ và khả năng cao hơn.
2.1.3 Kết quả học tập
Kết quả học tập là sự đánh giá của quá trình học tập của sinh viên, bao gồm các thành tích học tập như điểm số, khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế, khả năng giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo, khả năng làm việc độc lập và làm việc nhóm, khả năng tư duy phản biện và phát triển bản thân, vv Kết quả học tập cũng bao gồm các kỹ năng mềm như giao tiếp, lãnh đạo, quản lý thời gian, vv Kết quả học tập không chỉ đo lường kiến thức mà còn đo lường khả năng ứng dụng kiến thức và kỹ năng học tập của sinh viên.
2.1.4 Ảnh hưởng
"Ảnh hưởng" là một quá trình tác động hoặc sự thay đổi đối với một cái gì đó, dẫn đến sự thay đổi hoặc tác động đến các yếu tố khác trong một hệ thống Trong ngữ cảnh nghiên cứu xã
Trang 12hội học, "ảnh hưởng" được hiểu là các tác động hoặc sự thay đổi đối với các cá nhân, tập thể hoặc xã hội, có thể xuất hiện trong nhiều hình thức khác nhau và có thể có tác động tích cực hoặc tiêu cực đến các yếu tố khác trong hệ thống đó Các nghiên cứu về ảnh hưởng thường tập trung vào việc phân tích các yếu tố và quan hệ giữa chúng để hiểu rõ hơn về cơ chế hoạt động và những tác động của chúng đến hệ thống lớn hơn.
2.1.5 Sinh viên Đại học Công Nghiệp Hà Nội
Sinh viên Đại học Công nghiệp Hà Nội là những người đăng ký và tham gia các khóa học tại Đại học Công nghiệp Hà Nội, một tổ hợp trường đại học hàng đầu tại Việt Nam với các chuyên ngành chính trong lĩnh vực kỹ thuật, kinh tế và khoa học Các sinh viên này được đào tạo để trở thành những chuyên gia trong các lĩnh vực của mình và góp phần vào sự phát triển của đất nước Việt Nam.
2.1.6 Tác động của mạng xã hội tới kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp Hà Nội
"Tác động của mạng xã hội tới kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp" là một lĩnh vực nghiên cứu nhằm xác định tác động hoặc ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên đại học công nghiệp Nghiên cứu tập trung vào việc phân tích các yếu tố của mạng xã hội, như sự phổ biến, cách sử dụng, thói quen sử dụng mạng xã hội, và xác định tác động của chúng đến kết quả học tập của sinh viên Nghiên cứu trong lĩnh vực này sẽ cung cấp thông tin và đánh giá về việc sử dụng mạng xã hội và cách nó ảnh hưởng đến quá trình học tập của sinh viên đại học công nghiệp, từ đó giúp cho sinh viên, giáo viên và các nhà quản lý trong giáo dục có thể đưa ra các giải pháp phù hợp để cải thiện kết quả học tập của sinh viên.
2.2 Các lý thuyết vận dụng trong nghiên cứu
2.2.1 Lý thuyết sự lựa chọn hợp lý
Thuyết lựa chọn duy lý dựa vào tiền đề cho rằng con người luôn hành động một cách có chủ đích, có suy nghĩ để lựa chọn và sử dụng nguồn lực một cách duy lý nhằm đạt được kết quả tối đa với chi phí tối thiểu Thuật ngữ lựa chọn dùng để nhấn mạnh việc phải tính toán, cân nhắc để quyết định để sử dụng loại phương tiện hay cách thức tối ưu trong số những điều kiện hay cách thức hiện có để đạt được mục tiêu trong điều kiện khan hiếm các nguồn lực Các nhà xã hội học coi mục tiêu ở đây ngoài yếu tố kinh tế còn cả yếu tố lợi ích xã hội và tinh thần Một trong những biến thể của thuyết lựa chọn duy lý là thuyết hành vi lựa chọn của George Homans Ông cho rằng mô hình lựa chọn duy lý của hành vi người tương thích một phần nào đó với các định đề của tâm lý học hành vi Ông đưa ra một số định đề cơ bản về hành vi người là định đề phần thưởng, định đề kích thích, định đề giá trị, định đề duy lý, định đề giá trị suy