Trong thßi gian tham gia lớp học Phương pháp nghiên cứu khoa học của cô, chúng em đã có thêm cho bÁn thân nhiều kiến thức bổ ích, tinh thần học tập hiệu quÁ, nghiêm túc.. Với tất cÁ các
lOMoARcPSD|39459588 BÞ CÔNG TH¯¡NG TR¯àNG Đ¾I HàC CÔNG NGHIÞP HÀ NÞI KHOA K¾ TOÁN – KIàM TOÁN BÁO CÁO NGHIÊN CĄU PH¯¡NG PHÁP NGHIÊN CĄU KHOA HàC Đß tài ĐÞNG C¡ HàC TÀP CĂA SINH VIÊN NM NHÂT TR¯àNG Đ¾I HàC CÔNG NGHIÞP HÀ NÞI Sinh viên thực hißn: NHÓM 3 11 Nguyễn Đình Công 12 Nguyễn Việt Cưßng 14 Nguyễn Đình Đ¿t 15 Nguyễn Trọng Đ¿t Giáo viên h°ßng d¿n: Nguyễn Phương Anh HÀ NAM – 2022 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 LàI CÀM ¡N Lßi đầu tiên, nhóm em xin gửi lßi cÁm ơn chân thành Trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội đã đưa môn Phương pháp nghiên cứu khoa học vào chương trình giÁng d¿y Đặc biệt, nhóm em xin gửi lßi cÁm ơn sâu sắc đến giÁng viên bộ môn – Cô Nguyễn Phương Anh đã d¿y dỗ, truyền đ¿t những kiến thức quý báu cho chúng em trong suốt thßi gian học tập vừa qua Trong thßi gian tham gia lớp học Phương pháp nghiên cứu khoa học của cô, chúng em đã có thêm cho bÁn thân nhiều kiến thức bổ ích, tinh thần học tập hiệu quÁ, nghiêm túc Đây chính là những kiến thức quý báu, hành trang để em có thực hiện các nghiên cứu khác sau này Bộ môn Phương pháp nghiên cứu khoa học là môn học thú vị, vô cùng bổ ích và có tính thực tế cao ĐÁm bÁo cung cấp đủ kiến thức, gắn liền với nhu cầu thực tiễn của sinh viên Tuy nhiên do vốn kiến thức còn nhiều h¿n chế và khÁ năng tiếp thu kiến thức thực tế còn nhiều bỡ ngỡ Mặc dù chúng em đã cố gắng hết sức nhưng chắc chắn bài báo cáo khó có thể tránh khỏi những thiếu sót và nhiều chỗ còn chưa chính xác, kính mong cô xem xét và góp ý để bài báo cáo của nhóm em được hoàn thiện hơn Nhóm em xin chân thành cÁm ơn! Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 MĀC LĀC MĀC LĀC DANH MĀC BÀNG BIàU DANH MĀC CÁC TĆ VI¾T TÂT LàI Mâ ĐÄU 1 1 Tính cÃp thi¿t căa đß tài 1 2 Đối t°ÿng nghiên cąu và khách thá nghiên cąu .1 3 Ph¿m vi nghiên cąu .1 4 Māc tiêu nghiên cąu 2 5 Nhißm vā nghiên cąu 2 6 Ph°¢ng pháp nghiên cąu 2 7 K¿t cÃu nghiên cąu 2 CH¯¡NG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CĄU .3 CH¯âNG 2: KHUNG LÝ THUY¾T 4 2.1 Đßng c¢ 4 2.2 Sinh viên và ho¿t đßng hác tÁp căa sinh viên 5 2.3 Đßng c¢ hác tÁp căa sinh viên 5 CH¯¡NG 3: PH¯¡NG PHÁP NGHIÊN CĄU KHOA HàC 7 CH¯¡NG 4: K¾T QUÀ NGHIÊN CĄU .8 4.1 Đßng c¢ thi đ¿i hác căa sinh viên nm nhÃt tr°áng ĐHCNHN .8 4.2 Đßng c¢ hác tÁp căa sinh viên nm nhÃt tr°áng ĐHCNHN 10 4.2.1 Māc đích hác tÁp căa sinh viên nm nhÃt tr°áng ĐHCNHN 10 4.2.2 4.3 Đßng c¢ hác tÁp căa sinh viên nm nhÃt tr°áng ĐHCNHN 11 Các y¿u tố Ánh h°ãng đ¿n đßng c¢ hác tÁp căa sinh viên nm nhÃt tr°áng 4.3.1 ĐHCNHN .14 4.3.2 Nguyên nhân khách quan 14 Nguyên nhân chă quan .14 CH¯¡NG 5: THÀO LUÀN VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH 16 K¾T LUÀN .19 TÀI LIÞU THAM KHÀO 20 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 DANH MĀC BÀNG BIàU BÁng 4.1 Các động cơ học tập của sinh viên năm nhất BÁng 4.2 Thống kế mức độ hài lòng về ngành nghề mình chọn BÁng 4.3 Thống kê mục đích học tập của sinh viên BÁng 4.4 Các động cơ học tập của sinh viên năm nhất BÁng 4.5 Các yếu tố thúc đẩy động cơ học tập DANH MĀC CÁC TĆ VI¾T TÂT STT Tên viết tắt Tên đầy đủ Động cơ 1 ĐC Đ¿i học Công nghiệp Hà N 2 ĐHCNHN Kế toán- Kiểm toán Động cơ học tập 3 KT-KT 4 ĐCHT Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 LàI Mâ ĐÄU 1 Tính cÃp thi¿t căa đß tài: Trong tâm lí học, vấn đề động cơ là một vấn đề được rất nhiều nhà khoa học quan tâm Qua các nghiên cứu ta có thể tìm hiểu được nguyên do t¿i sao con ngưßi hành động thế này hay thế kia Đây chính là những công trình nghiên cứu của động cơ Khái niệm động cơ thưßng là khái niệm trung tâm để lí giÁi hành vi con ngưßi Động cơ đóng một vai trò rất quan trọng trong quá trình ho¿t động của con ngưßi Động cơ chính là lực thúc đẩy con ngưßi hành động để đ¿t được mục đích của bÁn thân Vậy vai trò của động cơ trong quá trình học tập là gì? Động cơ học tập là gì? Ành hưáng của động cơ đến kết quÁ học tập của sinh viên ra sao? Trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội, là một trưßng có bề dày về công tác giÁng d¿y, đã được chứng minh qua các thành tích của giÁng viên và sinh viên qua các năm Vậy thì động cơ thúc đẩy sinh viên học tập là gì? Nó đóng vai trò như thế đối với sinh viên? Đặc biệt, đối với sinh viên năm nhất khi bước vào môi trưßng đ¿i học, được tiếp xúc với cách học tập hoàn toàn mới, chắc chắn sẽ gặp nhiều khó khăn, bỡ ngỡ để có thể thích nghi và làm quen nó Vậy họ cần có động cơ như thế nào để đ¿t được kết quÁ học tập tốt? Với tất cÁ các lí do trên chúng tôi đã nhận thấy= Động cơ học tập của sinh viên, đặc biệt là sinh viên năm nhất= là một vấn đề rất cấp thiết và quan trọng trong quá trình phát triển xã hội Vì vậy chúng tôi đã chọn đề tài nghiên cứu < Động cơ học tập của sinh viên nằm nhất trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội= 2 Đối t°ÿng nghiên cąu và khách thá nghiên cąu: - Đối tượng nghiên cứu: Động cơ học tập của sinh viên năm nhất trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội - Khách thể nghiên cứu: Dự kiến là 100 sinh viên năm nhất thuộc trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội t¿i khoa Kế toán – Kiểm toán 3 Ph¿m vi nghiên cąu: - Ph¿m vi nội dung: Trong nghiên cứu này, nội dung chủ yếu là trình bày lý thuyết động cơ học tập, phân tích các động cơ, yếu tố Ánh hưáng đến kết quÁ học tập của sinh viên năm nhất trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội - Ph¿m vi không gian: Nghiên cứu được thực hiện t¿i trưßng Đ¿i học Công nghiệp Hà Nội 1 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 4 Māc tiêu nghiên cąu: - Tìm hiểu thực tr¿ng học tập của các học sinh năm nhất á những năm trước - Chỉ ra nguyên nhân và phân tích các yếu tố Ánh hưáng đến kết quÁ học tập của sinh viên - Đưa ra các giÁi pháp 5 Nhißm vā nghiên cąu: - Về lí luận: Chỉ ra được các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu, cụ thể á đây là khái niệm về động cơ, các lí thuyết về động cơ, động cơ học tập - Về thực tiễn: Qua việc thực hiên phiếu khÁo sát, cùng với các tài liệu nghiên cứu trước, chúng ta cần chỉ rõ ra các vấn đề sau: + Động cơ thi đ¿i học của sinh viên trưßng ĐHCNHN + Động cơ học tập của sinh viên năm nhất trưßng ĐHCNHN + Các yếu tố Ánh hưáng đến động cơ học tập của sinh viên năm nhất trưßng ĐHCNHN 6 Ph°¢ng pháp nghiên cąu: Đề tài được sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: + Phương pháp phân tích lý thuyết + Phương pháp nghiên cứu định tính + Phương pháp phân tích số liệu 7 K¿t cÃu căa bài nghiên cąu: Nội dung chính của đề tài gồm 5 chương: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Khung lý thuyết Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Kết quÁ nghiên cứu Chương 5: ThÁo luận và hàm ý chính sách 2 Downloaded by NHIM NHIM (nhimbien2@gmail.com) lOMoARcPSD|39459588 CH¯¡NG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CĄU TrÁi qua rất nhiều năm, chúng ta có rất nhiều nghiên cứu thực nghiệm về động cơ học tập á rất nhiều nơi à Xô Viết, phÁi kể đến nghiên cứu của L.I.Bozhovich nghiên cứu động cơ học tập của học sinh Bà xem xét cÁ điểm số, hứng thú đối với học tập, đều là những động cơ vì chúng kích thích ho¿t động học tập Bà gọi tất cÁ các kích thích tích cực của trẻ là động cơ Ngoài ra, trong lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng về động cơ học tập và động cơ nhân cách đã gặt hái được những thành tựu nhất định trong việc cho ra đßi một số bÁn trắc nghiệm đã định chuẩn như tác giÁ A.A Rian và V.A.Iarunhin với