1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

4 phiếu nhận xét sgk cua gv (mẫu 2)=ng

5 20 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Phiếu Nhận Xét, Đánh Giá Sách Giáo Khoa Lớp 5
Tác giả Nhóm Tác Giả
Trường học Trường TH Phúc Ứng
Chuyên ngành Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức, Khoa Học, Lịch Sử & Địa Lý
Thể loại Mẫu
Năm xuất bản 2024
Thành phố Tuyên Quang
Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 57,5 KB

Nội dung

THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁHọ và tên: ...; Môn dạy: Văn hóaChức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên.. THƠNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA I.. Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống1.1.. …Th

Trang 1

TRƯỜNG TH PHÚC ỨNG

TỔ: 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Phúc Ứng., ngày tháng 3 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

MÔN/HĐGD: TOÁN, TIẾNG VIỆT, ĐẠO ĐỨC, KHOA HỌC, LỊCH SỬ&ĐỊA LÝ,

………

A THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Họ và tên: ; Môn dạy: Văn hóa

Chức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên Trường: TH Phúc Ứng

Địa chỉ email:

Số điện thoại liên hệ:

B THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA

I Môn:Toán

1 Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

1.1 Nhóm tác giả:

……… (Tổng chủ biên).

……….…… (Chủ biên).

………

1.2 Nhà xuất bản: ………

1.3 Nội dung nhận xét, đánh giá

* Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

a) Nội dung, phương pháp giáo dục, đánh giá kết quả, cấu trúc, ngôn ngữ và hình thức trình bày

- Phù hợp với đặc điểm về văn hóa, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học thực tế tại các cơ sở giáo dục

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

b) Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục bổ sung thông tin và nội dung phù hợp, gắn với điều kiện đặc thù của địa phương

Ghi rõ các môn được dạy

- Tại I, thực hiện

lần lượt các bộ sách của môn Toán từ 1 đến hết các cuốn sách đc BGD phê duyệt; đến

II chuyển sang môn khác cũng làm tương

tự, đến III, IV,… Hết môn mình dạy

- Mục Nội dung nhận xét, đánh giá: nêu

ưu điểm/ Hạn chế theo mẫu …

Trang 2

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

c) Giá sách giáo khoa phù hợp với điều kiện kinh tế và thu nhập của người dân trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang; sách có thể sử dụng lâu dài

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

* Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục

a) Phù hợp với năng lực, trình độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù hợp với các hoạt động đổi mới giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn các hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức liên môn giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Nội dung sách giáo khoa giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh theo chương trình môn học

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

b) Phù hợp với năng lực và tâm lý lứa tuổi học sinh

- Mức độ kiến thức hợp lý, phù hợp với sức học của đại đa số học sinh; tạo điều kiện cho học sinh phát huy phẩm chất, năng lực theo chương trình môn học

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Sách giáo khoa có chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, tương tác, hình thành các năng lực của học sinh

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Sách giáo khoa, học liệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh học tích cực, hiệu quả

Trang 3

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

c) Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

2 Bộ sách: ………

2.1 Nhóm tác giả:

……… (Tổng chủ biên).

……….…… (Chủ biên).

………

2.2 Nhà xuất bản: ………

2.3 Nội dung nhận xét, đánh giá

* Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

a) Nội dung, phương pháp giáo dục, đánh giá kết quả, cấu trúc, ngôn ngữ và hình thức trình bày

- Phù hợp với đặc điểm về văn hóa, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học thực tế tại các cơ sở giáo dục

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

b) Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho các cơ sở giáo dục bổ sung thông tin và nội dung phù hợp, gắn với điều kiện đặc thù của địa phương

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

c) Giá sách giáo khoa phù hợp với điều kiện kinh tế và thu nhập của người dân trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang; sách có thể sử dụng lâu dài

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

* Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục

a) Phù hợp với năng lực, trình độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù hợp với các hoạt động đổi mới giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Trang 4

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn các hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh

- Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức liên môn giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Nội dung sách giáo khoa giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh theo chương trình môn học - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

b) Phù hợp với năng lực và tâm lý lứa tuổi học sinh - Mức độ kiến thức hợp lý, phù hợp với sức học của đại đa số học sinh; tạo điều kiện cho học sinh phát huy phẩm chất, năng lực theo chương trình môn học - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Sách giáo khoa có chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, tương tác, hình thành các năng lực của học sinh - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

- Sách giáo khoa, học liệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh học tích cực, hiệu quả - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

c) Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác - Ưu điểm:……… ……….………

- Hạn chế: ……….………

II Môn: ………

1 Bộ sách:………

Trang 5

2 …

(Thực hiện đến khi nào hết môn mình được dạy/ hết các sách được Bộ phê duyệt của môn đó thì xong; GV văn hóa sẽ viết nhận xét nhiều hơn GVBM sẽ viết 1 môn của mình-> tương ứng số sách được phê duyệt

VD: Môn Mĩ thuật có 4 cuốn sách , GV sẽ nhận xét từ sách 1 … Đến 4)

Môn ÂN có 3 cuốn sách , GV sẽ nhận xét từ sách 1 … Đến 3

Môn Tin học có 6 cuốn sách , GV sẽ nhận xét từ sách 1 … Đến 6

Môn Tiếng Anh có 10 cuốn sách , GV sẽ nhận xét từ sách 1 … Đến 10)

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

………

Ngày đăng: 22/03/2024, 23:09

w