PHIẾU NHẬN XÉT SGK MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

Phiếu nhận xét SGK môn Tiếng Việt lớp 5 năm học 20232024 với đầy đủ các bộ sách. Đã nhận xét đầy đủ ưu nhược điểm của từng bộ sách thích hợp cho Thầy Cô tham khảo........................................................

Trang 1

PHÒNG GD$ĐT THANH SƠN

TRƯỜNG TH VÕ MIẾU 1

PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

MÔN: TIẾNG VIỆT

(Căn cứ theo các tiêu chuẩn, tiêu chí của Quyết định số 345/QĐ-UBND ngày 22/02/2024 của UBND tỉnh Phú Thọ)

Họ và tên người nhận xét đánh giá: Vũ Đức Thuận Số điện thoại: 0325299966

Trình độ chuyên môn: ĐHSPTH-ĐH Toán tin Chức vụ, tổ chuyên môn: Phó Hiệu trưởng; Tổ 4,5

PHẦN I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK THỨ NHẤT

1 Thông tin về SGK

- Tên sách: Tiếng Việt 5 (Bộ sách Cánh diều )

+ Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết ( Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga

+ Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết ( Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Chu Thị Thủy An, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hòa Bình, Nguyễn Khánh Hà, Trần Đức Hùng

- Nhà xuất bản: NXB Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh

2 Nội dung nhận xét, đánh giá

Tiêu chuẩn

Điểm ĐG

Tiêu chuẩn

1

Chất lượng

nội dung,

hình thức

1

(5 điểm)

Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình,

có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần

- Hình thức: SGK được trình bày hấp dẫn, hài hòa giữa kênh chữ

và kênh hình, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS

Trang 2

SGK phù

hợp với năng

lực học tập

của

học sinh

(25 điểm)

2

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực; các hoạt động học tập được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập, đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

*Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH:

- Hình ảnh phong phú, sáng tạo, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS

Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch

sử, địa lí của địa phương

- Giảm bớt yêu cầu

đề theo từng năng lực học sinh

- Câu hỏi cần cụ thể, rõ ràng hơn 9

3

(10 điểm)

Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống

- Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học hướng đến việc hình thành, phát triển năng lực, phẩm chất, khả năng tự học, giúp học sinh vận dụng sáng tạo trong cuộc sống

+Chủ điểm: Vươn tới trời cao, TV5 tập 2

Không

10

Tiêu chuẩn

2

Nội dung tài

liệu SGK hỗ

trợ giáo viên

trong việc

đổi mới

phương pháp

4

(10 điểm)

Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

- Cấu trúc của sách đi từ dễ đến khó, tạo điều kiện cho giáo viên dạy học theo hướng cá thể hóa

Bộ sách được thiết kế theo hướng

"mở", giúp giáo viên thiết kế bài dạy phù hợp với lớp mình giảng dạy Mỗi bài học trong

SGK Tiếng Việt 5 Cánh Diều

Trang 3

dạy học và

kiểm tra

đánh giá học

sinh

(25 điểm)

được thiết kế thành các nhiệm

vụ: Chia sẻ và đọc, Tự đọc sách báo, Viết, Nói và nghe, Đọc, Luyện từ và câu, Góc sáng tạo,

Tự đánh giá Mỗi nhiệm vụ này

được thiết kế thành những hoạt động cụ thể GV có thể lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp với thời lượng, đối tượng và điều kiện học tập

5

(5 điểm)

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu

về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng; giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh

- Các bài học tạo điều kiện cho

GV vận linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo

Không

5

6

(10 điểm)

Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh

- Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu

về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng

Không

10

Tiêu chuẩn

3

7

(10 điểm)

Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ

và cách thức thể hiện phù hợp với

và cách thức thể hiện phù hợp

Trang 4

Nội dung

phù hợp với

đặc điểm,

trình độ phát

triển kinh

tế-xã hội của

địa phương

(25 điểm)

truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa

lý của địa phương

với truyền thống, văn hóa, lịch

sử, địa lý của địa phương

8

(5 điểm)

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

Không

5

9

(10 điểm)

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương

10

Tiêu chuẩn

4

Phù hợp với

điều kiện tổ

chức dạy và

học tại các

cơ sở giáo

dục

(25 điểm)

10

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục;có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

Nội có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

Không

8

11

(5 điểm)

Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền

5

12

(10 điểm)

Có hoạt động trải nghiệm,từng bước hình thành năng lực giải

Giúp phát triển năng lực tự chủ,

tự học; năng lực giao tiếp và hợp

Trang 5

quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh

và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

tác của học sinh và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

PHẦN II NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK THỨ HAI

- Tên sách: Tiếng Việt 5 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống )

+ Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên); Trần Thị Hiền Lương ( Chủ biên ), Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng

+ Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên); Trần Thị Hiền Lương ( Chủ biên ), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo Tâm

- Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam

Tiêu chuẩn

Điểm ĐG

Tiêu chuẩn

1

Chất lượng

nội dung,

hình thức

SGK phù

hợp với năng

lực học tập

của

1

(5 điểm)

Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình,

có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần

* Hình thức trình bày giữa kênh chữ và kênh hình tạo được hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần

* Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH:

- Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày

- Nên thu tranh minh họa nhỏ lại, một số hình ảnh chưa bắt mắt, thay hình ảnh vẽ bằng hình ảnh chụp, thêm hình ảnh minh họa để học sinh dễ hình dung

4

Trang 6

học sinh

(25 điểm)

của học sinh

- SGK được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS và phù hợp với đặc trưng môn học Các bài học được thiết kế dễ dàng, HS dễ

sử dụng

sự vật

2

(10 điểm)

- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa năng lực của người học

- Kiến thức được chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng các tiết củng cố, các tiết ôn tập theo chủ đề

3

(10 điểm)

Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn luyện các kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống

* Điều kiện tổ chức dạy và học:

- Các bài học tạo điều kiện cho

GV vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo

- Giúp GV tiếp tục thực hiện được các hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển năng lực, phẩm chất

Tiêu chuẩn

2

4

(10 điểm)

Các bài học hoặc chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế, trình

- Nội dung của sách phù hợp với trình độ, năng lực của giáo viên,

Trang 7

Nội dung tài

liệu SGK hỗ

trợ giáo viên

trong việc

đổi mới

phương pháp

dạy học và

kiểm tra

đánh giá học

sinh

(25 điểm)

bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

đảm bảo các tiêu chí về giáo dục STEM Nội dung bài học phục

vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện

kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu

+ Bài 4: Hộp quà màu thiên thanh, TV5 tập 2/trang 22

5

(5 điểm)

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu

về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng; giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh

- Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu

về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân

6

(10 điểm)

- Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, tích hợp nội môn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả năng tư duy độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát triển năng lực,

Trang 8

phẩm chất người học.

Tiêu chuẩn

3

Nội dung

phù hợp với

đặc điểm,

trình độ phát

triển kinh

địa phương

(25 điểm)

7

(10 điểm)

và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa

lý của địa phương

- Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

8

(5 điểm)

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

- Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

9

(10 điểm)

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương

- Đảm bảo tính linh hoạt

Tiêu chuẩn

4

Phù hợp với

điều kiện tổ

chức dạy và

học tại các

cơ sở giáo

dục

(25 điểm)

10

(10 điểm)

Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục;có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương

- Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

Nội dung bài phát huy thế mạnh

về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục

+ Bài 19: Trải nghiệm để sáng tạo, TV5 tập 1/trang 98

11

(5 điểm)

Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo

- Phần câu hỏi của của các bài đọc đa dạng về hình thức, bên cạnh tự luận còn có trắc nghiệm phong phú và có minh họa hình ảnh giúp giáo viên đa dạng hơn khi tổ chức các hoạt động dạy

Trang 9

hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền

học Nội dung bài có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá

+Bài 27: Một người hùng thầm lặng, TV5 tập 2/trang 130

12

(10 điểm)

Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh

và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển

Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn

PHẦN III NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SGK THỨ BA

- Tên sách: Tiếng Việt 5 (Bộ sách Chân trời sáng tạo )

- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên)

- Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam

Tiêu chuẩn

ĐG

Tiêu chuẩn

1

(5 điểm)

Hình thức trình bày cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, có tính

- Kênh chữ và kênh hình đươc chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao

Trang 10

Chất lượng

nội dung,

hình thức

SGK phù

hợp với năng

lực học tập

của

học sinh

(25 điểm)

thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng được nhiều lần

- Sử dụng sơ đồ tư duy để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu

- Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát được nhiều lĩnh vực trong đời sống

2

(10 điểm)

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ sử dụng quen thuộc, gần gũi với địa phương, có độ mở

để học sinh có thể vận dụng các từ gần gũi với thực tế ở địa phương; các hình ảnh phong phú, đa dạng, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Từ ngữ miêu tả chưa phù hợp với hình ảnh

- Yêu cầu của mỗi bài tập quá nhiểu

và dài

- Cần chọn lọc một

số từ ngữ gần gũi học sinh hơn

9

3

(10 điểm)

Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, năng lực, khả năng nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn luyện các

kỹ năng, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức mới vào thực tiễn cuộc sống

- Nội dung sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực, vận dụng kiến thức thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi bài học

Không

10

Trang 11

Nội dung tài

liệu SGK hỗ

trợ giáo viên

trong việc

đổi mới

phương pháp

dạy học và

kiểm tra

đánh giá học

sinh

(25 điểm)

(10 điểm)

khoa được thiết kế, trình bày với đa dạng với các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọn phương

án, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

cho GV vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo

5

(5 điểm)

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu về mức

độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp và phân hóa đối tượng; giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh

Thể hiện rõ, đầy đủ các yêu cầu về mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp

và phân hóa đối tượng

Không

5

6

(10 điểm)

Tạo điều kiện để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh

Không

9

Tiêu chuẩn

3

Nội dung

phù hợp với

đặc điểm,

trình độ phát

triển kinh

địa phương

(25 điểm)

7

(10 điểm)

Đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý của địa phương

Không

10

8

(5 điểm)

Tạo cơ hội để nhà trường và giáo viên

bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

Nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương

Không

5

9

(10 điểm)

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học

Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập HS

Tiêu đề	Phiếu Nhận Xét Đánh Giá Sách Giáo Khoa Lớp 5
Tác giả	Nguyễn Minh Thuyết, Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hòa Bình, Trần Đức Hùng
Người hướng dẫn	Vũ Đức Thuận, Phó Hiệu Trưởng
Trường học	Trường TH Võ Miếu 1
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	phiếu nhận xét
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Thanh Sơn

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	181 KB