Đang tải... (xem toàn văn)
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN LỘC HÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Mẫu 1 PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA (Theo Tiêu chí lựa chọn SGK do UBND tỉnh ban hành tại Quyết[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN LỘC HÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC ……………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA (Theo Tiêu chí lựa chọn SGK UBND tỉnh ban hành Quyết định 13/2021/QĐ-UBND ngày 24/3/2021) Tên sách: ……………… lớp … - Chủ biên: ……………………… Nhà xuất bản: ………………… ………… Họ tên người nhận xét:…………………………………………………… Đơn vị cơng tác………………… TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Ưu điểm I Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ hình ảnh phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Cấu trúc nội dung có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung thích hợp, gắn với thực tiễn địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội vùng miền Sách giáo khoa có giá bán hợp lý, phù hợp điều kiện kinh tế địa phương II Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực cho học sinh; trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài Hạn chế Mẫu hòa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học; chất lượng giấy in tốt; kích thước, độ dày sách phù hợp với đặc thù môn học lứa tuổi học sinh Các học/chủ đề có tính hệ thống, đồng bộ; thiết kế, trình bày đa dạng hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực; chủ đề, nội dung trọng tích hợp kiến thức liên mơn, giúp giáo viên thực dạy học gắn kết với thực tiễn sống SGK có yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên thuận lợi việc đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục; mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá nêu học phải thống hỗ trợ cho Cấu trúc sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục sở giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển lực, phẩm chất người học Sách giáo khoa triển khai với CSVC, trang thiết bị, điều kiện dạy học khác có định hướng đại hóa sở vật chất trường học sở giáo dục phổ thông Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác, sử dụng; nhà xuất bản, tác giả sách giáo khoa có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, tập huấn, hỗ trợ kịp thời cho đội ngũ giáo viên việc sử dụng sách giáo khoa; khả cung ứng, phát hành sách giáo khoa đầy đủ, đồng bộ, đáp ứng kịp thời nhu cầu sở giáo dục phổ thơng ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN/KHƠNG LỰA CHỌN: ………… ………., ngày tháng năm 2021 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) Ghi chú: Mỗi đầu sách có 01 nhận xét, đánh giá ... học phải thống hỗ trợ cho Cấu trúc sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để... dưỡng, tập huấn, hỗ trợ kịp thời cho đội ngũ giáo viên việc sử dụng sách giáo khoa; khả cung ứng, phát hành sách giáo khoa đầy đủ, đồng bộ, đáp ứng kịp thời nhu cầu sở giáo dục phổ thông ĐỀ XUẤT LỰA... ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN/KHÔNG LỰA CHỌN: ………… ………., ngày tháng năm 20 21 NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) Ghi chú: Mỗi đầu sách có 01 nhận xét, đánh giá