giai toan sach giao khoa lop 3

Ngày tải lên: 23/06/2014, 12:03

... w1a h16" alt=""

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:32

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:33

... class="bi x3 y7 w8 h7" alt=""

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:39

... w1b h21" alt=""

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:40

... đó”.[14, tr. 140] Như vậy, bản chất của tiếp nhận văn học là giao tiếp, đối thoại. Cuộc giao tiếp này có nhiều chiều khác nhau: giao tiếp giữa người đọc và tác giả thông qua tác phẩm, đối thoại ... với bộ chuẩn. 2.1.1 .3. Nhận xét về cấu trúc phần văn học dân gian trong sách giáo khoa lớp 10 Cấu trúc của chương trình văn học dân gi an Việt Nam trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10 có ... bài tập trong sách giáo khoa với mục đích, yêu cầu, tác dụng và đặc điểm của nó. - Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa văn học, tác giả A.C.Acbaseva...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... tính chất tích cực công dân, có trình độ phát triển cao và có ý thức xã hội – xã hội chủ nghĩa” [33 , tr. 81] Như vậy, cốt lõi của dạy học nêu vấn đề là hệ thống câu hỏi, bài tập và tình huống ... tích cực ở Việt Nam. - Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu ... bài tập trong sách giáo khoa với mục đích, yêu cầu, tác dụng và đặc điểm của nó. - Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa văn học, tác giả A.C.Acbaseva...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:38

... yc w7 ha" alt=""

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:31

...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:36

...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:38

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:30

Ngày tải lên: 25/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 17/10/2014, 19:53

... sáng tạo của học sinh sau khi học chương học này. 3. 4. Thời điểm thực nghiệm 15/2/2011 đến 30 /3/ 2011 3. 5. Phân tích kết quả thực nghiệm sƣ phạm 3. 5.1. Tiêu chí để đánh giá - Đánh giá tính khả ... thị hàm hai biến ba chiều 2.2.8 .3. Cấu trúc đồ thị 2 .3. Phân tích nội dung khoa học kiến thức về phần “ năng lƣợng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” 2 .3. 1. Độ hụt khối ,Năng lƣợng liên ... 3. 5.4. Kiểm tra, đánh giá chất lượng kiến thức của học sinh 3. 5.4.1. Mục đích kiểm tra Đánh giá chất lượng nắm vững kiến thức của học sinh. Qua đó, đánh giá tính xác thực của giả thuyết khoa...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:30

... Chƣơng 3. THỬ NGHIỆM SƢ PHẠM 97 3. 1 Mục đích thử nghiệm sư phạm 97 3. 2 Nội dung thử nghiệm 97 3. 3 Tổ chức thử nghiệm 110 3. 3.1 Chọn lớp thử nghiệm 110 3. 3.2 Tiến trình thử nghiệm 110 3. 4 Đánh ... học bằng PPVT 37 2 .3 Hệ thống bài tập 40 2 .3. 1 Những kiến thức bổ trợ để xây dựng hệ thống bài tập 40 2 .3. 2 Những dụng ý sư phạm khi xây dựng hệ thống bài tập 46 2 .3. 3 Chứng minh 3 điểm thẳng ... thẳng hàng 46 2 .3. 4 Chứng minh hai đường thẳng vuông góc 60 2 .3. 5 Chứng minh đẳng thức véctơ 72 2 .3. 6 Các bài toán tìm tập hợp điểm 81 2 .3. 7 Ứng dụng của véctơ vào đại số 93 2.4 Kết luận...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... của trò: 30 % - Chuyển trọng tâm hoạt động của thầy sang trò: 40% - Chủ động chống học tập thụ động: 3% 3. 3.2. Học sinh trường THCS Xuân Tô (huyện Tịnh Biên): Lớp 6 có 7 lớp, TS 31 0 học ... cầu nhận thức. 8 - Lý do thích học theo phương pháp tích cực: - Vui, giúp nhanh nhớ bài. 3. 3 .3. Trường THCS Nhà Bàng (huyện Tịnh Biên): Lớp 6 có 6 lớp, TS 265 học sinh Chúng tôi dự giờ ... bằng, thành thị. Sách giáo khoa sinh học 6 mới đã được dạy đại trà năm học 2002 – 20 03 ở trên toàn quốc. Một vấn đề đạt ra là GV Trường THCS và sinh viên của khoa sư phạm Trường ĐH An Giang...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 23:02

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... = 12 6 x 3 = 18 Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12 suy ra được 6 x 3 = 18. Cụ thể là: Với 3 tấm bìa Học sinh nêu : “6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3 Mặt khác cũng từ 3 tấm bìa ... chia như sau: VD: 43 : 5 = ? Cách 1: Đếm ngược từ 43 cho đến khi gặp một tích (hoặc số bị chia) trong bảng nhân 5 (chia 5) : 43; 42; 41; 40. 40 : 5 = 8 Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3) Cách 2: Tìm số ... quá 43) trong các tích (số bị chia) của bảng nhân (chia 5) ta được 40; 40: 5 = 8. Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3) …… Nhìn chung, khi học nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, hầu...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:20