giai bai tap toan sach giao khoa lop 6

... c2 c2 + a2 Với n = ta có BĐT : a + b6 ≥ a5b + ab5 với a, b ∈ R Tương tự ta có toán sau Bài toán 2.2 Cho a, b, c số thực khác không, chứng minh a + b6 b6 + c6 c + a + + ≥ ab + bc + ca a + b4 b4 ... TRONG SÁCH GIÁO KHOA Người thực hiện: Vương Đình Sơn Chức vụ: TTCM - Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Đinh Chương Dương SKKN thuộc lĩnh vực : Toán học ( THANH HOÁ NĂM 20 16 16 ... mp ( ABC ) Mà AB ⊥ BC nên SB ⊥ BC , góc hai mặt phẳng ( SBC ) ( ABC ) · · SBA ⇒ SBA = 60 0 ⇒ SA = AB tan 60 0 = 2a Suy MN song song với BC , nên N trung điểm AC Gọi ∆ đường thẳng qua N song song

Ngày tải lên: 16/10/2017, 14:02

... 6v n 1 - (Dự kiến): Theo cách đặt ta có: v n 1  α  5v n  5α  6v n 1  6? ?  30 Từ để v n 1  5v n  6v n 1 α  5α  6? ?  30  α   10 53 - Vậy đặt u n  v n  10 dãy u n  xác định ... dãy v  là: v  c  1n  c 6n n n Từ v  10, v  32 ta có:  c1  6c2  10 c  4   c1  36c2  32 c  Vậy số hạng tổng quát dãy v n  v n   4 1  6n n Theo cách đặt ta có số ... giải số tập sách giáo khoa? ??…………….42 Hệ thống tập chương “ Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân”…52 KẾT LUẬN………………………………………………………………? ?64 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………? ?65 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài

Ngày tải lên: 14/10/2021, 23:45

... PA = mA.vA = 103 = 166 66, 6 kg.m/s (1) AP Động lượng xe B: AQ PB = mB.vB =2.103 = 166 66, 6 kg.m/s (2) AR Từ (1) (2) ta có, hai xe có trọng lượng Một máy bay có khối lượng 160 000 kg, bay với vận ... lượng máy bay AS Tóm tắt AT m = 16. 104 kg AU v = 870 km/h AV p = ? kg.m/s AW Giải AX Ta có, v = 870 km/h = m/s AY Động lượng máy bay: AZ P = m.v = 16. 104 = 38 ,66 .1 06 kg.m/s BA Bài 24: Công công ... đỉnh núi Phăng-xi-păng: MH 760 – 314 = 4 46 mmHg MI Ta có:D = V = Vậy thì: + Trạng thái 1: MJ p1 = 4 46 mmHg MK T1 = 273 + = 275 K ML V1 = + Trạng thái 2: MM p0 = 760 mmHg MN T0 = 273 K MO V0

Ngày tải lên: 22/09/2016, 00:09

... CO hoặc H2 0 0 2 0 0 Bài giải: nCuO  48 0 ,6( mol ) 80 PTHH: CuO + H2 + H2O t  Cu (mol) 0 ,6 0 ,6 0 ,6 VH 0 ,6. 22,4 13,44(l ) a) mCu = 0 ,6. 64 = 38,4 (g); b) Nhận xét: Từ bài toán bản ... (2) (mol) 3y y 2y Theo đề ta có: 80x + 160 y = 16 (I) Khối lượng chất rắn giảm chính là khối lượng nguyên tử oxi => mO = 16. 25% = (g) => nO = : 16 = 0,25 (mol) Theo PTHH (1), (2) ta có: ... 2,24 0,1( mol ) 22,4 Áp dụng ĐLBTKL ta có: mX = mchất rắn + mCO =11 ,6 + 0,1.44 = 16 (g) %mCaCO3 0,1.100  100% ? ?62 ,5% 16 Bài 2: Đun nóng 15,8 g kali pemanganat (thuốc tím) KMnO4 ống nghiệm

Ngày tải lên: 22/05/2021, 20:03

... )7( )6( và ta có thể đưa ra một số bài toán. Bài toán 1: Tìm m để hệ (6. 7) có nghiệm Bài làm: Cách 1: Dựa vào cách 1 của bài 1.a ta có cách sau: Rút từ phương trình (7) : x= 4- 2y (6 ’ ) ... sau: Rút từ phương trình (7) : x= 4- 2y (6 ’ ) thế vào phương trình (6) ta được : (4-2y) 2 + 4y 2 = m ⇔ 8y 2 - 16y+ 16- m = 0 GV: ta nên chia hai vế cho 8 để được phương trình với hệ số ... bài toán 4 và 5 thì thoả mãn bài toán 6, đồng thời thoả mãn bài toán 6 thì thoả mãn cả hai bài toán 4 và 5 Vậy giá trị cần tìm của m là giao hai tập giá trị của m ở hai bài toán

Ngày tải lên: 04/04/2015, 13:32

... với điều kiện (n �2, n �N ) , theo kết tốn (n3 –n) M6 nên n3 – n viết dạng n3 – n = 6k (k �N * ) Do A = 26k = ( 26) k = 64 k M64  (k �N * ) Vậy AM64 với n thỏa mãn n �2, n �N Bài toán 10: Cho F = ... hết cho (n3 – n) ? ?6 tốn 1, từ kết luận C chia hết cho Giải: Ta có: C = n3 +5n = (n3 – n) + 6n Ta thấy: Theo kết tốn (n3 – n) ? ?6, kết hợp 6n ? ?6 với số nguyên n � (n3 – n) + 6n chia hết cho Vậy ... (an3 – an) Ta thấy: Theo kết tốn biểu thức dấu ngoặc chia hết cho � ( S1 – S2 ) ? ?6 Do S1 ? ?6 S2 ? ?6, S2 ? ?6 S1 ? ?6, điều ngược lại Bài toán 8: Nếu viết số 19951995 thành tổng số tự nhiên Tổng lập

Ngày tải lên: 26/12/2017, 14:49

... 700 700 60 0 800 + + + + + + + 60 90 20 60 60 50 + + + + + 9 769 65 0 768 808 222 895 369 Sau nối xong cho học sinh nhận xét, lại nối tổng : 300 + 60 + với 369 Học sinh nhận biết có ... Trang 169 – SGK – Toán 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) a/ Viết các số sau: 824, 965 , 477, 61 8, 593, 401 Theo mẫu: 842 = 800 + 40 + b/ Viết theo mẫu: 300 + 60 + = 369 800 + ... ứng sau: 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) trăm chục đơn vị 389 200 + 30 + trăm chục đơn vị 237 100 + 60 + trăm chục đơn vị 352 60 0 + 50 + trăm chục đơn vị 164 300 + 80 + trăm chục đơn vị 65 8 300 + 50

Ngày tải lên: 02/04/2021, 08:15

... vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học nghiên cứu xem xét Đó vấn đề thu hút quan tâm số sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học khoa Ngữ văn trƣờng ĐHSP Hà Nội Kế thừa kết nghiên cứu nhà khoa học số sinh viên, ... 2017 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC LÙ ÁNH PHƢỢNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG TỪ CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ... tới phòng Đào tạo Trƣờng ĐHSP Hà Nội 2, tới thầy, cô giáo khoa GDTH tạo điều kiện giúp đỡ để khóa luận đƣợc hoàn thành Lần nghiên cứu khoa học, thời gian nghiên cứu hạn chế nên không tránh khỏi

Ngày tải lên: 05/09/2017, 15:46

... dẫn khoa học: Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: ThS.GVC PHAN THỊ THẠCH ThS.GVC PHAN THỊ THẠCH HÀ NỘI, 2017 HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo trƣờng ĐHSP Hà Nội 2, thầy cô khoa ... TẬP TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT 19 2.1 Thống kê phân loại tập ngữ pháp sách giáo khoa Tiếng Việt 19 2.1.1 Tiêu chí phân loại tập ngữ pháp sách giáo khoa Tiếng Việt ... nghiên cứu ngữ pháp nhà khoa học Ngữ pháp Tiếng Việt vấn đề có sức thu hút quan tâm nhiều nhà khoa học Có thể kể tên số tác giả công trình nghiên cứu tiêu biểu họ: Lê Văn Lý (1 968 ), Sơ thảo ngữ pháp

Ngày tải lên: 06/09/2017, 10:20

... giáo khoa để bổ sung vốn hiểu biết học sinh tạo yêu thích môn học, nâng cao chất lượng môn Một số ví dụ nhằm khai thác kiến thức hình học từ tập sách giáo khoa Toán Ví dụ 1: Bài 30 (Trang 1 16 –SGK ... trung bình, không học sinh yếu Cụ thể: Năm học 2013-2014 2014-2015 2015-20 16 Lớp Sĩ số 9B 9B 9C 43 41 42 Giỏi SL % 27 63 28 68 30 71 15 Khá SL % 11 25 10 25 10 24 TB SL % 12 Yếu SL % 0 0 0 III PHẦN ... chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn! Ngày tháng 04 năm 20 16 Người thực Trần Thị Lan 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tài liệu Tác giả Nhà xuất Sách giáo khoa Toán – tập Phan Đức Chính Giáo dục Bồi dưỡng

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:31

... giáo khoa để bồi dỡng học sinh giỏi" chơng trình hình học líp MỤC LỤC Trang A Đặt vấn đề 03 B Nội dung 03- 12 C Kết luận 13 - 14 D Tài liệu tham khảo 15 A ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết sách giáo khoa Toán ... khoa là: Mở rộng toán - Chuyển hoá thành toán cách lật ngược vấn đề, xem xét nhìn tốn g tự góc độ khác, nảy sinh toán mới, ý tưởng ,… từ tốn Tơi xin mạnh dạn nêu vài ví dụ vài tốn sách giáo khoa ... tị mị, tìm kiến thức có giáo viên tự học sách giáo khoa Sau xin trình bày vài suy nghĩ xung quanh việc “Khai thác mở rộng vài tập sách giáo khoa để bồi dưỡng học sinh giỏi” chương trình hình

Ngày tải lên: 18/03/2018, 19:56

... , ( − i ) = −8i B = ( + i ) 20 16 + ( − i) 20 16 = (( + i )3 ) 67 2 + (( − i )3 ) 67 2 (8i) 67 2 + (−8i) 67 2 = 2017 (i ) 168 = 2017 Chọn C 7+i 25 10 20 16 z1 = + 3i z2 = − 3i z3 = − i Câu Cho ; ; Tìm ... = Tính giá trị M = iz0 A M = i B M = −i C M = D M = S = (1+ i) 20 16 Câu Tính A S = + ( −i ) 1008 20 16 C S=2 i 20 16 B S = 20 16 D S = -2 Câu Gọi z1 , z nghiệm phương trình: z + 2t + = Tính giá ... = ( 1) ( Tương tự: ) 2 2 z + 3w = ⇔ z + 3w = 36 ⇔ ( z + 3w ) z + 3w = 36 ⇔ z + P + w = 36 ( ) ( ) 2 z + 4w = ⇔ ( z + w ) z + w = 49 ⇔ z + P + 16 w = 49 ( 3)  z = 33    P = −28  w = ⇒

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:32

... 8i , (  i )  8i B  (  i ) 20 16  (  i) 20 16  ((  i)3 ) 67 2  ((  i)3 ) 67 2 (8i) 67 2  (8i) 67 2  2017 (i ) 168  2017 Chọn C 7i 25 10 20 16 z1   3i z2   3i z3   i Câu Cho ; ; Tìm ...  Tính giá trị M  iz0 A M  i B M  i C M  D M  S  1 i 20 16 Câu Tính A S    i  1008 20 16 C S=2 i 20 16 B S  20 16 D S = -2 Câu Gọi z1 , z nghiệm phương trình: z  2t   Tính giá ...   1  Tương tự:  2 2 z  3w  � z  3w  36 �  z  3w  z  3w  36 � z  P  w  36     2 z  4w  �  z  4w  z  w  49 � z  P  16 w  49  3 �z  33 � � �P  28 � w  � P

Ngày tải lên: 31/10/2019, 14:19

... , ( − i ) = −8i B = ( + i ) 20 16 + ( − i) 20 16 = (( + i )3 ) 67 2 + (( − i )3 ) 67 2 (8i) 67 2 + (−8i) 67 2 = 2017 (i ) 168 = 2017 Chọn C 7+i 25 10 20 16 z1 = + 3i z2 = − 3i z3 = − i Câu Cho ; ; Tìm ... = Tính giá trị M = iz0 A M = i B M = −i C M = D M = S = (1+ i) 20 16 Câu Tính A S = + ( −i ) 1008 20 16 C S=2 i 20 16 B S = 20 16 D S = -2 Câu Gọi z1 , z nghiệm phương trình: z + 2t + = Tính giá ... = ( 1) ( Tương tự: ) 2 2 z + 3w = ⇔ z + 3w = 36 ⇔ ( z + 3w ) z + 3w = 36 ⇔ z + P + w = 36 ( ) ( ) 2 z + 4w = ⇔ ( z + w ) z + w = 49 ⇔ z + P + 16 w = 49 ( 3)  z = 33    P = −28  w = ⇒

Ngày tải lên: 21/11/2019, 09:53

... từ vấn đề nhiều nhà khoa học nghiên cứu xem xét Đó vấn đề thu hút quan tâm số sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học khoa Ngữ văn trường ĐHSP Hà Nội Kế thừa kết nghiên cứu nhà khoa học số sinh viên, ... 2017 TRỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC LÙ ÁNH PHƯỢNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG TỪ CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ... tới phòng Đào tạo Trường ĐHSP Hà Nội 2, tới thầy, cô giáo khoa GDTH tạo điều kiện giúp đỡ để khóa luận chúng tơi hồn thành Lần nghiên cứu khoa học, thời gian nghiên cứu hạn chế nên khơng tránh khỏi

Ngày tải lên: 15/01/2020, 11:20