Trang 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VI QUỐC NAM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔ
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VI QUỐC NAM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ HUYỆN BA CHẼ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VI QUỐC NAM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ HUYỆN BA CHẼ, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: TS Phan Trung Kiên THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đã thực hiện việc kiểm tra mức độ tương đồng nội dung luận văn qua phần mềm Turnitin một cách trung thực và đạt kết quả mức độ tương đồng 29 % Bản luận văn kiểm tra qua phần mềm là bản cứng đã nộp để bảo vệ trước hội đồng Nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, ngày 28 tháng 12 năm 2023 Học viên (Ký, ghi rõ họ tên) Vi Quốc Nam i LỜI CẢM ƠN Qua thời gian được học tập và nghiên cứu tại trường Đại học sư phạm Thái Nguyên tôi xin chân thành cảm ơn Quý Thầy, Cô của nhà trường đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn các chuyên đề cao học quản lý giáo dục cho học viên cao học khóa K29 chúng tôi Đặc biệt tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Phan Trung Kiên đã tận tình hướng dẫn tôi nghiên cứu đề tài này Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ba Chẽ, lãnh đạo Ủy ban Nhân dân xã Đạp Thanh-huyện Ba Chẽ, các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Ba Chẽ; cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp của tôi đã hỗ trợ, giúp đỡ tôi để hoàn thành luận văn này Tôi xin chân thành cảm ơn và tiếp thu những ý kiến đóng góp của các nhà khoa học để đề tài này được hoàn thiện hơn./ Tác giả luận văn ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC BẢNG BIỂU v MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 3 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu .4 4 Giả thuyết khoa học 4 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 5 7 Phương pháp nghiên cứu 5 8 Cấu trúc của luận văn 6 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ 7 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 7 1.1.1 Nghiên cứu về hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh 7 1.1.2 Những nghiên cứu về quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội .9 1.2 Một số khái niệm công cụ 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Hoạt động giáo dục 12 1.2.3 Hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS 13 iii 1.2.4 Quản lí hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS 14 1.3 Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS 14 1.3.1 Mục tiêu của hoạt động phối hợp 14 1.3.2 Nội dung phối hợp 15 1.3.3 Nguyên tắc trong phối hợp 17 1.3.4 Hình thức phối hợp 18 1.3.5 Đánh giá kết quả hoạt động phối hợp 20 1.3.6 Lực lượng phối hợp 21 1.4 Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh THCS ở trường PTDTBT 22 1.4.1 Xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh THCS 22 1.4.2 Tổ chức thực hiện sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh THCS 22 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh THCS 23 1.4.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục học sinh THCS 23 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường PTDTBT, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS 24 1.5.1 Cơ chế chính sách, điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương 24 1.5.2 Trình độ nhận thức của giáo viên, gia đình, học sinh THCS và các tổ chức xã hội 25 1.5.3 Năng lực của cán bộ quản lí 26 1.5.4 Điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học trong nhà trường 27 Kết luận chương 1 28 iv Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH THCS Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ HUYỆN BA CHẼ, TỈNH QUẢNG NINH 29 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội giáo dục huyện Ba Chẽ tỉnh Quảng Ninh 29 2.1.1 Vị trí địa lý, dân số, kinh tế văn hóa xã hội huyện Ba Chẽ 29 2.1.2 Khái quát về giáo dục cấp THCS ở các trường PTDTBT huyện Ba Chẽ 29 2.2 Thực trạng hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội ở các trường PTDTBT huyện Ba Chẽ 34 2.2.1 Khái quát về điều tra thực trạng 34 2.2.2 Nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động phối hợp giáo dục học sinh giữa nhà trường, gia đình và xã hội 34 2.2.3 Thực trạng thực hiện mục tiêu trong phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh 37 2.2.4 Thực trạng thực hiện nguyên tắc trong phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh 40 2.2.5 Thực trạng thực hiện nội dung phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh 41 2.2.6 Thực trạng thực hiện các hình thức phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh 42 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS ở các trường PTDTBT huyện Ba Chẽ 44 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch, chương trình phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội 44 2.3.2 Thực trạng tổ chức chỉ đạo phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh 47 2.3.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh 49 v 2.3.4 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phối hợp hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh 52 2.4 Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS ở các trường PTDTBT huyện Ba Chẽ 55 2.4.1 Mặt mạnh 55 2.4.2 Mặt yếu 56 2.4.3 Nguyên nhân của hạn chế 57 Kết luận chương 2 60 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH THCS Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ HUYỆN BA CHẼ, TỈNH QUẢNG NINH 61 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 61 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu giáo dục 61 3.1.2 Đảm bảo phát huy được ưu thế của các lực lượng xã hội 61 3.1.3 Đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo, phù hợp với hoàn cảnh, thực tiễn 61 3.1.4 Đảm bảo tính đồng bộ cả ở nhà trường, gia đình và toàn xã hội 62 3.2 Một số biện pháp đề xuất 63 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao NT cho các LLGD trong và ngoài NT về hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc GDHS ở trường PTDTBT 63 3.2.2 Đổi mới hoạt động xây dựng kế hoạch phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh ở trường trung học phổ thông dân tộc bán trú theo hướng phát huy tối đa nguồn lực trong giáo dục học sinh 64 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục cho học sinh THCS ở các trường PTDTBT 66 vi 3.2.4 Tổ chức huy động và sử dụng các nguồn lực của nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh hiệu quả 68 3.2.5 Hiệu trưởng thường xuyên tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá việc tổ chức phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục học sinh THCS 70 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 71 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 72 Kết luận chương 3 75 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Nội dung BGH Ban giám hiệu BP CBGV Biện pháp CBQL Cán bộ giáo viên CMHS Cán bộ quản lí ĐG Cha mẹ học sinh GD GDHS Đánh giá GV Giáo dục HĐGD Giáo dục học sinh HĐPH Giáo viên HS Hoạt động giáo dục KH Hoạt động phối hợp KQ Học sinh KT,ĐG Kế hoạch LLGD Kết quả LLXH Kiểm tra, đánh giá NT Lực lượng giáo dục Lực lượng xã hội NT,GD&XH Nhà trường PH Nhà trường, gia đình và xã hội Phối hợp PHHS Phụ huynh học sinh QL Quản lí Quản lí học sinh QLHS VH VH XH Xã hội iv