Luận văn quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo tại các trường mầm non thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC NGUYỄN THỊ VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS.Lê Thị Thu Hà THANH HÓA, NĂM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, hướng dẫn khoa học TS Lê Thị Thu Hà Những nội dung trình bày luận văn kết nghiên cứu tơi, đảm bảo tính trung thực chưa công bố hình thức Những thơng tin sử dụng kết nghiên cứu tác giả khác trích dẫn cụ thể, rõ ràng Tôi xin chịu trách nhiệm hồn tồn lời cam đoan Tác giả luận văn Nguyễn Thị Vân i LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành Luận văn tốt nghiệp, nhận hướng dẫn, giúp đỡ động viên quý báu thầy cơ, gia đình, bạn bè anh chị em đồng nghiệp Trước hết, kính trọng lịng cảm ơn sâu sắc đến TS Lê Thị Thu Hà, người hướng dẫn khoa học tận tâm giúp đỡ, hướng dẫn động viên Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Quý thầy cô Khoa Tâm lý - Giáo dục, trường Đại học Hồng Đức tạo điều kiện để em học tập nghiên cứu thời gian qua Trân trọng cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thanh Hóa, Ban Giám Hiệu, thầy trường Mầm non địa bàn tỉnh Thanh Hóa hợp tác, tạo điều kiện giúp đỡ để tơi có kết khảo sát thực tế trường Dù có nhiều cố gắng q trình thực luận văn tốt nghiệp, song, thời gian khả nghiên cứu thân có hạn nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong nhận góp ý q thầy cơ, anh chị em đồng nghiệp để luận văn hoàn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Vân ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc nội dung luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SĨC, GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ em 10 1.2 Một số khái niệm đề tài 12 1.2.1 Khái niệm quản lý 12 1.2.2 Chăm sóc, giáo dục trẻ em trường mầm non 13 1.2.3 Quản lý hoạt động phối hợp 15 1.3 Đặc điểm lứa tuổi trẻ mẫu giáo 16 1.3.1 Đặc điểm sinh lí 17 1.3.2 Đặc điểm tâm lý 17 iii 1.4 Tầm quan trọng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 18 1.5 Hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo giai đoạn 20 1.5.1 Mục tiêu hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ 20 1.5.2 Nội dung phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ 21 1.5.3 Hình thức phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ: 23 1.5.4 Các lực lượng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non 26 1.6 Quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 27 1.6.1 Xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non 27 1.6.2 Tổ chức thực hoạt động quản lý phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 29 1.6.3 Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 30 1.6.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 31 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 33 1.7.1 Yếu tố chủ quan 33 1.7.2 Yếu tố khách quan 36 Kết luận chương 38 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SĨC, GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA 39 2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế - xã hội giáo dục mầm iv non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Phương pháp khảo sát 40 2.2.4.Cách thức khảo sát 41 2.2.5 Chuẩn bị cho điểm đánh giá 41 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 42 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trong chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 44 2.3.3 Thực trạng thực nội dung phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 47 2.3.4 Thực trạng thực hình thức phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 52 2.3.5 Thực trạng đánh giá lực lượng tham gia hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non 56 2.4.1 Thực trạng đạo xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 56 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 59 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình v chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo giai đoạn 62 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 66 2.5 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 69 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 71 2.6.1 Những ưu điểm 71 2.6.2 Những hạn chế, tồn 72 2.6.3 Nguyên nhân 72 Kết luận chương 73 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA 74 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 74 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 74 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính cần thiết tính khả thi 75 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 75 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 76 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 76 3.2.2 Chỉ đạo đổi xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 78 3.2.3 Tổ chức đa dạng hóa hoạt động phối hợp nhà trường vi gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 80 3.2.4 Chỉ đạo việc thường xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 82 3.2.5 Chỉ đạo thực đảm bảo điều kiện cho hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo 84 3.2.6 Chỉ đạo việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 85 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 86 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 88 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 88 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 88 3.4.3 Cách thức khảo nghiệm 88 3.4.4 Thời gian khảo nghiệm 89 3.4.5 Kết khảo nghiệm 89 Kết luận chương 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Kiến nghị 95 2.1 Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo, tỉnh Thanh Hóa; Phịng Giáo dục & Đào tạo thành phố Thanh Hóa 95 2.2 Đối với trường mầm non thành phố Thanh Hóa 95 2.3 Đối với phụ huynh trẻ mẫu giáo 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC P1 vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSGD Chăm sóc giáo dục CSGDMN Chăm sóc giáo dục mầm non GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non NCKH Nghiên cứu khoa học PHHS Phụ huynh học sinh QL Quản lý VBHN Văn hợp XHCN Xã hội chủ nghĩa viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Nhận thức tầm quan trọng phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 42 Bảng 2.2: Đánh giá cần thiết phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 43 Bảng 2.3: Thực trạng mục tiêu hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 45 Bảng 2.4: Thực trạng nội dung phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 47 Bảng 2.5: Thực trạng hình thức phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 52 Bảng 2.6 Lực lượng tham gia hoạt động phối hợp Nhà trường gia đình trẻ trường mầm non Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 55 Bảng 2.7: Thực trạng lập kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 56 Bảng 2.8: Thực trạng tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 60 Bảng 2.9: Thực trạng công tác đạo thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 63 Bảng 2.10: Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 66 Bảng 2.11: Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 69 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ 89 ix TT 10 11 12 Bảng 2.6.1 Thực trạng đánh giá CBQL hình thức cơng tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (35) Rất thƣờng Thƣờng Ít thƣờng Khơng Hình thức phối hợp nhà trƣờng xuyên xuyên xuyên gia đình SL % SL % SL % SL % Thông qua bảng thông báo nhà trường 04 11.4 28 80.0 02 5.7 01 2.9 nhóm, lớp Thơng qua thơng báo, góc tun truyền Nhà 04 11.4 24 69.0 05 14.3 02 5.7 trường Thông qua trao đổi thường xuyên với phụ huynh trẻ 08 23.0 26 74.3 01 2.9 0 hàng ngày đón trẻ trả trẻ Thơng qua tổ chức họp phụ huynh 06 17.2 27 77.1 02 5.7 0 Thông qua đợt kiểm tra sức khỏe định kỳ cho trẻ 02 5.7 30 86.0 03 8.6 0 Thông qua hội thị, hoạt động văn hóa, văn 08 23.0 10 28.57 09 25.71 08 23.0 nghệ, tổ chức ngày hội, ngày lễ Thông qua buổi thăm hỏi, động viên giáo viên 08 23.0 10 28.57 06 17.14 11 31.42 trẻ gia đình Thơng qua buổi phụ huynh tham quan, tham dự 06 17.2 12 34.28 10 28.57 07 20.0 hoạt động nhà trường Hội cha mẹ trẻ 06 17.2 08 23.0 15 42.85 06 17.2 Hộp thư điện tử, Za lo, Messenger, Cama 11.4 28 80.0 02 5.7 01 2.9 Thông qua phương tiện thông tin đại chúng (đài 06 17.2 06 17.2 15 42.85 08 23.0 truyền hình, truyền thanh, ) Ý kiến khác……………………………… 0 0 P34 X Thứ bậc 3.0 2.85 3.2 3.11 2.97 2.51 2.42 2.48 2.4 3.0 2.28 10 0 TT 10 11 12 Bảng 2.6.2 Thực trạng đánh giá GVMN hình thức cơng tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (110) Rất thƣờng Thƣờng Ít thƣờng Khơng Hình thức phối hợp nhà trƣờng xuyên xuyên xuyên gia đình SL % SL % SL % SL % Thông qua bảng thông báo nhà trường 28 25.4 60 55.0 20 18.2 02 1.8 nhóm, lớp Thơng qua thơng báo, góc tuyên truyền Nhà 34 31.0 44 40.0 28 25.4 04 3.6 trường Thông qua trao đổi thường xuyên với phụ huynh 30 27.2 70 64.0 08 7.3 02 1.8 trẻ hàng ngày đón trẻ trả trẻ Thông qua tổ chức họp phụ huynh 22 20.0 65 59.1 17 15.4 06 5.5 Thông qua đợt kiểm tra sức khỏe định kỳ cho 20 18.2 55 50.0 25 23.0 10 9.1 trẻ Thông qua hội thị, hoạt động văn hóa, văn 30 27.2 20 18.2 34 31.0 26 23.6 nghệ, tổ chức ngày hội, ngày lễ Thông qua buổi thăm hỏi, động viên giáo 26 23.6 24 21.8 30 27.2 30 27.2 viên trẻ gia đình Thơng qua buổi phụ huynh tham quan, tham 28 25.4 20 18.2 34 31.0 28 25.4 dự hoạt động nhà trường Hội cha mẹ trẻ 24 21.8 20 18.2 32 29.1 34 31.0 Hộp thư điện tử, Zalo, Messenger,Ca ma 28 25.4 60 55.0 20 18.2 02 1.8 Thông qua phương tiện thông tin đại chúng 24 21.8 20 18.2 30 27.2 36 32.7 (đài truyền hình, truyền thanh, ) Ý kiến khác……………………………… P35 X Thứ bậc 3.03 2.98 3.16 3.11 2.77 2.49 2.41 2.43 2.30 3.03 2.29 10 TT 10 11 12 Bảng 2.6.3 Thực trạng đánh giá PHHS hình thức cơng tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (48) Rất thƣờng Thƣờng Ít thƣờng Khơng Hình thức phối hợp nhà trƣờng xuyên xuyên xuyên gia đình SL % SL % SL % SL % Thông qua bảng thông báo nhà trường 10 21.0 32 67.0 04 8.3 02 4.1 nhóm, lớp Thơng qua thơng báo, góc tun truyền Nhà 06 12.5 35 73.0 06 12.5 01 2.08 trường Thông qua trao đổi thường xuyên với phụ huynh 10 21.0 35 73.0 03 6.25 0 trẻ hàng ngày đón trẻ trả trẻ Thơng qua tổ chức họp phụ huynh 08 16.7 36 75.0 04 8.3 0 Thông qua đợt kiểm tra sức khỏe định kỳ cho 08 16.7 32 66.7 05 10.4 03 6.25 trẻ Thông qua hội thị, hoạt động văn hóa, văn 12 25.0 12 25.0 08 16.7 16 33.33 nghệ, tổ chức ngày hội, ngày lễ Thông qua buổi thăm hỏi, động viên giáo 10 21.0 06 12.5 16 33.33 16 33.33 viên trẻ gia đình Thơng qua buổi phụ huynh tham quan, tham dự 14 29.2 08 16.7 06 12.5 20 41.6 hoạt động nhà trường Hội cha mẹ trẻ 08 16.7 10 21.0 12 25.0 18 Hộp thư điện tử, Zalo, Messenger 10 21.0 32 67.0 04 8.3 02 4.1 Thông qua phương tiện thông tin đại chúng 08 16.7 10 21.0 10 21.0 20 41.6 (đài truyền hình, truyền thanh, ) Ý kiến khác……………………………… 0 0 P36 X Thứ bậc 3.04 2.95 3.14 3.08 2.93 2.41 2.20 2.33 2.16 3.04 2.12 10 0 TT Bảng 2.7.1 Thực trạng đánh giá CBQL kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (35) Tốt Khá Trung bình Yếu Kiểm tra đánh giá hoạt dộng phối hợp nhà trƣờng gia đình X SL % SL % SL % SL % Kiểm tra, đánh giá việc thực mục tiêu phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá tổ chức thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ đảm bảo phù hợp với văn đạo, quy định cấp Kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng phương pháp hình thức tổ chức quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá lực tổ chức thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá việc thực điều kiện hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá phối hợp thành viên tham gia hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Kiểm tra, đánh giá kết quản lý phối hợp nhà trường GĐ CSGD trẻ Ý kiến khác……………………… Thứ bậc 07 20.0 26 74.2 01 2.9 01 2.9 3.11 15 43.0 20 57.0 0 0 3.42 10 28.6 20 57.0 05 14.3 0 3.14 12 34.3 22 62.8 01 2.9 0 3.31 13 37.1 19 54.2 03 8.7 0 3.28 09 25.7 21 60.0 04 11.4 01 2.9 3.08 04 11.4 24 68.5 04 11.4 03 8.7 2.94 05 14.3 28 80.0 01 2.9 01 2.9 3.05 0 0 P37 0 TT Bảng 2.7.2 Thực trạng đánh giá GVMN kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (110) Tốt Khá Trung bình Yếu Kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp nhà trƣờng gia đình SL % SL % SL % SL % Kiểm tra, đánh giá việc thực mục tiêu phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá tổ chức thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ đảm bảo phù hợp với văn đạo, quy định cấp Kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng phương pháp hình thức tổ chức quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá lực tổ chức thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá việc thực điều kiện hoạt động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá phối hợp thành viên tham gia hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Kiểm tra, đánh giá kết quản lý phối hợp nhà trường GĐ CSGD trẻ Ý kiến khác……………………… X Thứ bậc 42 38.2 48 44.0 16 14.5 04 3.6 3.16 46 41.8 54 49.1 08 7.3 02 1.8 3.30 38 34.5 60.0 54.5 10 9.1 02 1.8 3.21 44 40.0 54 49.1 12 10.9 0 3.29 40 36.4 64 58.2 02 1.8 04 3.6 3.23 38 34.5 50 45.4 20 18.2 02 1.8 3.12 30 27.3 60 54.5 06 5.5 14 12.7 2.96 34 31.0 56 51.0 19 17.3 01 0.9 3.11 0 0 P38 0 TT 10 Bảng 2.8.1 Thực trạng đánh giá CBQL lập kế hoạch cơng tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (35) Tốt Khá Trung bình Yếu Lập kế hoạch phối hợp nhà trƣờng gia đình SL % SL % SL % SL % Xác định mục tiêu phối hợp nhà trường gia đình 08 23.0 25 71.4 02 5.71 0 CSGD trẻ mẫu giáo Xây dựng nội dung phối hợp nhà trường gia 15 43.0 18 51.4 02 5.71 0 đình CSGD trẻ mẫu giáo Xây dựng hình thức hoạt động phối hợp nhà 16 46.0 12 34.2 06 17.1 01 2.9 trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Xây dựng kế hoạch phân công giáo viên đứng lớp, thực 10 28.5 23 66.0 01 2.9 01 2.9 theo khối, lớp Xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp nhà trường 11 31.4 23 60.0 01 2.9 0 gia đình thẻ Lập kế hoạch tập huấn cho giáo viên, phụ huynh trẻ thực phối hợp nhà trường gia đình 04 11.4 26 74.3 03 8.6 02 5.71 CSGD trẻ mẫu giáo Lập kế hoạch kinh phí thực hoạt động phối hợp 12 34.3 14 40.0 07 20 02 5.71 nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Dự kiến thời gian tiến hành 04 11.4 22 63.0 09 26.0 0 Dự kiến kết đạt 02 5.71 26 74.3 06 17.1 01 2.9 Ý kiến khác………………………… 0 0 P39 X Thứ bậc 3.17 3.37 3.22 3.2 3.25 2.91 3.02 2.85 2.82 Bảng 2.8.2 Thực trạng đánh giá GVMN lập kế hoạch công tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (110) Tốt Khá Trung bình Yếu Lập kế hoạch phối hợp nhà trƣờng TT gia đình SL % SL % SL % SL % Xác định mục tiêu phối hợp nhà trường gia đình 28 25.4 60 55.0 16 14.5 06 5.4 CSGD trẻ mẫu giáo X Thứ bậc 3.0 Xây dựng nội dung phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 40 36.4 50 45.5 16 14.5 04 3.63 3.14 Xây dựng hình thức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 32 29.1 55 50.0 22 20.0 01 0.9 3.07 Xây dựng kế hoạch phân công giáo viên đứng lớp, thực theo khối, lớp 30 27.3 58 53.0 20 18.2 02 1.8 3.05 Xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp nhà trường gia đình thẻ 36 33.0 54 49.1 18 16.4 02 1.8 3.12 Lập kế hoạch tập huấn cho giáo viên, phụ huynh trẻ thực phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 20 18.2 44 40.0 35 31.8 11 10.0 2.66 7 Lập kế hoạch kinh phí thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo 26 24.0 42 38.2 30 27.3 12 10.9 2.74 10 Dự kiến thời gian tiến hành Dự kiến kết đạt Ý kiến khác………………………… 22 18 20.0 16.4 44 42 40.0 38.2 28 40 25.4 36.4 16 10 14.5 9.1 2.65 2.61 P40 Bảng 2.9.1 Thực trạng đánh giá CBQL tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (35) TT Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trƣờng gia đình Thành lập tổ phụ trách cơng tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ phân công nhiệm vụ thành viên Thành lập Hội CMHS, bầu đại diện Hội CMHS nhà trường Xây dựng Quy chế hoạt động Hội CMHS Triển khai nội dung phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ để thành viên thực Tổ chức hình thức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo như: hội nghị CMHS, trao đổi với PHHS đón, trả trẻ; đến thăm gia đình trẻ, hộp thư điện tử, mạng xã hội: Zalo, messenger, Edu… Các lực lượng tham gia phối hợp Các điều kiện phục vụ công tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Ý kiến khác……… Tốt Khá SL % Trung bình SL % Yếu SL % X Thứ bậc 14.28 02 5.71 3.08 05 14.28 02 5.71 2.97 68.57 02 5.71 03 8.57 2.94 18 51.42 10 28.57 03 8.57 2.65 22.85 20 57.14 02 5.71 05 14.28 2.88 06 17.14 20 57.14 06 17.14 03 8.57 2.82 06 17.14 20 57.14 05 14.28 02 5.71 2.74 0 SL % 12 34.28 16 45.71 05 08 22.85 20 57.14 06 17.14 24 04 11.42 08 P41 0 Bảng 2.9.2 Thực trạng đánh giá GVMN tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (110) Tốt Khá Trung bình Yếu Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trƣờng TT gia đình SL % SL % SL % SL % Thành lập tổ phụ trách công tác phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ phân công nhiệm vụ đối 36 32.72 36 32.72 38 34.54 0 với thành viên Thành lập Hội CMHS, bầu đại diện Hội CMHS nhà 30 27.27 60 54.54 10 9.09 0 trường Xây dựng Quy chế hoạt động Hội CMHS 36 32.72 40 36.36 20 18.18 14 12.72 Triển khai nội dung phối hợp nhà trường gia 22 20.0 48 43.63 36 32.72 04 3.63 đình CSGD trẻ để thành viên thực Tổ chức hình thức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo như: hội nghị CMHS, trao đổi với PHHS đón, trả trẻ; 24 21.81 48 43.63 38 34.54 0 đến thăm gia đình trẻ, hộp thư điện tử, mạng xã hội: Zalo, facebook… Các lực lượng tham gia phối hợp 26 23.63 48 43.63 30 27.27 06 5.45 Các điều kiện phục vụ công tác phối hợp nhà trường 22 20.0 50 45.45 36 32.72 02 1.81 gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Ý kiến khác……… 0 0 P42 X Thứ bậc 2.96 2.90 2.89 2.8 2.87 2.85 2.83 0 TT Bảng 2.10.1 Thực trạng đánh giá CBQL đạo tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo thành phố Thanh Hóa (35) Tốt Khá Trung bình Yếu Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trƣờng gia đình SL % SL % SL % SL % Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 08 23.0 23 66.0 04 11.4 0 CSGD trẻ mẫu giáo kế hoạch Chỉ đạo xây dựng quy chế hoạt động tổ chức nhà trường hội CMHS công tác phối hợp nhà 10 28.5 20 57.1 05 14.3 0 trường GĐ Chỉ đạo thực mục tiêu hoạt động công tác phối 04 11.4 25 71.4 03 8.6 03 8.6 hợp nhà trường GĐ Chỉ đạo thực nội dung hoạt động công tác phối 02 5.71 30 86.0 01 2.86 02 5.71 hợp nhà trường GĐ Chỉ đạo thực hình thức hoạt động phối hợp nhà 08 23.0 16 46.0 10 28.6 01 2.86 trường gia đình trẻ Chỉ đạo lựa chọn điều kiện hoạt động phối hợp 04 11.4 22 63.0 07 20.0 02 5.71 Chỉ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục 02 5.71 28 80.0 02 5.71 03 8.6 trường gia đình trẻ nhằm CSGD trẻ mẫu giáo Chỉ đạo tổng kết, đánh giá kết hoạt động phối hợp 08 23.0 18 51.4 07 20.0 03 8.6 nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Ý kiến khác …………… 0 0 P43 X Thứ bậc 3.11 3.14 2.85 2.91 2.88 2.8 2.82 2.94 0 TT Bảng 2.10.2 Thực trạng đánh giá GVMN đạo tổ chức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo giáo thành phố Thanh Hóa(110) Tốt Khá Trung bình Yếu Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trƣờng gia đình SL % SL % SL % SL % Chỉ đạo hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 32 29.1 48 43.6 26 24.0 04 3.6 CSGD trẻ mẫu giáo kế hoạch Chỉ đạo xây dựng quy chế hoạt động tổ chức nhà trường hội CMHS công tác phối hợp nhà 28 25.4 60 55.0 18 16.4 04 3.6 trường GĐ Chỉ đạo thực mục tiêu hoạt động công tác phối 16 14.5 36 33.0 51 46.4 07 6.4 hợp nhà trường GĐ Chỉ đạo thực nội dung hoạt động công tác phối 26 24.0 40 36.4 35 32.0 09 8.2 hợp nhà trường GĐ Chỉ đạo thực hình thức hoạt động phối hợp nhà 22 20.0 38 34.5 46 42.0 04 3.6 trường gia đình trẻ Chỉ đạo lựa chọn điều kiện hoạt động phối hợp 16 14.5 31 28.2 60 55.0 03 3.6 Chỉ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục 18 16.4 26 24.0 63 57.3 03 3.6 trường gia đình trẻ nhằm CSGD trẻ mẫu giáo Chỉ đạo tổng kết, đánh giá kết hoạt động phối hợp 30 27.3 50 45.4 25 23.0 05 4.5 nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo Ý kiến khác …………… 0 0 P44 X Thứ bậc 2.98 3.01 2.55 2.75 2.70 2.52 2.53 2.95 0 TT Bảng 2.11.1 Thực trạng đánh giá CBQL kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (35) Tốt Khá Trung bình Yếu Nội dung kiểm tra, đánh giá , SL % SL % SL % SL % Kiểm tra, đánh giá việc thực mục tiêu phối hợp 03 8.6 26 74.3 04 11.4 02 5.7 nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá tổ chức thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc 08 23.0 24 69.0 03 8.6 0 giáo dục trẻ đảm bảo phù hợp văn đạo, quy định cấp Kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung phối hợp 02 5.7 28 80.0 05 14.3 0 nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng phương pháp hình thức tổ chức quản lý hoạt động phối hợp 04 11.4 28 80.0 02 5.7 01 2.8 nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá lực tổ chức thực hoạt 06 17.1 22 63.0 06 17.1 01 2.8 động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá việc thực điều kiện hoạt 04 11.4 20 57.1 11 31.4 0 động phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá phối hợp thành viên tham gia hoạt động phối hợp nhà trường gia 03 8.6 18 51.4 11 31.4 03 8.6 đình CSGD trẻ mẫu giáo Kiểm tra, đánh giá kết quản lý phối hợp 06 17.1 20 57.1 04 11.4 05 14.3 nhà trường GĐ CSGD trẻ Ý kiến khác …………………… 0 0 P45 X Thứ bậc 2.85 3.14 2.91 3.0 2.94 2.8 2.6 2.77 0 TT Bảng 2.11.2 Thực trạng đánh giá GVMN kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ mẫu giáo (110) Nội dung kiểm tra, đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % Kiểm tra, đánh giá việc thực mục tiêu phối hợp nhà 24 22.0 46 42.0 30 27.2 10 9.1 trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá tổ chức thực hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ đảm 32 29.1 48 43.6 16 15.0 14 13.0 bảo phù hợp văn đạo, quy định cấp Kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung phối hợp 30 27.2 40 36.4 28 25.4 12 11.0 nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng phương pháp hình thức tổ chức quản lý hoạt động phối hợp nhà 20 18.2 60 55.0 25 22.7 05 4.5 trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá lực tổ chức thực hoạt động 22 20.0 56 51.0 24 22.0 08 7.3 phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá việc thực điều kiện hoạt động 14 13.0 48 43.6 46 42.0 02 1.8 phối hợp nhà trường gia đình trẻ Kiểm tra, đánh giá phối hợp thành viên tham gia hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD 16 15.0 32 29.1 60 55.0 02 1.8 trẻ mẫu giáo Kiểm tra, đánh giá kết quản lý phối hợp nhà 16 15.0 36 33.0 56 51.0 02 1.8 trường GĐ CSGD trẻ Ý kiến khác …………………… 0 0 P46 X Thứ bậc 2.76 2.89 2.8 2.86 2.83 2.67 2.56 2.6 0 Bảng 3.1.1 Thực trạng khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ (35) Khơng cần Cần thiết Ít cần thiết Các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp Rất cần thiết Thứ thiết TT X nhà trƣờng gia đình bậc SL % SL % SL % SL % Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo 16 46.0 18 51.4 01 2.8 0 3.45 dục trẻ mẫu giáo Chỉ đạo việc đổi xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo 20 57.1 13 37.1 02 57 0 3.51 dục trẻ mẫu giáo Tổ chức đa dạng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ 12 34.3 22 63.0 01 2.8 0 3.31 mẫu giáo Chỉ đạo thường xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 18 51.4 14 40.0 03 8.6 0 3.42 chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo Chỉ đạo đảm bảo điều kiện cho hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, 14 40.0 15 43.0 06 17.1 0 3.22 giáo dục trẻ mẫu giáo Chỉ đạo tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động phối hợp nhà trường 08 23.0 26 74.3 01 2.8 0 3.2 gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo P47 Bảng 3.1.2 Thực trạng khảo nghiệm tính khả thi nhóm biện pháp quản lý hoạt động phối hợp nhà trường gia đình CSGD trẻ (35) Khơng khả Khả thi Ít khả thi Các biện pháp quản lý hoạt động phối hợp Rất khả thi Thứ thi TT X nhà trƣờng gia đình bậc SL % SL % SL % SL % Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo 16 46.0 18 51.4 01 2.8 0 3.45 dục trẻ mẫu giáo Chỉ đạo đổi xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục 18 51.4 14 40.0 03 8.6 0 3.42 trẻ mẫu giáo Tổ chức đa dạng hoạt động phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ 12 34.3 22 63.0 01 2.8 0 3.31 mẫu giáo Chỉ đạo việc thường xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 10 28.5 24 68.5 01 2.8 0 3.25 chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo Chỉ đạo thực đảm bảo điều kiện cho hoạt động phối hợp nhà trường gia đình 14 40.0 15 43.0 06 17.1 0 3.22 chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo Chỉ đạo việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động phối hợp 08 23.0 26 74.3 01 2.8 0 3.2 nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo P48