Xây dựng văn hóa học tập ở các trường thcs huyện gia lộc, tỉnh hải dương

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HOÀI XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIA LỘC, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HOÀI XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIA LỘC, TỈNH HẢI DƯƠNG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Hà Mỹ Hạnh THÁI NGUYÊN - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác Thái Nguyên, ngày 12 tháng 8 năm 2023 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hoài i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện luận văn, ngoài những nỗ lực của bản thân và sự giúp đỡ của gia đình, tôi rất biết ơn Quý Thầy Cô giảng dạy chương trình đào tạo Cao học Quản lý giáo dục, Quý Thầy Cô công tác tại Phòng Đào tạo Sau đại học - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã truyền đạt những kiến thức và kinh nghiệm quý báu cho bản thân tôi, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Hà Mỹ Hạnh người tôi vô cùng kính trọng, ngưỡng mộ về năng lực và đức độ Cô đã tận tâm hướng dẫn và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tôi hoàn thành luận văn này Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô công tác tại Phòng Giáo dục huyện Gia Lộc cùng các đơn vị được khảo sát thực trạng đã nhiệt tình cung cấp tư liệu và tạo điều kiện cho tôi trong quá trình tìm hiểu thực tế tại địa bàn nghiên cứu Trân trọng cảm ơn! ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 2 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 2 5 Giả thuyết khoa học 2 6 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu 3 7 Phương pháp nghiên cứu 3 8 Cấu trúc luận văn 3 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC TẬP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 4 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 4 1.1.1.Các công trình nghiên cứu về xây dựng văn hóa nhà trường 4 1.1.2.Các công trình nghiên cứu về xây dựng văn hóa học tập 5 1.2 Các khái niệm cơ bản 6 1.2.1 Văn hóa 6 1.2.2 Văn hóa nhà trường 7 1.2.3 Văn hóa học tập 8 1.2.4 Văn hóa học tập ở trường trung học cơ sở 9 1.3.1 Vai trò của văn hóa học tập ở trường Trung học cơ sở 10 1.3.2 Các yếu tố cấu thành văn hóa học tập ở trường Trung học cơ sở 11 1.4 Lý luận về xây dựng văn hóa học tập ở trường trung học cơ sở 14 1.4.1 Tầm quan trọng của xây dựng văn hóa học tập ở trường trung học cơ sở 14 iii 1.4.2 Nguyên tắc xây dựng văn hóa học tập ở trường trung học cơ sở 17 1.4.3 Nội dung xây dựng văn hóa học tập ở trường trung học cơ sở 18 1.4.4 Vai trò của cán bộ quản lý và các tổ chức, đoàn thể ở trườngtrung học cơ sở trong xây dựng văn hóa học tập 23 1.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng văn hóa học tập ở trường THCS 24 Kết luận chương 1 26 Chương 2: THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIA LỘC, TỈNH HẢI DƯƠNG 27 2.1 Vài nét về khách thể và tổ chức khảo sát 27 2.1.1 Vài nét về khách thể khảo sát 27 2.2 Thực trạng về VHHT ở các trường THCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương 29 2.2.1 Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về VHHT 29 2.2.2 Thực trạng về văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc tỉnh Hải Dương 31 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương 40 2.3.1 Nguyên tắc xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc 40 2.3.2 Nội dung xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc 41 2.3.3 Các lực lượng tham gia xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc 50 2.3.4 Các yếu tố ảnh hướng đến xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc 51 2.4 Đánh giá chung về thực trạng 52 2.4.1 Những mặt mạnh 52 2.4.2 Những hạn chế 53 Kết luận chương 2 55 Chương 3: BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN GIA LỘC, TỈNH HẢI DƯƠNG 56 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 56 iv 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo đúng mục tiêu 56 3.1.2 Đảm bảo tính toàn diện 56 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống 56 3.1.4 Đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả 57 3.2 Các biện pháp xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương 57 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về xây dựng văn hóa học tập ở trường THCS 57 3.2.2 Chỉ đạo xây dựng nền nếp làm việc và học tập ở các trường THCS huyện Gia lộc, tỉnh Hải Dương 61 3.2.3 Tổ chức đổi mới phương pháp dạy học, hoạt động trải nghiệm theo hướng phát triển môi trường học tập chia sẻ, hợp tác cho học sinh ở trường THCS 64 3.2.4.Xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện đáp ứng yêu cầu xây dựng văn hóa học tập ở các trường THCS huyện Gia Lộc 66 3.2.5 Tổ chức giáo dục truyền thống nhà trường xây dựng văn hóa chất lượng và văn hóa học thuật tạo dựng thương hiệu nhà trường 69 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 72 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi và các biện pháp 72 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 72 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 72 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 72 3.4.4 Cách thức tiến hành khảo nghiệm 72 3.4.5 Kết quả thăm dò 73 Kết luận chương 3 75 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1 AT, TC An toàn, tổ chức 2 BGH Ban giám hiệu 3 CBQL, GV Cán bộ quản lý, giáo viên 4 CĐ Cộng đồng 5 CĐHT Cộng đồng học tập 6 CLDH Chất lượng dạy học 7 CLGD Chất lượng giáo dục 8 CLGD Chất lượng giáo dục 9 CLHT Chất lượng học tập 10 CMHS Cha mẹ học sinh 11 CMHS Cha mẹ học sinh 12 CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa 13 CSVC Cở sở vật chất 14 CTGD Công tác giáo dục 15 ĐBCL Đảm bảo chất lượng 16 ĐG Đánh giá 17 ĐGCL Đánh giá chất lượng 18 ĐGKQ HT Đánh giá kết quả học tập 19 ĐGKQHT Đánh giá khách quan học tập 20 DH, GD Dạy học, giáo dục 21 ĐTB Điểm trung bình 22 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 23 GD, GDVH Giáo dục, giáo dục văn hóa 24 GV Giáo viên 25 GVCNL Giáo viên chủ nhiệm lớp 26 HĐ Hoạt động 27 HĐ HT Hoạt động học tập iv STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ Hoạt động trải nghiệm 28 HĐTN Học sinh Hình thức tổ chức dạy học 29 HS Kế hoạch giáo dục Kỹ thuật dạy học 30 HTTCDH Lực lượng Môi trường học tập 31 KHGD Môi trường văn hóa Môi trường văn hóa cơ sở 32 KTDH Năng lực Năng lực dạy học 33 LL Nội qui nhà trường Phẩm chất 34 MT HT Phương pháp dạy học Phát triển năng lực 35 MTVH Quản lý giáo dục Quá trình dạy học 36 MTVHCS Sinh hoạt chuyên môn Tổ chức dạy học 37 NL Tổ chuyên môn Trung học cơ sở 38 NLDH Thành phố Trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên 39 NQNT Ủy ban nhân dân Văn bản 40 PC Văn hóa Văn hóa chất lượng 41 PP DH Văn hóa học đường 42 PTNL 43 QLGD 44 QTDH 45 SHCM 46 TCDH 47 TCM 48 THCS 49 Tp 50 TTGDNN-GDTX 51 UBND 52 VB 53 VH 54 VHCL 55 VHHĐ v STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ Văn hóa học tập 56 VHHT Văn hóa nhà trường Văn hóa tổ chức 57 VHNT Xây dựng văn hóa học tập 58 VHTC 59 XDVHHT vi