Trang 1 TÀI LIỆUHƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢPPHẦN 1 GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG,ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆTKHỐI 41.Nguyêntắctíchhợpgiáodụclítưởngcáchmạng,đạ
Trang 1TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢP
PHẦN 1
GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG,ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT
KHỐI 4
1 Nguyêntắctíchhợpgiáodụclítưởngcáchmạng,đạođức,lốisốngcho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt
- Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống nhưng không làm thay đổi đặc trưng môn học
- Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống dựa trên nguyên tắc lựa chọn
- Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống tạo nên sự kết nối giữa người học với thực tiễn cuộc sống, khơi dậy hứng thú và niềm đam mê của các em
2 Nội dung tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng,đạo đức,lối sống cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt
Nội dung tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lốisốngcho học sinh lớp 4 trong SGK môn Tiếng Việt
STT Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp
1.Tập
đọc:Quả
ngọt cuối
mùa trang
20 tập 2
- Từ hình tượng người bà, hiểu được giá trị của tình yêu thương mà người thân dành cho mình qua những hành động giản dị hàng ngày
-Biếtbàytỏtìnhcảm,sựtrânquýk hiđónnhậntìnhyêuthươngcủa người thân dành cho mình
- Hiểu được giá trị của tình yêu thương mà người thân dành cho mình qua những hành động giản dị hàng ngày; biết bày tỏ tình cảm, sự trân quý khi đón nhận tình yêu thương đó
2.Tập làm
văn:Viết
bài văn
thuật lại
một sự
việc
- Viết được bài văn thuật lại một sựviệc đã chứng kiến (nhìn, xem) hoặc tham gia và chia sẻ suy nghĩ, tình cảm của mình vềsựviệc đó;
-Viếtđượcđoạnvănnêutìnhcảm,c
- Tích hợp GD lí tưởng cách mạng, ĐĐLS
trongviếtđoạnvănbiểucảmtiếptụcthựch iện như các khối lớp trước theo hệ
chúýkhubiệtởđốitượngbiểucảm(nhânv ậttrongvănhọc,ngườigầngũi,thân
Trang 2ảm xúc của bản thânvề một
vănhọchoặcmộtngười gần gũi, thân thiết
thiết)
3 Nói và
nghe:
Những
miền quê
yêu dấu
- HS nhận được yêu cầu “giới thiệu về một miền quê mà em yêu mến”
- GV có thể ưu tiên chọn điểm nhấntích hợp khi khuyến khích HS cùng với lời giới thiệu về miền quê (tên, địa chỉ), cảnh vật và con người ở miền quê, hãynói lên những ước mơ, khát vọng về miền quê và điều mình muốn làm cho nơi thân yêu đó
4 Tập
đọc:Đườn
g đi Sa Pa
- GD tình yêu quê hương, niềm tự hào về những cảnh sắc tươi đẹp của đất nước hoặc những trải nghiệm cảm xúc, những hình dung của bạn đọc
- HS hay ước vọng gìn giữ vẻ đẹp đặc biệt của Sa Pa qua các câu hỏi liên hệ,
mở rộng khác nhau:
+ Bài đọc gợi cho em cảm xúc gì về cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa - một địa danh nổi tiếng của đất nước Việt Nam?
+ Em thích điều gì nhất trong bài văn (hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp, từ ngữ hay, hành trình trải nghiệm thú vị)? + Em sẽ làm gì để giới thiệu, lan toả
vẻ đẹp của Sa Pa đến bạn bè, người thân hoặc bạn bè quốc tế (nếu có cơ hội)?
+ Nói 1 - 2 từ thể hiện cảm xúc của
em trước vẻ đẹp diệu kì của Sa Pa + Nếu được chọn để nói về một điều
ấn tượng nhất về Sa Pa, em sẽ nóigì?
5 Nói và
nghe:
Chung tay
bảo vệ
động vật
- Kể lại được một sự việc đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suynghĩvề sựviệc đó;
- Biết đóng góp ý kiến trong việc thảo luận về một vấn đềđáng quan tâm hoặcmột nhiệm vụ mànhóm, lớp phải thực hiện
- Cần tích hợp GD để HS ý thức rõ về chất liệu cuộc sống, biết quan sát và tham gia vào cuộc sống HS cũng cần
có ý thức bày tỏ quan điểm về một vấn đề đáng quan tâm - nghĩa là bản thân phải chú tâm vào những sự kiện, hiện tượng xảy ra hàng ngày
Trang 3PHẦN 2 NỘI DUNG,YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP
NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC
SINH TIỂU HỌC QUA MÔN ĐẠO ĐỨC KHỐI 4
STT Bài Yêu cầu cần đạt Nội dung tích
hợp
1 Chủ đề
1:
Biếtơnngười
lao động
Bài
1 + 2
- Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh đối với quê hương, đất nước
- Nêu được: Cần phải biết ơn người lao động
vì họ đã góp mồ hôi, công sức vào côngcuộcxâydựng vàphát triển đấy nước
-Thểhiệnđượclòngbiếtơnngườilaođộngbằnglời nói,việclàmcụthểphùhợp vớilứa tuổi
- Nhắc nhở bạn bè, người thân có tháiđộ,hànhvibiếtơnnhữngngười lao động
- Tích hợp vào toàn chủ đề
2.Chủ đề 2:
Cảm thông,
giúpđỡngườ
i gặp khó
khăn
Bài 3 + 4
- Nêu được một số biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
- Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
- Cảm thông, giúp đỡ người gặpkhó khăn bằng những lời nói, việclàmcụthểphù hợpvới lứatuổi
- Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân
- Tích hợp vào toàn chủ đề
3 Chủ đề
3: Yêulao
động
Bài
5 + 6
- Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động
- Biếtvìsaophảiyêulaođộng
- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khảnăng của bản thân
- Quý trọng người yêu lao động;
khôngđồngtìnhvớinhữngbiểu hiệnlườilaođộng
- Tích hợp vào toàn chủ đề
4 Chủ đề
4:Tôntrọngt
ài sản của
người khác
Bài 7
- Nêuđượcmộtsốbiểuhiệntôn trọng tài sản của người khác
- Biếtvìsaophảitôntrọngtàisản của người khác
- Thểhiệntháiđộtôntrọngtàisản củangườikhácbằngnhữnglờinói,việclàmcụthểp
- Tích hợp vào toàn chủ đề
Trang 4- Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác
5 Chủ đề
5:Bảovệcủa
công
Bài 8
- Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công
- Biết: Bảo vệ của công là trách nhiệm của mỗi người đối với nhà trường, cộng đồng, xã hội
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công
- Nhắcnhởmọingườigiữgìn,bảo vệcủa công
- Tích hợp vào toàn chủ đề
6.Chủ đề 6:
Thiết lập và
duy trì quan
hệ bạn bè
Bà
i 9 +
10
- Biếtvìsaophảithiếtlậpvàduytrì quan hệ bạn bè
- Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập, duy trì quan hệ bạn bè
-Cóquanhệtốtvớibạnbèởtrườnghọcvàlàngxóm, khối phố
- Tích hợp vào toàn chủ đề
7.Chủ đề 7:
Quýtrọng
đồngtiền
B ài 1 1
- Nêuđượcvaitròcủatiền
- Biếtvìsaophảiquýtrọngđồng tiền
- Biết bảo quản và tiết kiệm tiền;
muasắmquầnáo,đồdùng,đồchơi, quàbánh,…
đúngmức,phùhợpvới hoàn cảnh gia đình
- Nhắcnhởbạnbèchitiêutiết kiệm
- Tích hợp vào toàn chủ đề
8.Chủ đề 8: Bài
12
- Phân biệt được cảm xúc tích cực (thích,yêu,tự tin,vui vẻ,vui sướng, phấn khởi, )
- Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh
- Tích hợp vào toàn chủ đề
PHẦN 3
Trang 5NỘI DUNG,YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP
NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC
SINH TIỂU HỌC QUA MÔN HĐTN KHỐI 4
STT Tuần Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp
1 Chủ
đề 2:
Niềm tự
hào của
em
Tuần 5 + 6 + 7 + 8
- - Giớithiệuđượcđặc điểm, những việc làm đáng tự hàocủa bản thân
- Tích hợp trong hoạt động giáo dục theo chủ đề, sinh hoạt lớp
- Tíchhợptrongcác chủ đề HĐTN
- Các hoạt động CLB, diễn đànnhằm giúp HS hiểu về bản thân, tự tin thểhiệncảmxúcvà hành vi yêu thương
2 Chủ
đề 3:
Làm việc
khoa học
Tuần 9 + 10 +
11 + 12
- Thểhiệnđượcnề nếp sinh hoạt,bước đầu hình thành thói quen
tư duy khoa học
- Tự lực thực hiện nhiệmvụcủamình theo sự phân công, hướng dẫn
- Tích hợptrongcácchủ đề HĐTN theo YCCĐ
- Thông qua cuộc thi, các hoạt động sân khấu hóa, diễn đàn giúp các emHS hiểu về tư tưởng,
đạođức,phongcáchHồChíMin h
3 Chủ
đề 4:
Ứng xử
nơi công
cộng
Tuần 13 + 14 +
15 + 16
- Thực hiện hành vi
có văn hóa nơi công cộng
- Tích hợp trong các hoạt động dưới cờ theo chủ đề
- Tích hợp trong các cuộc thi viết, vẽ, kể chuyện, hùng biện, hái hoa dân chủ, biểu diễn văn nghệ
- Các hoạt độngtham quan,
dã ngoại
4 Chủ
đề 6:
Quê
hương
tươi đẹp
- Tuần 21 + 22 +
23 + 24
- Tham gia tích cực vào hoạt động đền ơn đáp nghĩa và hoạt động giáo dục truyền thống ở địa phương
- Tích hợp trong hoạt động sinh hoạt lớp
- Tích hợp HĐ giáo dục theo chủ đề
- Cáchoạtđộngtham quan, dã ngoại, thiện nguyện
5 Chủ Tuần 29 + 30 + - Thực hiện được- - Tích hợp trong hoạt động
Trang 6đề 8:
Quan hệ
bạn bè
31 + 32 những lời nói, việc
làm để duy trì và pháttriểnquanhệvới bạn bè, thầy cô Nêuđượcmộtsố
vấnđềthườngxảy ra trongquanhệ
vớibạnbèvàđề xuất được cách giải quyết
- Đề xuất được một
số hoạt động kếtnối với những người sống xung quanh
giờ sinh hoạt lớp theo chủ đề
- Tích hợp trong cáchoạt động của loại hình giáo dục theo chủ đề
- Các hoạt độnggiao lưu nhằm gặp gỡ, tiếp xúc, cùng trải nghiệm về một chủ đề thông qua những hình thức
đa dạng như sân khấu hóa, vẽ tranh, thi ứngxử,thihùngbiện,
…