Trang 1 TÀI LIỆUHƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢPPHẦN 1 GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG,ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆTKHỐI 41.Nguyêntắctíchhợpgiáodụclítưởngcáchmạng,đạ
TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢP PHẦN 1 GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG,ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT KHỐI 4 1 Nguyêntắctíchhợpgiáodụclítưởngcáchmạng,đạođức,lốisốngcho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt - Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống nhưng không làm thay đổi đặc trưng môn học - Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống dựa trên nguyên tắc lựa chọn - Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống tạo nên sự kết nối giữa người học với thực tiễn cuộc sống, khơi dậy hứng thú và niềm đam mê của các em 2 Nội dung tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng,đạo đức,lối sống cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt Nội dung tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lốisốngcho học sinh lớp 4 trong SGK môn Tiếng Việt STT Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp 1.Tập đọc:Quả - Từ hình tượng người bà, - Hiểu được giá trị của tình yêu ngọt cuối hiểu được giá trị của tình yêu thương mà người thân dành cho mùa trang thương mà người thân dành mình qua những hành động giản dị 20 tập 2 cho mình qua những hành hàng ngày; biết bày tỏ tình cảm, sự động giản dị hàng ngày trân quý khi đón nhận tình yêu 2.Tập làm - thương đó văn:Viết Biếtbàytỏtìnhcảm,sựtrânquýk bài văn hiđónnhậntìnhyêuthươngcủa - Tích hợp GD lí tưởng cách mạng, thuật lại người thân dành cho mình một sự ĐĐLS việc - Viết được bài văn thuật lại một sựviệc đã chứng kiến trongviếtđoạnvănbiểucảmtiếptụcthựch (nhìn, xem) hoặc tham gia và chia sẻ suy nghĩ, tình cảm của iện như các khối lớp trước theo hệ mình vềsựviệc đó; - thống bài tập; Viếtđượcđoạnvănnêutìnhcảm,c chúýkhubiệtởđốitượngbiểucảm(nhânv 1 ậttrongvănhọc,ngườigầngũi,thân ảm xúc của bản thânvề một thiết) nhân vật trong - GV có thể ưu tiên chọn điểm nhấntích hợp khi khuyến khích HS vănhọchoặcmộtngười gần gũi, cùng với lời giới thiệu về miền quê (tên, địa chỉ), cảnh vật và con người ở thân thiết miền quê, hãynói lên những ước mơ, khát vọng về miền quê và điều mình 3 Nói và - HS nhận được yêu cầu “giới muốn làm cho nơi thân yêu đó nghe: - HS hay ước vọng gìn giữ vẻ đẹp đặc Những thiệu về một miền quê mà em biệt của Sa Pa qua các câu hỏi liên hệ, miền quê mở rộng khác nhau: yêu dấu yêu mến” + Bài đọc gợi cho em cảm xúc gì về cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa - một địa 4 Tập - GD tình yêu quê hương, danh nổi tiếng của đất nước Việt đọc:Đườn niềm tự hào về những cảnh sắc Nam? g đi Sa Pa tươi đẹp của đất nước hoặc + Em thích điều gì nhất trong bài văn những trải nghiệm cảm xúc, (hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp, từ ngữ 5 Nói và những hình dung của bạn đọc hay, hành trình trải nghiệm thú vị)? nghe: + Em sẽ làm gì để giới thiệu, lan toả Chung tay - Kể lại được một sự việc đã vẻ đẹp của Sa Pa đến bạn bè, người bảo vệ tham gia và chia sẻ cảm xúc, thân hoặc bạn bè quốc tế (nếu có cơ động vật suynghĩvề sựviệc đó; hội)? - Biết đóng góp ý kiến trong + Nói 1 - 2 từ thể hiện cảm xúc của việc thảo luận về một vấn em trước vẻ đẹp diệu kì của Sa Pa đềđáng quan tâm hoặcmột + Nếu được chọn để nói về một điều nhiệm vụ mànhóm, lớp phải ấn tượng nhất về Sa Pa, em sẽ nóigì? thực hiện - Cần tích hợp GD để HS ý thức rõ về chất liệu cuộc sống, biết quan sát và tham gia vào cuộc sống HS cũng cần có ý thức bày tỏ quan điểm về một vấn đề đáng quan tâm - nghĩa là bản thân phải chú tâm vào những sự kiện, hiện tượng xảy ra hàng ngày 2 PHẦN 2 NỘI DUNG,YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MÔN ĐẠO ĐỨC KHỐI 4 STT Bài Yêu cầu cần đạt Nội dung tích 1 Chủ đề Bài hợp 1: 1 + - Nêu được đóng góp của một số người lao Biếtơnngười 2 động ở xung quanh đối với quê hương, đất - Tích hợp vào lao động nước toàn chủ đề Bài 3 - Nêu được: Cần phải biết ơn người lao động 2.Chủ đề 2: + 4 vì họ đã góp mồ hôi, công sức vào - Tích hợp vào Cảm thông, côngcuộcxâydựng vàphát triển đấy nước toàn chủ đề giúpđỡngườ Bài - i gặp khó 5 + Thểhiệnđượclòngbiếtơnngườilaođộngbằnglời - Tích hợp vào khăn 6 nói,việclàmcụthểphùhợp vớilứa tuổi toàn chủ đề - Nhắc nhở bạn bè, người thân có 3 Chủ đề Bài tháiđộ,hànhvibiếtơnnhữngngười lao động - Tích hợp vào 3: Yêulao 7 - Nêu được một số biểu hiện của sự cảm toàn chủ đề động thông, giúp đỡ người gặp khó khăn - Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người 4 Chủ đề gặp khó khăn 4:Tôntrọngt - Cảm thông, giúp đỡ người gặpkhó khăn ài sản của bằng những lời nói, việclàmcụthểphù hợpvới người khác lứatuổi - Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả năng của bản thân - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động - Biếtvìsaophảiyêulaođộng - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khảnăng của bản thân - Quý trọng người yêu lao động; khôngđồngtìnhvớinhữngbiểu hiệnlườilaođộng - Nêuđượcmộtsốbiểuhiệntôn trọng tài sản của người khác - Biếtvìsaophảitôntrọngtàisản của người khác - Thểhiệntháiđộtôntrọngtàisản củangườikhácbằngnhữnglờinói,việclàmcụthểp 3 hùhợp - Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác 5 Chủ đề Bài - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của - Tích hợp vào 5:Bảovệcủa 8 công công - Biết: Bảo vệ của công là trách nhiệm của toàn chủ đề mỗi người đối với nhà trường, cộng đồng, xã hội - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công - Nhắcnhởmọingườigiữgìn,bảo vệcủa công 6.Chủ đề 6: Bà - Biếtvìsaophảithiếtlậpvàduytrì quan hệ bạn - Tích hợp vào Thiết lập và i 9 bè toàn chủ đề duy trì quan + - Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập, hệ bạn bè 10 duy trì quan hệ bạn bè - Cóquanhệtốtvớibạnbèởtrườnghọcvàlàngxóm, khối phố 7.Chủ đề 7: B - Nêuđượcvaitròcủatiền - Tích hợp vào Quýtrọng ài - Biếtvìsaophảiquýtrọngđồng tiền toàn chủ đề đồngtiền - Biết bảo quản và tiết kiệm tiền; 1 muasắmquầnáo,đồdùng,đồchơi, quàbánh,… đúngmức,phùhợpvới hoàn cảnh gia đình 1 - Nhắcnhởbạnbèchitiêutiết kiệm 8.Chủ đề 8: Bài - Phân biệt được cảm xúc tích cực - Tích hợp vào (thích,yêu,tự tin,vui vẻ,vui sướng, phấn toàn chủ đề 12 khởi, ) - Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh PHẦN 3 4 NỘI DUNG,YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MÔN HĐTN KHỐI 4 STT Tuần Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp 1 Chủ Tuần 5 + 6 + 7 +- - Giớithiệuđượcđặc - Tích hợp trong hoạt động đề 2: 8 điểm, những việc làm giáo dục theo chủ đề, sinh Niềm tự đáng tự hàocủa bản hoạt lớp hào của thân - Tíchhợptrongcác chủ đề em HĐTN - Các hoạt động CLB, diễn đànnhằm giúp HS hiểu về bản thân, tự tin thểhiệncảmxúcvà hành vi yêu thương 2 Chủ Tuần 9 + 10 + - Thểhiệnđượcnề nếp - Tích hợptrongcácchủ đề đề 3: 11 + 12 sinh hoạt,bước đầu HĐTN theo YCCĐ Làm việc hình thành thói quen - Thông qua cuộc thi, các hoạt khoa học tư duy khoa học động sân khấu hóa, diễn đàn - Tự lực thực hiện giúp các emHS hiểu về tư 3 Chủ Tuần 13 + 14 + nhiệmvụcủamình tưởng, đề 4: 15 + 16 theo sự phân công, đạođức,phongcáchHồChíMin Ứng xử hướng dẫn h nơi công - Thực hiện hành vi - Tích hợp trong các hoạt cộng có văn hóa nơi công động dưới cờ theo chủ đề cộng - Tích hợp trong các cuộc thi 4 Chủ- Tuần 21 + 22 + viết, vẽ, kể chuyện, hùng đề 6: 23 + 24 - Tham gia tích cực biện, hái hoa dân chủ, biểu Quê vào hoạt động đền ơn diễn văn nghệ hương đáp nghĩa và hoạt - Các hoạt độngtham quan, tươi đẹp động giáo dục truyền dã ngoại thống ở địa phương - Tích hợp trong hoạt động 5 Chủ Tuần 29 + 30 + - Thực hiện được- sinh hoạt lớp - Tích hợp HĐ giáo dục theo chủ đề - Cáchoạtđộngtham quan, dã ngoại, thiện nguyện - Tích hợp trong hoạt động 5 đề 8: Quan hệ 31 + 32 những lời nói, việc giờ sinh hoạt lớp theo chủ đề bạn bè làm để duy trì và - Tích hợp trong cáchoạt pháttriểnquanhệvới động của loại hình giáo dục bạn bè, thầy cô theo chủ đề Nêuđượcmộtsố - Các hoạt độnggiao lưu vấnđềthườngxảy ra nhằm gặp gỡ, tiếp xúc, cùng trải nghiệm về một chủ đề trongquanhệ thông qua những hình thức vớibạnbèvàđề xuất đa dạng như sân khấu hóa, vẽ được cách giải quyết tranh, thi ứngxử,thihùngbiện, - Đề xuất được một … số hoạt động kếtnối với những người sống xung quanh 6