Trang 1 TÀI LIỆUHƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢPGIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONGMÔN ĐẠO ĐỨC1.. MỤC TIÊU GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌCSINH TIỂU H
TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢP GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC 1 MỤC TIÊU GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MÔN ĐẠO ĐỨC Trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, môn Giáo dục công dân (GDCD) bao gồm: môn Đạo đức ở cấp tiểu học, môn GDCD ở cấp THCS, môn Giáo dục kinh tế và pháp luật ở cấp THPT Đây là môn học giữ vai trò chủ đạo trong việc giúp học sinh hình thành, phát triển ý thức và hành vi của người công dân Thông qua các bài học về lối sống, đạo đức, pháp luật, kinh tế, môn Giáo dục công dân góp phần bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõicủa người công dân, đặc biệt là tình cảm, niềm tin, nhận thức, cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật, có kĩ năng sống và bản lĩnh để học tập, làm việc và sẵn sàng thực hiện trách nhiệm công dân trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế Ở tiểu học, Đạo đức một môn học bắt buộc Nội dung chủ yếu của môn học là giáo dục các chuẩn mực đạo đức, kĩ năng sống và pháp luật cho HS xoay quanh các mối quan hệ của HS với bản thân, với người khác, với công việc, với gia đình, quê hương, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên Nói cách khác, Đạo đức chính là môn học giáo dục các giá trị đạo đức và lối sốngkhoa học, tiết kiệm, an toàn, lành mạnh, kỉ luật và tuân thủ pháp luật, … cho HS Do vậy, có thể khẳng định đây là môn học có khả năng rất to lớn và giữ vai trò chủ yếu trong việc giáo dục đạo đức, lối sống cho HS tiểu học Mục tiêu giáo dục đạo đức, lối sống cho HS Tiểu học qua môn Đạo đức cũng chính là mục tiêu của môn Đạo đức được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, đó là: 2 a) Bước đầu hình thành, phát triển ở học sinh những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luậtvà sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan hệ với bản thânvà người khác, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên; thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái thiện, cái đúng, cái tốt, không đồng tình với cái ác, cái sai, cái xấu; chăm học, chăm làm; trung thực; cótrách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân b) Giúp học sinh bước đầu nhận biết và điều chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; biết lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch cá nhân,hình thành thói quen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập, sinh hoạt 2 NỘI DUNG, YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MÔN ĐẠO ĐỨC Nội dung Yêu cầu cần đạt Chủ đề Mức độ giáo dục tích hợp tích hợp Tuần 5, 6 – Nhận biết được những khó khăn cần phải Vượt qua Toàn phần Có trí thì nên vượt qua trong học tập và trong cuộc sống khó khăn – Kể được một số biểu hiện của vượt Lớp 5 Toàn phần Tuần 28,29 qua khó khăn Bảo vệ cái – Biết vì sao phải vượt qua khó khăn Bảo vệ cái Toàn phần đúng cái tốt – Biết vượt qua một số khó khăn của bản đúng, cái thân trong học tập và sinh hoạt tốt Lớp 5 Tuần 30,31 – Quý trọng gương vượt khó trong học tập Bảo vệ tài và cuộc sống Bảo vệ môi nguyên thiên – Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo trường nhiên vệ sống Lớp 5 – Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt – Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt – Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt – Biết: Bảo vệ của công là trách nhiệm của mỗi người đối với nhà trường, cộng đồng, xã hội – Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công – Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công – Nêu được các loại môi trường sống Tuần 2 – Biết:Bảo vệ môi trường sống là trách Sử dụng Toàn phần Sử dụng tiền nhiệm của mỗi người vì sức khỏe của bản tiền hợp lí Toàn phần hợp lí thân, gia đình, cộng đồng và nhân loại Lớp 5 Toàn phần – Biết bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở Tuần 32,33 trường, ở nơi công cộng bằng những việc Phòng Phòng tránh làm cụ thể phù hợp với khả năng tránh xâm xâm hại – Không đồng tình với những hành vi gây hại Lớp 5 ô nhiễm môi trường; nhắc nhở người thân, Tuần 19 bạn bè bảo vệ môi trường sống Biết ơn Em yêu quê những hương – Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền người có hợp lí công với – Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí quê hương – Nêu được cách sử dụng tiền hợp lí đất nước – Thực hiện được việc sử dụng tiền hợp lí Lớp 5 – Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí – Nêu được một số biểu hiện xâm hại – Biết vì sao phải phòng, tránh xâm hại – Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em – Thực hiện được một số kĩ năng để phòng, tránh xâm hại – Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước – Biết vì sao phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước – Thể hiện được lòng biết ơn bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi – Nhắc nhở bạn bè có thái độ, hành vi biết ơn những người có công với quê hương, đất nước