Trang 1 TÀI LIỆUHƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢPPHẦN 1 GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG,ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 1.Nguyêntắctíchhợpgiáodụclítưởngcáchmạng,đạođức,
TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TÍCH HỢP PHẦN 1 GIÁO DỤC LÍ TƯỞNG CÁCH MẠNG,ĐẠO ĐỨC,LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT 1 Nguyêntắctíchhợpgiáodụclítưởngcáchmạng,đạođức,lốisốngcho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt - Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống nhưng không làm thay đổi đặc trưng môn học - Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống dựa trên nguyên tắc lựa chọn - Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống tạo nên sự kết nối giữa người học với thực tiễn cuộc sống, khơi dậy hứng thú và niềm đam mê của các em 2 Nội dung tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng,đạo đức,lối sống cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt Nội dung tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh SGK lớp 3 trong môn Tiếng Việt Bộ sách Kế tnối tri thức với cuộc sống STT Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp - Biết đọc diễn cảm các 1.Tập đọc : Đi đoạn văn miêu tả,câu - Giúp HS thấy được “hành trình” tìm mặt trời” chuyện,Bài thơ của gà trống (bụi mây - rừng nứa - (tr.116, tập 1) - Nêu được những điều rừng lim - rừng chò - cây chò cao học được từ VB nhất), sự kiên nhẫn và nỗ lực của chú (chờ - suýt ngã - quắp ngón chân thật chặt - chờ mãi, đợi mãi và suy nghĩ về sự thiệt thòi của bạn bè) và tiếng kêu xé tan bầu không gian tối tăm: Trời đất ơi ơi ! - Với “Đi tìm mặt trời”, mỗi HS có thể tự do nói về một điều ở nhân vật gà trống khiến bản thân thấy ấn tượng (tình yêu thương, sự quan tâm dành cho bạn bè; lòng quyết tâm vượt qua mọi gian khó, vất vả để tìm ánh sáng mặt trời; điều kì diệu mà gà trống đã làm được, chinh phục được khiến cuộc sống đổi thay một cách tích cực ) 2.Tập đọc : - Biết đọc diễn cảm - HS nhận biếtđược vị trí của nhà “Nhà rông” các đoạn văn miêu tả, rôngtrong đời sống người dân Tây (tr.95-96, tập2) câu chuyện, Bài thơ Nguyên và hiểu hơn về nếp sống, 3.Tập làm văn - Nêu được những nếp sinh hoạt cộng đồng của đồng VĐV : “Viết 2-3 điều học được từ VB bào các dân tộc ởTây Nguyên câu nêu lí do em yêu thích -Viết được 4 – 5 câu tả Rèn luyện KN biểu đạt cảm xúc theo mộtnhân vật”, tr.101, tập 2) một đồ dùng học tập từng đối tượng cụ thể (con người, gắn bó ,gần gũi, quen cảnh vật, một nhân vật trong câu với em dựa vào gợi ý chuyện) Gắn với một nhiệm vụ cụ thể, chuyên biệt và rất thuận lợi cho việc tích hợp GD cảm xúc thẩm mĩ trước cái đẹp, cái thiện PHẦN 2 NỘI DUNG,YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MÔN ĐẠO ĐỨC STT Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp 1.Bài 2 :Em - Tích hợp vào toàn bài yêu Tổ quốc – Biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam Việt Nam - Tích hợp vào toàn bài – Nêu được một số nét cơ bản về vẻ 2.Bài đẹp của đất nước, con người Việt 3 :Quantâm Nam hàng xóm – Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ – Thực hiện được hành vi, việc làm thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt Nam: nghiêm trang khi chào cờ và hát Quốc ca; yêu quý, bảo vệ thiên nhiên, trân trọng và tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của đất nước Tự hào được là người Việ tNam – Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng láng giềng – Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng – Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói,việc làm không tốt đối với Hàng xóm láng giềng 3 Bài 4 : Em – Nêu được một số biểu hiện của - Tích hợp vào toàn bài - Tích hợp vào toàn bài ham học hỏi việc ham học hỏi - Tích hợp vào toàn bài – Nhận biết được lợi ích của việc - Tích hợp vào hoạt ham học hỏi đối với lứa tuổi của động luyện tập mình – Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi 4 Bài 5 : Giữ – Nêu được một số biểu hiện của lời hứa việc giữ lời hứa – Biết vì sao phải giữ lời hứa – Thực hiện giữ lời hứa bằng lời nói, việc làm cụ thể Đồng tình với những lời nói, hành động thể hiện việc giữ lời hứa, không đồng tình với lời nói, hành động không giữ lời hứa 5 Bài 6: – –Nêu được một số biểu hiện của Emtíchcực Tích cực hoàn thành nhiệm vụ hoàn thành – Biết vì sao phải tích cực hoàn nhiệm vụ thành nhiệm vụ – Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng – Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ 6 Bài 10 : – Nêu được một số biểu hiện bất hoà Em xử lí bất với bạn bè hoà với bạn – Nhậnbiếtđượclợiíchcủaviệcxử lí bất hoà với bạn bè để giữ gìn và phát triển tình bạn – Thực hiện được một số cách đơn giản, phù hợp để xử lí bất hoà với bạn bè – Sẵn sàng giúp bạn bè xử lí bất hoà 7 Bài 12 : với nhau - Tích hợp vào toàn bài Em tuân thủ –Thực hiện được việc sử dụng thời quy tắc an gian hợp lí toàn giao thông - Nêu được một số quy tắc an toàngiao thông thường gặp - Nhận biết được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn giao thông - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông phù hợp với lứa tuổi - Đồng tình với những hành vi tuân thủ quy tắc an toàn giao thông, không đồng tình với những hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông PHẦN 3 NỘI DUNG,YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MÔN HĐTN STT Yêu cầu cần đạt Nội dung tích hợp 1.Tuần 5 - 6: Nhận ra được giá trịcủa bản Hoạt động thân - Tích hợp trong hoạt động giáo Khámphá bản dục theo chủ đề, sinh hoạt lớp - thân Sắp xếp được thứ tự các hoạt Tích hợp trong các chủ đề động, công việc trong ngày HĐTN - Các hoạt động CLB, 2.Tuần 9: Hoạt của bản thân và bước đầu diễn đàn nhằm giúp HS hiểu về động rèn luyện thực hiện được thời gian biểu bản thân, tự tin thể hiện cảm xúc bản thân đề ra và hành vi yêu thương 3.Tuần 11:Hoạt - Tích hợp trong các chủ đề động xây dựng HĐTN theo YCCĐ - Thông qua nhà trường Hoạt cuộc thi, các hoạt động sân khấu động xây dựng hóa, diễn đàn giúp các em HS cộng đồng hiểu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Kể lại được điều ấn tượng- - Tích hợp trong hoạt động giờ nhất về thầy giáo, cô giáo và sinh hoạt lớp theo chủ đề thể hiện tình cảm với thầy cô bằng sản phẩm tự làm 4.Tuần 13: Hoạt - Thực hiện được một số việc - Các hoạt động giao lưu nhằm động xây dựng làm phù hợp với lứa tuổi thể gặp gỡ, tiếp xúc, cùng trải nhà trường Hoạt hiện sự quan tâm đến các nghiệm về một chủ đề thông qua động xây dựng thành viên trong cộng đồng những hình thức đa dạng như cộng đồng sân khấu hóa, vẽ tranh, thi ứng xử, thi hùng biện, … 5 Tuần 22 : - Tuyên truyền tới bạn bè, - Thông qua các giờ SHL theo Hoạt động tìm người thân về việc bảo vệ chủ đề - Các hoạt động tham hiểu và bảo tồn vẻ đẹp của cảnh quan thiên quan dã ngoại - Các cuộc thi bảo cảnh quan thiên vệ môi trường nhiên - - Tích hợp trong các hoạt động 6.Tuần 23-24: - Tham gia tích cực vào các dưới cờ theo chủ đề Hoạt động bảo hoạt động phù hợp với lứa - Tích hợp trong các cuộc thi vệ môi trường tuổi về phòng, chống ô viết, vẽ, kể chuyện, hùng biện, nhiễm môi trường hái hoa dân chủ, biểu diễn văn nghệ 7 Tuần 27: Hoạt Có thói quen giữ gìn nhà cửa - Các hoạt động tham quan, dã động rèn luyện gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ ngoại bản thân Tích hợp trong các chủ đề 8.Tuần 32: Hoạt- - HĐTN theo YCCĐ - Thông qua động xây dựng - - Biết cách hòa giải bất đồng cuộc thi, các hoạt động sân khấu nhà trường Hoạt trong quan hệ bạn bè hóa, diễn đàn giúp các em HS động xây dựng - hiểu về tư tưởng, đạo đức, cộng đồng - phong cách Hồ Chí Minh 9 Đội sao: Tham gia một số hoạt động- - Tích hợp trong hoạt động giờ tình nguyện, nhân đạo, giáo sinh hoạt lớp theo chủ đề Hoạt động xây dục truyền thống do nhà dựng cộng đồng trường, địa phương tổ chức - Tích hợp trong các hoạt động của loại hình giáo dục theo chủ 10 Hoạt động Tham gia các hoạt động của- đề xây dựng nhà Sao Nhi Đồng, Đội Thiếu trường niên Tiền phong Hồ Chí Tích hợp trong hoạt động sinh Minh và của nhà trường hoạt lớp - Tích hợp HĐ giáo dục theo chủ đề - Các hoạt động tham quan, dã ngoại, thiện nguyện - Các hoạt động định kì của nhà trường - Các hoạt động sinh hoạt dưới cờ