Thông tin tài liệu
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH LỢI TRUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM ) Họ và tên: TRẦN THỊ NHƯ DIỄM Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 4 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học BÌNH LỢI TRUNG Các căn cứ nhận xét: 1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); 2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục; 5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); 6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; 7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN TOÁN: 1 Sách giáo khoa môn Toán 5 - Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá Mạnh Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống phương năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí - Đảm bảo tính cơ bản, sáng tạo và thực Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách tiễn nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Nội dung các bài, các hoạt động phong phú, giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi đa dạng trường xung quanh học sinh Trong một tiết sắp xếp các hoạt động hợp lí c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền Đáp ứng được định hướng phát triển giáo đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, dục và đào tạo của Thành phố lối sống, văn hóa của Thành phố Các bài học tạo điều kiện khuyến khích học d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào sinh tích cực, chủ động sáng tạo, tăng hứng tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh thú cho học sinh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu tại cơ sở giáo dục phổ thông cầu hội nhập khu vực và quốc tế Nhiều nội dung luyện tập được thiết kế dưới dạng trò chúp GV đổi mới phương pháp và e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa hình thức dạy học tạo hứng thú học tập cho học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành HS kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào thiết bị dạy học hiện đại, trong tổ chức các cuộc sống hoạt động giáo dục 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học Hệ thống BT trong sách thiết kế theo hướng phát triển năng lực, gắn liền với cuộc sống a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ và có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là các nhóm đối tượng khác nhau trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu liên môn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát vực và quốc tế của Thành phố huy khả năng tư duy độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát triển năng lực, b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy phẩm chất người học học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn Toán 5 - Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống phương năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với cuộc sống giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi hàng ngày của HS trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Thay đổi nội dung yêu cầu của đề bài cho quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền phù hợp đối tượng HS hơn Tránh làm khó đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, học sinh lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào SGK thể hiện đầy đủ chương trình môn học, tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh phát triển được phẩm chất, năng lực cho học trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn sinh nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành trắc nghiệm, tự luận kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Phù hợp năng lực, trình độ của đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là bộ quản lý, giáo viên trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công bị dạy học hiện đại nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, Hệ thống câu hỏi bài tập và yêu cầu hoạt tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên động được thể hiện với các mức độ khác nhau tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm phương chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với các Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa năng thực hành xã hội môn học của lớp 4, đặc là hoạt động thực hành và trải nghiệm giúp HS phát triển năng d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình lực thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các Trong các bài có tích hợp các kiến thức thực chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập tế giúp HS phát huy năng lực bản thân 3 Sách giáo khoa môn Toán 5 - Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố, giúp kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống phương năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi gắn liền với các hoạt động trong cuộc sống trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền trình tổng thể GDPT 2018 Chú trọng tính đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, ứng dụng tích hợp với các môn học của lớp 4, lối sống, văn hóa của Thành phố đặc là hoạt động thực hành và trải nghiệm giúp HS phát triển năng lực d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào SGK thể hiện đầy đủ chương trình môn học, tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh phát triển được phẩm chất, năng lực cho học trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn sinh; Thể hiện sinh động, nhiều dạng bài nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu phong phú, đặc biệt các dạng bài này đều gắn cầu hội nhập khu vực và quốc tế liền với cuộc sống e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Chú trọng phát triển năng lực và phẩm chất học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi trung thực, trách nhiệm được hình thành qua mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa quá trình “làm toán”, đặc biệt qua việc giải khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào quyết vấn đề cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Các phần kiến thức cũng được sắp xếp từ dễ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là đến khó, trình bày dưới dạng câu hỏi hoặc bài trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, tập giúp việc lĩnh hội tri thức được dễ dàng, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người phù hợp với nhiều đối tượng học sinh công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa vực và quốc tế của Thành phố Các bài học được xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công dàng tiếp cận với các bài tập nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, đa năng lực người học tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên Có nhiều bài tập được thiết kế dưới dạng trò tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở chơi tạo hứng thú, phát triển khả năng tư duy trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm cho HS chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội Sách được thiết kế với nội dung mở phù hợp với nhiều đối tượng học sinh d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 4 Sách giáo khoa môn Toán 5 - Trần Diên Hiển (Chủ biên), Nguyễn Đình Khuê, Đào Thái Lai, Nguyễn Thị Kiều Oanh, Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Thúy Vân Nhà xuất bản Đại học Vinh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Cách tiếp cận của SGK phù hợp giáo dục thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, đức, lối sống cho học sinh truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi gắn liền với các hoạt động trong cuộc sống trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của địa quán, lối sống, văn hóa của Thành phố phương; có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh và đào tạo của Thành phố trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Nội dung mỗi bài học/ chủ đề trong sách giáo Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành khoa được thể hiện sinh động, thúc đẩy học kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi sinh học tập tích cực, rèn kỹ năng hợp tác, mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Cách thiết kế bài học/chủ đề trong sách giáo quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là khoa giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, phương án, hình thức tổ chức và phương pháp rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người dạy học tích cực công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt ích động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên phân hoá, nhiều hình thức và phương pháp tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của năng thực hành xã hội học sinh d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập hoạch giáo dục; tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương 5 Sách giáo khoa môn Toán 5 -Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Phương Anh Nhà xuất bản Đại học Huế Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, phương truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi gắn liền với các hoạt động trong cuộc sống trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền trình tổng thể GDPT 2018 Có các chủ đề đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập được phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân quán, lối sống, văn hóa của Thành phố thuộc với học sinh d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Đáp ứng được định hướng phát triển giáo tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh dục và đào tạo của Thành phố trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Chú trọng phát triển năng lực và phẩm chất học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình Toán học cho HS thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Cách thiết kế bài học/chủ đề trong sách giáo quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất khoa giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề phương án, hình thức tổ chức và phương STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành pháp dạy học tích cực người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt trong tổ chức các hoạt động giáo dục động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo phân hoá, nhiều hình thức và phương pháp viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của giáo dục kỹ năng thực hành xã hội học sinh d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm liên môn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận huy khả năng tư duy độc lập, vận dụng kiến các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập thức vào thực tiễn nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học Tp Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 03 năm 2024 Người nhận xét Trần Thị Như Diễm
Ngày đăng: 20/03/2024, 09:47
Xem thêm:
