Góp ý sgk lớp 5 môn toán

(Đính kèm Công văn số Phụ lục IV /SGDĐT-GDMNTH ngày 05 tháng 10 năm 2023 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SA ĐÉC của Sở GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 Tên bài Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh Lí do đề xuất Trang 14 sửa Phân số - Giới thiệu phân số Đây là kiến thức thập thập phân Bổ sung thêm liên quan đến dạy số phân dạng bài: Chuyển thập phân - Bài tập vận dụng: phân số thành BT1: Chọn phân số phân số thập thập phân chỉ phần tô phân màu trong mỗi hình BT2: Phân số nào dưới đây là phân số thập phân BT3: Viết 2 phân số thập phân bé hơn 1 và 2 phân số thập phân lớn hơn 1 Quy Trang 16 BT3: Trong kho của Bổ sung thêm Để cho học sinh dễ đồng Trag 76 công ty sản xuất đồ hình ảnh đĩa bay hình dung ra mâu số Trang 92, 93 chơi điện tử công nghệ tô-sy, rô-bốt các phân Cho phù hợp với số 2 Hoặc đổi thành nhiều đối tượng học sản phẩm khác sinh hơn (ví dụ học Chia cao có 3 số sản phẩm là sinh ở nông thôn nhẩm 2 hay vùng đồi núi ) một số thập đĩa bay tô-sy, 7 số sản phân cho phẩm là rô-bốt Hỏi số 0,1; 0,01; sản phẩm loại nào 0,001… nhiều hơn? Diện a) Chia nhẩm cho 0,1: tích hình 1,534: 0,1 = ? thang 1,534: 0,1 = (1,534 Sửa 15,34 x 1 Đánh máy nhầm x 10) : (0,1 x 10) thành 15,34 : 1 lẫn = 15,34 x 1 = 15,34 Giới tiệu 2 cách tính Chỉ nên cho học Cách 2 làm cho học diện tích hình thang: sinh tìm hiểu sinh dễ bị rối cách 1, khuyến Cách 1: Cắt ghép hình khích học sinh thang thành hình tam tìm thêm cách giác, tính diện tích hình khác thang bằng cách tính diện tích hình tam giác Cách 2: Cắt ghép hình thang thành hình chuwx nhật, tính diện tích hình thang bằng cách tính diện tích hình chữ nhật MÔN TOÁN (Bình Minh) Sa Đéc, ngày 12 tháng 10 năm 2023 TRƯỞNG PHÒNG (Kí tên và đóng dấu) MÔN TOÁN (Kết nối tri thức) Tên bài Trang/dòng Nội dung hiện tại Đề nghị chỉnh Lí do đề xuất Trang 26 sửa Bài 8: Bài tập 3: Rô-bốt đã vẽ Câu hỏi chưa rõ Ôn tập một bức tranh như hình a) Em hãy chỉ ra ràng làm học sinh hình học dưới đây: (hình vẽ) các cặp đường khó hiểu (vì khung và đo thẳng song song, bức tranh có hình lường a) Em hãy chỉ ra các các cặp đường chữ nhật nên HS sẽ cặp đường thẳng song thẳng vuông góc không biết phải tìm song, các cặp đường trong bức tranh trong tranh vẽ hay thẳng vuông góc tìm trên khung tranh.) Trang 28 Bài tập 3: Rô-bốt vẽ Em hãy dùng Không áp đặt mà một bức tranh bằng các các đường thẳng để học sinh được đường thẳng như hình vẽ một bức tranh sáng tạo theo ý dưới đây Em hãy vẽ theo ý thích của riêng của mình một bức tranh tương tự mình vào vở