Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyềnthống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành Trang 2 Tiêu chí Minh
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH LỢI TRUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM ) Họ và tên: TRẦN THỊ NHƯ DIỄM Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 4 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học BÌNH LỢI TRUNG Các căn cứ nhận xét: 1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); 2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục; 5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); 6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; 7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN ÂM NHẠC 5 1 Sách giáo khoa môn Âm Nhạc 5 - Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chủ biên), Đặng Châu Anh (Chủ biên), Hà Thị Thư, Nguyễn Đình Tình, Tô Ngọc Tú, Lâm Đức Vinh Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Sách được biên soạn theo các yêu cầu cần đạt thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành chung của Chương trình giáo dục phổ thông Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 2018 Trong mỗi bài các em được tham gia các phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, hoạt động phong phú, đa dạng: hát, múa, chơi truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của trò chơi, thảo luận nhóm… Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và Nội dung các bài học gần gũi, nhẹ nhàng, sinh cộng đồng động, hấp dẫn, sát thực với học sinh b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, Mỗi hoạt dộng đều được thể hiện thông qua các có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, câu hỏi nhẹ nhàng, hình ảnh gần gũi với thực môi trường xung quanh học sinh tiễn đời sống HS lớp 4, dễ rút ra được bài học c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi và đào tạo của Thành phố miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố Khuyến khích học sinh phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí học tại cơ sở giáo dục phổ thông Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, bộ quản lý, giáo viên sẵn sàng cho quá trình hội đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế nhập khu vực và quốc tế của Thành phố e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, dạy học giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng Tổ chức dạy dụng kiến thức vào cuộc sống học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và năng thực hành xã hội a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn Âm Nhạc 5 - Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Tạ Hoàng Mai Anh, Trương Thị Thùy Linh, Nguyễn Thị Quỳnh Mai Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành các hành vi đạo đức phù hợp với học sinh lớp phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, 4 truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, Kiến thức hiện đại có giá trị liên hệ thực tiễn có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, đến đời sống hằng ngày của học sinh lớp 4 môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Đảm bảo tính kế thừa chú trọng đến phong tục, quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và Nội dung và cấu trúc sách giúp tạo điều kiện để đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí người học và giáo viên cởi mở trong suy nghĩ, Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo cảm xúc, hành động, xây dựng được môi nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, trường học tập thân thiện đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình và vận dụng kiến thức vào cuộc sống thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất quốc tế của Thành phố là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức động giáo dục các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường Giúp giáo viên tiếp tục thực hiện được các hình lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và thức, PPDH tích cực, đảm bảo dạy học phát giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy triển năng lực người học năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 3 Sách giáo khoa môn Âm Nhạc 5 - Đỗ Thị Minh Chính (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình (Chủ biên), Mai Linh Chi - Nguyễn Thị Phương Mai - Nguyễn Thị Nga Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Giúp các em tự hào là công dân của Việt Nam, thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, cộng đồng truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, Mỗi bài học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, mở cho tình huống,… giúp GV tiến hành bài môi trường xung quanh học sinh dạy dễ dàng hơn, gần gũi với đời sống hằng ngày các em c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Đảm bảo tính kế thừa trong đó có chú trọng đến quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, Thành phố tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí và đào tạo của Thành phố Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, dụng kiến thức vào cuộc sống giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất người công dân toàn cầu là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh dạy học hiện đại về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường Tổ chức dạy học theo định hướng phát huy Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng Kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm Tp Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 03 năm 2024 tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Người nhận xét Trần Thị Như Diễm