Đang tải... (xem toàn văn)
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Trang 2 Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa a Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyềnthống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh T
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH LỢI TRUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM ) Họ và tên: TRẦN THỊ NHƯ DIỄM Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 4 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học BÌNH LỢI TRUNG Các căn cứ nhận xét: 1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); 2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục; 5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); 6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; 7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN ĐẠO ĐỨC 1 Sách giáo khoa môn Đạo đức 5 - Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Sách được biên soạn theo các yêu cầu cần thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành đạt chung của Chương trình giáo dục phổ phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, thông 2018 Trong mỗi bài các em được truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành tham gia các hoạt động phong phú, đa dạng: phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, hát, múa, chơi trò chơi, thảo luận nhóm… sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng Nội dung các bài học gần gũi, nhẹ nhàng, b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có sinh động, hấp dẫn, sát thực với học sinh giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh Mỗi hoạt dộng đều được thể hiện thông qua các câu hỏi nhẹ nhàng, hình ảnh gần gũi với c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập thực tiễn đời sống HS lớp 4, dễ rút ra được quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền bài học đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, Đáp ứng được định hướng phát triển giáo lối sống, văn hóa của Thành phố dục và đào tạo của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Khuyến khích học sinh phát huy tính tích tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn học nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế tại cơ sở giáo dục phổ thông Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa cán bộ quản lý, giáo viên sẵn sàng cho quá học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi phố mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai cuộc sống thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng Tổ chức a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là và năng lực của học sinh, tăng cường giáo trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, dục kỹ năng thực hành xã hội rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu Đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, vực và quốc tế của Thành phố tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn Đạo đức 5 - Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai Mỹ Hạnh (Chủ biên), Trần Thanh Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên Vũ Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành qua các hành vi đạo đức phù hợp với học phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, sinh lớp 4 truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Kiến thức hiện đại có giá trị liên hệ thực tiễn giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi đến đời sống hằng ngày của học sinh lớp 4 trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Đảm bảo tính kế thừa chú trọng đến phong quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, phố lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Nội dung và cấu trúc sách giúp tạo điều kiện tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh để người học và giáo viên cởi mở trong suy trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nghĩ, cảm xúc, hành động, xây dựng được nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu môi trường học tập thân thiện cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là quốc tế của Thành phố trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt các hoạt động giáo dục động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, Giúp giáo viên tiếp tục thực hiện được các tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo dạy học tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở phát triển năng lực người học trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các học tập chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 3 Sách giáo khoa môn Đạo đức 5 - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đỗ Tất Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Giúp các em tự hào là công dân của Việt thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, hội và cộng đồng truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Mỗi bài học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi gợi mở cho tình huống,… giúp GV tiến hành trường xung quanh học sinh bài dạy dễ dàng hơn, gần gũi với đời sống hằng ngày các em c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Đảm bảo tính kế thừa trong đó có chú trọng quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, của Thành phố lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào Đáp ứng được định hướng phát triển giáo tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh dục và đào tạo của Thành phố trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi vận dụng kiến thức vào cuộc sống mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là thành người công dân toàn cầu trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công bị dạy học hiện đại nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, Tổ chức dạy học theo định hướng phát huy tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ Kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục năng thực hành xã hội thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 03 năm 2024 - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Tp Người nhận xét Trần Thị Như Diễm