1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Bản nhận xét sgk lớp 5 môn đạo đức diễm

5 17 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Bản Nhận Xét Sách Giáo Khoa Lớp 5
Tác giả Nguyễn Thị Toan, Trần Thành Nam, Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung
Người hướng dẫn Trần Thị Như Diễm, Giáo viên Nhiều Môn Khối 4
Trường học Trường Tiểu Học Bình Lợi Trung
Chuyên ngành Đạo Đức
Thể loại bản nhận xét
Năm xuất bản 2023
Thành phố Thành Phố Hồ Chí Minh
Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 36,49 KB

Nội dung

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Trang 2 Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa a Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyềnthống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh T

Trang 1

BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM )

Họ và tên: TRẦN THỊ NHƯ DIỄM

Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 4

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học BÌNH LỢI TRUNG

Các căn cứ nhận xét:

1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27);

2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông;

3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông;

4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục;

5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365);

6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT;

7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT;

NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN ĐẠO ĐỨC

1 Sách giáo khoa môn Đạo đức 5 - Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố

Trang 2

Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền

thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành

phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa,

truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành

phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam,

sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng

Sách được biên soạn theo các yêu cầu cần đạt chung của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Trong mỗi bài các em được tham gia các hoạt động phong phú, đa dạng: hát, múa, chơi trò chơi, thảo luận nhóm…

b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có

giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi

trường xung quanh học sinh

Nội dung các bài học gần gũi, nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, sát thực với học sinh

c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập

quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền

đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán,

lối sống, văn hóa của Thành phố

Mỗi hoạt dộng đều được thể hiện thông qua các câu hỏi nhẹ nhàng, hình ảnh gần gũi với thực tiễn đời sống HS lớp 4, dễ rút ra được bài học

d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào

tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh

trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn

nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu

cầu hội nhập khu vực và quốc tế

Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố

e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa

học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành

kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi

mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa

khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào

cuộc sống

Khuyến khích học sinh phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học

2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ

quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là

trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM,

rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người

công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu

vực và quốc tế của Thành phố

Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố

b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy

học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công

nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt

động giáo dục

Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học

c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp,

tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên

tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở

trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm

chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ

năng thực hành xã hội

Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng Tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất

và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội

d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình

thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra

- đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các

chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập

Đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập

Trang 3

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố

a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền

thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành

phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa,

truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành

phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam,

sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hành vi đạo đức phù hợp với học sinh lớp 4

b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có

giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi

trường xung quanh học sinh

Kiến thức hiện đại có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày của học sinh lớp 4

c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập

quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền

đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán,

lối sống, văn hóa của Thành phố

Đảm bảo tính kế thừa chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố

d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào

tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh

trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn

nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu

cầu hội nhập khu vực và quốc tế

Nội dung và cấu trúc sách giúp tạo điều kiện

để người học và giáo viên cởi mở trong suy nghĩ, cảm xúc, hành động, xây dựng được môi trường học tập thân thiện

e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa

học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành

kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi

mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa

khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào

cuộc sống

Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống

2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ

quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là

trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM,

rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người

công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu

vực và quốc tế của Thành phố

Sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố

b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy

học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công

nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt

động giáo dục

Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục

c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp,

tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên

tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở

trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm

chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ

năng thực hành xã hội

Giúp giáo viên tiếp tục thực hiện được các hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo dạy học phát triển năng lực người học

d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Đánh giá hướng đến giáo dục thông minh,

Trang 4

Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra

- đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các

chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập

tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập

3 Sách giáo khoa môn Đạo đức 5 - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đỗ Tất Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy.

Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa

1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố

a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền

thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành

phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa,

truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành

phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam,

sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng

Giúp các em tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng

b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có

giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi

trường xung quanh học sinh

Mỗi bài học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống,… giúp GV tiến hành bài dạy dễ dàng hơn, gần gũi với đời sống hằng ngày các em

c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập

quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền

đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán,

lối sống, văn hóa của Thành phố

Đảm bảo tính kế thừa trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố

d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào

tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh

trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn

nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu

cầu hội nhập khu vực và quốc tế

Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố

e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa

học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành

kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi

mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa

khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào

cuộc sống

Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống

2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ

quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là

trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM,

rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người

công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu

vực và quốc tế của Thành phố

Rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu

b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy

học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công

nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt

Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết

bị dạy học hiện đại

Trang 5

động giáo dục.

c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp,

tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên

tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở

trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm

chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ

năng thực hành xã hội

Tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội

d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình

thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra

- đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các

chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập

Kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập

Tp Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 03 năm 2024

Người nhận xét

Trần Thị Như Diễm

Ngày đăng: 20/03/2024, 09:47

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w