ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG TIỂU HỌC LƯƠNG THẾ VINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LỚP 4 Họ và tên n[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP TRƯỜNG TIỂU HỌC LƯƠNG THẾ VINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 - LỚP Họ tên người nhận xét: Nguyễn Thị Hiền Nhiệm vụ phân công: Giáo viên dạy nhiều môn I TIẾNG VIỆT 4: Bộ sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Tác giả: Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục trị tư -Giúp em sống có trách nhiệm với thân tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, gia đình lối sống cho học sinh thành phố, giúp Chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” em thấm nhuần, tự hào với văn Bài: Thưa chuyện với mẹ, tuần 9, TV tập hóa, truyền thống động, sáng tạo, -Giáo dục học sinh văn hóa, truyền thống, nghĩa nghĩa tình Thành phố Hồ Chí tình Minh, tự hào công dân Việt Chủ điểm “Thương người thể thương thân” Nam, sống có trách nhiệm với gia Bài: Thư thăm bạn, tuần 3, TV tập đình, xã hội cộng đồng Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, tuần 1, TV tập b) Kiến thức đại, hội nhập khu vực quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh -Liên hệ thực tế đến, bảo vệ môi trường xung quanh Chủ điểm “Vẻ đẹp muôn màu” Bài: Sầu riêng, tuần 22, TV tập -Kiến thức đại, hội nhập quốc tế Chủ điểm “Khám phá giới Bài: Đường Sa Pa, tuần 30, TV tập c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa Thành phố d) Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, -Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống dân tộc Bài: Kể chuyện “Khát vọng sống, tuần 32, TV tập - Chủ điểm “Tình yêu sống” - Các đáp ứng phát triển đào tạo, giáo dục phù hợp phát triển Thành phố tạo nguồn nhân lực quốc tế hội nhập Chủ điểm “Có chí nên” Bài: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi, tuần 12, TV Tiêu chí đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào sống Minh chứng đáp ứng sách tập -Phát huy tính tích cực, chủ động hoạt động Chủ điểm “Tiếng sáo diều” Bài: Kéo co, tuần 16, TV tập -Tạo động lực cho học sinh nghiên cứu khoa học Chủ điểm “Tình yêu sống” Bài: Tiếng cười liều thuốc bổ, tuần 34, TV tập -Tạo hội học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, vận dụng kiến thức Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho trình hội nhập khu vực quốc tế Thành phố b) Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông tổ chức hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán quản lý giáo viên tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập -Nội dung sách phù hợp với trình độ, lực giáo viên, đảm bảo tiêu chí giáo dục STEM -Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại -Sách giáo khoa trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh -Phần câu hỏi của đọc đa dạng hình thức, bên cạnh tự luận cịn có trắc nghiệm phong phú có minh họa hình ảnh giúp giáo viên đa dạng tổ chức hoạt động dạy học Bài đọc: Băng tan, trang 121, TV * Hạn chế: - Kênh hình kênh chữ phân bố chưa đồng đều, số kênh chữ nhiều chưa thu hút ý học sinh - Một số văn đọc có số lượng chữ nhiều Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách so với quy định (Theo quy định độ dài văn truyện, kịch khoảng 280 – 330 chữ) Bộ sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thuỵ Thanh Tâm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục trị tư -Nội dung chủ yếu xoay quanh hướng dẫn HS tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối về: Trường học, ước mơ, gia đình sống cho học sinh thành phố, giúp em HĐ: Kể hoạt động đền ơn đáp nghĩa hay thiện thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền nguyện, trang 31, TV tập thống động, sáng tạo, nghĩa tình -Nội dung gắn với đời sống thực tiễn Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào cơng giá trị văn hóa Việt Nam Nói nghe: Trao đổi việc xây dựng tủ sách dân Việt Nam, sống có trách nhiệm HĐ lớp mình, trang 16, TV tập với gia đình, xã hội cộng đồng b) Kiến thức đại, hội nhập khu vực -Nội dung bài, hoạt động phong phú, quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đa dạng đời sống ngày, môi trường xung Chủ đề Thế giới quanh ta (Tuần 28, 29, 30, quanh học sinh 31) gồm đọc có nội dung phong phú, cung cấp, tìm hiểu nước giới (Bài 6: Một kì quan giới , trang 60, TV tập 2) c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa Thành phố -Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống dân tộc HĐ: Hỗ trợ hồn cảnh khó khăn, trang 63, TV tập -Chú trọng đến truyền thống lối sống dân tộc văn hóa Chủ đề: Lịng nhân ái, trang 14, TV tập d) Đáp ứng định hướng phát triển -Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục giáo dục đào tạo Thành phố, xây đào tạo Thành phố dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Chủ đề: Trí tuệ-Tài năng, trang 101, TV tập Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành -Tạo động lực cho học sinh nghiên cứu khoa nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích học cực chủ động học tập, hình thành kĩ Chủ đề: Cơng trình kiến trúc, trang 100, TV tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo tập dục gợi mở; tạo hội cho học sinh trải -Tạo hội học sinh trải nghiệm, phát huy tối nghiệm, phát huy tối đa khả sáng đa khả sáng tạo, vận dụng kiến thức tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào HĐ: Giới thiệu sản phẩm trường em, trang sống 132, TV tập -Phát huy tính tích cực, chủ động hoạt động Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Chủ đề: Anh hùng (tài nhỏ tuổi), trang 87, TV tập Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho trình hội nhập khu vực quốc tế Thành phố b) Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông tổ chức hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán quản lý giáo viên tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập -Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo Bài: Trí tuệ-Tài năng, trang 101, TV tập -Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, tổ chức hoạt động giáo dục -Kênh chữ chọn lọc số lượng phù hợp với học sinh khối lớp; kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao; cấu trúc sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo -Nội dung phù hợp với lực học tập học sinh, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo VD: Bài văn miêu tả cối (lập dàn ý), trang 20, TV tập Bộ sách Nhà xuất Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả: Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Chu Thị Thuỷ An, Phan Thị Hồ Điệp, Nguyễn Thị Bích Hà, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh Hưởng, Trần Bích Thuỷ Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Hồng Hồ Bình, Vũ Trọng Đơng, Đặng Kim Nga, Nguyễn Thị Tố Ninh, Đặng Thị Yến Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục trị tư -Phù hợp với giáo dục trị tư tưởng, truyền tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh lối sống cho học sinh thành phố, giúp Chủ điểm “Chăm học chăm làm” em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, Bài: Văn hay chữ tốt, trang 19, TV tập hay Tiêu chí truyền thống động, sáng tạo, nghĩa tình Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào cơng dân Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội cộng đồng b) Kiến thức đại, hội nhập khu vực quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh Minh chứng đáp ứng sách “Tự đọc sách báo tính chăm chỉ, trang 21, TV tập c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa Thành phố -Nội dung đảm bảo yêu cầu Chương trình tổng thể GDPT 2018 Có chủ đề phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học sinh d) Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đơ thị thơng minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế -Hệ thống tập gắn với thực tiễn địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào sống -Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương -Thay đổi nội dung yêu cầu đề cho phù hợp đối tượng HS Tránh làm khó học sinh Chủ điểm “Khám phá giới” Bài: Đọc sách báo giới xung quanh, trang 88, TV tập -Liên hệ thực tế đến, bảo vệ môi trường xung quanh Chủ điểm “Niềm vui lao động” Bài: Đọc sách báo xây dựng nghiệp đất nước, trang 35, TV tập Bài: Đọc sách báo họ hàng, làng xóm, trang 87, TV tập Bài: Lòng nhân ái, trang 5, TV tập Bài: Luyện tập viết thư thăm hỏi người thân, trang 8, TV tập Chủ điểm “Chăm học chăm làm” Bài: Trao đổi chăm học chăm làm, trang 28, TV tập Chủ điểm “Tuổi nhỏ chí lớn” Bài: Phong trào kế hoạch nhỏ, trang 77, TV tập 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với lực, trình độ -Sách hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo, vận Tiêu chí đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho trình hội nhập khu vực quốc tế Thành phố b) Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông tổ chức hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán quản lý giáo viên tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Minh chứng đáp ứng sách dụng điều học vào sống đánh giá kết học tập -Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thơng -Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương -Sách thiết kế với nội dung mở phù hợp với nhiều đối tượng học sinh Chủ điểm “Chân dung em” Bài: Viết đoạn văn nhân vật, trang 7, TV tập II TOÁN 4: Bộ sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Tác giả: Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá Mạnh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục trị tư -Phù hợp việc giáo dục trị tư tưởng, tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho lối sống cho học sinh thành phố, giúp học sinh thành phố, giúp em thấm nhuần, tự em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, hào với văn hóa, truyền thống động, sáng truyền thống động, sáng tạo, nghĩa tạo, nghĩa tình Thành phố Hồ Chí Minh qua tình Thành phố Hồ Chí Minh, tự học: hào công dân Việt Nam, sống có Bài: “Tính chất giao hốn kết hợp phép trách nhiệm với gia đình, xã hội nhân”: Hoạt động: Bài (trang 12, tập 2) cộng đồng b) Kiến thức đại, hội nhập khu vực -Kiến thức đại, hội nhập khu vực quốc quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống đến đời sống ngày, môi trường ngày, môi trường xung quanh học sinh qua xung quanh học sinh học: Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Bài:“Yến, tạ, tấn”: Khám phá (trang 56, tập 1) Bài:“Luyện tập”: Bài (trang 75, tập 1) Bài:“Phép cộng số có nhiều chữ số”: Bài (trang 77, tập 1) c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa Thành phố -Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa Thành phố: Bài:“Luyện tập”: Bài (trang 90, tập 1) Bài:“Luyện tập chung:: Bài (trang 83, tập hai) d) Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đơ thị thơng minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào sống -Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao qua học: Bài:“Luyện tập”: Bài (trang 68, tập 1) -Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở qua học: Bài:“Các số phạm vi lớp triệu”: Khám phá (trang 41, tập 1) Bài:“Luyện tập chung”: Bài (trang 52, tập 1) Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho trình hội nhập khu vực quốc tế Thành phố b) Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông tổ chức hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán quản lý giáo viên tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy -Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu Bài:“Giây, kỉ”:Bài (trang 67, tập 1) Bài:“Ôn tập số yếu tố thống kê xác suất”: Bài (trang 115, tập hai) -Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thơng tin: Bài:“Ơn tập số đến 100 000”: Bài (trang 9, tập 1) Bài:“Luyện tập”: Bài (trang 99, tập 2) -Tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội Bài:“Số chẵn, số lẻ”: Khám phá (trang 12, tập Tiêu chí lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Minh chứng đáp ứng sách 1) Bài:“Số có sáu chữ số Số 000 000”: Hoạt động (Bài 2, trang 34, tập 1) -Các hoạt động thực hành ước lượng, đo lường, hoạt động trò chơi giúp HS phát triển phẩm chất yêu lao động, học tập, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm bồi dưỡng tự tin; đồng thời phát triển lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Bài:“Luyện tập”: Trò chơi Hái bưởi (trang 18, tập 1) Bài:“Luyện tập”: Bài (trang 28, tập 1) Bài:“Luyện tập”: Trò chơi Đường đua số đo (trang 65, tập 1) -Kết hợp xây dựng nội dung với phương pháp dạy học, hoạt động kiểm tra, đánh giá lực học tập HS so với yêu cầu cần đạt học, chủ đề nội dung -Đáp ứng tốt tính mở qua tập vận dụng thực tế như: Bài:“Ôn tập phép tính phạm vi 100 000”: Bài (trang 8, tập 1) Bài:“Luyện tập”: Bài (trang 11, tập 1) Bài:“Biểu thức chữ”: Khám phá (trang 14, tập 1) Bộ sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Tác giả: Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đậu Thị Huế, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục trị tư -Phù hợp việc giáo dục trị tư tưởng, tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho lối sống cho học sinh thành phố, giúp học sinh thành phố, giúp em thấm nhuần, tự em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, hào với văn hóa, truyền thống động, sáng truyền thống động, sáng tạo, nghĩa tạo, nghĩa tình Thành phố Hồ Chí Minh, tự tình Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào công dân Việt Nam, sống có trách hào cơng dân Việt Nam, sống có nhiệm với gia đình, xã hội cộng đồng trách nhiệm với gia đình, xã hội Bài:“Triệu-Lớp triệu”: Thử thách (trang 61, cộng đồng tập 1) Bài:“Ôn tập số tự nhiên”: Đất nước em (trang 85, tập 1) Bài:“Nhân số có tận chữ số 0”: Bài (trang 14, tập 2) Tiêu chí b) Kiến thức đại, hội nhập khu vực quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam miền đất nước, có trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa Thành phố d) Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đơ thị thơng minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào sống Minh chứng đáp ứng sách -Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh: Bài:“Ôn tập số đến 100 000”: Bài (trang 8, tập 1) Bài:“Ôn tập phép cộng, phép trừ”: Bài (trang 12, tập 1) Bài:“Tìm số trung bình cộng”: Bài (trang 47, tập 1) -Có ôn tập mang tính kế thừa kiến thức từ lớp giúp cho HS củng cố kiến thức nhằm học tốt lớp qua sau: Bài:“Mét vng”: Bài 1(trang 50, tập 1) Bài:“Các số có sáu chữ số - Hàng lớp”: Bài (trang 58, tập 1) -Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đơ thị thơng minh: Bài:“Số chẵn, số lẻ”: Vui học (trang 16, tập 1) Bài:“Ơn tập phép tính”: Đất nước em (trang 87, tập 1) -Tạo hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả sáng tạo, chiếm lĩnh vận dụng kiến thức vào sống: Bài:“Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân”: Thử thách (trang 63, tập 1) Bài:“Ơn tập hình học đo lương”: Bài (trang 88, tập 1) Bài:“Ôn tập phép cộng, phép trừ”: Bài (trang 11, tập 1) Bài:“Em làm gì”: Vui học (trang 17, tập 1) Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thơng a) Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ mềm giúp học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu, sẵn sàng cho q trình hội nhập khu vực quốc tế Thành phố b) Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại, đáp ứng tốt phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông tổ chức hoạt động giáo dục -Phù hợp với lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM Bài:“Chia cho số có hai chữ số”: Hoạt động thực tế (trang 22, tập 2) -Phát huy mạnh công nghệ thông tin truyền thông tổ chức hoạt động giáo dục: Bài:“Phân số”:Vui học (trang 39, tập 2) -Phù hợp với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại: Tiêu chí c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán quản lý giáo viên tâm huyết, động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất lực học sinh, tăng cường giáo dục kỹ thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Minh chứng đáp ứng sách Bài:“Số lần lặp lại kiện”: Bài (trang 44, tập 1) -Đảm bảo tính phân hóa Các tập xếp theo từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Ngồi có mang tính thử thách đảm bảo u cầu phân hóa dạy học: -Các số có nhiều chữ số: từ đến nhiều, cộngtrừ-nhân-chia số tự nhiên -Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Bài:“Em làm gì”: Trị chơi Bin-gơ (trang 12, tập 2) Bài:“Em làm gì”: Vui học (trang 66, tập 2) Bộ sách Nhà xuất Đại học Sư phạm - Tác giả: Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục trị tư -Nội dung phù hợp việc giáo dục trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp em sống cho học sinh thành phố, giúp em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống thống động, sáng tạo, nghĩa tình động, sáng tạo, nghĩa tình Thành Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào cơng phố Hồ Chí Minh qua học: dân Việt Nam, sống có trách nhiệm Bài: “Luyện tập”: Bài (trang 94, tập 1) với gia đình, xã hội cộng đồng b) Kiến thức đại, hội nhập khu vực -Triển khai theo triết lí “Mang sống vào quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời học – Đưa học vào sống”: sống ngày, môi trường xung quanh Bài:“Ơn tập số phép tính phạm học sinh vi 100 000”: Bài 4: Số điểm cao trị chơi tung bóng vào lưới 25 928 điiểm Kiên thiếu 718 điểm số điểm Hỏi Kiên có điểm? (trang 6, tập 1) Bài: “Ơn tập số phép tính phạm vi 100 000”: Bài (trang 6, tập 1) Bài: “Các số phạm vi 000 000(tt)”: Bài (trang 16, tập 1) c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với -Có ơn tập mang tính kế thừa kiến 10