ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH LỢI TRUNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 (GVNM ) Họ và tên: TRẦN THỊ NHƯ DIỄM Chức vụ: Giáo viên nhiều môn khối 4 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học BÌNH LỢI TRUNG Các căn cứ nhận xét: 1 Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12//2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27); 2 Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 1 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 3 Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông; 4 Công văn số 13656/VP-VX ngày 8 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục; 5 Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365); 6 Công văn số 742/ SGDĐT-GDTH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; 7 Công văn số 108/GDĐT-TH ngày 6 tháng 02 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 4 về Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư 27/2023/TT-BGDĐT; NỘI DUNG NHẬN XÉT MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 1 Sách giáo khoa môn LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 5 - Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên LS), Nghiêm Đình Vỹ (Tổng Chủ biên cấp Tiểu học phần LS) , Nguyễn Thị Thu Thủy (Chủ biên phần LS), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Hương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên phần ĐL) , Trần Thị Hà Giang (Chủ biên phần ĐL) , Đặng Tiên Dung, Dương Thị Oanh Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Lựa chọn các chủ đề hay, gần gũi với học sinh; thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành Sắp xếp các bài khoa học, từng trang sắp xếp phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, các hoạt động gọn gàng, dễ dạy, dễ học, ưu tiên truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của dạy ý nghĩa ngôn từ, chú trọng văn bản thông Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt tin; Sử dụng từ ngữ quen thuộc, phù hợp với Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng địa phương; Dùng Bản đồ địa lí tự nhiên Việt đồng Nam hoặc bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có Nội dung các bài, các hoạt động phong phú, đa giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi dạng trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Các mạch kiến thức đảm bảo nội dung yêu cầu quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền theo Chương trình GDPT tổng thể 2018 Trong đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập một tiết sắp xếp các hoạt động hợp lí quán, lối sống, văn hóa của Thành phố d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí và đào tạo của Thành phố Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Các bài học tạo điều kiện khuyến khích học học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình sinh tích cực, chủ động sáng tạo, tăng hứng thú thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo cho học sinh dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Các bài học tạo điều kiện cho GV vận dụng quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành sinh tích cực, chủ động sáng tạo người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về dạy học hiện đại trong tổ chức các hoạt động công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các giáo dục hoạt động giáo dục c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình Với cách thiết kế nội dung dạy học có tính tích Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm hợp liên môn cao và phương pháp dạy học hiện tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm đại, sách giúp HS tích cực, chủ động sáng tạo cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 2 Sách giáo khoa môn LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 5 - Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (Đồng Chủ biên), Nguyễn Khánh Băng, Trần Thị Ngọc Hân, Nguyễn Chi Tuấn Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền Sách được biên soạn theo các yêu cầu cần đạt thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành chung của Chương trình giáo dục phổ thông phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, 2018 Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của trắc nghiệm, tự luận Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, liền với các hoạt động trong cuộc sống môi trường xung quanh học sinh c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương trình quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi tổng thể GDPT 2018 Có các chủ đề được phân miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố sinh d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và SGK thể hiện đầy đủ chương trình môn học, đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí phát triển được phẩm chất, năng lực cho học Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo sinh nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể, học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình gần gũi, thân thuộc với học sinh thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ Phù hợp năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất quản lý, giáo viên là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh dạy học hiện đại về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa các hoạt động giáo dục Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp với năng lực của c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường học sinh tại địa phương lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy Sách được thiết kế với nội dung mở phù hợp với năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng nhiều đối tượng học sinh phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập 3 Sách giáo khoa môn LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 5 - Đỗ Thanh Bình (Tổng Chủ biên LS), Nguyễn Văn Dũng (Chủ biên LS) , Ninh Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương, Thanh, Lê Thông (Tổng Chủ biên ĐL) , Nguyễn Tuyết Nga (Chủ biên ĐL) , Phạm Thị Sen, Nguyễn Thị Trang Thanh Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1 Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố Sách được biên soạn theo các yêu cầu cần đạt a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền chung của Chương trình giáo dục phổ thông thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành 2018 Câu hỏi tìm hiểu bài hình thức phong phú phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, trắc nghiệm, tự luận truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và liền với các hoạt động trong cuộc sống cộng đồng Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương trình b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, tổng thể GDPT 2018 Có các chủ đề được phân có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học môi trường xung quanh học sinh sinh SGK thể hiện đầy đủ chương trình môn học, phát c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập triển được phẩm chất, năng lực cho học sinh quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố gần gũi, thân thuộc với học sinh d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 2 Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông Phù hợp năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở dạy học hiện đại thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa, có thể điều chỉnh phù hợp với năng lực của học b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị sinh tại địa phương dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức Sách được thiết kế với nội dung mở phù hợp với các hoạt động giáo dục nhiều đối tượng học sinh c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường Tp Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 03 năm 2024 lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập Người nhận xét Trần Thị Như Diễm