Kế hoạch bài dạy HĐTNHN lớp 7 tuần 2627, CĐ7 Tiết 7781 Vượt qua khó khăn (CV 5636) CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA (10 tiết + 02 tiết kiểm tra) (Sách Cánh Diều – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) 1. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (PPCT) TT Bài học Nội dung hoạt động Nội dung thực hiện Tiết PPCT Thời điểm 16 Hiệu ứng nhà kính (4T) Tìm hiểu nội dung 1. Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính 2. Tác động của hiệu ứng nhà kính 73 Tuần 25 Thực hành trải nghiệm 1. Tham gia đối thoại về Hiệu ứng nhà kính 74 2. Chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh 75 Báo cáo, thảo luận Tổng kết chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh. 76 Tuần 26 17 Vượt qua khó khăn (3T) Tìm hiểu nội dung 1. Khó khăn của em 2. Cách thức vượt qua khó khăn 77 Tuần 26 Thực hành trải nghiệm Chiến thắng thử thách 78 Báo cáo, thảo luận Chia sẻ suy nghĩ tích cực để vượt qua khó khăn. 79 Tuần 27 Kiểm tra định kỳ giữa kỳ 2 80, 81 Tuần 27 18 Ứng phó với các tình huống nguy hiểm (3T) Tìm hiểu nội dung 1. Nhận diện tình huống huống nguy hiểm. 2. Cách bảo vệ bản thân và xử lí tình huống khi gặp nguy hiểm. 82 Tuần 28 Thực hành trải nghiệm Thiết kế sổ tay ứng phó với các tình huống nguy hiểm 83 Báo cáo, thảo luận Chia sẻ về các tình huống nguy hiểm mà em biết hoặc đã vượt qua. Đánh giá chủ đề 7 84 2. MỤC TIÊU + Hiểu được nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính + Hậu quả của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất + Chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính + Biết cách xác định khó khăn gặp phải + Tìm kiếm các phương án vượt qua khó khăn. + Nhận diện tình huống nguy hiểm, cách tự bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh khi gặp tình huống nguy hiểm Ngày soạn: 08 03 2024 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA TT Nội dung hoạt động VƯỢT QUA KHÓ KHĂN Tiết PPCT 1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung, hình thức, phương pháp trải nghiệm (khám phá kết nối) HĐ 1.1 1. Khó khăn của em 77 HĐ 1.2 2. Cách thức vượt qua khó khăn 2 Thực hành trải nghiệm HĐ 2 Chiến thắng thử thách 78 3 Báo cáo, thảo luận HĐ 3 Chia sẻ suy nghĩ tích cực để vượt qua khó khăn. 79 4 THI ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II 80; 81 I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Nhận biết được một số khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống. Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tình huống cụ thể. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu về những khó khăn trong cuộc sống (qua quan sát, trải nghiệm, hỏi cha mẹ, anh chị, tìm hiểu trên báo chí, sách, mạng internet..) Biết chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống để vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được cách thức phù hợp để vượt qua một số khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống. Giao tiếp và hợp tác: Tương tác, trao đổi, chia sẻ với mọi người xung quanh về những khó khăn trong cuộc sống; 3. Phẩm chất Nhân ái: Học sinh biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô; quan tâm chia sẻ khó khăn với những người xung quanh với cộng đồng khi gặp khó khăn trong cuộc sống. Trách nhiệm: Thực hiện những hành vi trách nhiệm với bản thân, với nhiệm vụ được giao. Rèn luyện được một số đức tính như kiên trì, nhẫn nại, nghị lực vươn lên trước mọi hoàn cảnh khó khăn. Chăm chỉ: Nỗ lực tự tìm hiểu những thông tin về các khó khăn trong cuộc sóng, nhiệt tình tham gia vào các hoạt động của lớp, của trường. Biết vượt qua khó khăn để học tập tốt. Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người, khách quan công bằng trong nhận thức, ứng xử. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên Tranh ảnh, tư liệu về các tình huống khó khăn, nguy hiểm trong cuộc sống. Hình ảnh liên quan đến hoạt động. Máy tính, tivi. Bảng nhóm. 2. Đối với học sinh Tìm hiểu về những khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống. Sưu tầm một số câu chuyện về tấm gương khắc phục khó khăn trong cuộc sống và học tập. III. TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC Tiết: 77 1. Hoạt động tìm hiểu các nội dung, hình thức, PP trải nghiệm (K.phá kết nối) Hoạt động 1.1: Khó khăn trong của em cuộc sống a. Mục tiêu: Học sinh nhận biết và nêu được ra những khó khăn trong cuộc sống mà em gặp phải. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, chia sẻ những khó khăn của bản thân học sinh trong học tập và trong cuộc sống. c. Kết quảSản phẩm: Học sinh nhận biết, chia sẻ với bạn bè, thầy cô những khó khăn trong cuộc sống mà em gặp phải. d. Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: 1. GV yêu cầu học sinh tìm hiểu xác định những khó khăn của bản thân theo gợi ý: Trong cuộc sống, học tập, em gặp những khó khăn gì? Ảnh hưởng khó khăn đến bản thân em Cách em dã vượt qua khó khăn đó như thế nào? 2. GV yêu cầu học sinh chia sẻ về khó khăn của bản thân theo gợi ý: Chia sẻ về khó khăn của em? Cách em đã vượt qua khó khăn Dự kiến sản phẩm: Khó khăn của bản thân học sinh: + Khó khăn trong học tập + Trong quá trình tham gia hoạt động tập thể + Trong giao tiếp với bạn bè + Trong giao tiếp ứng xử với thầy cô cha mẹ Cách em đã vượt qua khó khăn + Xác định khó khăn gặp phải + Xác định nguyên nhân dẫn đến khó khăn. + Tìm kiếm các phương án vượt qua khó khăn. + Tìm kiếm các sự hỗ trợ để vượt qua khó khăn. + Lựa chọn phương án tối ưu và thực hiện. Thực hiện nhiệm vụ: 1. Học sinh hoạt động cá nhân chỉ ra những khó khăn trong học tập và trong cuộc sống của bản thân. 2. Học sinh chia sẻ về khó khăn của bản thân với bạn bè, thầy cô: Trong cuộc sống có những khó khăn mà chúng ta không lường trước được, khó khăn của em có thể là: + Khó khăn trong học tập + Trong quá trình tham gia hoạt động tập thể + Trong giao tiếp với bạn bè + Trong giao tiếp ứng xử với thầy cô cha mẹ e. Kết luận. GV kết luận hoạt động Trong cuộc sống của mỗi người không phải lúc nào cũng thuận lợi mà thường gặp nhiều khó khăn mà ta không lường trước được. Đối diện với khó khăn ta không được nản mà bỏ cuộc, phải bình tĩnh, nỗ lực để vượt qua khó khăn thử thách. Hoạt động 1.2: Cách thức vượt qua khó khăn a. Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu đưa ra được những việc làm cụ thể giúp mình giải quyết những khó khăn đã gặp phải. b. Nội dung: GV tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu đưa ra được những việc để vượt qua khó khăn. c. Kết quảSản phẩm: Nêu được cách thức vượt qua khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. d. Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ : 1. GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình huống SGK, trang 65 GV nêu tình huống SGK – Tr65; 2. GV yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi trong tình huống: ? Chỉ ra khó khăn của Nhi ?Vì sao Nhi gặp phải khó khăn đó ? Trước khó khăn đó Nhi đã làm gì ? Nêu cách mà Nhi đã vượt qua khó khăn. ? Cách mà Nhi đã làm em thấy hợp lý chưa, nếu là em sẽ xử lý thế nào? Dự kiến sản phẩm: Nhi không hiểu bài thầy vừa giảng (môn Toán). Vì Nhi không tập trung trong giờ học (nghỉ đến chuyến đi chơi cùng gia đình trước đó) Nhi băn khoăn tìm cách vượt qua khó khăn: Hỏi thầy, hỏi mẹ hai hỏi bạn Mai. Cách Nhi đã làm: Gặp Mai để trao đổi, nếu chưa hiểu sẽ hỏi thầy. 3. GV yêu cầu học sinh thảo luận chia sẻ các bước vượt qua khó khăn trong một tình huống cụ thể. HS thảo luận và trả lời câu hỏi. GV gọi 1 số HS chia sẻ. Dự kiến sản phẩm: 4. GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị phần thực hành trải nghiệm. Nghiên cứu các tình huống Chiến thắng thử thách (SGK Tr66) và nêu cách vượt qua khó khăn trong các tình huống đã nêu. Thực hiện nhiệm vụ: 1. HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, đọc và theo dõi tình huống SGK Tr65. 2. HS thảo luận nhóm đôi. Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Vì mất tập trung nghĩ đên chuyến du lịch cùng gia đình nên không hiểu bài. Nhi đã đến gặp Mai để nhờ Mai giúp mình giảng bài. 3. HS thảo luận nhóm đôi. Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Cách thức vượt qua khó khăn: + Xác định khó khăn gặp phải + Xác định nguyên nhân dẫn đến khó khăn. + Tìm kiếm các phương án vượt qua khó khăn. + Tìm kiếm các sự hỗ trợ để vượt qua khó khăn. + Lựa chon phương án tối ưu và thực hiện. 4. HS Nghiên cứu các tình huống Chiến thắng thử thách (SGK Tr66) và nêu cách vượt qua khó khăn trong các tình huống đã chuẩn bị cho tiết thực hành trải nghiệm ở nhà. Tiết 80; 81: THI ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ 2 (Thời gian: 90 phút) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực: Biết được những việc làm cụ thể để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nói chung và những di tích; Tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh bằng những việc làm cụ thể. Biết được những công việc cụ thể hằng ngày của gia đình các em và ý nghĩa của việc làm đó với bản thân; Biết cách chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân bị mệt, ốm. Biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình. Biết cách chi tiêu hợp lý và tiết kiệm tiền bạc cho gia đình. Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tình huống cụ thể. Nêu được những cảnh quan, di tích, truyền thống thống tốt đẹp của địa phương, đất nước; Xác định được những việc làm phù hợp để góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. Phẩm chất: Nhân ái: Thương yêu, kính trọng bố mẹ, người lao động, người có hoàn cảnh khó khăn. Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong chi tiêu, sử dụng tiền của của gia đình. Biết trân trọng, bảo vệ những di tích lịch sử danh lam thắng cảnh của đất nước. Chăm chỉ trong học tập và tham gia lao động ở gia đình. Có ý chí nỗ lực phấn đấu, cố gắng, kiên trì rèn luyện trong lao động, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt Hình thức: Viết trên giấy II. MA TRẬN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TT Chương Chủ đề Nội dungĐơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Kế hoạch bài dạy hđtn hn lớp 7 tuần 26 27, cđ7 tiết 77 81 vượt qua khó khăn (cv 5636)
Trang 1CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA (10 tiết + 02 tiết kiểm tra)
(Sách Cánh Diều – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh)
1 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (PPCT)
TT Bài học Nội dung
hoạt động
Nội dung thực hiện Tiết
PPCT
Thời điểm 16
Hiệu ứng
nhà kính
(4T)
Tìm hiểu nội dung
1 Nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính
2 Tác động của hiệu ứng nhà kính
73
Tuần 25
Thực hành trải nghiệm
1 Tham gia đối thoại về
2 Chiến dịch truyền thông vì
Báo cáo, thảo luận
Tổng kết chiến dịch truyền thông vì một tương lai xanh 76
Tuần 26 17
Vượt qua
khó khăn
(3T)
Tìm hiểu nội dung
1 Khó khăn của em
2 Cách thức vượt qua khó khăn
77
Tuần 26
Thực hành trải nghiệm Chiến thắng thử thách 78 Báo cáo,
thảo luận
Chia sẻ suy nghĩ tích cực để
Tuần 27 Kiểm tra định kỳ giữa kỳ 2 80, 81 Tuần 27 18
Ứng phó
với các
tình
huống
nguy
hiểm
(3T)
Tìm hiểu nội dung
1 Nhận diện tình huống huống nguy hiểm
2 Cách bảo vệ bản thân và
xử lí tình huống khi gặp nguy hiểm
Thực hành trải nghiệm
- Thiết kế sổ tay ứng phó với các tình huống nguy hiểm 83
Báo cáo, thảo luận
- Chia sẻ về các tình huống nguy hiểm mà em biết hoặc
đã vượt qua
- Đánh giá chủ đề 7
84
2 MỤC TIÊU
+ Hiểu được nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính
+ Hậu quả của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất
+ Chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
+ Biết cách xác định khó khăn gặp phải
+ Tìm kiếm các phương án vượt qua khó khăn
Trang 2+ Nhận diện tình huống nguy hiểm, cách tự bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh khi gặp tình huống nguy hiểm
Ngày soạn: 08/ 03/ 2024
CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA
VƯỢT QUA KHÓ KHĂN
Tiết PPCT
1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung, hình thức, phương pháp
trải nghiệm (khám phá/ kết nối)
HĐ 1.2 2 Cách thức vượt qua khó khăn
2 Thực hành trải nghiệm
3 Báo cáo, thảo luận
HĐ 3 Chia sẻ suy nghĩ tích cực để vượt qua khó khăn 79
I MỤC TIÊU
1 Về kiến thức
- Nhận biết được một số khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống
- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tình huống cụ thể
2 Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu về những khó khăn trong cuộc sống (qua quan sát, trải nghiệm, hỏi cha mẹ, anh chị, tìm hiểu trên báo chí, sách, mạng internet )
Biết chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống để vượt qua khó khăn trong cuộc sống
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được cách thức phù hợp để vượt qua một số khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống
- Giao tiếp và hợp tác: Tương tác, trao đổi, chia sẻ với mọi người xung quanh về những khó khăn trong cuộc sống;
3 Phẩm chất
- Nhân ái: Học sinh biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô; quan tâm chia sẻ khó khăn với những người xung quanh với cộng đồng khi gặp khó khăn trong cuộc sống
- Trách nhiệm: Thực hiện những hành vi trách nhiệm với bản thân, với nhiệm
vụ được giao Rèn luyện được một số đức tính như kiên trì, nhẫn nại, nghị lực vươn lên trước mọi hoàn cảnh khó khăn
Trang 3- Chăm chỉ: Nỗ lực tự tìm hiểu những thông tin về các khó khăn trong cuộc sóng, nhiệt tình tham gia vào các hoạt động của lớp, của trường Biết vượt qua khó khăn để học tập tốt
- Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người, khách quan công bằng trong nhận thức, ứng xử
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Đối với giáo viên
- Tranh ảnh, tư liệu về các tình huống khó khăn, nguy hiểm trong cuộc sống Hình ảnh liên quan đến hoạt động
- Máy tính, tivi Bảng nhóm
2 Đối với học sinh
- Tìm hiểu về những khó khăn và tình huống nguy hiểm trong cuộc sống
- Sưu tầm một số câu chuyện về tấm gương khắc phục khó khăn trong cuộc sống và
học tập
III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC
Tiết: 77
1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung, hình thức, PP trải nghiệm (K.phá/ kết nối) Hoạt động 1.1: Khó khăn trong của em cuộc sống
a Mục tiêu: Học sinh nhận biết và nêu được ra những khó khăn trong cuộc sống mà
em gặp phải
b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, chia sẻ những khó khăn của bản thân học
sinh trong học tập và trong cuộc sống
c Kết quả/Sản phẩm: Học sinh nhận biết, chia sẻ với bạn bè, thầy cô những khó
khăn trong cuộc sống mà em gặp phải
d Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp
Giao nhiệm vụ:
1 GV yêu cầu học sinh tìm hiểu xác định
những khó khăn của bản thân theo gợi ý:
- Trong cuộc sống, học tập, em gặp những khó
khăn gì?
- Ảnh hưởng khó khăn đến bản thân em
- Cách em dã vượt qua khó khăn đó như thế nào?
2 GV yêu cầu học sinh chia sẻ về khó khăn của
bản thân theo gợi ý:
- Chia sẻ về khó khăn của em?
Thực hiện nhiệm vụ:
1 Học sinh hoạt động cá nhân chỉ ra những khó khăn trong học tập và trong cuộc sống của bản thân
2 Học sinh chia sẻ về khó khăn của bản thân với bạn bè, thầy cô:
Trong cuộc sống có những khó
Trang 4- Cách em đã vượt qua khó khăn
*Dự kiến sản phẩm:
-Khó khăn của bản thân học sinh:
+ Khó khăn trong học tập
+ Trong quá trình tham gia hoạt động tập thể
+ Trong giao tiếp với bạn bè
+ Trong giao tiếp ứng xử với thầy cô cha mẹ
- Cách em đã vượt qua khó khăn
+ Xác định khó khăn gặp phải
+ Xác định nguyên nhân dẫn đến khó khăn
+ Tìm kiếm các phương án vượt qua khó khăn
+ Tìm kiếm các sự hỗ trợ để vượt qua khó khăn
+ Lựa chọn phương án tối ưu và thực hiện
khăn mà chúng ta không lường trước được, khó khăn của em có thể là:
+ Khó khăn trong học tập + Trong quá trình tham gia hoạt động tập thể
+ Trong giao tiếp với bạn bè + Trong giao tiếp ứng xử với thầy cô cha mẹ
e Kết luận GV kết luận hoạt động
Trong cuộc sống của mỗi người không phải lúc nào cũng thuận lợi mà thường gặp nhiều khó khăn mà ta không lường trước được Đối diện với khó khăn ta không được nản mà bỏ cuộc, phải bình tĩnh, nỗ lực để vượt qua khó khăn thử thách
Hoạt động 1.2: Cách thức vượt qua khó khăn
a Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu đưa ra được những việc làm cụ thể giúp mình giải
quyết những khó khăn đã gặp phải
b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu đưa ra được những việc để
vượt qua khó khăn
c Kết quả/Sản phẩm: Nêu được cách thức vượt qua khó khăn trong học tập và trong
cuộc sống
d Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp
Giao nhiệm vụ :
1 GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình huống
SGK, trang 65
-GV nêu tình huống SGK – Tr65;
Thực hiện nhiệm vụ:
1 HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, đọc và theo dõi tình huống SGK Tr65
Trang 52 GV yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi và
trả lời câu hỏi trong tình huống:
? Chỉ ra khó khăn của Nhi
?Vì sao Nhi gặp phải khó khăn đó
? Trước khó khăn đó Nhi đã làm gì
? Nêu cách mà Nhi đã vượt qua khó khăn.
? Cách mà Nhi đã làm em thấy hợp lý chưa,
nếu là em sẽ xử lý thế nào?
*Dự kiến sản phẩm:
-Nhi không hiểu bài thầy vừa giảng (môn
Toán)
-Vì Nhi không tập trung trong giờ học (nghỉ
đến chuyến đi chơi cùng gia đình trước đó)
- Nhi băn khoăn tìm cách vượt qua khó khăn:
Hỏi thầy, hỏi mẹ hai hỏi bạn Mai
-Cách Nhi đã làm: Gặp Mai để trao đổi, nếu
chưa hiểu sẽ hỏi thầy
3 GV yêu cầu học sinh thảo luận chia sẻ các
bước vượt qua khó khăn trong một tình
huống cụ thể.
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi
- GV gọi 1 số HS chia sẻ
*Dự kiến sản phẩm:
2 HS thảo luận nhóm đôi Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Vì mất tập trung nghĩ đên chuyến du lịch cùng gia đình nên không hiểu bài Nhi đã đến gặp Mai để nhờ Mai giúp mình giảng bài
3 HS thảo luận nhóm đôi Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Cách thức vượt qua khó khăn:
+ Xác định khó khăn gặp phải + Xác định nguyên nhân dẫn đến khó khăn
+ Tìm kiếm các phương án vượt qua khó khăn
Trang 64 GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị phần
thực hành trải nghiệm
Nghiên cứu các tình huống Chiến thắng thử
thách (SGK Tr66) và nêu cách vượt qua khó
khăn trong các tình huống đã nêu
+ Tìm kiếm các sự hỗ trợ để vượt qua khó khăn
+ Lựa chon phương án tối ưu và thực hiện
4 HS Nghiên cứu các tình huống
Chiến thắng thử thách (SGK Tr66) và nêu cách vượt qua khó
khăn trong các tình huống đã chuẩn bị cho tiết thực hành trải nghiệm ở nhà
e Kết luận GV kết luận hoạt động
Trong cuộc sống của mỗi người thường gặp nhiều khó khăn Nhận diện, đánh giá đúng mức độ khó khăn và tìm cách ứng phó giải quyết các tình huống khó khăn đòi hỏi phải có thái độ cầu thị và tin tưởng vào khả năng của bản thân mới giúp ta bình tĩnh tìm cách thức để vượt qua khó khăn Việc nhận biết và ứng phó với các tình huống khó khăn giúp chúng ta trưởng thành, tự tin vào khả năng của mình hơn
Tiết 78
2 Hoạt động thực hành trải nghiệm (Luyện tập và vận dụng)
Hoạt động 2: Chiến thắng thử thách
a Mục tiêu: Học sinh vận dụng các bước vượt qua khó khăn để xử lí các tình huống
thực tế
b Nội dung:
- Luyện tập: GV tổ chức cho HS thảo luận tìm phương án xử lý các tình huống để vượt qua khó khăn trong thực tế học tập và sinh hoạt tập thể
- Vận dụng: Trên cơ sở các bước vượt qua khó khăn học sinh nêu được phương án xử
lý các tình huống để vượt qua khó khăn trong cuộc sống
Trang 7c Kết quả/Sản phẩm: Học sinh xử lí các tình huống khó khăn gặp phải trong cuộc
sống Đánh giá được mức độ xử lý các tình huống khó khăn của bản thân trong cuộc sống hằng ngày
d Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp và trải nghiệm
tại gia đình.
Giao nhiệm vụ :
* Luyện tập
1 GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhỏ: Thảo
luận các tình huống trong SGK Tr66 Mỗi nhóm thực
hiện một tình huống
Nhóm 1:Tình huống 1
Nhóm 2: Tình huống 2
Nhóm 3: Tình huống 3
*Dự kiến sản phẩm:
-Tình huống 1: Em sẽ gọi các bạn ra chỗ khác và hỏi
các bạn tại sao lại nói mình như thế, tìm ra ai là người
đầu tiên nói ra điều này Và giải thích cho các bạn
những điều các bạn nói không đúng sự thật Mình có
thể đối chất công khai với người đã đưa tin không
đúng sự thật.
-Tình huống 2: Em sẽ chọn lúc bố mẹ vui vẻ và sẽ gải
thích để bố mẹ hiểu mình hơn.
-Tình huống 3: Em đề xuất ý kiến cho tổ trưởng phân
công em làm nhiệm vụ khác phù hợp hoặc phân công
bạn khác hỗ trợ em trong qua trình làm việc nhóm để
Thực hiện nhiệm vụ:
1 HS hoạt động nhóm (nhóm 4 HS )
Thảo luận các tình
huống trong SGK Tr66 theo phân công của giáo viên
Trang 8hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm.
2 GV yêu cầu các nhóm Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
Đại diện HS các nhóm chia sẻ kết quả hoạt động và
thảo luận của nhóm
3 GV yêu cầu HS chia sẻ 1 tình huống khó khăn
gặp phải trong cuộc sống và cách xử lý của bản
thân
- GV gọi 3 HS chia sẻ
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung cách xử lý để có
hiệu quả hơn
4 GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ Ghi lại 1 tình
huống khó khăn gặp phải trong cuộc sống và cách đã
xử lý của bản thân, đánh giá kết quả đạt được (hình
ảnh, bài viết)
2 HS đại diện các nhóm báo kết quả hoạt động và thảo luận
3 HS chia sẻ cách xử lý
1 tình huống cụ thể của mình trước lớp
4 HS thực hành trải nghiệm ở nhà và nộp sản phẩm ở tiết sau
e Kết luận GV kết luận hoạt động
Trong cuộc sống của mỗi người thường gặp nhiều khó khăn Đứng trước những tình huống khó khăn ta phải có thái độ bình tĩnh, tự tin vào khă năng của bản thân, linh hoạt trong vận dụng các bước vượt qua khó khăn để xử lí các tình huống thực tế
Tiết 79
3 Hoạt động báo cáo, thảo luận, đánh giá.
Hoạt động 3: Chia sẻ suy nghĩ tích cực để vượt qua khó khăn
a Mục tiêu: Nhận biết và thực hành được các cách thức suy nghĩ tích cực để vượt
qua khó khăn trong cuộc sống
b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu và chia sẻ suy nghĩ tích cực để vượt
qua khó khăn trong cuộc sống
c Kết quả/Sản phẩm: HS thảo luận những cách thức suy nghĩ tích cực để vượt qua
khó khăn trong cuộc sống, chia sẻ với bạn bè, thầy cô và thực hiện trong cuộc sống hằng ngày
d Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp và trải nghiệm
tại gia đình.
Giao nhiệm vụ:
1 GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân: Tìm hiểu suy
nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn theo gợi
ý SGK Tr66
Thực hiện nhiệm vụ:
1.HS hoạt động cá nhân: Tìm hiểu suy nghĩ tích cực để tạo
Trang 92 GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm nhỏ: Thảo luận
cách suy nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn
3 GV tổ chức cho HS chia sẻ các tình huống suy nghĩ
tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn
? Hãy chia sẻ 1 tình huống suy nghĩ tích cực để tạo động
lực vượt qua khó khăn mà em đã thực hiện Kết quả, đánh
giá tác dụng đối với bản thân
*Dự kiến sản phẩm:
Suy nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn:
+ Khi em thấy mệt mỏi, thất vọng, hãy nghĩ đến những
câu chuyện vui, những tấm gương vượt qua khó khăn
trong cuộc sống
+ Luôn cố gắng tìm ra điểm mạnh điểm tốt của người
xung quanh
+ Tự tin vào những điểm mạnh, đặc điểm riêng của bản
thân mình
+ Nghĩ về những khó khăn trước đây mà mình đã từng
vượt qua
+ Tìm ra điều tích cực, cơ hội mà em có nếu vượt qua khó
khăn
4 GV nhận xét đánh giá hoạt động trải nghiệm của HS
theo các mức độ để giúp HS có biện pháp khắc phục,
thay đổi.
* GV yêu cầu HS tiếp tục thực hành và rèn luyện thói
quen suy nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn
trong cuộc sống hằng ngày
động lực vượt qua khó khăn theo gợi ý SGK Tr66
2 HS hoạt động nhóm đôi:Thảo luận cách suy nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn
3 Học sinh chia sẻ 1
tình huống suy nghĩ tích cực để tạo động
lực vượt qua khó khăn
mà em đã thực hiện
4 HS tiếp tục thực hành
và rèn luyện thói quen suy nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn trong cuộc sống
và học tập
e Kết luận GV kết luận hoạt động
Trang 10Đứng trước các tình huống khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, chúng ta không nên quá lo lắng, tự ti, nản chí mà bỏ cuộc Ngược lại, phải giữ thái độ bình tĩnh,
tự tin, luôn có những suy nghĩ tích cực để tạo động lực vượt qua khó khăn
4 Kết thúc hoạt động
a GV nhận xét hiệu quả việc tham gia các hoạt động Nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của các bạn trong lớp
b GV giúp HS tổng kết lại những trải nghiệm trong các hoạt động và đưa ra lưu ý, những điều quan trọng mà HS cần ghi nhớ và tiếp tục thực hiện
c Dặn dò học sinh ôn tập chuẩn bị cho thi định kỳ giữa kỳ 2 và chuẩn bị các nội dung
hoạt động: Ứng phó với các tình huống nguy hiểm.
Trang 11Tiết 80; 81: THI ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ 2 (Thời gian: 90 phút)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Năng lực:
Biết được những việc làm cụ thể để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nói chung và những di tích; Tham gia bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh bằng những việc làm cụ thể
Biết được những công việc cụ thể hằng ngày của gia đình các em và ý nghĩa của việc làm đó với bản thân; Biết cách chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân bị mệt,
ốm Biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình
Biết cách chi tiêu hợp lý và tiết kiệm tiền bạc cho gia đình Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tình huống cụ thể
Nêu được những cảnh quan, di tích, truyền thống thống tốt đẹp của địa phương, đất nước; Xác định được những việc làm phù hợp để góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
Phẩm chất:
Nhân ái: Thương yêu, kính trọng bố mẹ, người lao động, người có hoàn cảnh khó khăn
Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong chi tiêu, sử dụng tiền của của gia đình Biết trân trọng, bảo vệ những di tích lịch sử danh lam thắng cảnh của đất nước
Chăm chỉ trong học tập và tham gia lao động ở gia đình Có ý chí nỗ lực phấn đấu, cố gắng, kiên trì rèn luyện trong lao động, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt
Hình thức: Viết trên giấy
II MA TRẬN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
T
T
Chương/
Chủ đề
Nội dung/
Đơn vị kiến thức
Mức độ đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
Nhậ
n biết
Thôn
g hiểu Vận
dụng
Vận dụng cao
Chủ đề
5.
Vẻ đẹp
đất nước
Bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh
Nhận biết: Nêu được
những cảnh quan, di tích, truyền thống thống tốt đẹp của đất nước; Nhận biết những việc làm cụ thể để bảo vệ di tích, danh lam
thắng cảnh (C1; 13);
Thông hiểu: Xác định
được những việc làm cụ
2