Kế hoạch bài dạy HĐTNHN lớp 7 tuần 22+23, Chủ đề 6 tiết 66 69 ứng xử với các thành viên trong gia đình (cv 5636)

Kế hoạch bài dạy HĐTNHN lớp 7 tuần 22+23, CĐ6 Tiết 6669Ứng xử với các thành viên trong gia đình (CV 5636); Kế hoạch bài dạy: Hoạt động trải nghiệm – Hướng nghiệp lớp 7 – Năm học 20232024 (Sách giáo khoa Cánh Diều – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) biên soạn theo Công văn số 5636BGDĐTGDTrH, ngày 10102023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. CHỦ ĐỀ 6. TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH (12 tiết) (Sách Cánh Diều – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) 1. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (PPCT) TT Bài học Nội dung hoạt động Nội dung thực hiện Số TT tiết Thời điểm 13 Tham gia lao động trong gia đình (5T) Tìm hiểu nội dung 1. Tìm hiểu các hoạt động lao động trong gia đình. 2. Trách nhiệm của em trong gia đình. 61 Tuần 21 3. Quản lí đồ dùng cá nhân 4. Thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình 62 Thực hành trải nghiệm 1. Xây dựng và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình 63 2. Xây dựng kế hoạch rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ. 64 Tuần 22 Báo cáo, thảo luận 1. Chia sẻ cách thức làm việc nhà hiệu quả. 2. Chia sẻ kết quả thử thách làm đẹp ngôi nhà em yêu. 65 14 Ứng xử với các thành viên trong gia đình (4T) Tìm hiểu nội dung 1. Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm 2. Lắng nghe tích cực trong gia đình 66 Tuần 22 Thực hành trải nghiệm 1. Rèn luyện kĩ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm. 67 Tuần 23 2. Thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình 68 Báo cáo, thảo luận Chia sẻ cách thể hiện tình sự lắng nghe tích cực trong gia đình. 69 15 Chi tiêu hợp lí và tiết kiệm (3T) Tìm hiểu nội dung 1. Cách kiểm soát chi tiêu và cách rèn luyện kiểm soát chi tiêu. 2. Cách tiết kiệm tiền. 70 Tuần 24 Thực hành trải nghiệm Lập kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện trong gia đình. 71 Báo cáo, thảo luận Chia sẻ những việc làm thể hiện cách chi tiêu hợp lí, tiết kiệm trong một sự kiện của gia đình. Đánh giá chủ đề 6 72 2. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình. Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình. Bước đầu có kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. Biết kiểm soát các khaonr chi và biết tiết kiệm tiền. Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi. Thể hiện được sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp và sự chia sẻ từ các thành viên trong gia đình. Ngày soạn: 29 01 2024 TIẾT 66 – 69 ỨNG XỬ VỚI CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH Thời gian: 04 tiết 1. Tìm hiểu nội dung (tiết 66) 2. Thực hành trải nghiệm (tiết 67; 68) 3. Báo cáo, thảo luận (tiết 69) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức: Biết lắng nghe, thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình, biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình. Biết cách chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân bị mệt, ốm. Biết chia sẻ cách thể hiện sự lắng nghe, chia sẻ công việc, giúp đỡ nhau giữa các thành viên trong gia đình để tạo nên một gia đình hạnh phúc, hòa thuận, vui vẻ...và ý nghĩa của hành động đó của bản thân để lan tỏa đến nhiều người. 2. Năng lực Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân bị mệt, ốm; Chủ động lắng nghe, thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình; Tích cực thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân; biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình để tạo không khí hòa thuận, vui vẻ, tham gia xây dựng gia đình hạnh phúc, 3. Phẩm chất Nhân ái: HS biết yêu thương, chia sẻ khó khăn với những người thân trong gia đình. Chăm chỉ: Tham gia chăm sóc, giúp đỡ người thân trong gia đình theo yêu cầu thực tế phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân đối với người thân trong gia đình, thể hiện được hành vi ứng xử với người khác. Trách nhiệm: Quan tâm đến các công việc của gia đình, có ý thức trách nhiệm với các thành viên trong gia đình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên Tranh ảnh, viedo tư liệu về một số tình huống giao tiếp, ứng xử hiệu quả trong gia đình; cách chăm sóc người thân khi bị ốm,... Máy tính, Tivi, Phiếu học tập. 2. Đối với học sinh Tìm kiếm, ghi lại thông tin về cách chăm sóc người bị mệt, ốm. Tìm đọc, ghi lại những công việc, hành động, ứng xử, thái độ hành vi của em về việc làm cụ thể ở gia đình mình. Tìm hiểu, ghi lại những tình huống giao tiếp vui vẻ, hiệu quả trong gia đình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 66 1. Hoạt động tìm hiểu các nội dung, hình thức, phương pháp trải nghiệm (khám phá kết nối) Hoạt động 1.1. Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm a. Mục tiêu: Học sinh nhận biết được những biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm; trình bày được những hành vi, việc làm giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm đau... , biết giúp đỡ người khác, biết hỏi thăm, động viên bạn bè, thể hiện được cảm xúc khi bị mệt ốm. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách nhận biết biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm; những hành vi, việc làm giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm. c. Kết quảSản phẩm: HS nhận biết đượng những biểu hiện của người bị mệt, ốm; trình bày được những hành vi, việc làm giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm. d. Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ : 1. GV GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm. ? Người bị mệt, ốm có biểu hiện như thế nào? ? Thái độ ứng xử của em ra sao?em cần làm gì để giúp đỡ người mệt, ốm? ? Thảo luận cách chăm sóc của em đối với người thân bị mệt, ốm. Dự kiến sản phẩm Những biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm Thông qua ứng xử như: Lời nói, cử chỉ: mệt mỏi, uể oải, chậm chạp,… Nét mặt: ủ rũ, buồn, lo lắng,… Hành động: chậm chạp, Thái độ của em: Lo lắng, quan tâm người thân… Cách chăm sóc của em đối với người thân bị mệt, ốm: ân cần hỏi han, chăm sóc thuốc thang, ăn uống, giúp đỡ những việc cá nhân,…. 2. GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn về: Cách ứng xử với người thân khi bị mệt, ốm Những việc làm cụ thể, giúp đỡ chăm sóc của em đối với người thân bị mệt, ốm. Cảm xúc của người thân khi ốm đau nhận được sự quan tâm, giúp đỡ? GV có thể chiếu 1 số hình ảnh sưu tầm cho HS xem về tình huống người bị mệt, ốm. Thực hiện nhiệm vụ: 1. HS thảo luận nhóm. Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận về: Những biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm 2. HS hoạt động cá nhân và chia sẻ những việc làm của bản thân. e. Kết luận. GV kết luận hoạt động Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta không tránh khỏi những lúc ốm đau, bệnh tật do lao động vất vả, do thời tiết môi trường, do tuổi tác... biết biểu hiện cảm xúc, điều chỉnh hành vi, thái độ trong ứng xử, biết giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm đau...thể hiện tình cảm thương yêu. Quan tâm giúp đỡ, động viên người thân khi ốm đau hoạn nạn là trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc. Hoạt động 1.2. Lắng nghe tích cực trong gia đình. a. Mục tiêu: Nhận biết những biểu hiện của sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận góp ý và chia sẻ của các thành viên trong gia đình. Biết cách ứng xử, lắng nghe tích cực trong gia đình và người thân, biết yêu quý người thân, tôn trọn ý kiến của người khác. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận tình huống trong SGK Tr 54 và chia sẻ cảm xúc của em khi được người thân trong gia đình lắng nghe, cách thể hiện lắng nghe tích cực trong gia đình. c. Kết quảSản phẩm: HS biết thể hiện lắng nghe tích cực trong gia đình, ý nghĩa của lắng nghe tích cực trong gia đình. d. Tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và hoạt động cá nhân trong lớp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ : 1. GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình huống SGK, trang 54 HS đọc tình huống trong SGK –trang 54; theo dõi cách ứng xử của Ngọc trong tình huống trên. 2. Hãy chia sẻ cảm xúc của em khi được người thân lắng nghe. GV gọi 1 số HS chia sẻ. 3. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Làm thế nào để thể hiện sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận góp ý và chia sẻ của các thành viên trong gia đình. GV cho HS thảo luận theo nhóm Dự kiến sản phẩm Biểu hiện của sự lắng nghe tích cực: + Nhìn vào mắt người nói + Thể hiện sự đồng cảm với người nói +Có phản hồi phù hợp + Tiếp nhận những góp ý. +Kiểm soát cảm xúc bản thân. Thực hiện nhiệm vụ: 1. HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, đọc và theo dõi tình huống. 1. HS hoạt động cá nhân và chia sẻ quan điểm của bản thân. 3. HS thảo luận nhóm. Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Kế hoạch bài dạy: Hoạt động trải nghiệm – Hướng nghiệp lớp 7 – Năm học 20232024 (Sách giáo khoa Cánh Diều – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) biên soạn theo Công văn số 5636BGDĐTGDTrH, ngày 10102023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

CHỦ ĐỀ 6 TẬP LÀM CHỦ GIA ĐÌNH (12 tiết) (Sách Cánh Diều – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh)

1 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (PPCT)

TT Bài học Nội dung hoạt

Số TT tiết điểm Thời 13

Tham

gia

lao

động

trong

gia

đình

(5T)

Tìm hiểu nội dung

1 Tìm hiểu các hoạt động lao động trong gia đình

2 Trách nhiệm của em trong gia đình. 61 Tuần

21

3 Quản lí đồ dùng cá nhân

4 Thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở

Thực hành trải nghiệm

1 Xây dựng và thực hiện kế hoạch lao

2 Xây dựng kế hoạch rèn luyện thói quen

Tuần 22

Báo cáo, thảo luận

1 Chia sẻ cách thức làm việc nhà hiệu quả.

2 Chia sẻ kết quả thử thách làm đẹp ngôi nhà em yêu.

65

xử với

các

thành

viên

trong

gia

đình

(4T)

Tìm hiểu nội dung 1 Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm2 Lắng nghe tích cực trong gia đình 66 Tuần 22

Thực hành trải nghiệm

1 Rèn luyện kĩ năng chăm sóc người thân

bị mệt, ốm.

67

Tuần 23

2 Thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình

68

Báo cáo, thảo luận Chia sẻ cách thể hiện tình sự lắng nghe tíchcực trong gia đình.

69

tiêu

hợp lí

và tiết

kiệm

(3T)

Tìm hiểu nội dung

1 Cách kiểm soát chi tiêu và cách rèn luyện kiểm soát chi tiêu

2 Cách tiết kiệm tiền.

70

Tuần 24

Thực hành trải nghiệm

Lập kế hoạch chi tiêu cho một sự kiện trong gia đình.

71

Báo cáo, thảo luận

Chia sẻ những việc làm thể hiện cách chi tiêu hợp lí, tiết kiệm trong một sự kiện của gia đình.

- Đánh giá chủ đề 6

72

2 YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

- Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình

- Bước đầu có kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm

- Biết kiểm soát các khaonr chi và biết tiết kiệm tiền

- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi

- Thể hiện được sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp và sự chia sẻ từ các thành viên trong gia đình

Ngày soạn: 29/ 01/ 2024

TIẾT 66 – 69 ỨNG XỬ VỚI CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH

Thời gian: 04 tiết

1 Tìm hiểu nội dung (tiết 66)

2 Thực hành trải nghiệm (tiết 67; 68)

3 Báo cáo, thảo luận (tiết 69)

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức:

- Biết lắng nghe, thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình, biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình

- Biết cách chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân bị mệt, ốm

- Biết chia sẻ cách thể hiện sự lắng nghe, chia sẻ công việc, giúp đỡ nhau giữa các thành viên trong gia đình để tạo nên một gia đình hạnh phúc, hòa thuận, vui vẻ và ý nghĩa của hành động đó của bản thân để lan tỏa đến nhiều người

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động chăm sóc, động viên, giúp đỡ người thân bị mệt, ốm; Chủ động lắng nghe, thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình; Tích cực thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách chăm sóc, động viên, giúp

đỡ người thân; biết thể hiện tình cảm, ứng xử với thành viên trong gia đình để tạo không khí hòa thuận, vui vẻ, tham gia xây dựng gia đình hạnh phúc,

3 Phẩm chất

- Nhân ái: HS biết yêu thương, chia sẻ khó khăn với những người thân trong gia đình

- Chăm chỉ: Tham gia chăm sóc, giúp đỡ người thân trong gia đình theo yêu cầu thực tế phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân

- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân đối với người thân trong gia đình, thể hiện được hành vi ứng xử với người khác

- Trách nhiệm: Quan tâm đến các công việc của gia đình, có ý thức trách nhiệm với các thành viên trong gia đình

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- Tranh ảnh, viedo tư liệu về một số tình huống giao tiếp, ứng xử hiệu quả trong gia đình; cách chăm sóc người thân khi bị ốm,

- Máy tính, Tivi, Phiếu học tập

2 Đối với học sinh

- Tìm kiếm, ghi lại thông tin về cách chăm sóc người bị mệt, ốm

- Tìm đọc, ghi lại những công việc, hành động, ứng xử, thái độ hành vi của

em về việc làm cụ thể ở gia đình mình

- Tìm hiểu, ghi lại những tình huống giao tiếp vui vẻ, hiệu quả trong gia đình

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 66

1 Hoạt động tìm hiểu các nội dung, hình thức, phương pháp trải nghiệm (khám

phá/ kết nối) Hoạt động 1.1 Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm

a Mục tiêu: Học sinh nhận biết được những biểu hiện của người thân khi bị mệt,

ốm; trình bày được những hành vi, việc làm giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt,

ốm đau , biết giúp đỡ người khác, biết hỏi thăm, động viên bạn bè, thể hiện được cảm xúc khi bị mệt ốm

b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách nhận biết biểu hiện của người thân

khi bị mệt, ốm; những hành vi, việc làm giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm

c Kết quả/Sản phẩm: HS nhận biết đượng những biểu hiện của người bị mệt, ốm;

trình bày được những hành vi, việc làm giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm

d Tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm nhỏ trong lớp.

Giao nhiệm vụ :

1 GV GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của

người thân khi bị mệt, ốm.

? Người bị mệt, ốm có biểu hiện như thế nào?

? Thái độ ứng xử của em ra sao?em cần làm gì để

giúp đỡ người mệt, ốm?

? Thảo luận cách chăm sóc của em đối với người

thân bị mệt, ốm.

* Dự kiến sản phẩm

- Những biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm

Thông qua ứng xử như:

Lời nói, cử chỉ: mệt mỏi, uể oải, chậm chạp,…

Nét mặt: ủ rũ, buồn, lo lắng,…

Hành động: chậm chạp,

- Thái độ của em: Lo lắng, quan tâm người thân…

- Cách chăm sóc của em đối với người thân bị mệt,

ốm: ân cần hỏi han, chăm sóc thuốc thang, ăn uống,

giúp đỡ những việc cá nhân,…

Thực hiện nhiệm vụ:

1 HS thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận về:

-Những biểu hiện của người thân khi bị mệt, ốm

- Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm

2 GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn về:

- Cách ứng xử với người thân khi bị mệt, ốm

- Những việc làm cụ thể, giúp đỡ chăm sóc của em

đối với người thân bị mệt, ốm.

- Cảm xúc của người thân khi ốm đau nhận được sự

quan tâm, giúp đỡ?

- GV có thể chiếu 1 số hình ảnh sưu tầm cho HS

xem về tình huống người bị mệt, ốm

2 HS hoạt động cá nhân và chia

sẻ những việc làm của bản thân

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta không tránh khỏi những lúc ốm đau, bệnh tật do lao động vất vả, do thời tiết môi trường, do tuổi tác biết biểu hiện cảm xúc, điều chỉnh hành vi, thái độ trong ứng xử, biết giúp đỡ bố mẹ, người thân khi bị mệt, ốm đau thể hiện tình cảm thương yêu Quan tâm giúp đỡ, động viên người thân khi ốm đau hoạn nạn là trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc

Hoạt động 1.2 Lắng nghe tích cực trong gia đình

a Mục tiêu: Nhận biết những biểu hiện của sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận góp

ý và chia sẻ của các thành viên trong gia đình Biết cách ứng xử, lắng nghe tích cực trong gia đình và người thân, biết yêu quý người thân, tôn trọn ý kiến của người khác

b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận tình huống trong SGK Tr 54 và chia sẻ

cảm xúc của em khi được người thân trong gia đình lắng nghe, cách thể hiện lắng nghe tích cực trong gia đình

c Kết quả/Sản phẩm: HS biết thể hiện lắng nghe tích cực trong gia đình, ý nghĩa

của lắng nghe tích cực trong gia đình

d Tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm và hoạt động cá nhân trong lớp.

Giao nhiệm vụ :

1 GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình huống

SGK, trang 54

HS đọc tình huống trong SGK –trang 54; theo dõi

cách ứng xử của Ngọc trong tình huống trên

2 Hãy chia sẻ cảm xúc của em khi được người

thân lắng nghe.

GV gọi 1 số HS chia sẻ

3 GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

Thực hiện nhiệm vụ:

1 HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, đọc và theo dõi tình huống

1 HS hoạt động cá nhân và chia

sẻ quan điểm của bản thân

3 HS thảo luận nhóm Đại diện

Làm thế nào để thể hiện sự lắng nghe tích cực khi

tiếp nhận góp ý và chia sẻ của các thành viên trong

gia đình.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm

* Dự kiến sản phẩm

- Biểu hiện của sự lắng nghe tích cực:

+ Nhìn vào mắt người nói

+ Thể hiện sự đồng cảm với người nói

+Có phản hồi phù hợp

+ Tiếp nhận những góp ý

+Kiểm soát cảm xúc bản thân

các nhóm trình bày kết quả thảo luận

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Chúng ta cần lắng nghe tích cực khi tiếp nhận ý kiến và sự chia sẻ của các thành viên trong gia đình để hoàn thiện bản than và phát triển mối quan hệ tốt đẹp trong gia đình

TIẾT 67

2 Hoạt động thực hành trải nghiệm (Luyện tập và vận dụng)

Hoạt động 2.1 Rèn luyện kỹ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm

a Mục tiêu: HS biết được những kỹ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm Nâng

cao trách nhiệm, ý thức tự giác khi trong gia đình có người thân bị mệt, ốm Thực hiện được những việc làm của bản thân khi người thân trong gia đình bị mệt, ốm

b Nội dung:

- Luyện tập: GV tổ chức cho HS sắm vai xử lý các tình huống chăm sóc người thân

bị mệt, ốm

- Vận dụng: Thông qua các tình huống chăm sóc người thân bị ốm, học sinh nêu và thực hiện được những việc làm của bản thân khi người thân trong gia đình bị mệt, ốm

c Kết quả/Sản phẩm: Học sinh nêu và thực hiện được những việc làm của bản thân

giúp đỡ người thân trong gia đình bị mệt, ốm

d Tổ chức hoạt động: Đưa ra tình huống, yêu cầu HS đóng vai xử lí các tình huống

khi có người thân bị mệt, ốm

Giao nhiệm vụ :

1 GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình huống 1 và 2 trong

Thực hiện nhiệm vụ:

1 HS thực hiện nhiệm vụ

SGK, trang 53

Tình huống 1:

Tình huống 2:

2 GV yêu cầu HS đóng vai xử lý tình huống:

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi, đóng vai xử lý tình

huống: Tình huống 1 và 2 trong SGK-trang53.

TH1: Linh phát hiện ở mẹ có những biểu hiện gì?Thái độ

ứng xử của Linh ra sao?em cần làm gì để giúp đỡ mẹ?

TH2: Em của Hải có những biểu hiện gì? Hải cần giúp em

những gì?

3 Hãy chia sẻ những hiểu biết của em những kỹ năng

chăm sóc người ốm.

- Chia sẻ những điều em học được sau khi đóng vai xử lý

tình huống.

* Dự kiến sản phẩm:

TH1: Khi thấy người thân có những biểu hiện mệt, ốm cần

quan tâm hỗ trợ, giúp đỡ, động viên người ốm,…

TH2: Hỗ trợ người thân trong việc bảo vệ sức khoẻ

- Chia sẻ những kỹ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm.

cá nhân, đọc và theo dõi tình huống

2 HS đóng vai xử lý tình huống

3 HS hoạt động cá nhân

và chia sẻ quan điểm của bản thân

* Dự kiến sản phẩm: Cách chăm sóc người thân bị mệt, ốm:

+ Làm theo chỉ dẫn của bác sĩ

+ Nấu cháo

+ Chườm ấm…

+ Hỗ trợ, hướng dẫn người thân cách chăm sóc, bảo vệ sức

khoẻ

4 GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Trình bày một số

tình huống và những việc làm thể hiện kỹ năng chăm sóc

người thân bị ốm của bản thân

Học sinh thực hiện ở nhà và báo cáo kết quả thực hiện bằng

sản phẩm (vi deo, hình ảnh, bài viết)

4 HS thực hành trải nghiệm ở nhà và nộp sản phẩm ở tuần sau

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Mỗi chúng ta đều có một gia đình để yêu thương, vun đắp Gần gủi, động viên giúp đỡ người thân khi họ ốm đau thể hiện vai trò trách nhiệm của người biết làm chủ gia đình Chăm sóc người thân khi họ mệt, ốm là bổn phận của mỗi người

TIẾT 68

Hoạt động 2.2 Thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình

a Mục tiêu: Học sinh biết thể hiện sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận góp ý và

chia sẻ của các thành viên trong gia đình Biết cách ứng xử tình huống trong gia đình và người thân, biết yêu quý người thân, tôn trọn ý kiến của người khác

b Nội dung:

- Luyện tập: GV tổ chức cho HS sắm vai xử lý các tình huống thể hiện sự lắng nghe tích cực trong gia đình

- Vận dụng: Yêu cầu học sinh thực hiện lắng nghe tích cực trong các tình huống

hằng ngày ở gia đình

c Kết quả/Sản phẩm: Học sinh nêu và thực hiện lắng nghe tích cực trong các tình

huống hằng ngày ở gia đình

d Tổ chức hoạt động: Đưa ra tình huống, yêu cầu HS đóng vai xử lí các tình

huống

Giao nhiệm vụ :

1 GV yêu cầu HS đọc và theo dõi tình

huống SGK, tr 55

Thực hiện nhiệm vụ:

1 HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, đọc

và theo dõi tình huống

2 GV yêu cầu HS đóng vai xử lý tình

huống:

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi, đóng

vai xử lý tình huống: Tình huống 1 và 2 trong

SGK-tr 55.

TH1: Bạn nam chia sẻ điều gì với chị gái Bạn

nam mong muốn điều gì ở người thân?

TH2: Bà của Nam góp ý điều gì với Nam?

Nam thể hiện sự lắng nghe tích cực như thế

nào?

3 Hãy chia sẻ những cách thể hiện sự lắng

nghe tích cực của em.

- Chia sẻ những điều em học được sau khi

đóng vai xử lý tình huống.

*Dự kiến sản phẩm:

TH1: Khi gặp khó khăn nên hỏi ý kiến với

người thân Chia sẻ những cảm xúc của bản

thân với người thân.

TH2: Tiếp nhận những góp ý của người thân

Có thái độ cầu thị, lắng nghe tích cực từ người

thân.

- Thể hiện sự lắng nghe tích cực:

+ Nhìn vào mắt người nói

+ Thể hiện sự đồng cảm với người nói

+Có phản hồi phù hợp

+ tiếp nhận những góp ý.

2 HS đóng vai xử lý tình huống

3 HS hoạt động cá nhân và chia sẻ quan điểm của bản thân

+Kiểm soát cảm xúc bản thân.

+ Suy nghĩ tích cực về lời góp ý của bố mẹ

+ Điều tiết hơi thở để tĩnh tâm, kiểm soát cảm

xúc.

+ Thể hiện thái độ cầu thị để bố mẹ giảm bớt

sự nóng, giận.

+ Chấp nhận lời góp ý từ bố mẹ trước và chia

sẻ ý kiến của mình sau

+ Kiểm soát, thái độ cảm xúc khi nói chuyện

với người lớn thể hiện sự lễ phép, đúng mực.

4 GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Thực

hiện lắng nghe tích cực trong các tình huống

hằng ngày ở gia đình

Học sinh thực hiện ở nhà và báo cáo kết quả

thực hiện bằng sản phẩm (vi deo, hình ảnh, bài

viết)

4 HS thực hành trải nghiệm ở nhà và nộp sản phẩm ở tuần sau

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Mỗi người phải tôn trọng, biết lắng nghe, biết thể hiện tình cảm, ứng xử hợp

lí với thành viên trong gia đình đồng thời phải biết chia sẻ công việc, giúp đỡ nhau

để tạo nên một gia đình hạnh phúc, hòa thuận, vui vẻ

TIẾT 69

3 Hoạt động báo cáo, thảo luận, đánh giá.

Hoạt động 3.1 Chia sẻ cách thể hiện tình cảm thương yêu của các thành viên trong gia đình.

a Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả của hoạt động trải nghiệm

b Nội dung: GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm trải nghiệm.

c Kết quả/Sản phẩm: HS thảo luận những sản phẩm các nhóm chia sẻ về cách thể

hiện tình cảm thương yêu của các thành viên trong gia đình (Tranh, ảnh, vi deo, bài vết) Đánh giá và điều chỉnh để duy trì công việc hàng ngày

d Tổ chức thực hiện: HS chia sẻ giữa các nhóm nhỏ trong lớp

Giao nhiệm vụ :

1.GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm

? Hãy chia sẻ cách thể hiện tình cảm

thương yêu của các thành viên trong gia

đình em

Thực hiện nhiệm vụ:

1 HS hoạt động cá nhân

- Chia sẻ sản phẩm bằng các video,

GV yêu cầu HS báo cáo cá nhân kết quả

thực hiện bằng sản phẩm (hình ảnh, bài

viết )

2 GV tổ chức cho HS thảo luận, đánh

giá sản phẩm HS vừa chia sẻ.

Trên cơ sở các sản phẩm HS chia sẻ, GV

cho HS rút ra điều em cần học hỏi từ bạn

và nêu cảm xúc của em khi thể hiện tình

cảm thương yêu của các thành viên trong

gia đình

3 GV nhận xét đánh giá hoạt động trải

nghiệm của HS theo các mức độ hoàn

thành.

* GV yêu cầu HS tiếp tục duy trì việc thể

hiện tình cảm thương yêu của các thành

viên trong gia đình, phối hợp với phụ

huynh để nắm bắt kết quả các em thực

hiện

cảm thương yêu của em với các thành viên trong gia đình

2 Quan sát sản phẩm của bạn, học tập thêm những công việc mới của bạn và nêu cảm xúc của bản thân

3 HS tiếp tục duy trì và thực hiện ở nhà

e Kết luận GV kết luận hoạt động

Mỗi chúng ta đều có một gia đình để yêu thương, vun đắp Gần gủi, động viên giúp đỡ người thân khi họ ốm đau thể hiện vai trò trách nhiệm của người biết làm chủ gia đình Biết thể hiện tình cảm, ứng xử hợp lí với thành viên trong gia đình đồng thời phải biết chia sẻ công việc, giúp đỡ nhau để tạo nên một gia đình hạnh phúc, hòa thuận, vui vẻ

Hoạt động 3.2 Chia sẻ, kể những câu chuyện thể hiện sự lắng nghe tích cực (hoặc không tích cực) của các thành viên trong gia đình

a Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả của hoạt động trải nghiệm

b Nội dung: GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm trải nghiệm.

c Kết quả/Sản phẩm: HS thảo luận những sản phẩm các nhóm chia sẻ, kể những

câu chuyện thể hiện sự lắng nghe tích cực (hoặc không tích cực) của các thành viên trong gia đình (Tranh, ảnh, vi deo, bài vết) Đánh giá và điều chỉnh để duy trì công việc hàng ngày

d Tổ chức thực hiện: HS chia sẻ giữa các nhóm nhỏ trong lớp