HỒ CHÍ MINH KHOA XÂY DỰNG ĐẢNG * TIỂU LUẬN MƠN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ DẪN ĐẾN ÁP LỰC STRESS Ở SINH VIÊN TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Trang 2 LỜI CẢM ƠN Em x
lOMoARcPSD|38837747 HỌC VIỆN CÁN BỘ TP HỒ CHÍ MINH KHOA XÂY DỰNG ĐẢNG * TIỂU LUẬN MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ DẪN ĐẾN ÁP LỰC (STRESS) Ở SINH VIÊN TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Kiều Oanh- Phạm Ánh Nhi Mã sô sinh viên: 212040034- 212040076 Lớp: K6CTXH Giảng viên hướng dẫn: Ths Đinh Văn Chí TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2022 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời tri ân sâu sắc đến thầy Đinh Văn Chí - người đã trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn em trong suốt quá trình học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học Nhờ sự chỉ dạy tận tâm và tận lực của thầy mà chúng em đã có những kiến thức thực hiện bài tiểu luận với đề tài “Phân tích các yếu tố dẫn đến áp lực (stress) ở sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh hện nay” Với chúng em những kiến thức quý giá của môn học đã giúp em chạm tới gần hơn những kiến thức sâu rộng thực tiễn, hỗ trợ tích cho các học phàn chuyên ngành sau này Do những hạn chế về kiến thức, bài làm của em nhất định còn không ít sai sót Mong thầy xem và góp ý để bài tiểu luận của em được hoàn thiện hơn Chúng em xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 19 tháng 05 năm 2022 KÍ TÊN Phạm Ánh Nhi Nguyễn Kiều Oanh Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý Do Chọn Đề Tài Ở góc độ giáo dục đại học như một dây chuyền sản xuất mà đầu ra là nguồn nhân lực đạt chuẩn (Ronald Barnett, 1992), giáo dục đại học chính là đầu mối quan trọng trong việc cung ứng đầu vào cho thị trường lao động Với nền giáo dục đặt nặng thành tích và điểm số, không ít sinh viên phải đối mặt với áp lực học tập và căng thẳng Về lâu dài, tình trạng này khiến trẻ mất đi niềm vui, sự hào hứng khi học tập và có nguy cơ mắc phải các vấn đề tâm lý, thể chất Chất lượng của đầu vào này sẽ quyết định phần lớn đến sự phát triển, tăng trưởng của kinh tế- xã hội một đất nước Tuy nhiên, thực tế cho thấy với sự phát triển và thay đổi như vũ bão của kinh tế xã hội hiện đại, cạnh tranh ngày càng khốc liệt, sinh viên hiện đang phải đối mặt với rất nhiều áp lực tâm lý đến từ nhiều nguồn khác nhau Hiện trạng sức khoẻ tâm lý do áp lực của sinh viên đại học như bực bội, hậm hực, lo âu và thậm chí trầm cảm nghiêm trọng, tỷ lệ phát bệnh thường xuyên theo dạng nhóm, hoặc hàng loạt tương đối cao Bên cạnh đó, có nghiên cứu về tình trạng áp lực của sinh viên một số trường đại học ở Việt Nam những năm vừa qua, cũng cho thấy tình hình hầu hết sinh viên đều đang phải chịu áp lực từ mức độ nhẹ đến nặng Những áp lực này có ảnh hưởng rất lớn đến việc sinh viên hoàn thành tốt sự nghiệp học hành, lĩnh hội tri thức, để sau này có thể thích ứng với yêu cầu của công việc cũng như sinh sống, phát triển trong xã hội (Renk & Eskola, 2007; Steinhardt & Dolbier, 2008) Ở Việt Nam mới chỉ có một số ít nghiên cứu về các yếu tố liên quan đến việc gây ra áp lực lên sinh viên tại một số trường đại học ở Việt Nam, như của Nguyễn Thị Huyền (2012), Vũ Dũng (2015), Nguyễn Thành Trung (2017), Nguyễn Thu Hằng (2019), Nguyễn Thị Bình (2015), Hoàng Thị Quỳnh Lan (2020) Việc hiểu rõ nguồn gốc của căng thẳng sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển các mô-đun tư vấn và chiến lược can thiệp hiệu quả bởi các nhà tâm lý học và cố vấn học đường để giúp 1 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 học sinh giảm bớt căng thẳng (Reddy và cộng sự, 2018) Do đó nhóm quyết định chọn đề tài: “Phân tích các yếu tố dẫn đến áp lực (Stress) ở sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh hiện nay” Nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các yếu tố gây ra áp lực lên sinh viên từ đó đưa ra những đề xuất giúp sinh viên làm sao có thể ứng phó với vấn đề áp lực, góp phần bổ sung tài liệu vào các nghiên cứu thực nghiệm Tổng Quan Các Tài Liệu Nghiên Cứu Trên thế giới, về nguồn gây ra áp lực đối với sinh viên, Heins (1984) chỉ ra lo âu của sinh viên đến từ hai phương diện: một là, yếu tố liên quan đến kỳ vọng và thành tích học tập, hai là yếu tố liên quan đến phát triển cá nhân và duy trì quan hệ Abouserie (1994) cho rằng nguồn áp lực lớn nhất của sinh viên đại học, yếu tố liên quan trực tiếp là học tập, tiếp đó là yếu tố liên quan đến xã hội Chernomas và cộng sự (2013) đã tìm ra mối liên hệ giữa các chỉ số chất lượng cuộc sống bao gồm mối quan tâm về tài chính, sự cân bằng giữa trường học và cuộc sống cá nhân đối với căng thẳng, trầm cảm và lo lắng Tại Ấn Độ, trong nghiên cứu của Reddy và cộng sự (2018) chỉ ra rằng, “căng thẳng” đã trở thành một phần của cuộc sống học tập của học sinh do những kỳ vọng bên trong và bên ngoài khác nhau đặt lên vai họ Trong nghiên cứu này, những yếu tố như sợ thất bại, mối quan hệ thầy trò, trang thiết bị học tập không đủ, khó khăn trong giao tiếp với thầy cô, sự thiếu thốn, kém cỏi của bản thân là 5 nguồn chính gây ra áp lực Tại Việt Nam, một số nghiên cứu lại chỉ ra những vấn đề liên quan đến tài chính, sức khỏe của bản thân, sức khỏe của các thành viên trong gia đình, rắc rối trong các mối quan hệ liên cá nhân và điều kiện môi trường sống không thuận lợi, các khó khăn trong học tập là những nguồn gây áp lực chủ yếu cho sinh viên như: nghiên cứu của Hoàng Thị Quỳnh Lan (2020) về “Mối tương quan giữa giữa căng thẳng trong học tập và mức độ lo âu, trầm cảm, stress của sinh viên trường Đại học Bách khoa Hà Nội”; tác giả Hồ Thị Trúc Quỳnh và tác giả Nguyễn Văn Bắc đã công bố công trình nghiên cứu “Hỗ trợ xã hội và trầm cảm ở sinh viên Đại học Huế” trên tạp chí Tâm lý học vào năm 2021; tác giả Nguyễn Thị Như Nguyệt công bố công trình “Phân 2 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 tích các yếu tố gây ra áp lực đối với sinh viên Học viện Ngân hàng trên tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng” vào năm 2020 Kế thừa kết quả của những nghiên cứu trên, trong nghiên cứu này nhóm tác giả đề xuất các yếu tố gây áp lực lên sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh: các mối quan hệ bạn bè, áp lực học tập, sự kì vọng về bản thân Mục Tiêu Và Nhiệm Vụ Nghiên Cứu 3.1 Mục tiêu Mục tiêu chung: Tìm hiểu các yếu tố gây ra tình trạng áp lực của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể: Để thực hiện được mục tiêu tổng quát nói trên, nhóm đã nghiên cứu đưa ra các mục tiêu cụ thể như sau: - Mức độ áp lực của sinh viên thành phố Hồ Chí Minh - Xác định các nhân tố gây ra áp lực của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh: + Các mối quan hệ bạn bè + Áp lực học tập + Sự kì vọng về bản thân - Đề xuất các giải pháp nhằm hạn chế gây ra áp lực cho sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu và phân tích các yếu dẫn đến tình trạng áp lực ở sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh Đối Tượng, Phạm Vi Nghiên Cứu Và Khách Thể 4.1 Đối tượng Để thực hiện được đề tài: “Các yếu tố gây ra tình trạng áp lực của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh”, nhóm đã tiến hành khảo sát những sinh viên các trường Đại Học, Cao Đẳng tại Thành phố Hồ Chí Minh Trong đó đối tượng phân tích chủ 3 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 yếu của đề tài này là các yếu tố gây ra tình trạng áp lực ở sinh viên Học viện Cán bộ thành phố Hồ Chí Minh 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.2.1 Không gian Sinh viên các trường ĐH Sư Phạm Tp.HCM, CĐ Nam Sài gòn, ĐH Y Dược Tp HCM, Học viện Hàng Không Việt Nam 4.2.2 Thời gian Thời gian: tháng 10-2021 đến 4-2022 Quy mô: 1000 sinh viên 4.2.3 Nội dung - Nghiên cứu các yếu tố dẫn đến áp lực ở sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh - Tìm hiểu về các mức độ áp của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh - Tìm hiểu cách ứng phó và khắc phục với áp lực cho sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh 4.3 Khách thể Sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh Phương Pháp Luận Và Phương Pháp Nghiên Cứu 5.1 Câu hỏi nghiên cứu Một phần của nghiên cứu này được thiết kế theo kiểu định tính để tìm hiểu rõ các yếu tố gây ra áp lực ở sinh viên Cụ thể như sau: - Mức độ áp lực của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh như thế nào? - Các mối quan hệ bạn bè, người thân có phải là yếu tố gây ra tình trạng áp lực của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh? - Áp lực học tập liệu có phải là yếu tố quyết định dẫn đến tình trạng áp lực ở sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh? - Sự kì vọng về bản thân có phải là yếu tố gây ra tình trạng áp lực của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh? - Làm sao để có thể hạn chế gây ra áp lực sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh? 4 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Dựa trên các kết quả nghiên cứu trước đây, chúng tôi đặt ra các giả thuyết: - Các yếu tố dẫn đến áp lực ở sinh viên bao gồm áp lực học tập, các mối quan hệ, sự thất vọng về bản thân - Trong các yếu tố đó, áp lực học tập là yếu tố ra áp lực cho sinh viên phổ biến nhất 5.3 Phương pháp luận Sử dụng phương pháp phân tích tài liệu thông qua việc đọc sách, báo và các bài viết, bài nghiên cứu liên quan đến vấn đề đang nghiên cứu Để từ đó, chọn lọc để xây dựng nên cơ sở của đề tài 5.4 Phương pháp nghiên cứu 5.4.1 Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên Có 2000 học sinh (N = 2000), cần 1000 học sinh tham gia điều tra (n = 1000) - Lập danh sách 2000 các bạn học sinh theo thứ tự bảng chữ cái - Chia tổng các học sinh thành 2 nhóm đều nhau và sẽ có số học sinh mỗi nhóm là 1000 học sinh (K = N:n = 2000:1000) - Chọn ngẫu nhiên một bạn học sinh ở vị trí gần nhất của nhóm 1, ví dụ rơi vào bạn vị trí thứ 3 - Mỗi nhóm còn lại sẽ chọn một học sinh có số thứ tự: nhóm 2: (3+K) 5.4.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi Phương pháp điều tra bảng hỏi là phương pháp thu nhập thông tin thông qua việc sử dụng bảng hỏi người nghiên cứu đã soạn sẵn, người điều tra bảng hỏi, hướng dẫn cách trả lời, người được hỏi sẽ tự mình ghi câu trả lời ra phiếu điều tra Điều tra viên sẽ ghi lại những câu trả lời và xử lý thông tin, cụ thể như sau: (1) Về quy trình chọn mẫu: Cuộc nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng kết hợp với phương pháp định tính Trong đề tài này này tác giả chọn mẫu phi xác suất 240 sinh viên ở các lớp thuộc 4 trường đại học, cao đẳng tại TP Hồ Chí Minh (2) Về thiết kế, bảng hỏi gồm 4 phần: (i) thông tin đặc điểm người trả lời; (ii) thông tin về nhận biết và các quan niệm về áp lực của sinh viên, (iii) thái độ áp lực của sinh viên; (iv) các yếu tố ảnh hưởng đến việc nhận thức áp lực Các nội dung này 5 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 được sắp xếp theo kết cấu chi tiết của đề tài, theo mức độ từ khái quát đến chi tiết, có lưu ý đến tâm lí của các bạn sinh viên trả lời (3) Về đối tượng trả lời bảng hỏi: Để đảm bảo sự chính xác của thông tin, số người trả lời này phải là những sinh viên thuộc 4 trường đại học, cao đẳng tại TP Hồ Chí Minh (4) Về cách thức triển khai cuộc khảo sát: Trước hết, tác giả liên hệ với bộ phận phòng đào tạo xin phép được phỏng vấn sinh viên ở các lớp thuộc 4 trường đại học, cao đẳng, sau đó nhóm tác giả liên hệ với ban cán sự các lớp để xin phép khảo sát về nhận thức của các bạn về áp lực Quá trình thu thập thông tin luôn có sự giám sát của tác giả để hạn chế tối đa những sai sót (5) Về xử lí kết quả điều tra: Sau điều tra, các bảng hỏi được kiểm tra, mã hóa, làm sạch dữ liệu và nhập liệu, xử lí theo yêu cầu của luận án trên phần mềm SPSS phiên bản 20.0 (6) Về đặc điểm của đối tượng trả lời được phân tổ sau khi khảo sát theo năm nhóm xã hội dưới đây: Đặc tính Số lượng Tỉ lệ (n=1000) 33 Năm Năm 1 học Năm 2 330 60,7 Năm 3 607 6,3 Học Giỏi 63 20,1 lực Khá 201 58,7 Trung bình 587 21,2 Mối Ít 212 0,7 quan Bình thường 7 24,5 hệ Nhiều 68,5 245 Tự kì Có 685 71,3 vọng bản Không 713 28,7 thân 287 6 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 5.4.3 Phương pháp phỏng vấn sâu Đây là phương pháp thu nhập nguồn thông tin bằng cách nói chuyện tác động vào tâm lý, một cách trực tiếp giữa người phỏng vấn và người trả lời Phỏng vấn là phương pháp được sử dụng rất phổ biến trong các cuộc điều tra, nghiên cứu khoa học nhằm thu nhập, khai thác thông tin từ đối tượng được phỏng vấn Trong quá trình nghiên cứu tôi đã sử dụng phương pháp phỏng vấn sâu với 100 sinh viên đại diện cho mỗi trường Với mục đích nhằm tìm hiểu, thu nhập thông tin chuyên sâu nhận thức sinh viên về áp lực những thuận lợi và khó khăn cũng như là các yếu tố ảnh hưởng đến việc nhận thức áp lực, trong đó có tính đến các yếu tố như giới tính, tuổi, ngành học, số năm mà sinh viên đang tham gia học Trên cơ sở đó, đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả nhận thức của sinh viên đối với áp tại các trường Đóng Góp Mới Và Hạn Chế Của Đề Tài 6.1 Đóng góp mới Các yếu tố liên quan đến sự tác động của áp lực đến sinh viên là một vấn đề phổ biến cần được quan tâm trong xã hội Chính vì thế, đã có rất nhiều nhà nghiên cứu tiến hành tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này Nhóm chúng em quyết định lựa chọn nghiên cứu các yếu tố dẫn đến áp lực ở sinh viên nhằm mục đích tìm ra nguyên nhân và các khắc phục cho các bệnh lý này Nội dung nghiên cứu của nhóm chúng em chủ yếu tập trung vào các yếu tố: • Các mối quan hệ bạn bè • Áp lực học tập • Sự kì vọng về bản thân Thông qua việc nghiên cứu các yếu tố trên có ảnh hưởng áp lực ở sinh viên hay không, nhóm chúng em đưa ra những đề xuất giúp sinh viên làm sao có thể ứng phó với vấn đề áp lực, góp phần bổ sung tài liệu vào các nghiên cứu thực nghiệm, hệ thống kiến thức các kết quả nghiên cứu khách quan nhất 7 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 6.2 Hạn chế của đề tài Thời gian thực hiện đề tài khá ngắn nên chúng em chưa thể tiếp xúc để tìm hiểu, quan sát nhiều anh chị, các bạn sinh viên về các vấn đề liên quan đến áp lực học tập Hay khi tiếp cận được sinh viên nhưng chưa tìm hiểu hết được các nguyên nhân, những góc khuất trong tâm lý dẫn đến áp lực ở sinh viên Ý Nghĩa Khoa Học Và Thực Tiễn Của Đề Tài 7.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài Vấn đề áp lực của sinh viên đang là một vấn đề rất quan trọng trong hiện nay, vì số lượng sinh viên bị áp lực ngày càng tăng và nghiêm trọng Vấn đề nghiên cứu về các yếu tố gây ra áp lực là hiện tượng cấp thiết với các sinh viên trường đại học, cao đẳng tại Thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu về đề tài này sẽ giúp cho bản thân, gia đình và nhà trường có những giải pháp để sinh viên có thể phát triển tốt bản thân 7.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài Kết quả nghiên cứu sẽ cho chúng ta đưa ra được những biện pháp cụ thể để khắc phục những hạn chế và nhằm nâng cao mặt tích cực Việc phân tích những yếu tố gây ra áp lực của sinh viên xuất phát từ mặt học tập và đời sống Qua đó sẽ giúp cho nhà trường đưa ra được những giải pháp kịp thời có thể đáp ứng và bổ sung cho những thiếu sót Và gia đình phối hợp với nhà trường tạo cho sinh viên điều kiện tốt nhất nhằm giúp cho sinh viên có những suy nghĩ tích cực và tâm lý tốt Kết Cấu Của Đề Tài Chương 1: Cơ sở lý luận về áp lực của sinh viên Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu các yếu tố dẫn đến áp lực ở sinh viên Chương 3: Kết quả và bàn luận Chương 4: Đề xuất giải pháp khắc phục tình trạng áp lực ở sinh viên 8 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38837747 2.2 Thái độ về áp lực của sinh viên Sơ đồ 2: Thái độ của sinh viên về áp lực Thái độ của sinh viên về áp lực Tự tin trước áp Sợ hãi trước áp lực lực Đã trau dồi, học tập thêm Khôn Khôn nhiều kiến thức về áp lực Đã rèn luyện, tham gia các lớp g có Cảm g có dạy kỹ năng mềm thấy Thiếu được Có tinh thần lạc quan, tràn đầy tinh tốn nguồn các kỹ năng Thiếu nhiệt huyết với đam mê kém kiến thời thức nền kinh Chương trình học tập có nhiều thần gian, về áp cần nghiệm thời gian để thực hành, trải lạc thiết thực tiễn nghiệm thực tiễn quan, công lực sức trong Tổ chức nhiều các buổi tọa luôn xử lý đàm, hội thảo về đề tài áp lực trong sinh viên lo sợ áp lực sẽ thất bại, nợ nần 2.3 Yếu tố tác động đến nhận thức khởi nghiệp đối với sinh viên Việc quyết định loại bỏ áp lực hay không là sự quyết định mang tính đánh giá các vấn đề và khai thác nguồn nhân sự có sẵn trong tương lai đến những yếu tố ảnh hưởng đến việc nhận thức áp lực của sinh viên là điều hết sức mà cần thiết 18 Downloaded by Yen Nguyen (nguyenyen.11@gmail.com)