1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Khbd văn 8 tuần 25 26 (1)

28 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Cánh Cửa Mở Ra Thế Giới
Thể loại bài giảng
Năm xuất bản 2024
Định dạng
Số trang 28
Dung lượng 1,55 MB

Nội dung

Kiến thức: HS nắm được:- Đặc điểm của kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim- Đặc điểm và chức năng của thành phần biệt lập trong câu.- Cách viết bài văn giới t

Trang 1

BÀI 8: CÁNH CỬA MỞ RA THẾ GIỚI

(Văn bản thông tin )

* MỤC TIÊU CHUNG TOÀN BÀI

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm của kiểu văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc một bộ phim

- Đặc điểm và chức năng của thành phần biệt lập trong câu

- Cách viết bài văn giới thiệu một cuốn sách yêu thích

- Cách trình bày và giới thiệu về một cuốn sách

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của các thành phần biệt lập trong câu

- Viết được văn bản giới thiệu một cuốn sách; nêu được những thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục

- Biết trình bày bài giới thiệu về một cuốn sách

3 Phẩm chất:

Tích hợp đạo đức, lối sống: Giáo dục cho HS tình cảm yêu thương gia đình; Trân trọng tình cảm bạn bè; Đối xử với những người xung quanh chan hòa, biết kính trên, nhường dưới.

Phẩm chất: nhân ái: yêu quý bạn bè

Yêu nước: thể hiện tình yêu quê hương đất nước qua những bài học được rút ra từ những trangsách

Trang 2

Ngày soạn: 24/2/2024 Ngày dạy: 4/3/2024

Tuần 25 tiết 97 TRI THỨC NGỮ VĂN GIỚI THIỆU MỘT CUỐN

- Khái quát được nội dung chủ đề của bài học

-Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộphim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó

3 Về phẩm chất:

Trung thực khi tham gia các hoạt động

Trách nhiệm: có trách nhiệm với bản thân và các bạn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị dạy học

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên

- Máy chiếu, tivi

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Em hãy chia sẻ cảm nhận của em về việc đọc một cuốn sách hay xem một bộ phim ?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi

- GV theo dõi, quan sát HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân

* Sản phẩm dự kiến:

Trang 3

- Cảm xúc của HS:

+ Những cuốn sách hay bộ phim góp phần làm cho cuộc sống của chúng ta thêm phong phú,thú vị

+ Hành trình khám phá

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề bài học

Khi đọc một cuốn sách, xem một bộ phim chúng ta như được tham gia vào hành trình

khám phá những vùng đât mới; du hành vào tâm hồn con người để hiểu thêm về người khác và

bản thân Những cuốn sách, bộ phim, vì vậy, đã góp phần làm cho cuộc sống của chúng ta thêmphong phú, thú vị

Làm thế nào để chia sẻ những cuốn sách, bộ phim hay với người khác? Bài học này sẽgiúp em học được điểu đó qua những văn bản thông tin giới thiệu về một cuốn sách hoặc bộphim

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Tìm hiểu tri thức ngữ văn.

a Mục tiêu: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác

-Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộphim đã xem

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV giao trước phiếu học tập số 1 ở nhà, lên lớp yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn, thống nhấtnội dung phiếu học tập

Phiếu học tập Văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim.

Cấu trúc văn bản

- GV theo dõi, quan sát HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ HS đặt câu hỏi phản biện

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

Trang 4

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

- Gv nhấn mạnh những đặc điểm của thể loại văn bản : Văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim.

Dự kiến sản phẩm phiếu học tập số 1

Cấu trúc

văn bản Phần 1: nêu một số thông tin về: tên cuốn sách, tác giả hoặc tên bộ phim, đạodiễn, diễn viên, người quay phim, trình bày ấn tượng hoặc nêu nhận xét khái

quát của người viết đối với cuốn sách/ bộ phim

Phần 2: tóm tắt ngắn gọn nội dung cuốn sách/ bộ phim và trình bày nhận xét,

đánh giá của người viết về gía trị của cuốn sách/ bộ phim

Phần 3: khẳng định giá trị của cuốn sách/ bộ phim và đề xuất khuyến khích

mọi người nên đọc xem

Sa-pô Có thể có sa-pô (sapo), đoạn nằm ngay dưới nhan đề văn bản, nhằm giới thiệu

tóm tắt nội dung bài viết và thu hút sự chú ý của người đọc

Pt phi

ngôn ngữ (hình ảnh từ cuồn sách/ bộ phim được giới thiệu) để truyền tải thông tin sinhđộng, hiệu qủa

Chức năng Cung cấp các thông tin về một cuốn sách hoặc bộ phim, đồng thời trình bày

cảm nhận, đánh giá của người viết nhằm giới thiệu, khuyến khích mọi ngườiđọc cuốn sách hoặc xem bộ phim đó

C Hoạt động luyện tập:

a Mục tiêu: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác

Củng cố kiến thức về đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim đãxem

b Nội dung:

GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về kiểu bài vừa tìm hiểu

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV& HS Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao

nhiệm vụ

- Em hãy nhắc lại đặc điểm

và chức năng của văn bản

thông tin giới thiệu một

cuốn sách hoặc một bộ phim

Bước 2: Thực hiện nhiệm

vụ.

- HS hoạt động cá nhân và

trả lời câu hỏi

- GV theo dõi, quan sát HS

Bước 3: Báo cáo kết quả

hoạt động và thảo luận

Văn bản giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim thuộc kiểu văn bản thông tin, trong đó người viết cung cấp các thông tin về mộtcuốn sách hoặc bộ phim, đồng thời trình bày cảm nhận, đánh giácủa người viết nhằm giới thiệu, khuyến khích mọi người đọc cuốn sách hoặc xem bộ phim đó

- Cấu trúc văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim thường gồm các phần sau:

+ Phần 1: Nêu một số thông tin về: tên cuốn sách, tác giả hoặc tên bộ phim, đạo diễn, diễn viên, người quay phim,…trình bày

ấn tượng hoặc nêu nhận xét khái quát của người viết đối với cuốn sách/ bộ phim

+ Phần 2: tóm tắt ngắn gọn nội dung cuốn sách/ bộ phim và trình bày nhận xét, đánh giá của người viết về giá trị của cuốn sách/ bộ phim

Trang 5

- Yêu cầu HS trình bày ý

D Hoạt động vận dụng

a Mục tiêu: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác

Vận dụng kiến thức về đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộ phim

đã xem chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó

b Nội dung:

GV yêu cầu HS trình bày kết quả cá nhân

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV giao cho HS về nhà tìm đọc một số tác phẩm hoặc xem các video giới thiệu một cuốn sáchhoặc một bộ phim và chỉ ra đặc điểm của kiểu văn bản này qua các bài viết , video đó

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi

- GV theo dõi, quan sát HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức dặn dò HS chuẩn bị bài ở nhà bằng cách đọc bài, trảlời các câu hỏi của văn bản 1 trong sách giáo khoa

Ngày soạn: Ngày dạy:

- Tự chủ và tự học, biết thu thập thông tin và giải quyết vấn đề được đặt ra trong phiếu học tập

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và triển khai ý tưởng mới Phát hiện yếu tố mới,tích cực trong những ý kiến của người khác khi thảo luận nhóm và thực hành bài tập phần vậndụng

b Năng lực đặc thù:

- Khái quát được nội dung chủ đề của bài học

- Tìm hiểu khái quát chung về tác giả, tác phẩm: phương thức biểu đạt, thể loại

Trang 6

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộphim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản

cụ thể

- Phân tích được thông tin cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bảncủa văn bản

- Nắm được những lưu ý khi đọc văn bản giới thiệu một cuốn sách

- Liên hệ được thông tin trong văn bản với những vấn đề của xã hội đương đại

3 Về phẩm chất:

Trách nhiệm: có trách nhiệm với bản thân và các bạn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

Nhân ái: yêu quý bạn bè

Tích hợp đạo đức, lối sống: Giáo dục cho HS tình cảm yêu thương gia đình; Trân trọng tình

cảm bạn bè; Đối xử với những người xung quanh chan hòa, biết kính trên, nhường dưới

Yêu nước: thể hiện tình yêu quê hương đất nước qua những bài học được rút ra từ những trangsách

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Thiết bị dạy học

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên

- Máy chiếu, tivi

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Em hãy chia sẻ cảm nhận của em về video trên, video nói về nội dung gì, nói về ai?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS hoạt động cá nhân và trả lời câu hỏi

- GV theo dõi, quan sát HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề bài học

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản

Trang 7

a Mục tiêu: tự học và tự chủ, giao tiếp và hợp tác”

- Tìm hiểu khái quát chung về tác giả, tác phẩm: phương thức biểu đạt, thể loại của văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn HS giải thích từ khó trước khi đọc

văn bản

- GV hướng dẫn HS đọc văn bản đọc to, rõ ràng; cách

ngắt nhịp nghỉ khi đọc, chú ý các chỉ dẫn trong box

bên phải trang sách – kĩ năng theo dõi – GV cho HS

xem clip Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ

-Thảo luận theo cặp trong 03 phút- hoàn thành Phiếu

học tập 01 tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm thể loại

phương thức biểu đạt của tác phẩm

Văn bản: Chuyến du hành về tuổi thơ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS đọc và lắng nghe văn bản theo hướng dẫn

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS chia sẻ với bạn bè hoặc người thân về những cảm

nhận của mình sau khi đọc xong văn bản

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

tin/cho-toi-xin-mot-ve-di-tuoi-tho-33821.html, 08/9/2022)

(https//www.nxbtre.com.vn/diem Thể loại: -Văn bản thông tin giới

thiệu một cuốn sách

- Pt biểu đạt: Thuyết minh.

Hoạt động 2: Suy ngẫm và phản hồi

a Mục tiêu: Tự học và tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo

- Tìm hiểu khái quát chung về tác giả, tác phẩm: phương thức biểu đạt, thể loại

Trang 8

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách hoặc bộphim đã xem; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.

- Đánh giá được hiệu quả biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản

cụ thể

- Phân tích được thông tin cơ bản, vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bảncủa văn bản

b Nội dung:

- GV cho HS làm việc cá nhân và thảo luận nhóm

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm trưng bày sản phẩm

c Sản phẩm học tập:

- Phiếu học tập, phần trình bày của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Thông tin cơ bản và cách triển

khai thông tin

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV chia lớp thành 4 nhóm

Nhóm 1, 2 tìm hiểu về thông tin cơ bản và

cách triển khai thông tin

- GV phát phiếu học tập số 02 (hồ sơ dạy học)

yêu cầu HS thảo luận 7 phút hoàn thành phiếu

học tập

Câu hỏi gợi ý điền thông tin phiếu học tập:

1 Văn bản gồm mấy phần? Tóm tắt nội dung

của từng phần

2 Nội dung chính của văn bản này là gì? Nội

dung đó được thể hiện qua những chi tiết nào?

3 Xác định các phương thức biểu đạt được sử

dụng trong sa-pô và các đoạn 1, 2, 3, 4, 5 của

văn bản; phân tích tác dụng của chúng đối với

việc thể hiện nội dung của đoạn.

- Phương thức biểu đạt trong sapo là biểu cảm

Phiếu học tập 02

HS tiếp nhận nhiệm vụ

II SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI.

1 Thông tin cơ bản và cách triển khai thông tin.

a Thông tin cơ bản : Phần 1 Thông tin cuốn sách (Đoạn 1)

- Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ của

Phần 2 Nội dung cuốn sách (Đoạn 2,3,4)

- Nội dung chính của văn bản là nhữngdòng hồi tưởng của Mùi và những ngườibạn về trò chơi nghịch ngợm của cậu bé

về tuổi thơ

- Nhận xét, đánh giá: Từng câu chữ, từng

trang viết trong Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ đều thấm đượm dư vị ngọt ngào

những ngày thơ bé những kỉ niệm đẹp

đẽ , khiến người đọc bật cười thích thú.Đọc cuốn sách này, ta vừa vui sướng khibắt gặp hình ảnh của chính bản thân ta,vừa ngỡ ngàng vì những tháng ngày xưanhìn vậy sao mà xa xôi quá!

Trang 9

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập

- GV theo dõi, hướng dẫn

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

+ Đ2: TM kết hợp NL -> Giới thiệu nội

dung kết hợp nhận xét về câu chuyện.

+ Đ3: TS kết hợp NL -> Thuật lại nội

dung câu chuyện kết hợp bàn luận.

-Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ là một tác

phẩm cho những ai mong muốn được trở

về những ngày tháng xưa, để chiêmnghiệm về quá trình trưởng thành của mỗicon người

- Phuơng thức biểu đạt và tác dụng:

NL -> Nhận xét về giá trị của tác phẩm.

b Cách triển khai thông tin.

- Thông tin cơ bản của VB đuợc thể hiệnqua các chi tiết Ngược lại, các chi tiếtcũng góp phần thể hiện thông tin cơ bản.-Phương thức biểu đạt: Thuyết minh kếthợp biểu cảm, tự sự, nghị luận đã gópphần thể hiện thông tin văn bản

TIẾT 99 Nhiệm vụ 2: Chức năng và đặc

điểm của văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nhóm 3,4 tìm hiểu về mục đích và đặc điểm

văn bản giờ thiệu một cuốn sách

- GV phát phiếu học tập số 03 (hồ sơ dạy học)

yêu cầu HS thảo luận 7 phút hoàn thành phiếu

học tập

Câu hỏi gợi ý điền thông tin phiếu học tập:

4.Chức nẵng của văn bản: Chuyến du hành về

tuổi thơ?

5 Những đặc điểm văn bản thông tin thể hiện

trong : Chuyến du hành về tuổi thơ?

6 Tìm những từ ngữ thể hiện cảm xúc của

người viết về cuốn sách Cho tôi xin một vé đi

tuổi thơ và chỉ ra mục đích của việc sử dụng

2 Chức năng và đặc điểm của văn bản.

a Chức năng.

Giới thiệu cho bạn đọc nội dung và cảm

nhận của người viết về cuốn sách Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, từ đó, khuyến khích

bạn đọc tìm đọc tác phẩm này

b Đặc điểm văn bản.

Yếu tố

Biểu hiện trong văn bản “ Chuyến du hành về tuổi thơ

” Đặc

điểm

*Về cấu trúc: 3 phần

-Thông tin về cuốn sách-Nội dung cuốn sách-Khẳng định giá trị cuốn sách

Trang 10

những từ ngữ ấy?

7 Nhận xét về cách đặt nhan đề của tác giả.

Phiếu học tập 03 Yếu tố Biểu hiện trong văn bản

“ Chuyến du hành về tuổi thơ ” Chức năng

Đặc điểm *Về cấu trúc:

*Sa pô:

*Pt phi ngôn ngữ : Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập

- GV theo dõi, hướng dẫn

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

Yếu tố Biểu hiện trong văn bản “

Chuyến du hành về tuổi thơ ” Chức

năng

Giới thiệu với người đọc về cuốn

sách: “Cho tôi xin một vé đi tuổi

-Thông tin về cuốn sách

-Nội dung cuốn sách

-Khẳng định giá trị cuốn sách

*Sa pô:

Đoạn nằm ngay dưới nhan đề văn

bản, nhằm giới thiệu tóm tắt nội

dung bài viết và thu hút sự chú ý

*Pt phi ngôn ngữ :

Hình ảnh cuốn sách để truyềntải thông tin thêm hiệu quả

c Pt giao tiếp ngôn ngữ, phi ngôn ngữ:

-Từ ngữ thể hiện cảm xúc của người viết:

chiếc vé quý giá ; một cuồn sách đáng đọc; thế giới kì diệu, lạ lùng thay; thấm đượm dư vị ngọt ngào, hương thơm dịu ngọt, vui sướng, ngỡ ngàng

->Mục đích biểu đạt cảm xúc, sự nhìnnhận, đánh giá của nguời viết về cuốnsách; qua đó thể hiện sự khích lệ củanguời viết với bạn đọc về việc nên tìm đọccuốn sách

-Hình ảnh cuốn sách để truyền tải thôngtin thêm hiệu quả

Trang 11

-Từ ngữ thể hiện cảm xúc của

người viết: chiếc vé quý giá ; một

cuồn sách đáng đọc; thế giới kì

diệu, lạ lùng thay; thấm đượm dư

vị ngọt ngào, hương thơm dịu

ngọt, vui sướng, ngỡ ngàng

->Mục đích biểu đạt cảm xúc, sự

nhìn nhận, đánh giá của nguời

viết về cuốn sách; qua đó thể hiện

sự khích lệ của nguời viết với bạn

đọc về việc nên tìm đọc cuốn

sách

- Hình ảnh cuốn sách để truyền tải

thông tin thêm hiệu quả

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Giao tiếp và hợp tác

- Nắm được những lưu ý khi đọc văn bản giới thiệu một cuốn sách

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

Câu 1: Văn bản " Chuyến du hành về tuổi thơ " của ai ?

Câu 2: Tác giả giới thiệu với chúng ta về cuốn sách gì?

của ai?

Câu 3: Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Nguyễn Nhật Ánh

đã trao tận tay độc giả chiếc vé quý giá:

Câu 4: Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Nguyễn Nhật Ánh

là lời tự thuật của ai ?

Câu 5: Theo Nguyễn Mạnh Cường, khi đọc cuốn sách "

Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ" ta có cảm giác gì ?

Câu 6: Kết thúc bài viết " Chuyến du hành về tuổi thơ"

tác giả nhận mạnh điều gì ?

Câu 7: Văn bản " Chuyến du hành về tuổi thơ" có bố cục

mấy phần ?

Câu 8: Phần 1, " Chuyến du hành về tuổi thơ" tác giả

nêu một số thông tin gì ?

Câu 9: Nhiệm vụ Phần 2, " Chuyến du hành về tuổi

Câu 6: Tác phẩm cho những aimong muốn được trở về nhữngngày tháng xưa, được lắng đọng vàigiây để chiêm nghiệm về quá trìnhtrưởng thành của mỗi con người.Câu 7 Ba phần

Câu 8: Tên cuốn sách, tác giả

Trang 12

Câu 10: Nhiệm vụ Phần 3, " Chuyến du hành về tuổi

Tích hợp đạo đức, lối sống: Giáo dục cho HS tình cảm

yêu thương gia đình; Trân trọng tình cảm bạn bè; Đối

xử với những người xung quanh chan hòa, biết kính

trên, nhường dưới

nêu nhận xét khái quát của ngườiviết đối với cuốn sách

Câu 9: Tóm tắt ngắn gọn nội dungcuốn sách và trình bày nhận xét,đánh giá của người viết về gía trịcủa cuốn sách

Câu 10: Khẳng định giá trị củacuốn sách và đề xuất khuyến khíchmọi người nên đọc

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

HS vận dụng kiến thức bài học vào giải quyết tình huống trong thực tiễn

b Nội dung:

- Thiết kế một áp phích để giới thiệu cuốn sách này với bạn bè

-Làm ở nhà, trên phiếu học tập gửi sản phẩm vào Zalo của GV

c Sản phẩm học tập:

- Bài viết của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Dựa vào nội dung văn bản và cảm nhận của em về cuốn Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, hãy thiết

kế một áp phích để giới thiệu cuốn sách này với bạn bè

HS gửi sản phẩm lên Zalo của GV

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

Trang 13

- GV nhận xét, đánh giá, dặn dò học sinh về ôn tập đặc điểm văn bản truyện và phần viết bàivăn phân tích một tác phẩm văn học để ôn thi giữa kì.

Tuần 25-26 : Tiết 100-101

Ngày soạn: Ngày dạy:

ÔN TẬP GIỮA KÌ II

I MỤC TIÊU

1 Yêu cầu cần đạt: Ôn tập củng cố kiến thức đã học về thể loại Thơ Thất ngôn tứ tuyệt và bát

cứ luật đường và thể loại truyện

2 Năng lực

a Năng lực chung: Tự chủ và tự học: Tự lực: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công

việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống;

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện và thái độ giao tiếp: Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp; nhận biết được ngữ cảnh giao tiếp

và đặc điểm, thái độ của đối tượng giao tiếp

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành và triển khai ý tưởng mới Phát hiện yếu tố mới, tíchcực trong những ý kiến của người khác khi thảo luận nhóm và thực hành bài tập phần vậndụng

b Năng lực riêng biệt: - Vận dụng được các năng lực để làm các bài tập ôn về thơ thất ngôn

bát cú và tứ tuyệt luật đường; văn bản truyện

- Nhắc lại kiến thức cũ, Nêu được nội dung bao quát của VB;

- Nhận biết và phân tích được yếu tố thi luật của bài thơ thất ngôn bát cú và thơ tứ tuyệt luậtĐường như: bố cục, niêm luật, vần, nhịp, đối

- Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục,mạch cảm xúc; nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của ngườiviết thể hiện qua văn bản

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọctác phẩm văn học

- Nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tácphẩm

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà VB muốn gửi đến người đọcthông qua hình thức nghệ thuật; phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề

- Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong VBvăn học; hiểu mỗi người đọc có thể có cách tiếp nhận riêng đối với một VB văn học; biết tôntrọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác

- Luyện tập thực hành viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học

3 Phẩm chất: Tích hợp đạo đức lối sống thông qua phẩm chất yêu nước:

Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọctác phẩm văn học Giáo dục cho HS tình cảm yêu thương gia đình, tình yêu quê hương đấtnước, yêu thiên nhiên

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1.Thiết bị: Tivi, laptop

2 Học liệu: Một số bài thơ, tác phẩm truyện mẫu ngoài SGK

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp; phiếu học tập

Trang 14

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

- SGK, SBT Ngữ văn 8, SGV, CTGDPT môn Văn 2018

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức cũ, Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm

vụ học tập của mình

b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV

c Sản phẩm: Suy nghĩ của HS

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV tổ chức trò chơi nhớ lâu, nhớ kĩ

- Gv giao nhiệm vụ:

Nhắc lại đặc điểm của thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt và

thất ngôn bát cú luật đường? Đặc điểm của Văn bản

truyện

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện

- Hs trao đổi trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Hs trình bày sp

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét ưu, khuyết bài của hs

- GV dẫn dắt vào bài

Câu trả lời của học sinh

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

1 Hoạt động 1:Ôn tập về thơ Thất ngôn tứ tuyệt và thất ngôn bát cú luật đường.

a Mục tiêu:Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo

- Nêu được nội dung bao quát của VB;

- Nhận biết và phân tích được yếu tố thi luật của bài thơ thất ngôn bát cú và thơ tứ tuyệt luậtĐường như: bố cục, niêm luật, vần, nhịp, đối

- Nhận biết và phân tích được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục,mạch cảm xúc; nhận biết và phân tích được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của ngườiviết thể hiện qua văn bản

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi đọctác phẩm văn học

b Nội dung: HS theo dõi bài trình chiếu, trả lời câu hỏi của GV

c Sản phẩm: Suy nghĩ của HS

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Ngày đăng: 12/03/2024, 17:04

w