Đang tải... (xem toàn văn)
https://www.youtube.com/watch?v=IIEmkCxsWB8+ HS nêu cảm nhận ban đầu khi xem video này.Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS theo dõi video, suynghĩ và trả lờiBước 3: Báo cáo, thảo luận: 1 số H
BÀI : NGUYỄN TRÃI “DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY” Thời gian thực hiện: 10 tiết I MỤC TIÊU BÀI DẠY Về Kiến thức - Nắm văn nghiệp tác giả Nguyễn Trãi, đặc điểm thể loại văn đọc hiểu - Nhận biết, biết cách sử dụng từ ngữ Hán Việt mục đích sử dụng - Trình bày quan điểm thân trước vấn đề xã hội Về lực 2.1 Năng lực chung Bài học góp phần phát triển lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học (Chủ động sống, tự tin vào thân, bình thản trước khó khăn; có ý thức tự rèn luyện, tự bồi dưỡng phấn đấu vươn lên, có hành xử đắn; ý thức giá trị thân, ý nghĩa sống.) - Năng lực giao tiếp và hợp tác (Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn ngữ phương tiện giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp; biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngơn ngữ để trình bày thuyết phục vấn đề, ý tưởng; tự tin, chủ động giao tiếp.) - Giải vấn đề và sáng tạo (Biết phân tích, đánh giá vấn đề; hình thành kết nối ý tưởng; có tư phản biện.) 2.2 Năng lực đặc thù ‣ Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, văn hóa, tác giả thể loại vào việc đọc hiểu tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Trãi ‣ Phân tích đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm Nguyễn Trãi, qua thấy vẻ đẹp người thơ văn Nguyễn Trãi, đóng góp ông cho nghiệp phát triển văn học dân tộc ‣ Thực hành phân tích tác dụng biện pháp tu từ liệt kê văn ‣ Viết nghị luận xã hội vấn đề tư tưởng đạo lí ‣ Biết thuyết trình thảo luận vấn đề xã hội Về phẩm chất - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, tự hào truyền thống văn hóa, truyền thống chống ngoại xâm dân tộc; truyền thống nhân nghĩa, nhân văn người Việt - Nhân ái: Biết yêu thương, bao dung, tha thứ; biết cảm thông, chia sẻ; biết đấu tranh loại trừ ác, xấu - Trung thực: Biết nhận thức hành động theo lẽ phải; dũng cảm đấu tranh bảo vệ lẽ phải điều tốt đẹp II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính; Phiếu học tập; Giấy A4, A3, A0, giấy màu, giấy nhớ; Bộ bút màu, bút dạ; Hộp thư, bảng phụ… để HS làm việc nhóm Học liệu: SGK Ngữ văn 10, KNTTVCS, tập 2; sách tập Ngữ văn 10, tập 2; sách giáo viên Ngữ Văn 10, sách tham khảo… III Tiến trình dạy học A DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Văn 1: TÁC GIA NGUYỄN TRÃI Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức: - Nắm nét đời nghiệp văn học Nguyễn Trãi - Thấy vị trí Nguyễn Trãi văn học dân tộc Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ: Tìm kiếm, đánh giá lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp với nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phân tích mức độ nhiệm vụ có phân công, nhiệm vụ hợp lý - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề 2.2 Năng lực đặc thù: - Vận dụng hiểu biết chung tác giả Nguyễn Trãi kiến thức giới thiệu phần Tri thức ngữ văn để viết giới thiệu tác gia Nguyễn Trãi hiểu tác phẩm ông theo đặc trưng thể loại - Kính trọng, biết ơn học tập nhân vật kiệt xuất có đóng góp lớn lao cho lịch sử văn hố dân tộc Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu danh nhân văn hố dân tộc; Trân trọng, ngưỡng mộ cống hiến to lớn nhà thơ văn hoá dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Giấy A0, bút dạ, máy tính, máy chiếu, loa … Học liệu: SGK, tư liệu tác giả Nguyễn Trãi, phiếu học tập, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 1.1 Mục tiêu: Kết nối với học - tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS để HS mong muốn khám phá kiến thức 1.2 Nội dung: HS trả lời câu hỏi 1.3 Sản phẩm: Câu trả lời HS 1.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyễn Trãi người toàn tài, GV chuyển giao nhiệm vụ: đời gặp nhiều ngang trái + Học sinh xem video youtobe Nguyễn Trãi dài Ông anh hùng dân tộc, đồng 4,5 phút thời nhà tư tưởng, tác gia văn (https://www.youtube.com/watch?v=IIEmkCxsWB8) học lớn có nhiều đống góp cho + HS nêu cảm nhận ban đầu xem video văn học dân tộc Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS theo dõi video, suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: số HS báo cáo kết quả, HS khác bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá câu trả lời cá nhân, chuẩn hóa kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Nội dung 1: Tìm hiểu tiểu sử Nguyễn Trãi 2.1 Mục tiêu: HS nắm được nét về đời tác giả Nguyễn Trãi 2.2 Nội dung: HS hoạt động theo cặp, trả lời phiếu học tập số 2.3 Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập số 2.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoàn thành PHIẾU PHIẾU HỌC TẬP SỐ HỌC TẬP SỐ (HS làm việc theo cặp) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc mục I TIỂU SỬ SGK, suy nghĩ, hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cá nhân HS trả lời, HS khác lắng nghe bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm, chuẩn hóa kiến thức Nội dung 2: Tìm hiểu nghiệp sáng tác Nguyễn Trãi 2.1 Mục tiêu: Học sinh nắm nét nghiệp sáng tác tác gia Nguyễn Trãi + Sáng tác + Nội dung thơ văn + Đặc điểm nghệ thuật 2.2 Nội dung: HS trả lời cá nhân, hoạt động nhóm 2.3 Sản phẩm: Câu trả lời HS sản phẩm hồn thiện nhóm 2.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sáng tác Các sáng tác Nguyễn Trãi Nguyễn Trãi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chuyển giao nhiệm vụ: (HS làm việc theo nhóm nhỏ) Hồn thành phiếu PHIẾU HỌC TẬP SỐ (PHỤ LỤC) học tập số 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK, xem soạn thảo luận, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá câu trả lời cá nhân, Nội dung thơ văn Nguyễn Trãi chuẩn hóa kiến thức a Tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước: * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung thơ văn - Nguyễn Trãi tiếp thu chọn lọc, Nguyễn Trãi sáng tạo tư tưởng nhân nghĩa Nho Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập giáo GV chuyển giao nhiệm vụ: (HS làm việc cá nhân) - Biểu hiện: Tư tưởng nhân nghĩa, tình yêu thiên nhiên + Nhân nghĩa trước hết thương dân, lấy nỗi ưu thời mẫn nội dung bật sống bình yên nhân dân làm sáng tác Nguyễn Trãi, điều thể mục tiêu cao thơ văn ông nào? + Khẳng định vai trò, sức mạnh tư Em đánh giá điều ấy? tưởng tôn trọng dân, biết ơn dân Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK, tư + Lí tưởng yêu nước gắn liền với tư để trả lời câu hỏi tưởng “trung quân, ái quốc”, ước Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cá nhân HS mơ triều đại vua sáng, hiền trả lời câu hỏi, HS khác lắng nghe bổ sung Nội dung cốt lõi tư tưởng nhân Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nghĩa, yêu nước Nguyễn Trãi nhiệm vụ gắn với yêu dân khát vọng xây dựng GV: nhận xét đánh giá câu trả lời cá nhân, đất nước độc lập, thái bình, hưng thịnh chuẩn hóa kiến thức a Tình yêu thiên nhiên: Tình yêu thiên nhiên nguồn cảm hứng * Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật thơ lớn thơ văn Nguyễn Trãi (đặc biệt văn Nguyễn Trãi thơ) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Biểu hiện: Được thể đa dạng GV chuyển giao nhiệm vụ: “Ưc Trai thi tập” “Quốc âm thi tập” + Khung cảnh tráng lệ cửa biển Bạch Trình bày đặc điểm nghệ thuật quan Đằng, Vân Đồn, Thần Phù, … vẻ trọng của Nguyễn Trãi các thể loại: văn đẹp nguyên sơ, hùng vĩ Côn Sơn, luận, thơ chữ Hán, thơ chỡ Nôm Yên Tử,… Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK, trao + Cảnh vật bình dị, gần gũi, dân dã đổi, thảo luận, tư để trả lời câu hỏi chốn quê Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trả Tâm hồn Nguyễn Trãi rộng mở, tinh tế, lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung lãng mạn, nâng niu khoảnh khắc Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực giao hòa thiên nhiên nhiệm vụ b Những ưu tư sự: GV: nhận xét đánh giá câu trả lời cá nhân, - Suốt đời mang mối “ưu dân, ái quốc” nên Nguyễn Trãi trĩu nặng suy tư trước đen bạc - Sáng tác thơ văn Nguyễn Trãi thể rõ nỗi lòng ưu tư Ơng có chiêm nghiệm buồn nhân tình thái; ông cay đắng, thất vọng, đau đớn trước thực đầy bất công, ngang trái - Nguyễn Trãi đối diện với thực tâm cứng cỏi, vững vàng, cốt cách cao, tựa tùng bác, hoa cúc, hoa lan Trước đen bạc, Nguyễn Trãi lựa chọn quan niệm sống cao, cứng cỏi, kiêu hãnh => Đánh giá chung: Thơ văn Nguyễn Trãi phong phú, đa dạng đề tài cảm hứng; giàu giá trị tư tưởng đậm tính trữ tình Đặc điểm nghệ thuật thơ văn Nguyễn Trãi + Thơ văn Nguyễn Trãi kết tinh nhiều thành tựu nghệ thuật đặc sắc; góp phần quan trọng vào phát triển, hoàn thiện số thể loại văn học trung đại Việt Nam: văn luận, thơ chữ Hán thơ chữ Nôm + Văn luận Nguyễn Trãi đạt đến trình độ mẫu mực Ông vận dụng triệt để, sắc sảo mệnh đề tư tưởng, đạo đức Nho giáo chân lý khách quan đời sống để tạo dựng nhiều tảng nghĩa vững cho luận điểm lớn nêu lên Sức thuyết phục văn luận Nguyễn Trãi nhờ khả bám sát đối tượng tình hình thời sự,chiến sự; kết hợp lí lẽ chuẩn hóa kiến thức sắc bén với dẫn chứng xác đáng; lập luận bố cục chặt chẽ; ngôn ngữ hàm súc, kết hợp nhiều phong cách ngôn ngữ nhiều phương thức biểu đạt, giọng điệu truyền cảm + Thơ chữ Hán Nguyễn Trãi hầu hết sáng tác vằng thể thơ Đường luật đạt tới nhuần nhuyễn, điêu luyện; ngôn ngữ cô đúc; nghệ thuật tả cảnh, tả tình tinh tế, tài hoa Nghệ thuật trữ tình mang nét trang nhã, hàm súc “ý ngôn ngoại” thơ cổ phương Đông không theo hướng cầu kì, khn thước.Ý tình nhiều thơ vừa in dấu ấn cá nhân vừa có giá trị tư tưởng sâu sắc Hình tượng thiên nhiên thơ ơng phóng khống, hùng vĩ, diễm lệ, sơ, thơ mộng + Thơ chữ Nôm Nguyễn Trãi đánh giá đỉnh cao dòng thơ quốc âm thời trung đại Trong Quốc âm thi tập, ông có ý thức sáng tạo thể thơ riêng đưa câu thơ lục ngôn xen vào thơ thất ngôn vị trí đa dạng, linh hoạt; ý Việt Hóa nhiều đề tài, thi liệu mượn từ văn học Trung Quốc; ngôn ngữ Nguyễn Trãi giản dị, đậm đà tính dân tộc; sử dụng nhiều từ láy, thành ngữ, tục ngữ lời ăn tiếng nói dân chúng Nội dung 3: Tổng kết đánh giá khái quát vị trí Nguyễn Trãi 2.1 Mục tiêu: - Khái quát lại kiến thức trọng tâm học, Sản phẩm dự kiến văn học trung đị Việt Nam Thơ văn Nguyễn Trãi xứng đáng 2.2 Nội dung: HS trả lời cá nhân tập đại thành kỉ văn học trung 2.3 Sản phẩm: Câu trả lời HS đại Việt Nam tính đến mốc kỉ XV 2.4 Tổ chức thực hiện: Ông tác gia có đóng góp đặc biệt quan trọng việc xây dựng văn học Hoạt động GV HS Đại Việt sau thời gian nước ta bị quân xâm lược nhà Minh độ hộ thi hành Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập sách hủy diệt văn hóa GV chuyển giao nhiệm vụ: (HS làm việc cá nhân) Khái quát lại kiến thức trọng tâm học, đánh giá khái quát vị trí Nguyễn Trãi văn học trung đại Việt Nam Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, khái quát lại toàn học để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS suy nghĩ, khái quát lại toàn học để trả lời câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá câu trả lời cá nhân, chuẩn hóa kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 3.1 Mục tiêu: - Trình bày khái quát Nguyễn Trãi sơ đồ tư - Kể tên tác phẩm văn học, nghệ thuật nói đời nghiệp sáng tác Nguyễn Trãi 3.2 Nội dung: HS thực vẽ sơ đồ tư trình bày hoạt động cá nhân HS 3.3 Sản phẩm: Sơ đồ tư trình bày HS 3.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Sơ đồ tư GV chuyển giao nhiệm vụ: (HS làm việc cá nhân) + Kể tên tác phẩm văn học, nghệ Khái quát lại kiến thức trọng tâm học, đánh giá thuật nói đời nghiệp sáng khái quát vị trí Nguyễn Trãi văn tác Nguyễn Trãi: “Nguyễn Trãi học trung đại Việt Nam Đông Quan” (Kịch, Nguyễn Đình Thi); Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, vẽ sơ “Sao Khuê lấp lánh” (tiểu thuyết, Nguyễn đồ tư khái quát lại toàn học làm Đức Hiền); “Hội thề” (Nguyễn Quang tập số – SGK Thân);… Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sản phẩm Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá câu trả lời cá nhân, chuẩn hóa kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 4.1 Mục tiêu: Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) giới thiệu thơ chữ Hán chữ Nôm Nguyễn Trãi 4.2 Nội dung: HS trả lời cá nhân 4.3 Sản phẩm: Bài làm HS 4.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tham khảo đoạn văn viết thơ “Cây GV chuyển giao nhiệm vụ: (HS làm việc cá nhân) chuối” Nguyễn Trãi sau: Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) giới thiệu thơ chữ Hán chữ Nôm Nguyễn Trãi (phiếu học tập số 3) Bước 2: Thực nhiệm vụ: vận dụng kiến thức , kĩ để viết đoạn văn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cá nhân HS trình bày, HS khác lắng nghe, nhận xét bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá viết HS, trình chiếu mẫu đoạn văn PHỤ LỤC Phục lục 1: PHT 01 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Trình bày hiểu biết em tiểu sử tác giả Nguyễn Trãi Nhận xét khái quát đời Nguyễn Trãi BẢNG DIỄN GIẢI ĐÁNH GIÁ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khái quát tiểu sử Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi sinh năm 1830, hiệu Ức Trai, quê Chi Ngại - Chí Linh - Hải Dương Sau dời Nhị Khê - Thường Tín - Hà Tây Cha Nguyễn Phi Khanh, học giỏi - đỗ Thái học sinh Mẹ Trần thị Thái, quan Tư đồ Trần Nguyên Đán -một quý tộc đời Trần - Nguyễn Trãi đỗ Thái học sinh năm 1400 (20 tuổi) Và cha làm quan cho nhà Hồ - Năm 1407 giặc Minh cướp nước triều Hồ sụp đổ, cha bị bắt sang Trung Quốc, Nguyễn Trãi bị giam lỏng thành Đông Quan - Nguyễn Trãi tham gia khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi đứng đầu, ơng dâng "Bình Ngơ Sách" có đóng góp quan trọng kháng chiến chống quân Minh Kháng chiến thành công (1427), ông thay mặt Lê Lợi viết “Bình Ngô đại cáo” - Sau khởi nghĩa Lam Sơn, Nguyễn Trãi hăm hở tham gia vào công xây dựng đất nước lại bị nghi kị, chịu nhiều oan trái Năm 1439 ông cáo quan Côn Sơn ẩn Năm 1440 Lê Thái Tông vời Nguyễn Trãi làm quan Năm 1442, Nguyễn Trãi bị bọn gian thần vu cho tội giết vua, chịu án “tru di tam tộc”, thơ văn bị tiêu hủy, cấm đoán - Năm 1464 Lê Thánh Tơng minh oan cho Nguyễn Trãi, cho tìm lại cháu di sản tinh thần ông - Năm 1980, Nguyễn Trãi Unesco vinh danh “Danh nhân văn hóa giới” Nhận xét khái quát đời Nguyễn Trãi: - Sinh trưởng gia đình có truyền thống yêu nước văn hóa, văn học - Là bậc anh hùng dân tộc, nhân vật tồn tài có lịch sử Việt Nam, UNESCO công nhận danh nhân văn hoá giới - Là người chịu oan khiên thảm khốc Phục lục 2: PHT 02 PHIẾU HỌC TẬP SỐ a Dựa vào SGK và thơng tin tìm hiểu, hoàn thành phiếu học tập về các tác phẩm của Nguyễn Trãi Văn tự Tác phẩm chính Nội dung chính Lĩnh vực/ Thể loại b Đánh giá khái quát về các sáng tác của Nguyễn Trãi (Văn tự và thể loại) BẢNG DIỄN GIẢI ĐÁNH GIÁ c Tác phẩm chính PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung Văn tự Tác phẩm Lĩnh vưc/ Thể loại Quân trung từ mệnh _ Thư từ ,biểu ,quân lệnh gửi Quân sự, ngoại giao/ tập cho tướng ta Văn luận thư gửi cho qn Minh Bình Ngơ đại cáo nhằm “ đánh vào lịng người Chính trị/ Thể “ Cáo ,văn biền ngẫu CHỮ HÁN Tuyên bố hòa bình đất nước sau chiến thắng quân Minh Ức Trai t hi tập Thể cảm xúc trữ tình cá Thơ ca/ Thơ trữ tình, nhân đa số thơ Đường Chí Linh sơn phú luật Nêu công đức Lê Lợi ,vai Lịch sử/ Phú Lam Sơn thực lục trò nhà Lê Ghi chép trình khởi nghĩa Lịch sử/ Ký Băng Hồ di sự lục Lam Sơn (Chuyện cũ về cụ Khắc họa chân dung cụ Trần Lịch sử/ Ký Băng Hồ ) Nguyên Đán (Cụ Băng Dư địa chí Hồ ,ông ngoại Nguyễn Trãi ) Địa lí Ghi chép địa lí Lam Sơn Vĩnh Lăng Là văn bia ghi chép gia Lịch sử/ Bi ( văn thần đạo bi ( Bia ,sự nghiệp Lê Thái Tổ bia ) thần đạo Vĩnh Lăng sau ngày nhà vua ở Lam Sơn CHỮ NƠM Q́c âm thi tập Ghi lại cảm xúc cá Thơ ca trữ tình/ nhân Đường luật Đường luật xen lục ngôn d Nhận xét khái quát về sáng tác chính Nguyễn Trãi: Nguyễn Trãi để lại kho tàng sáng tác quý giá chữ Hán chữ Nôm; thuộc nhiều thể loại (văn luận, phú, ký, thơ) Phục lục 3: PHT 03 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) giới thiệu thơ chữ Hán chữ Nôm Nguyễn Trãi BẢNG DIỄN GIẢI ĐÁNH GIÁ Tham khảo đoạn văn viết thơ “Cây chuối” Nguyễn Trãi sau: Nguyễn Trãi anh hùng dân tộc, tác gia lớn văn học Việt Nam Ơng có nhiều thơ ơng thể rõ lí tưởng cao đẹp, có thơ “Tùng” Bài thơ viết chữ Nôm, thuộc tập “Quốc âm thi tập”, viết thể thơ thất ngôn xen lục ngôn Qua “Tùng”, tác giả ngợi ca phẩm chất tốt đẹp người quân tử, đồng thời kín đáo gửi gắm nỗi niềm tâm riêng Trước hết, Nguyễn Trãi làm bật đặc điểm công dụng tùng Mùa thu đến, “cây nào” “lạ lùng”, “một mình” tùng ung dung, vững chãi, chẳng đổi thay Điều gợi lên phẩm chất tốt đẹp người quân tử có lĩnh kiên cường, vượt lên khó khăn thử thách, khơng a dua theo thói đời Hơn nữa, tùng cịn có “hổ phách, phục linh” quý báu tích tụ qua hàng trăm năm Đáng quý thay, tùng thân gỗ vững làm rường cột mà cịn có“hổ phách, phục linh” dùng để “trợ dân cày” Cây tùng không ẩn dụ cho người quân tử mà cịn hình bóng Nguyễn Trãi – người vượt qua thăng trầm, nghiệt ngã đời, mang tài đức phục vụ cho yên ổn, hạnh phúc nhân dân Qua hình tượng tùng, tác giả khơng khẳng định lĩnh vai trò to lớn kẻ sĩ quân tử đất nước nhân dân mà cịn kín đáo bày tỏ tâm tư Với nghệ thuật ẩn dụ hình tượng thơ giàu sức gợi, thơ “Tùng” tên tuổi Nguyễn Trãi cịn tỏa bóng mát tâm tưởng người Văn : ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm Bình Ngơ đại cáo: tun ngơn hịa bình giàu tư tưởng nhân nghĩa; tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc; kết hợp hài hịa yếu tố luận trữ tình; lập luận chặt chẽ, sắc bén, giọng điệu hào hùng Cụ thể tiết 83 tìm hiểu chung tác phẩm nội dung phần 1,2 tác phẩm - Bước đầu nhận biết vài đặc điểm thể cáo Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề -Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực công nghệ 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác giả văn học; - Năng lực đọc – hiểu văn liên quan đến tác giả; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân tác giả NT; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận đóng góp NT văn học dân tộc; - Năng lực tạo lập văn thuyết minh tác giả văn học; Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Cụ thể: - Có ý thức tìm hiểu danh nhân văn hố dân tộc; - Trân trọng, ngưỡng mộ cống hiến to lớn nhà thơ văn hoá dân tộc; - Trân trọng bảo vệ chủ quyền, độc lập dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1.Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… 2.Học liệu: SGK, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; Phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: lồng hoạt động khởi động Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 1.1 Mục tiêu: HS nghe nghệ sĩ đọc Bình Ngơ đại cáo youtobe, nhận xét giọng đọc, cảm nhận để tạo động lực tìm hiểu kiến thức học - Kể tên số tác phẩm Nguyễn Trãi 1.2 Nội dung hoạt động HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV 1.3 Sản phẩm: -Tác phẩm: Qn trung từ mệnh tập; Đại cáo bình Ngơ;… -Tư tưởng chủ đạo xuyên suốt tác phẩm: tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước, thương dân 1.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ trả lời HS nghe đoạn văn BNĐC, sau trả lời câu hỏi: Nguyễn Trãi tiếng trước hết tài nhà văn luận kiệt xuất Em kể tên tác phẩm văn luận tiêu biểu ông - Tư tưởng chủ đạo xuyên suốt văn luận Nguyễn Trãi gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS lắng nghe suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Đại diện cá nhân HS trình bày, HS khác lắng nghe, nhận xét bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá chuẩn hóa kiến thức Giới thiệu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu thể văn nghị luận Việt Nam thời trung đại: 2.1 Mục tiêu: HS nắm số tri thức văn nghị luận Việt Nam thời trung đại: số thể văn NL chính, yếu tố biểu cảm văn nghị luận 2.2 Nội dung: - GV đưa ngữ liệu: đoạn văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ Đại cáo bình Ngơ - Học sinh nêu thể loại, nhận xét hình thức diễn đạt văn 2.3 Sản phẩm - Các thể văn nghị luận thời trung đại: chiếu, hịch, cáo - Đặc điểm diễn đạt: lập luận chặt chẽ, chứa nhiều điển tích, giàu yếu tố biểu cảm ( thể thái độ, cảm xúc, nhiệt huyết người viết) 2.4 Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cung cấp ngữ liệu bảng phụ (màn hình) HS quan sát trả lời câu hỏi: - Đọc tên thể loại văn - Nhận xét cách diễn đạt, giọng điệu thể văn Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm nhỏ (nhóm bàn) SGK trang Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Đại diện 02 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 2.2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn Nội dung 1: Tìm hiểu khái quát tác phẩm 2.1 Mục tiêu: Giúp HS nắm nét nhan đề, thể loại bố cục, hoàn cảnh đời tác phẩm 2.2 Nội dung Cá nhân tự nghiên cứu chuẩn bị nhà; lớp so sánh với bạn để kiểm tra nội dung chuẩn bị Đại cáo bình Ngơ đời hồn cảnh ? Tác phẩm viết thể loại ? Đặc điểm thể loại ? Bố cục tác phẩm ? Giải thích nhan đề “Đại cáo bình Ngơ” ? 2.3 Sản phẩm