Giáo án ngữ văn 10 kntt bộ 1 văn bản đọc héc to từ biệt ăng đrô mac

VĂN BẢN ĐỌC HÉC-TO TỪ BIỆT ĂNG-ĐRÔ-MÁC – TIẾT I MỤC TIÊU Về kiến thức  Học sinh nhận biết phân tích số yếu tố đặc trưng thể loại sử thi thể văn nhân vật, cốt truyện, không gian, thời gian, lời kể sử thi  Học sinh nhận xét đặc sắc văn hóa Hy Lạp cổ đại qua sử thi I-li-át  Học sinh nhận xét nội dung bao quát văn bản, biết phân tích chi tiết tiêu biểu văn bản, phân tích hình tượng người anh hùng sử thi Hy Lạp  Học sinh xác định ảnh hưởng sử thi I-li-át văn hóa nhân loại ý nghĩa, giá trị sử thi đời sống đương đại Về lực: * Về lực chung : Học sinh phát triển tư phản biện, lực hợp tác, giải vấn đề,… * Về lực đặc thù: - Viết báo cáo nghiên cứu, có sử dụng trích dẫn, cước chú; có hiểu biết quyền sở hữu trí tuệ tránh đạo văn - Biết thuyết trình vấn đề; nghe nắm bắt nội dung thuyết trình, quan điểm người nói; biết nhận xét nội dung hình thức thuyết trình Về phẩm chất: Biết trân trọng giá trị tinh thần to lớn thể sáng tác ngôn từ thời cổ đại truyền đến ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác cần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT TỔ CHỨC THỰC HIỆN SẢN PHẨM  Học sinh thuyết trình – GV chốt ý đánh giá sản phẩm Bước Giao nhiệm vụ học tập: I Tri thức tác giả, tác phẩm đoạn GV chia lớp làm nhóm: trích + Nhóm 1: GV hướng dẫn HS đọc Tác giả Hô-me-rơ thảo luận thơng tin liên quan - Vị trí văn học sử: Được mệnh danh đến tác giả tác phẩm (khuyến khích thiên tài nghệ thuật, nhà thơ vĩ đại dân HS đọc toàn văn sử thi I-li-át) thực tộc Hi Lạp, sống vào khoảng kỉ VIII-VII nhiệm vụ nhà như: vẽ sơ đồ trước công nguyên cốt truyện, vẽ sơ đồ hệ thống nhân vật, - Ông bị mù người hát rong- kể vẽ đồ địa danh nhắc chuyện tài tới sử thi I-li-át, tìm hiểu thêm - Quê quán: Có đến 11 thành bang giành thân nghiệp Hô-me-rơ,… làm quê hương nhà thơ, cuối giấy A0 thống nhất, ông sinh trưởng vùng Iơin + Nhóm 2: GV hướng dẫn HS đọc (Tiểu Á) truyền thuyết chiến tranh Tơ- - Tài năng: Homer có vốn kiến thức văn học roa câu chuyện vị thần người anh hùng Thần thoại Hy Lạp để nắm bắt trình bày hiểu biết câu chuyện hiểu đặc điểm, vai trò vị thần nhắc tới sử thi I-li-át, đọc hiểu quan niệm vũ trụ nhân sinh người Hy Lạp cổ đại -> HS chuẩn bị giấy A0 Bước Học sinh thực nhiệm vụ nhà Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày kết làm việc nhóm Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt ý dẫn dắt vào học dân gian đáng kể, am hiểu sống người nên vốn sống sâu rộng - Được coi tác giả hai sử thi tiếng I-li-át Ô-đi-xê Sử thi I-Li-át: - I-li-át cho đời từ kỉ VIII trước Công nguyên Đây thiên sử thi đồ sộ gồm 15 693 câu thơ, chia làm 24 khúc ca, kể kiện diễn 51 ngày, năm thứ mười chiến tranh người Hy Lạp công thành Tơ-roa vùng tây bắc đảo Tiểu Á, chiến tranh xác định diễn vào khoảng kỉ XII trước Công nguyên Với cốt truyện huyền thoại hóa, I-li-át ngợi ca vẻ đẹp lí tưởng người chiến tranh - Tóm tắt cốt truyện : Iliat kể câu chuyện xảy liên quân Hi Lạp năm thứ 10 chiến tranh Hi Lạp – Troy Đó giận Achilles, bị chủ tướng Agamemnon xúc phạm Do lòng tham lam viên chủ tướng giành lấy phần thưởng Achilles nàng Brizêix mà Achilles phải hưởng công lao Achilles tức giận tham lam vơ sỉ đó, định không tham gia vào chiến trận Quân Troy thừa liên tiếp công, gây cho quân Hi Lạp nhiều tổn thất, chiến thuyền họ bị người dẫn đầu quân Troy đốt cháy Dũng tướng Hector, người huy quân đội Troy, trận chiến đấu dũng cảm, giết chết Patrocle, bạn thân thiết Achilles.Đau đớn bạn, Achilles định trở lại chiến trường chàng giết chết Hector Bản trường ca kết thúc cảnh tang lễ trọng thể nhân dân thành Troy an táng người anh hùng Hector thành bang - Giá trị nội dung: Iliat trường ca khắc họa tranh chiến trận thời kì chiến tranh lạc lí tưởng anh hùng thời đại Homer Tác phẩm khắc họa mẫu người anh hùng thời đại, lại mang sắc thái riêng, không giống Đồng thời Iliad ca nhân đạo mang tinh thần nhân văn cao cả, thể ước mơ khát vọng, tư tưởng thời đại - Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật sử thi biểu rõ nét qua cách kể chuyện (lối miêu tả tỉ mỉ, chi tiết, không cần đến phối cảnh; lối nhắc lại, sử dụng định ngữ làm cho công chúng theo dõi cốt truyện nghe), bút pháp so sánh thể cách diễn đạt cụ thể người cổ đại, nghệ thuật tương phản bút pháp miêu tả, ngịi bút vừa hùng tráng vừa trữ tình, vừa thực vừa hư, vừa khái quát vừa cụ thể Nghệ thuật xây dựng nhân vật, xây dựng tính cách người manh nha sử thi Iliat Đoạn trích “Héc-to từ biệt Ăng-đrơ-mác”: + Vị trí : trích từ câu 370 đến 496, khúc ca VI sử thi I-li-át + Tóm tắt: Héc-to từ biệt Ăngđrơ-mác đoạn trích sử thi I-li-át kể việc người anh hùng Héc-to thăm chia tay vợ trước lên đường chiến trận Chàng trở nhà sau chiến trận khơng tìm thấy vợ con, khơng thấy phu nhân Ăngđrơ-mác đón thường lệ, nàng lên thành Tơ-roa cầu nguyện, Héc-to vội đuổi theo đến tận nơi để thấy mặt hai mẹ Cả gia đình gặp nhau, hờn tủi xúc động khơng nói nên lời Ăng-đrơ-mác tha thiết cầu xin chàng đừng trận khơng muốn gia đình tan vỡ, không muốn Héc-to phải mạo hiểm Nhưng với lòng kiêu hãnh, dũng cảm cương mình, Héc-to tâm trận khơng muốn để nỗi thống khổ đến với thành Tơ-roa người chàng yêu thương Hai vợ chồng từ biệt nhau, chàng ôm trai cầu nguyện cho đứa trẻ điều Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV phân vai, yêu cầu HS đọc thành tiếng trước lớp Trong trình đọc, HS ý phân biệt giọng người kể chuyện giọng nhân vật văn Bước 2: HS thực nhiệm vụ Đọc đoạn văn lớp theo vai phân Bước Báo cáo, thảo luận HS nhận xét cách đọc, giọng đọc bạn Bước 4: Kết luận, nhận định tốt đẹp trước rời lưu luyến Ăng-đrơ-mác Đoạn trích coi cảnh ấn tượng sử thi I-li-át lịch sử văn học nhân loại Nhà nghi cứu văn hóa Hy-lạp cổ đại M.Ga-xpa-rốp khẳng định: “ tương phản bầu khơng khí chiến tranh hiểm với sống gia đình êm ấm” tình tiết tạo nên ấn tượng sâu sắc lòng nhiều hệ đọc giả II Khám phá văn 1.Đọc văn - Giọng đọc diễn cảm thể diễn biến nội tâm nhân vật tạo khơng khí sử thi TIẾT Bước Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên chia lớp thành nhóm: TRỊ CHƠI AI NHANH HƠN - Luật chơi: Trong thời gian phút, nhóm tham gia xếp kiện cho phù hợp với cốt truyện sử thi I-li-át Nhóm hồn thành nhanh xác nhóm chiến thắng (Phụ lục 1) Bước Thực nhiệm vụ Học sinh chia nhóm thực trị chơi Giáo viên nêu câu hỏi: Biến cố dẫn đến việc Héc-to phải từ biệt Ăng-đrơ-mác? Vì xem biến cố đặc trưng cho thể loại sử thi? Khám phá văn a Biến cố đặc trưng sử thi I-li-át qua đoạn trích “Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác” * Cốt truyện sử thi I-li-át (1) KHÚC CA I: Cuộc chiến vây hãm thành Tơ-roa quân A-kê-en, tức quân Hy Lạp, bước sang năm thứ mười không phân thắng bại A-khin, dũng tướng tài giỏi quân Hy Lạp, tức giận bị chủ sối A-gamem-nơng tước chiến lợi phẩm nàng Bri-dê-ít, khơng tham chiến, đồng thời qua mẹ nữ thần Thê-ti-xơ, cầu xin thần Dớt làm cho quân Hy Lạp thất bại Thần Dớt hứa hẹn, chưa thực lời hứa (2) KHÚC CA II - IV: Thoả thuận chiến tay đôi chấm dứt chiến tranh không thành, quân Hy Lạp quân Tơ-roa lại tiếp tục giao chiến (3) HÉC-TO TỪ BIỆT ĂNG-ĐRÔ-MÁC – Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ làm báo cáo phần tìm hiểu Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt kiến thức nội dung – nghệ thuật truyện thần thoại KHÚC CA VI: Cuộc chiến nơi hạ giới ln có can thiệp vị thần chia làm hai phe ủng hộ hai bên Quân Hy Lạp thời giành áp đảo (khúc ca V) Hồng tử Héc-to, chủ sối qn đội thành Tơ-roa, quay vào thành thúc giục binh sĩ, khẩn cầu nữ thần A-tê-na giúp đỡ Chàng ghé nhà thăm vợ (4) KHÚC CA VII: Sau từ biệt Ăng-đrômác, Héc-to trận, dũng cảm chiến đấu với dũng tướng A-giắc quân Hy Lạp (5) KHÚC CA VIII – X: Thần Dớt bắt đầu thực lời hứa mình: làm cho quân Hy Lạp thất A-khin kiên không tham chiến (6) KHÚC CA XI – XV: Quân Tơ-roa đánh lui quân Hy Lạp tới chiến thuyền bờ biển (7) KHÚC CA XVI: Pa-tơ-rô-clơ, chiến hữu thân cận A-khin, mượn giáp trụ vũ khí Akhin xung trận Pa-tơ-rơ-clơ bị Héc-to giết chết (8) KHÚC CA XVII: dũng tướng Mê-nê-lát kiên cường chiến đấu giành lại thi thể Patơ-rô-clơ (9) KHÚC CA XVIII: A-khin nhận tin báo Pa-tơ-rô-clơ tử trận (10) KHÚC CA XIX – XXI: Nỗi đau thương khát vọng trả thù cho bạn thúc A-khin quay lại chiến trường, giành áp đảo cho quân Hy Lạp (11) KHÚC CA XXII – XXIII: A-khin giết chết Héc-to, kéo xác chàng quanh thành (12) KHÚC CA XXIV: A-khin trả lại thi hài Héc-to cho vua Pri-am xúc động trước nỗi đau người cha tới chuộc xác Sử thi Ili-át khép lại với lễ an táng Héc-to binh sĩ tử trận hai bên * Biến cố đặc trưng ý nghĩa - Biến cố quan trọng dẫn đến việc Héc-to phải từ biệt Ăng-đrô-mác việc thành Tơ-roa bị quân Hy Lạp vây hãm, tình nguy nan * Ý nghĩa: - Đây biến cố đặc trưng sử thi kiện lớn, liên quan đến vận mệnh cộng đồng - Biến cố đặt nhân vật Héc-to vào tình bắt buộc phải chọn lựa: + Ở lại thành Tơ-roa để giữ an toàn cho thân + Hay mở cổng thành, trận nghênh chiến với kẻ thù để thực bổn phận bảo tồn danh dự - Thơng qua định lựa chọn đó, nhân vật bộc lộ rõ phẩm chất Bước Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên chia lớp thành nhóm nêu yêu cầu nhiệm vụ: - Yêu cầu: Học sinh thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập để tìm hiểu yếu tố đặc trưng sử thi: + NHĨM Khơng gian sử thi + NHĨM Đặc điểm cố định nhân vật sử thi + NHÓM Nhân vật Héc-to + NHÓM Nhân vật Ăng-đrô-mác - Thời gian: 15 phút Bước Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ trả lời Thực thảo luận lớp Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ làm báo cáo phần tìm hiểu Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt kiến thức b Đặc trưng khơng gian sử thi đoạn trích * Các chi tiết biểu không gian: + “Héc-to tới ngơi nhà êm ấm mình, khơng thấy Ăng-đrô-mác cánh tay trắng ngần buồng thường lệ” + “Nàng đứng tháp canh nức nở” + “Bà vừa vừa chạy lên thành” + “Héc-to tức rời nhà, chạy ngược theo dãy phố thành Tơ-roa xây dựng khang trang Xuyên qua phố xã thành Tơ-roa rộng lớn, chàng tới cổng X-kê” * Đặc điểm khơng gian nghệ thuật: Tình cảm riêng tư nhân vật bộc lộ trò chuyện cổng thành – Biểu tượng không gian cộng đồng chiến tranh Trong lời đối thoại Ăng-đrômác Héc-to, hình ảnh thành Tơ-roa liên tục nhắc tới  Không gian cộng đồng không gian đặc trưng sử thi: + Chiến trường, thành lũy, tháp canh, phố xá, … không nơi nhân vật sử thi bộc lộ sức mạnh phi thường phẩm chất can trường mình, mà cịn làm cho tình cảm riêng tư người + Người anh hùng sử thi người gắn bó mật thiết với mảnh đất quê hương họ, sống chết, niềm vinh quang nỗi đau khổ họ gắn với tồn vong, thịnh suy thành lũy, pháo đài,… + Những không gian tòa tháp, thành lũy, phố xá thành Tơ-roa, cổng Xkê,… khơng gian rộng lớn, kì vĩ đời sống cộng đồng cư dân thời cổ đại Chúng nhắc tới văn thể xây dựng nghệ thuật hình tượng hồnh tráng thể loại sử thi Đồng thời không gian minh chứng tồn ngày nhắc lại kiện lịch sử có thật xảy vào kỉ XII trước CN, chiến diễn thành Tơ-roa quân Hi lạp quân Tơ-roa TIẾT c Đặc điểm giới nhân vật sử thi * Nhân vật khắc họa với đặc điểm cố định - Đặc điểm nhân vật sử thi đoạn trích “Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mác” khắc họa thông qua từ ngữ lặp lại: + Ăng-đrô-mác cánh tay trắng ngần + Cô hầu gái áo xống thướt tha + Những cô dâu trang phục diễm lệ + Các phu nhân thành Tơ-roa vấn tóc chỉnh tề + A-khin có đơi chân nhanh, ánh đồng sáng lóa, mũ trụ sáng lống,…  Các từ ngữ thường tính từ, phép so sánh nhằm miêu tả đặc điểm bên phẩm chất bên nhân vật, danh từ cụm danh từ giúp giải thích nguồn gốc, dòng dõi xuất thân nhân vật - Nguyên nhân: Do sử thi tồn hình thức truyền miệng, song lại có dung lượng lớn, câu chuyện không kể liên tục mà bị ngắt quãng thành nhiều đoạn, đó, để giúp người nghe ghi nhớ, có ấn tượng sâu sắc nhân vật, người kể chuyện sử thi phảo lặp lặp lại từ ngữ miêu tả nhân vật Những từ ngữ thường gọi TÍNH NGỮ CỐ ĐỊNH, đặc trưng quan trọng thể loại sử thi  Tác dụng: Việc lặp lại từ ngữ giúp cụ thể hóa khắc ghi đặc điểm nhân vật vào tâm trí người đọc, đồng thời tạo nên nhịp điệu kể chuyện chậm rãi sử thi * Nhân vật Ăng-đrơ-mác - Lời nói: + “Ơi, chàng thật tệ! Lịng can đảm chàng hủy hoại chàng!” + “Ra trận, bọn A-kê-en loạt xông lên tức khắc hạ sát chàng, chẳng thiếp thành góa phụ Thiếp nguyện xuống mồ sâu hươn để chàng Chàng bỏ thiếp lại mình, cịn tha thiết cõi đời nữa” + “Xin chàng rủ lòng thương thiếp mà đừng trận, lại tháp canh này, đừng để trẻ thơ phải mồ cơi, vợ hiền thành góa phụ” + “Hãy bố trí tóa qn chốt chặn chỗ vả, nơi dễ leo lên tường thành, dễ vào thành Đã ba lần, dũng sĩ cảm huy I-đô-mê-nê danh tiếng, hai gã A-giắc, hai người lừng danh A-tơrê người trai dũng mãnh Ti-đê cơng vào chỗ này” +… - Hành động: + Nghe tin quân A-kê-en khí áp đảo, chiến binh Tơ-roa buộc phải rút lui, phu nhân vội vã tới tòa tháp lớn thành I-li-ông - Phẩm chất: Từ hành động lời nói Ăng-đrơ-mác mặt cho thấy tình u thương nàng Héc-to, mặt cho thấy ý thức bổn phận Ăng-đrômác Trong tận nỗi lo lắng đau khổ, Ăng-đô-mác không quên nghĩ đến bổn phận trách nhiệm thành Tơ-roa - Nghệ thuật xây dựng nhân vật quan niệm nhân sinh người Hy Lạp: + Tác gủa miêu tả tinh tế diễn biến nội tâm nhân vật Ăng-đrô-mác, đặc biệt ám ảnh khứ, dự cảm tương lai, đau khổ, giằng co bên tình yêu Héc-to, bên ý thức bổn phận + Qua nhân vật Ăng-đrơ-mác, ta thấy ý thức cá nhân cộng đồng người Hy Lạp cổ đại * Nhân vật Héc-to - Hành động: định mở cổng thành nghênh chiến với quân Hy Lạp  Nhân vật sử thi nhân vật đại diện cho cộng đồng, hành động theo nguyên tắc danh dự Ý thức nỗi hổ thẹn không xung trận, bầu nhiệt huyết, khát vọng chiến đấu, giành vinh quang cho thân phụ thân động thơi thúc Héc-to trận Ở đây, ta thấy, tình cảm cá nhân tình cảm gia đình, nỗi sợ hãi, lo lắng tương lai dù sống động, bị gạt sang bên trước bổn phận danh dự - Lời nói: +… - Phẩm chất: + Héc-to người hết lịng thương u gia đình + Dũng cảm, ngoan cường, coi trọng danh dự, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ thành bang, sẵn sàng gạt tình riêng nghĩa lớn  Phẩm chất người anh hùng đại diện cộng đồng - Hình mẫu người anh hùng theo quan niệm người Hy Lạp cổ đại qua nhân vật Héc-to: Sự kết hợp hài hòa giữa: + Con người cá nhân với ý chí tự do, tình cảm gia đình, tình hữu bổn phận danh dự + Con người cộng đồng với ý thức trách nhiệm, bổn phận danh dự  Tính hài hòa sử thi tạo nên vẻ đẹp cao nhân vật anh hùng sử thi Hi Lạp => MỞ RỘNG: - Về nhân vật anh hùng sử thi “I-li-át”: Trong sử thi “I-li-át” có nhiều nhân vật anh hùng: A-khin sức mạnh phi thường, dũng mãnh vô song, Mê-nê;lát dũng cảm, kiêu hùng, … Tất nhân vật có chung phẩm chất: dũng cảm, coi trọng danh dự, khát khao chiến thắng Những nhân vật anh hùng Hô-me-rơ dù có tính cách khác nhau, chiến tuyến đối lập nhau, song có phẩm chất giống nhau, họ đại diện cho lí tưởng, khát vọng cộng đồng Đó đặc trưng nhân vật sử thi