Giáo án ngữ văn lớp 10 kết nối tri thức học kì 1 năm 2023

BÀI - SỨC HẤP DẪN CỦA TRUYỆN KỂ Thòi gian thực hiện: .tiết A TÔNG QUAN MỤC TIÊU BÀI HỌC kiến thức - Học sinh nhận biết số yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, ngơi kể, nhân vật, ) truyện kể nói chung thằn thoại nói riêng - Học sinh phân tích yếu tố (cốt truyện, khơng gian, thời gian, kề, nhân vật, ) the truyện kề nói chung thẩn thoại nói ricng - Học sinh phân tích số để xác định chu đề cùa truyện kề nói chung thần thoại nói riêng - Học sinh đánh giá chu đề, tư tường thông điệp cùa văn bán truyện kể nói chung thần thoại nói riêng 2.1 lực chung - Học sinh phát triến: Tư phàn biện, lực hợp tác, giài vấn đề, 2.2 lực đặc thù - Học sinh viết văn ban nghị luận phân tích, đánh giá chu đề nhừng nét đặc sắc nghệ thuật cua tác phẩm truyện - Học sinh thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) nội dung nghệ thuật cua tác phẩm truyện phấm chất Học sinh có ý thức sống có khát vọng, có hoài bào, the trách nhiệm với cộng đồng NỘI DUNG BÀI HỌC Đọc • Tri thức ngừ văn • Truyện kể vị thằn sáng tạo the giới • Chuyện chức phán đền Tản Viên • Chừ người từ tù • Tê - đê (Trích Thần thoại Hi Lạp) Thực hành Tiếng Việt • Từ Hán Việt Viết • Viết văn ban nghị luận phân tích, đánh giá tác phấm Nói nghe • Giới thiệu nội dung nghệ thuật tác phẩm Củng cố mở rộng • Ơn tập kiến thức truyện kề • Mờ rộng kiến thức truyện thần thoại B TIẾN TRÌNH BÀI DẠY TIẾT TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU kiến thức ❖ Học sinh nhận biết sổ yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, kể, nhân vật, ) truyện kề nói chung thần thoại nói ricng ❖ Học sinh phân tích yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, kề, nhân vật, ) thố truyện kể nói chung thẩn thoại nói riêng ❖ Học sinh phân tích số đế xác định chu đề cua truyện kể nói chung thần thoại nói riêng ❖ Học sinh đánh giá đề, tư tường thơng điệp cùa văn ban truyện kề nói chung thẩn thoại nói ricng lực ❖ Học sinh viết văn bàn nghị luận phân tích, đánh giá đề nét đặc sắc nghệ thuật cùa tác phẩm truyện ❖ Học sinh thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) nội dung nghệ thuật cùa tác phẩm truyện ❖ Học sinh phát triển: Tư phản biện, lực họp tác, giâi vắn đề, phấm chắt: Học sinh có ý thức sống có khát vọng, có hồi bào, the trách nhiệm với cộng đồng II THIÉT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bang, dụng cụ khác cần III TIÉN TRÌNH DẠY HỌC Tớ CHỨC THỰC HIỆN SẢN PHÁM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu hoạt động: Tạo tâm thoài mái gợi dần cho học sinh nội dung học b Nội dung thực hiện: ❖ GV chuẩn bị câu hỏi khởi động: Em biết truyện kề? ❖ Học sinh hồn thành bang K - w - L đe tìm hiểu kiến thức truyện kể Bước I Giao nhiệm vụ học tập Phẩn chuàn bị trình chiếu phiếu cùa giáo Học sinh suy nghi dự trù câu trà lời viên Bưóc Thực nhiệm vụ Học sinh hồn thiện phiếu K - w - L Bưóc Báo cáo, thảo luận K w L Điều Điểu Điểu biết muốn biết mong muốn Học sinh chia sẻ kiến thức đà biết mong muốn học Bưó’c Kết luận, nhận định Giáo viên dần dẳt vào học: Tìm hiểu truyện kề nói chung đặc biệt thể giới thần thoại HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIÊN THỬC MỚI a Mục tiêu hoạt động: biết thêm ❖ Học sinh nhận biết số yếu tố (cốt truyện, không gian, thời gian, kể, nhân vật, ) truyện kể nói chung thần thoại nói riêng ❖ Học sinh phân tích yếu tố (cốt truyện, khơng gian, thời gian, kể, nhân vật, ) the truyện kể nói chung thần thoại nói riêng ❖ Học sinh phân tích số để xác định chu đề cua truyện kể nói chung thần thoại nói ricng b Nội dung thực hiện: ❖ Học sinh đọc phần “Tri thức ngừ văn” SGK kết hợp đọc tài liệu bổ trợ giáo viên đưa ❖ Học sinh tháo luận nhóm thực phiếu học tập đổ tìm hiểu truyện kể thần thoại Bước Giao nhiệm vụ học tập Phiều học tập - Phụ lục ỉ Giáo vicn giao phiếu chia lớp thành Phẩn chia sẻ cùa Học sinh nhóm theo dạng KHẢN TRẢI BÀN I Truyện kể Bưóc Thực nhiệm vụ Sự kiện biến cố Học sinh tháo luận hoàn thành phiếu - Đe tìm hiểu khái niệm sụ’ KIỆN (BIẾN Thòi gian: 10 phút CỐ) điêu cẩn phài hiểu khái Chia sẻ: phút niệm THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT Phản biện trao đổi: phút Bưóc Báo cáo, tháo luận Học sinh chia sẻ làm báo cáo phần tìm hiểu Bưóc Kết luận, nhận định Giáo viên chốt nhừng kiến thức co bán truyện kể •• - THÉ GIÓI NGHỆ THUẬT - the giới kép gồm the giới miêu tà the giới miêu tả + The giới miêu ta nhân vật kiện, cánh vật + The giới miêu tả the giới cũa người kể chuyện, người trừ tình Hai the giới gắn liên chặt che với nhau, có the hiểu khái niệm the giới nghệ thuật gồm hai yếu tố: The giới, nội dung câu chuyện The giới mà người ke chuyện tồn tại, sinh sống Thế giới nghệ thuật gồm có yếu tố: khơng gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật - THÉ GIỚI NGHỆ THUẬT vãn học thê giới hình tượng vận động mang ý nghía Hình tượng mang ý nghĩa xuất lớn dần qua sụ KIỆN LỜI TRÀN THUẬT - Nội dung biểu chu yếu cua văn ban văn học NHÂN VẬT KIỆN (BIẾN CÓ) Mồi hành động có cá chuồi chi tiết - Tuy nhiên, cẩn lưu ý khái niệm kiện, không phái hành động coi kiện, kiện phai hành vi (việc làm cùa nhân vật hay việc xáy nhân vật dần đen hậu quá, làm biến đổi hay bộc lộ ỷ nghĩa đó) Ví dụ Sự kiện Cám Tấm bẳt tép bao gồm chuồi chi tiết: Cám lừa Tấm gội đẩu, Cám trút giị tép cũa Tấm sang gió cua mình, Cám yếm đỏ, Sự kiện mang đen ý nghía: Khơng phái Cám ham mê yếm đị (bới Cám đâu có thiếu thốn gì?) mà kiện đà nhấn mạnh đối nghịch giừa Tấm Cám giừa hai phe thiện ác mà mục đích cùa tác già dân gian truyện cố tích phái đề bật đổi nghịch giừa hai phe Cốt truyện - Khái niệm: cốt truyện tác phẩm tự (thẩn thoại, sử thi, cổ tích, truyện ngẩn, tiều thuyết, ) kịch tạo nên chuồi kiện, nằm lóp vó trần thuật, làm nên sườn cua tác phẩm - Tính chắt cốt truyện: cốt truyện có hai tính chất ban + Các kiện chuồi có mồi quan hệ nhân quan hệ bộc lộ ý nghía, có mớ đầu có kết thúc + Cốt truyện có tính liên tục thơi gian Giừa kiện nhân qua nói có khoang cách thời gian Các khống cách thời gian tạo thành “khơng gian” quan trọng đổ tác giá miêu tã, phân tích, bình luận - Chức cốt truyện: Thực chức quan trọng truyện kể + Gẳn kết kiện thành chuồi, tạo thành lịch sử cùa nhân vật, thực việc khắc họa nhân vật + Bộc lộ xung đột, mâu cùa người (xà hội, tâm lí, đạo đức ), tái tranh đời sống + Tạo ý nghía nhân sinh có giá trị nhận thức + Gây hấp dần cho người đọc (người đọc quan tâm đến số phận nhân vật) Người kê chuyện NGƯỜI KẾ CHUYỆN (người trần thuật) yếu tố thuộc giới miêu tá Đó vai nhà văn tạo đe thay thực hành vi trần thuật Người kề chuyện có thổ kề bẳng ngơi thứ ba, thứ hai thứ + Ngôi thứ nhất: Người kể xưng “tôi”, nội dung kể không xâm phạm phạm vi hiểu biết, cam nhận cua người kể + Ngôi thứ hai: Hiếm gặp, thường mượn vai bạn đọc (Ví dụ: Tác phẩm "Ngơi trường khi" cùa Nguyền Nhật Ánh ví dụ cách kể theo thứ hai này: Đe đọc câu chuyện bạn bắt buộc phái tường tượng Ncu gái, bạn tường tượng thơi Nếu trai, bạn phái tương tượng khung khiếp nhiều) + Ngơi thứ ba: Người kề giấu mình, cho phcp xâm nhập vào the giới nội tâm, suy nghĩ hành động cùa nhân vật Nhân vật - Khái niệm + “Con người điều thú vị người, người chi hứng thú với người” (Nhà văn hào Đức W.Gocthc) + Con người nội dung quan trọng cùa văn học Nhân vật người cụ the khắc họa tác phẩm văn học bẳng biện pháp nghệ thuật Nhân vật nhà văn nhận thức, tái tạo thằn linh, lồi vật, đồ vật, ấy, chúng vần đại diện cho tính cách, tâm lí, ý chí hay khát vọng cúa người Nhân vật phương tiện để văn học khám phá cẳt nghĩa người - Dặc trưng + Nhân vật hình thức có tích cách Nhà văn sáng tạo nhân vật đổ thổ nhừng cá nhân xà hội định quan niệm cá nhân Nói cách khác, nhân vật phương tiện the tính cách, số phận người quan niệm chúng + Ý nghía nhân vật khơng chi thề tính cách Vì mồi tính cách kết tinh cúa mơi trường, nhân vật cịn dần dẳt ta vào giới đời sống - Loại hình nhân vật + Nhân vật diện - Nhân vật phan diện + Nhân vật - Nhân vật phụ - Nhân vật trung tâm Bưóc Giao nhiệm vụ học tập Phiếu học tập - Phụ lục Giáo vicn giao phiếu học tập - HS vận 11 Thần thoại dụng nhùng tri thức đà đọc thẩn thoại Khái niệm đề hoàn thành phiếu - Thẩn thoại the loại văn học dân gian, Bước Thực nhiệm vụ thề sáng tạo nghệ thuật ngôn từ truyền miệng đầu Học sinh hoàn thành phiếu tiên không tự giác đời vào giai đoạn xã hội Thòi gian: 10 phút nguyên thúy đà phát triển từ hoang dà đen văn Chia sẻ: phút minh Đó tập hợp tryuện kể dân Phản biện trao đổi: phút gian vị thần, phan ánh quan niệm the Bưóc Báo cáo, tháo luận giới tự nhiên đời sống xà hội thời kì thị tộc, Học sinh chia sè làm báo cáo lạc, biểu nhu cầu nhận thức khát phần tìm hiểu vọng tự nhiên sống tốt đẹp có tính Bưó’c Kết luận, nhận định nhân ban Thần thoại minh chứng mớ đẩu Giáo viên chốt nhùng kiến thức bán khẳng định bàn chất cua văn học dân gian vừa thổ loại thần thoại văn học vừa văn hóa tính nguycn hợp đicn hình (Giáo trình Văn học dân gian, NXB Giáo dục Việt Nam) - Thần thoại truyện kể xa xưa nhất, the quan niệm vũ trụ khát vọng chinh phục the giới tự nhiên cùa người thời nguyên thúy Nguồn gốc phân loại - Thần thoại suy nguyên: Ke nguồn gốc cúa vũ trụ mn lồi - Thần thoại sáng tạo: Ke chinh phục thiên nhiên sáng tạo văn hóa Dặc trưng - Tính ngun họp: Vừa văn học vừa văn hóa Nhừng tác phẩm văn học có trước, theo yếu tố tín ngường, phong tục, tập quán nói chung lối sống từ hình thành Tư suy ngun thẩn thoại với tham gia cua trí tương tượng hoang đường thời kì đà chắp cánh cho nhừng giấc mơ thần thoại đời sau trờ nên tràn đằy khát vọng Hai the giới thực thiêng liêng ben cạnh giới cùa nhừng anh hùng thần linh khác - Cốt truyện đon gián: Dơn tuyến, tập trung vào nhân vật tổ hợp nhiêu cốt truyện đơn (tạo thành “hệ thần thoại”) - Nhân vật trung tâm vị thần, nhừng người có nguồn gốc thần linh, siêu nhiên với hình dạng khổng lồ sức mạnh phi thường Chức cua nhân vật thần thoại cắt nghĩa, lí giái tượng tự nhiên đời sống xà hội, thê niềm tin cua người cô sơ khát vọng tinh thẩn có ý nghĩa lâu dài cùa nhân loại - Nghệ thuật: Không gian vũ trụ, nhiều cõi, thời gian phiếm chì, ước lệ, tư hồn nhiên, tính lãng manh, bay bổng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu hoạt động: Dựa vào truyện kể đà học tự chọn truyện kể yêu thích để phân tích yếu tố, đặc trưng cùa truyện kể the truyện b Nội dung thực HS đọc truyện kề chia sẻ đặc trưng cua truyện kể theo tri thức Ngừ văn với bạn lớp Bước Giao nhiệm vụ học tập GV HS tham khảo số truyện kể Giáo viên giao nhiệm vụ sau Bưóc Thực nhiệm vụ - Mây trẳng bay (Bào Ninh) Học sinh thực đọc ghi lại đặc - Truyện nừ thẩn Dcmctcr (Thẩn thoại Hi Lạp) trưng the truyện (Tham kháo truyện phần phụ lục 4) Bưóc Báo cáo, tháo luận Học sinh trình bày phần làm cùa Bưó’c Kết luận, nhận định GV chốt lại chia sẽ, lựa chọn chia sẻ tốt đe cà lớp tham kháo HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, LIÊN HỆ a Mục tiêu hoạt động: Hình dung phác họa ve hình anh cua vị thần sáng tạo the giới b Nội dung thực hiện: HS viết, ve lập sơ đồ tư ghi lại tương tượng cứa vị thằn sáng tạo Trái đất