Văn 6 (21 22) kỳ i

Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 Bài TÔI VÀ CÁC BẠN Số tiết: 16 tiết MỤC TIÊU CHUNG - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện ngơi thứ nhất; - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy VB - Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết VB bảo đảm bước; - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân; - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt Tuần Ngày soạn: 28/08/2022 Tiết Ngày bắt đầu dạy: 06/09/2022 TIẾT 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ Năng lực a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, tự quản, giao tiếp, hợp tác b Năng lực đặc thù: Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện thứ Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào VB học II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Xây dựng KHBD, máy tính Chuẩn bị học sinh: Đọc trước tìm hiểu theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động : Mở đầu a Mục tiêu: - HS nhận biết cấu trúc chương trình mơn học, cách ghi chép - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV giới thiệu, đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: B1: GV ổn định nề nếp, kiểm tra sĩ số B2: GV giới thiệu cấu trúc chương trình, cách ghi chép yêu cầu cảu môn B3: GV dẫn vào B4: HS ý nghe nhận biết để thực GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Nắm nội dung phần giới thiệu học Nắm nội dung thể loại truyện b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS phần chuẩn hóa kiến thức cảu GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM NV1: Giới thiệu - B1: GV giới thiệu: Bài học gồm hai nội dung: khái quát chủ học đề nêu thể loại văn đọc Với chủ đề Tôi, học tập trung vào số vấn đề thiết thực, có ý nghĩa quan trọng: khám phá thân mối quan hệ với bạn bè, kết bạn ứng xử với bạn, nhận thức về vẻ đẹp vai trị tình bạn… - B2: Hs nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - B3: Hs báo cáo kết hoạt động - B4: Gv đánh giá nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, ghi bảng Khám phá Tri thức ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM NV2: a Truyện truyện đồng thoại - B1: GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ Truyện loại tác phẩm văn văn Sgk yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời học kể lại câu chuyện, có cốt câu hỏi: truyện, nhân vật, không gian, thời ? Hãy chọn truyện trả lời câu hỏi gian, hoàn cảnh diễn việc sau để nhận biết yếu tố: + Ai người kể chuyện tác phẩm này? Truyện đồng thoại lả truyện Người kể xuất thứ mấy? viết cho trẻ em, có nhân vật thường + Nếu muốn tóm tắt nội dung câu chuyện, em loài vật đồ vật nhân cách dựa vào kiện hoá Các nhân vật vừa mang + Nhân vật truyện ai? Nêu đặc tính vốn có cùa lồi vật vài chi tiết giúp em hiểu đặc điểm nhân đồ vật vừa mang đặc điểm vật người - B2: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi b Cốt truyện - B3: Hs trả lời câu hỏi, Hs khác nhận xét, bổ Cốt truyện yếu tố quan trọng sung câu trả lời bạn cùa truyện kể, gồm kiện chinh - B4: Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến xếp theo trật tự thức, ghi bảng định: có mờ đầu, diễn biến kết GV bổ sung: thúc Nhân vật người, thần tiên, ma quỷ, c Nhân vật vật, đổ vật, có đời sống, tính cách riêng Nhân vật đối tượng có hình nhà văn khác hoạ tác phẩm Nhân dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, vật yếu tố quan trọng truyện kể, cảm xúc, suy nghĩ, nhà văn gắn chặt với chủ đế tác phẩm thể lí khắc hoạ tác phẩm Nhân vật GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 tưởng thẩm mĩ, quan niệm nghệ thuật nhà thường người có văn vế người Nhân vật thường thể thần tiên, ma quỷ, vật đồ miêu tả chi tiết ngoại hình, lời nói, vật, cử chỉ, hành động, cảm xúc, suy nghĩ, mối d Người kể chuyện quan hệ với nhàn vật khác, Người kể chuyện nhân vật nhà Truyện đồng thoại: loại truyện viết văn tạo để kể lại câu chuyện: cho trẻ em, với nhân vật thường lồi + Ngơi thứ nhất; vật vật nhân hố Các tác giả + Ngôi thứ ba truyện đồng thoại sử dụng “tiếng chim lời e Lời người kế chuyện lời nhân thú” ngộ nghĩnh để nói chuyện người nên vật thú vị phù hợp với tâm lí trẻ thơ Nhân Lời người kể chuyện đảm nhận vật đồng thoại vừa miêu tả với việc thuật lại việc câu đặc tính riêng, vốn có lồi vật, đồ vật vừa chuyện, bao gồm cà việc thuật lại mang đặc điểm người Vì vậy, hoạt động cùa nhân vật vả miêu truyện đồng thoại gần gũi với truyện cổ tả bối cảnh không gian, thời gian tích, truyện ngụ ngơn có ực tưởng việc, hoạt động tượng, ngơn ngữ hình ảnh sinh độngiá trị Lời nhân vật lời nói trục tiếp giáo dục sâu sắc Sự kết hợp thg cùa nhân vật (đối thoại, độc thoại), có mang lại sức hấp dẫn riêng cho truyện thể trinh bày tách riêng thoại Thủ pháp nhân hoá khoa trương xen lẫn với lời người kề chuyện coi hình thức nghệ thuật đặc thù thể loại HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - B1: GV nêu câu hỏi: ? Em lựa chọn truyện mà em yêu thích yếu tố đặc trưng truyện: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện - B2: Hs suy nghĩ, định hướng trả lời câu hỏi - B3: Hs trả lời câu hỏi, hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung:Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: tiếp tục tìm hiểu tác phẩm truyện dành cho lứa tuổi thiếu nhi để liên hệ với nội dung học - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - B1: Chỉ nhân vật người kể chuyện truyện Bài học đường đời - B2: Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu nhân vật người kể chuyện truyện Bài học đường đời GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 - B3: Hs tìm nhân vật, người kể chuyện năm 2022 - B4: Gv nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức * Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho tiết học sau: - Học cũ Nắm nội dung tiết học - Chuẩn bị bài: Bài học đường đời Trả lời câu hỏi Sgk Hiệp Hòa, ngày tháng Tổ phó Nguyễn Văn Tuấn GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 Tuần Ngày soạn: 28/08/20222 Tiết 2+3 Ngày bắt đầu dạy: 06,07/09/2022 ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIỀN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí - Tơ Hồi -) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết người kể chuyện thứ nhất; nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật; - Hiểu đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật,… nhân hóa; tác giả dùng “tiếng chim lời thú” để nói chuyện người; cốt truyện vừa gắn liền với sinh hoạt loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn,… Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn; - Vận dụng kiến thức rút học về cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Năng lực a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, tự quản, giao tiếp, hợp tác b Năng lực đặc thù: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Xây dựng KHBD, máy tính, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trước tìm hiểu theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - B1: GV đặt câu hỏi: Có thể em đọc truyện kể hay xem phim nói về niềm vui hay nỗi buồn mà nhân vật trải qua Khi đọc (xem), em có suy nghĩ gì? Chia sẻ với bạn vài điều em thấy hài lòng chưa hài lòng nghĩ về thân? - B2: HS chia sẻ suy nghĩ kỉ niệm đáng nhớ trải qua - B3: Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Trong sống, có lúc phạm phải lỗi lầm khiến phải ân hận Những vấp ngã GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 khiến nhận học sâu sắc sống Bài học hơm tìm hiểu văn Bài học đường đời để tìm hiểu lỗi lầm học với Dế Mèn HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: Nắm thông tin về tác giả, tác phẩm HS biết cách đọc diễn cảm, tóm tắt đoạn trích Nắm đặc điểm về hình dáng, tính cách Dế Mèn học đường đời b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức phần chuẩn hóa KT GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM NV1: I Tìm hiểu chung - B1: Gv nêu yêu cầu : Tác giả 1.Đọc giới thiệu về tác giả Tô - Tên: Nguyễn Sen (1920 – 2014) Hoài tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu - Quê quán: Hà Nội; kí - Ông nhà văn có vốn sống phong - GV hướng dẫn cách đọc GV đọc phú, lực quan sát miêu tả tinh tế, mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau lối văn giàu hình ảnh, nhịp điệu, ngơn ngữ HS thay đọc thành tiếng toàn chân thực, gần gũi với đời sống VB Tác phẩm - GV lưu ý: ý chi tiết miêu tả - Dế Mèn phiêu lưu kí truyện đồng thoại, hình dáng, cử chỉ, hành động viết cho trẻ em; nhân vật Dế Mèn - Năm sáng tác: 1941 Giải nghĩa từ khó: mẫm, hủn hoẳn, dún dẩy, tợn, cà khịa, xốc - B2: Hs nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: HS trình bày, gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, ghi bảng – phiếu học tập GV bổ sung: - Tơ Hồi nhà văn gần gũi với thiếu nhi Việt Nam qua truyện viết nhiều trẻ em yêu thích: Võ sĩ Bọ Ngựa, Dê Lợn, Đơ ri đá, Dế Mèn phiêu lưu kí, Đảo hoang, v.v… - Dế Mèn phiêu lưu kí tác phảm văn học dịch gần 40 thứ tiếng giới chuyển thể thành phim hoạt hình GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 - Truyện đồng thoại lả truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hoá Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người II Khám phá văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT NV2: Đọc- kể tóm tắt Bước 1: GV yêu cầu nhắc lại khái niệm truyện đồng thoại học - Nhân vật chính: Dế Mèn - GV yêu cầu HS dựa vào văn vừa đọc, - Ngôi kể: Thứ trả lời câu hỏi: - Bố cục: phần + Câu chuyện kể lời nhân + Phần 1: Từ đầu thiên hạ: Miêu tả vật nào? Kể theo thứ mấy? hình dáng, tính cách Dế Mèn - GV yêu cầu HS xác định phương thức + Phần 2: Còn lại biểu đạt? Bố cục văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Tìm hiểu chi tiết Bước 2: HS định hướng trả lời câu hỏi Hình dáng tính cách Dế Mèn Bước 3: HS trình bày, có nhận xét, bổ + Hình dáng: Đơi mẫm bóng, sung câu trả lời bạn vuốt cứng, nhọn hoắt, cánh dài, Bước 4: Đánh giá, nhận xét, bổ sung, chốt đen nhánh, râu dài uốn cong, hùng lại kiến thức, ghi bảng dũng Đạp phanh phách, nhai ngoàm NV2 ngoạm, trịnh trọng vuốt râu Bước 1: GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Khi nói nhân vật, ta nêu lên + Tính cách: đặc điểm nhân vật đó? - Thái độ DM: cà khịa với tất + Xác định chi tiết miêu tả hình người, quát chị Cào Cào, đá dáng, hành động Dế Mèn? Các chi tiết ghẹo anh Gọng Vó khiến em liên tưởng tới tác đặc điểm - Dế Mèn thể nhiều đặc điểm: tự người? Lối miêu tả thường sử tin, biết chăm sóc thân kiêu dụng loại truyện nào? ngạo, khinh thường người khác + Dế Mèn có thái độ, mối quan hệ (Dế Mèn vừa mang đặc tính với hàng xóm xung quanh? vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa + Em có nhận xét cách sử dụng từ mang đặc điểm người Đặc ngữ, biện pháp nghệ thuật, trình tự trưng truyện đồng thoại) miêu tả tác giả nhân vật Dế Mèn? * Nhận xét : - GV đặt câu hỏi: Qua chi tiết trên, - Chàng Dế khỏe mạnh, cường tráng, em có nhận xét Dế Mèn? Em thích trẻ trung, u đời khơng thích điều Dế Mèn? Bước 2: Hs suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bước 3: HS trình bày; GV gọi hs nhận xét, GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 bổ sung câu trả lời bạn - Kiêu căng, tự phụ, hống hách, cậy Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại sức bắt nạt kẻ yếu kiến thức, ghi bảng GV bổ sung: Dế Mèn thể nhiều đặc điểm hư tự tin, biết chăm sóc thân, có ý thức ăn uống điều độ cho thể khoẻ mạnh, cường tráng, hăng, hiếu thắng hay bắt nạt kẻ yếu NV3: Tiết Bước 1: GV yêu cầu HS tìm hiểu theo Dế Mèn trêu chị Cốc gây chết Phiếu học tập (phần phụ lục) cho Dế Choắt - GV đặt câu hỏi gợi dận theo phiếu: a Hình ảnh Dế Choắt qua + Hãy tìm chi tiết miêu tả Dế Choắt? nhìn Dế Mèn Em có nhận xét nhân vật này? + Như gã nghiện thuốc phiện + Lời Dế Mèn xưng hơ với Dế Choắt có + Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt đặc biệt? Nhận xét cách xưng hơ đó? mũi ngẩn ngơ + Như thế, mắt Dế Mèn, Dế Choắt + Hôi cú mèo nào? Em đánh giá + Có lớn mà khơng có khơn nhân vật Dế Mèn + Trước lời cầu xin Dế Choắt nhờ đào - Cách xưng hô: gọi “chú mày” ngách thông hang Dế Mèn hành động nào? Chi tiết tơ đậm thêm - DC yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng tính cách Dế Mèn? khinh - HS tiếp nhận nhiệm vụ DM tỏ thái độ, chê bai, trịch thượng, Bước 2: trả lời câu hỏi; kẻ coi thường Dế Choắt Bước 3: HS trình bày sản phẩm; Gv gọi hs - Dế Mèn không giúp đỡ Dế choắt đào nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn hang sâu Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, ghi bảng Khơng sống chan hịa ; ích kỉ, hẹp - GV chuẩn kiến thức: Dế Choắt qua hịi ; Vơ tình, thờ ơ, khơng rung động, nhìn Dế Mèn niên yếu ớt, lạnh lùng trước hồn cảnh khốn khó xấu xí, lười nhác Qua đó, Dế Mèn tỏ thái đồng loại độ chê bai, coi thường, trịch thượng với Dế b Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến Choắt chết Dế Choắt - GV bổ sung: Dế Mèn tự hào về vẻ đẹp - Dế Mèn hát véo von trêu chị Cốc cường tráng tỏ - Chị Cốc trút giận lên Dế Choắt coi thường Dế Choắt ốm yếu, xấu xí DM Muốn oai với Dế Choắt, muốn nhiêu Tệ hại nữa, Dế Mèn coi Dế chứng tỏ đứng đầu thiên hạ Choắt đối tượng để thoả mãn tính tự kiêu cách lên giọng kẻ cả, vẻ - Diễn biễn tâm lí Dế Mèn "ta đây" + Lúc đầu hênh hoang trước Dế Choắt + Hát véo von, xấc xược… với chi GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 NV4: Cốc Bước 1: GV đặt câu hỏi: + Sau chui vào hang vắt chân + Hết coi thường Dế Choắt, Dế Mèn lại gây với Cốc Mục đích việc gây sự? chữ ngũ, nằm khểnh yên trí đắc ý Sụ việc diễn + Khi Dế choắt bị Cốc mổ nằm + Phân tích diễn biến tâm lí thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến im thin thít, Cốc bay chết Dế Choắt? dám mon men bò khỏi hang hèn - HS tiếp nhận nhiệm vụ nhát tham sống sợ chết bỏ mặc bạn bè, Bước 2: HS suy nghĩ trả lời câu không dám nhận lỗi hỏi Bài học đường đời Dế Bước 3: HS trình bày sản phẩm thảo luận Mèn - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời - Tâm trạng: bạn + Dế Mèn ân hận: Nâng đầu Dế Choắt Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại vừa thương, vừa ăn năn tội mình, chơn kiến thức Ghi lên bảng xác Dế Choắt vào bụi cỏ um tùm GV chuẩn kiến thức: Ở có biến đổi tâm lý : từ thái NV5 độ kiêu ngạo, hống hách sang ăn năn, Bước 1: GV đặt câu hỏi: hối hận ? Chứng kiến chết Dế Choắt, Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Dế Mèn dã có cảm xúc, suy nghĩ gì? sinh động, hợp lí Suy nghĩ cho thấy thay đổi Dế Mèn? - DM cịn có tình cảm đồng loại ; biết hối hận, biết hướng thiện ? DC nói với DM? Điều - Bài học rút ra: DC khiến DM xúc động tỉnh ngộ? Bài học về cách ứng xử, sống ? Theo em, từ trải nghiệm đáng khiêm tốn, biết tơn trọng người khác nhớ đó, DM rút học gì? Bài học về tình thân ái, chan hịa ?Theo em hối hận Dế Mèn có cần thiết khơng tha thứ Tổng kết khơng? Vì sao? a Nội dung – Ý nghĩa: - Vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Dế ?Nếu em có người bạn có đặc Mèn kiêu căng, xốc gây chết điểm giống với Dế Choắt, em đối xử với Dế Choắt bạn nào? - Bài học về lối sống thân ái, chan hòa; Bước 2: Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi yêu thương giúp đỡ bạn bè; cách ứng + Dù chết trị nghịch dại thói ích xử lễ độ, khiêm nhường; tự chủ; ăn kỉ, ngạo mạn Dế Mèn DC năn hối lỗi trước cử sai lầm khơng trách móc, ốn hận mà cịn ân cần Nghệ thuật khuyên nhủ Hình ảnh thương tâm - Kể chuyện kết hợp với miêu tả bao dung, độ lượng DC khiến DM - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế phải nhìn lại + Nếu có người bạn Dế Choắt, em cần cảm thông chia sẻ, giúp đỡ bạn Bước 3: HS trình bày; GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH Trường THCS Hiệp Hòa Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học: 2022 - 2023 Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại Mèn gần gũi với trẻ thơ, miêu tả loài kiến thức Ghi lên bảng vật xác, sinh động - GV chuẩn kiến thức: Kẻ kiêu căng - Các phép tu từ làm hại người khác, khiến phải ân - Lựa chọn ngơi kể, lời văn giàu hình hận suốt đời Nên biết sống đồn kết với ảnh, cảm xúc người, học về tình thân Đây học để trở thành người tốt từ câu chuyện Dế Mèn NV6 Bước 1: GV đặt câu hỏi: Hãy rút nội dung nghệ thuật văn Bước 2: trả lời câu hỏi Bước 3: HS trình bày; GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng - GV chuẩn kiến thức: HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Câu không nói về tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí? A Đây tác phẩm đặc sắc bật của Tơ Hồi viết về lồi vật B Tác phẩm gồm có 10 chương, kể về chuyến phiêu lưu đầy thú vị Dế Mèn qua giới loài vật nhỏ bé C Tác phẩm in lần năm 1941 D Tác phẩm viết dành tặng cho bậc cha mẹ Câu 2: Đoạn trích Bài học đường đời kể lại theo lời A Dế Mèn B Chị Cốc C Dế Choắt D Tác giả Câu 3: Tác giả khắc họa vẻ Dế Mèn nào? A Ốm yếu, gầy gò xanh xao C Mập mạp, xấu xí thơ kệch B Khỏe mạnh, cường tráng đẹp đẽ D Thân hình bình thường bao dế khác Câu 4: Tính cách Dế Mèn đoạn trích Bài học đường đời nào? A Hiền lành, tốt bụng thích giúp đỡ người khác B Khiêm tốn, đối xử hòa nhã với tất vật chung quanh, C Hung hăng, kiêu ngạo, xem thường vật khác D Hiền lành ngại va chạm với người HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung:Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS GV: Nguyễn Thị Miến - Tổ KHXH 10 Trường THCS Hiệp Hòa