Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 35 Tiết 139 140 KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2021 2022 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN các đơn vị kiến thức trong học kỳ II, môn Ngữ v[.]
Tuần: 35 Tiết: 139-140 KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN 6- NĂM HỌC 2021 - 2022 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN đơn vị kiến thức học kỳ II, môn Ngữ văn lớp theo ba phần Đọc,Viết, Nói nghe với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận Trọng tâm văn bản: Con muốn làm cây; Và tơi nhớ khói; Học thầy,học bạn; Phải có ngào làm nên hạnh phúc, Lễ cúng Thần Lúa người Chơ-ro; Trái Đất- mẹ mn lồi, Thực hành tiếng Việt: Từ mượn- yếu tố Hán Việt; Lựa chọn cấu trúc câu tác dụng việc thể nghĩa văn bản, viết văn tự sự: kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức : Trắc nghiệm-Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức trắc nghiệm tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II Thời gian: 90 phút Chủ đề/Đơn vị kiến thức Mức độ kiến thức, kĩ kiểm tra, đánh giá Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận Vận dụng dụng cao I Đọc hiểu VB - Ngữ liệu: văn văn học - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đọan trích thuộc số văn sau: Con Và tơi nhớ khói Học thầy,học bạn Phải có ngào làm nên hạnh phúc Lễ cúng Thần Lúa người Chơ-ro - Nhận biết số yếu tố, đặc trưng thể loại: truyện, nghị luận, văn thông tin qua văn cụ thể - Nhận biết thể loại văn bản, số chi tiết văn - Nhận biết vị trí đoạn trích, đặc điểm nhân vật, truyện - Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết, hình ảnh văn lí giải -Hiểu đặc điểm thể loại - Nhận biết nguồn gốc từ mượn - Xác định đặc điểm nhân vật thông điệp gửi - Xác định tạo lập câu có cấu trúc nhiều thành phần vị ngữ tác dụng Cộng gắm qua văn Trái Đất- mẹ mn lồi 7.Từ mượn- yếu tố Hán Việt Lựa chọn cấu trúc câu tác dụng việc thể nghĩa văn Tổng số câu Tỉ lệ% Số điểm II Tạo lập văn kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú Tổng số câu Tỉ lệ% Số điểm Tổng số câu Tỉ lệ% Số điểm 17,5% 1,75 17,5% 1,75 3,25% 3,25 32,5% 3,25 50% 5,0 Vận dụng kỹ tạo lập văn để viết văn kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn phong phú 50% 5,0 50% 5,0 50% 5,0 10 100% 10,0 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021-2022 MÃ ĐỀ: A Trắc nghiệm (1,5 điểm) Chọn đáp án ghi vào khung trả lời chữ tương ứng câu sau: Câu Có ý kiến đưa văn “ Học thầy, học bạn” A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Đâu chứng cho ý kiến: “Hạnh phúc không đến từ điều ngào mà đến từ nỗi đau” văn “Phải có ngào làm nên hạnh phúc” ? A Ngọt ngào nỗi đau song hành bước đường đời B Quá trình sinh người mẹ “đóa hoa yêu múa” Võ Thị Ngọc Nữ C Tỷ phú Bin Gớt-xờ D Những cử quan tâm, yêu thương cha mẹ dành cho Câu Phương tiện phi ngôn ngữ sử văn “ Lễ cúng Thần Lúa người Chơ-ro” gì? A Số liệu B Sơ đồ C Hình ảnh D Khơng có Câu 4: Các từ “ mê cung, nghịch lí, nhân loại, giới” mượn từ tiếng gì? A Tiếng Anh B Tiếng Pháp C Tiếng Hán D Tiếng Nga Câu 5: Trong văn bản: “ Và tơi nhớ khói” Đỗ Bích Thúy, em thấy hình ảnh khói q nhà người viết cảm nhận giác quan nào? A Thính giác, vị giác, khứu giác B Xúc giác, cảm giác, khứu giác C Thị giác, khứu giác, xúc giác D Vị giác, thị giác, khứu giác Câu 6.Văn “Trái Đất- mẹ mn lồi” gửi gắm đến thơng điệp gì? A Trái Đất hành tinh Hệ Mặt Trời có sống, cần chung tay hành động bảo vệ trái đất để bảo vệ ngơi nhà chung lồi người B Sự sống Trái Đất phải trải qua q trình tiến hóa lâu dài; người cần phải biết ơn Trái Đất tạo sống cho lồi người mn lồi C Con người cần phải biết ơn Trái Đất tạo sống cho lồi người mn lồi; cần chung tay hành động bảo vệ Trái Đất để bảo vệ nhà chung D Chúng ta cần chung tay hành động bảo vệ Trái Đất để bảo vệ nhà chung loài người B TỰ LUẬN (8.5Đ) I ĐỌC -HIỂU: ( 3,5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Cây ổi nhà thằng Bum đẹp kì lạ trái đất ơng cố ý bấm cho tỏa nhiều cành cao thấp vững chãi Thằng bum bè bạn trẻ lớn lên phố có khả chuyền từ cành qua cảnh khác nhẹ sóc Hái chia trái chín thơm lừng Ơng nội bắc ghế đẩu sân, gần ổi, ngồi nghe đài, đánh mắt nhìn theo trơng chừng lũ trẻ, cười hiền lành …” ( Ngữ văn 6, tập II- Chân trời sáng tạo ) Câu (1,0 đ) Đoạn văn trích từ văn nào? Thuộc chủ điểm nào? Thể loại gì? Câu (1,0 đ) Xác định câu văn sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ đoạn trích nêu tác dụng Câu (1,5đ) a/ Tìm chi tiết miêu tả ông nội Bum cho biết nhân vật tác giả miêu tả phương diện nào? Qua câu chuyện em nhận thấy ông nội Bum người nào? (1,0 đ) b/ Từ việc ông nội Bum làm, em thấy tình yêu thương quan tâm người thân gia đình có cần thiết khơng? Vì (0,5đ) II VIẾT: (5.0 điểm) Câu ( 5,0 đ) Viết văn kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú MÃ ĐỀ: A Trắc nghiệm (1,5 điểm) Chọn đáp án ghi vào khung trả lời chữ tương ứng câu sau: Câu 1: Trong văn bản: “ Và tơi nhớ khói” Đỗ Bích Thúy, em thấy hình ảnh khói quê nhà người viết cảm nhận giác quan nào? A Thính giác, vị giác, khứu giác B Xúc giác, cảm giác, khứu giác C Thị giác, khứu giác, xúc giác D Vị giác, thị giác, khứu giác Câu 2.Văn “Trái Đất- mẹ mn lồi” gửi gắm đến thơng điệp gì? A Trái Đất hành tinh Hệ Mặt Trời có sống, cần chung tay hành động bảo vệ trái đất để bảo vệ nhà chung loài người B Sự sống Trái Đất phải trải qua q trình tiến hóa lâu dài; người cần phải biết ơn Trái Đất tạo sống cho lồi người mn lồi C Con người cần phải biết ơn Trái Đất tạo sống cho lồi người mn loài; cần chung tay hành động bảo vệ Trái Đất để bảo vệ nhà chung.D Chúng ta cần chung tay hành động bảo vệ Trái Đất để bảo vệ ngơi nhà chung lồi người Câu Có ý kiến đưa văn “ Học thầy, học bạn” A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Đâu chứng cho ý kiến: “Hạnh phúc không đến từ điều ngào mà đến từ nỗi đau” văn “Phải có ngào làm nên hạnh phúc” ? A Ngọt ngào nỗi đau song hành bước đường đời B Q trình sinh người mẹ “đóa hoa yêu múa” Võ Thị Ngọc Nữ C Tỷ phú Bin Gớt-xờ D Những cử quan tâm, yêu thương cha mẹ dành cho Câu Phương tiện phi ngôn ngữ sử văn “ Trái Đất –mẹ mn lồi” gì? A Sơ đồ B Hình ảnh C Số liệu D Khơng có Câu 6: Các từ “ cô đơn, mỹ nhân, hiền từ, giới” mượn từ tiếng gì? A Tiếng Anh B Tiếng Pháp C Tiếng Hán D.Tiếng Nga B TỰ LUẬN (8.5Đ) I ĐỌC -HIỂU: ( 3,5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Thằng Bum cười toe toét mà mắt rưng rưng nước Nó nghe tiếng cười khanh khách, tiếng chòng ghẹo lũ bạn nụ cười hiền hậu ơng nội trơi theo hương ổi chín lành ” ( Ngữ văn 6, tập II- Chân trời sáng tạo ) Câu (1,0 đ) Đoạn văn trích từ văn nào? Thuộc chủ điểm nào? Thể loại gì? Câu 2: (1.5 điểm) a/ Tìm chi tiết miêu tả Bum cho biết nhân vật tác giả miêu tả phương diện nào? Qua câu chuyện em thấy Bum cậu bé nào? (1,0 đ) b/ Em hiểu chi tiết “ Thằng Bum cười toe toét mà mắt rưng rưng nước ”? (0,5đ) Câu (1,0đ) Viết câu văn sử dụng nhiều vị ngữ nêu tác dụng câu văn II VIẾT: (5.0 điểm) Câu ( 5,0 đ) Viết văn kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021-2022 A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: PHẦN A: TRẮC NGHIỆM (1,5đ): Từ câu đến câu câu 0.25đ ĐỀ 1: Câu Đáp án B B C C C C Câu Đáp án C C B B C C ĐỀ 2: PHẦN B: TỰ LUẬN: (8,5đ) CÂU ĐỀ 1: NỘI DUNG I/ Đọc – hiểu (3,5 đ) Trích văn “Con muốn làm cây” Chủ điểm: Nuôi dưỡng tâm hồn; Thể loại: truyện Ông nội bắc ghế đẩu sân, gần ổi, ngồi nghe đài, đánh mắt nhìn theo trơng chừng lũ trẻ, cười hiền lành… * Tác dụng: Giúp cho việc miêu tả hoạt động đối tượng cụ thể, sinh động Ý ĐIỂM -Nêu ý đạt 0,5đ - Nêu ý 1,0 đạt 0,5đ, ý điểm nhỏ 0,25đ -Nêu ý đạt 0,5đ 1,0 -Nêu ý điểm đạt 0,5đ a/ * Chi tiết miêu tả ơng nội Bum: Ơng nội bắc -Nêu ý ghế đẩu sân, gần ổi, ngồi đạt 0,5đ 1.5 nghe đài, đánh mắt nhìn theo trơng chừng lũ trẻ, cười hiền lành ->Nhân vật miêu tả thông qua hành động =>Yêu thương cháu, dành cho cháu quan tâm, chăm sóc; hiểu đặc điểm tâm lý, sở thích bé trai để mang đến “món quà đặc đặc biệt”của tuổi ấu thơ b/ Tình yêu thương quan tâm người thân gia đình cần thiết -Vì: + Giúp gắn kết thành viên gia đình, sống hạnh phúc + Tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình giúp ta cảm thấy ấm áp, tiếp thêm động lực để ta vượt qua khó khăn, thử thách sống + Tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình tình cảm thiêng liêng, quý báu, suối nguồn nuôi dưỡng tâm hồn người HS giải thích theo cảm nhận có ý tính điểm ĐỀ Trích văn “Con muốn làm cây” Chủ điểm: Nuôi dưỡng tâm hồn; Thể loại: truyện a/ * Chi tiết miêu tả Bum: Thằng Bum cười toe toét mà mắt rưng rưng nước ->Nhân vật miêu tả thơng qua hành động =>Bum cậu bé hồn nhiên, tinh nghịch, yêu thương bạn bè;Yêu thương ông nội, hãnh diện tự hào quà đặc biệt tuổi thơ mà ơng tặng mình; có tâm hồn nhạy cảm, giàu tình yêu thương… b/ Thằng Bum cười toe tt mà mắt rưng rưng nước vì: +Bum q hạnh phúc cảm nhận tình yêu thương bố mẹ dành cho +Bố mẹ giúp Bum thực mơ ước Bum rủ bạn bè thân đến chơi HS giải thích theo cảm nhận có ý tính điểm Ơng nội tơi già, khơng cịn sức khỏe thời trai trẻ, làm việc khó khăn trước * Tác dụng: điểm -Nêu ý 2, cảm nhận ông nội Bum đạt 0,5đ -HS trả lời ý đạt 0,25,giải thích 0,25đ Nêu ý 1,0 đ đạt 0,5đ - Nêu ý đạt 0,5đ, ý nhỏ 0,25đ -Nêu ý 1,5đ đạt 0,5đ -Nêu ý 2, cảm nhận Bum đạt 0,5đ -HS giải thích 0,5đ -Nêu ý đạt 0,5đ 1,0 Giúp cho việc miêu tả hoạt động đối tượng cụ thể, sinh động -Nêu ý 2đạt 0,5đ Phần II Viết (5,0 đ): Dùng chung mã đề * Yêu cầu kỹ năng: - Biết viết văn hồn chỉnh có bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết - Nắm vững phương pháp kiểu bài: kể trải nghiệm thân - Trình bày sạch, bố cục phần rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, diễn đạt - Sử dụng kể thứ xưng “tôi” suốt văn * u cầu kiến thức: HS trình bày nhiều cách cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu trải nghiệm b Thân bài: Học sinh có suy nghĩ khác xong cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu chung trải nghiệm đó: + Thời gian cụ thể xảy trải nghiệm + Không gian xảy trải nghiệm + Lúc tham gia trải nghiệm, em với ai? - Kể lại việc xảy trải nghiệm theo trình tự hợp lí: + Trải nghiệm bắt đầu hoạt động nào? + Sau đó, điều xảy ra? Ấn tượng khó qn em trải nghiệm (Kết hợp kể, tả, bộc lộ cảm xúc em trải nghiệm đó) c Kết bài: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân em Bài học em rút từ trải nghiệm 2/ Yêu cầu- Biểu điểm (rubric) Điểm thành phần điểm 1,0 đ 4,0đ 0,5đ 3.0 0,5đ 0.25 điểm 0.5 điểm Có phần mở bài, giới thiệu sơ lược trải nghiệm, chưa biết dẫn dắt, chuyển ý gợi tò mò, hấp dẫn cho Viết đầy đủ phần mở theo cách trực tiếp gián tiếp: giới thiệu sơ lược trải nghiệm biết dẫn dắt, Tiêu chí Mở (0,5 điểm) Khơng viết phần mở bài; mở không nêu được, không giới thiệu trải nghiệm Thân 3,0 Nội điểm) dung (3,0 điểm) điểm Không viết viết sai lạc hoàn toàn nội dung điểm Viết sai thể loại, khơng có bố cục, Hình đoạn thức văn (1,0 viết chữ điểm) khơng đọc Kết (0,5 điểm) Lưu ý: điểm thân người đọc chuyển ý gợi tò mò, hấp dẫn cho người đọc 1.0 điểm - Đáp ứng số nội dung 2,0 điểm - Đáp ứng phần lớn nội dung 3,0 điểm Đáp ứng đầy đủ nội dung trên: 0.25 điểm - Viết thể loại: văn tự sự, bố cục chưa rõ ràng (Các phần MB, TB, KB); Các đoạn trình bày chưa hợp lý; diễn đạt lủng củng, chấm câu chưa đúng, dùng từ thiếu xác, viết cịn sai nhiều tả - Bài viết gạch xóa nhiều 0.5 điểm Viết thể loại văn tự bố cục rõ ràng (Các phần MB, TB, KB); Các đoạn trình bày hợp lý; diễn đạt lưu loát, chấm câu đúng, dùng từ xác, viết sai vài lỗi tả - Bài viết sẽ, khơng gạch xóa 0.25 điểm Không viết phần kết Viết đầy đủ viết khơng phần kết bài, xác nêu ý nghiã trải nghiệm chưa rút học cho thân 0.5 điểm Viết đầy đủ phần kết bài, nêu ý nghiã trải nghiệm rút học cho thân - Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có lí lẽ thuyết phục - Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng -HẾT