Đề kthkii văn 6 21 22 2

PHỊNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021- 2022 MÔN : NGỮ VĂN MA TRẬN ĐỀ Chủ đề MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT NHẬN BIẾT I ĐỌC HIỂU Ngữ liệu văn sách giáo khoa Số câu : Nhận diện thể thơ, nêu nội dung trích từ khổ thơ Số câu : Số điểm: Tỉ lệ: Số điểm: 2.0 Tỉ lệ: 20% THÔNG HIỂU Liên hệ từ nội dung trích từ khổ thơ VẬN DỤNG VẬN DỤNG CAO Số câu: 3.0 đ Số điểm:1.0 Tỉ lệ: 10% II LÀM VĂN Đoạn văn: Viết đoạn văn tự Bài văn: Viết văn tự Số câu : Viết đoạn văn Viết văn tự tự Số câu : Số câu : Số điểm: Tỉ l ệ: Số điểm: 2.0 Số điểm: 5.0 Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ PHÒNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS Tổng Tổng số câu: Tổng số điểm:3.0 đ Tỉ lệ 30% T ỉ l ệ: 20% T ỉ l ệ: 50% Tổng số câu: Tổng số điểm: 7.0 đ Tỉ lệ 70% ĐỀ KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN 7.0 đ 10 đ 100 % (Thời gian làm bài: 90 phút) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Bài giảng mùa Covid Em biết không, sáng giảng Về đất nước mình, tháng ngày qua Từ miền gần, vùng xa Cùng xiết vịng tay vượt qua đại dịch… Em có nghe khơng, dạo tivi Thời thường nhắc đến “Cuộc sống bình thường mới” Chúng ta vượt qua để bước tới Cuộc sống bình yên trở lại mai Cơ trị đến trường ban mai Các em lại tung tăng sân vàng hoa nắng Những cửa sổ vng, khơng cịn trống vắng Tiếng giảng tiếng ê, a… Trần Thị Oanh Câu Văn viết theo thể loại nào?( 1,0 đ) Câu Nêu nội dung văn bản.( 1,0 đ) Câu Từ nội dung gợi văn bản, em chia sẻ việc làm thân phòng chống dịch bệnh Covid 19.( 1.0 đ) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: Viết đoạn văn ( khoảng đến dòng) kể lại quang cảnh mái trường thân yêu vào ngày em tới trường sau kì nghỉ dài chống dịch Covid-19 Đoạn văn có sử dụng câu có sử dụng biện pháp nhân hóa Câu 2: Kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú ( 5.0 đ) PHÒNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS ĐỀ KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Phần I Câu II Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 - Thể loại: Thơ (thơ tự do) 1,0 - Nội dung chính: Mong muốn dịch bệnh sớm 1,0 kiểm soát, để sống bình yên trở lại, để em đến trường Học sinh chia sẻ việc làm thân phịng chống dịch bệnh Covid19 Hs trình bày theo nhiều cách Sau định hướng: - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch bệnh - Thực tốt 5K (khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tập trung, khai báo y tế) - Tuyên truyền, vận động bạn bè, gia đình, người thân làm tốt cơng tác phịng bệnh - Tham gia vào cơng tác phịng chống dịch bệnh địa phương - Theo dõi, nắm bắt thông tin dịch bệnh LÀM VĂN Câu 1: Đoạn văn (2.0 đ) * Hình thức: cấu trúc đoạn văn, trình bày mạch lạc, ngữ pháp, tả (0.5 đ) * Nội dung: viết chủ đề, dùng lí lẽ dẫn chứng để giải thích, thuyết phục (1.5 đ) * Có thể theo ý sau: - Giới thiệu ngơi trường em: tên trường, vị trí - Hồn cảnh em quay lại trườg sau kì nghỉ dài chống 1,5 dịch Covid- Lần đầu em trở lại trường sau nhiều tháng dài thực lệnh cách li, em vừa háo hức vừa hồi hộp - Nhà trường cho lắp thêm bồn rửa tay có xà phịng trước hành lang lọ rửa tay khô cho lớp - Em đến trường thấy lác đác số bạn sân trường số bạn ngồi lớp - Trên sân trường lúc khơng cịn náo nhiệt trước Vì trường thực lệnh giãn cách xã hội thủ tướng phủ - Đa số, ai ngồi lớp tránh tụ tập đông người - Cảm nghĩ em cảnh trường: Quang cảnh trường em thật đẹp, nỗi nhớ niềm thương em gửi vào - Em nhớ ngơi trường thân u tâm trí Dù sau rời khỏi mái trường có dịp quê nhà em đến thăm trường Câu Kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú a Đảm bảo cấu trúc văn: phần (mở bài, thân bài, kết bài) b Xác định vấn đề: Kể trải nghiệm c Triển khai hợp lý nội dung văn: Học sinh triển khai theo nhiều cách khác nhau, định hướng: * Giới thiệu câu chuyện * Kể lại diễn biến câu chuyện: - Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện - Những nhân vật liên quan - Kể chi tiết việc câu chuyện theo trình tự hợp lí (nguyên nhân, kết quả, mức độ quan 5,0 đ 1,0 4,0 trọng việc ) (Biết lồng ghép yếu tố miêu tả, biểu cảm kể chuyện) * Cảm xúc trước việc kể: nêu cảm xúc thân rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm thân d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, độc đáo, sáng tạo, sử dụng chi tiết, hình ảnh, từ ngữ gợi hình, gợi cảm, thuyết phục e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt ………………… ………….HẾT………………………………