ỦY BAN NHÂN DÂN TP BIÊN HOÀ TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Năm học:2021-2022 I ĐỌC HIỂU 1.Phần văn Câu 1: Nêu khái niệm thơ lục bát, truyện đồng thoại kí: - Thơ lục bát thể thơ có từ lâu đời dân tộc Việt Nam Một cặp lục bát gồm dòng sáu tiếng (dòng lục) dòng tiếng (dòng bát) - Truyện đồng thoại thể loại văn học dành cho thiếu nhi Nhân vật truyện đồng thoại thường loài vật đồ vật nhân hóa Vì thế, chúng vừa phản ánh đặc điểm sinh hoạt loài vật vừa thể đặc điểm người - Kí thể loại văn học coi trọng thật trải nghiệm, chứng kiến người viết Trong kí, có tác phẩm thiên kể việc hồi kí, du kí,…có tác phẩm thiên biểu cảm tùy bút, tản văn Tiếng Việt: a Mở rộng thành phần câu cụm từ: * Cách mở rộng câu cụm từ: + Biến chủ ngữ vị ngữ câu từ từ thành cụm từ, cụm động từ, cụm danh từ cụm tính từ + Biến chủ ngữ vị ngữ câu từ cụm từ có thơng tin đơn giản thành cụm từ có thơng tin cụ thể, chi tiết * Tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ: - Việc mở rộng thành phần câu cụm từ làm cho thông tin câu trở tiết, rõ ràng * Các loại cụm từ: - Cụm danh từ: Có danh từ làm thành phần - Cụm động từ: Có động từ làm thành phần - Cụm tính từ: Có tính từ làm thành phần b Khái niệm Ẩn dụ Hốn dụ: - Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sụ diễn đạt - Hoán dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có quan hệ gần gũi với nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Bài 1: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay níu tre gần thêm Thương tre khơng riêng Lũy thành từ mà nên người Chẳng may thân gãy cành rơi Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho (Tre Việt Nam – Nguyễn Duy) a Hãy xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? b Nêu nội dung đoạn thơ c Nêu biện pháp tu từ ẩn dụ tác giả sử dụng đoạn thơ cho biết tác dụng việc sử dụng BPTT đó? d Tìm từ láy đoạn thơ đặt câu với từ láy e Hai dịng thơ: “Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con” biểu đạt vấn đề gì? Gợi ý a Phương thức biểu đạt đoạn thơ: phương thức biểu cảm b Nội dung đoạn thơ: Qua chuyện tre, tác giả ngợi ca phẩm chất người Việt Nam: ln vượt qua khó khăn, gian khổ sức sống bền bỉ, tình yêu thương, tinh thần đồn kết gắn bó lẫn c Trong đoạn thơ, tác giả sử dụng phép tu từ: + ẩn dụ (cây tre ẩn dụ cho người Việt Nam); - Tác dụng: + Giúp câu thơ thêm sinh động, gợi hình, gợi tả, gợi cảm Qua bộc bộc lộ, đặc tả phẩm chất vốn có người Việt Nam d Từ láy: Bão bùng HS tự đặt câu e Hai dòng thơ: Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho biểu đạt tinh thần chịu thương chịu khó, hi sinh thân tre, tức người Việt Nam Bài 2: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: "Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đến khăn túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: tơi nữa, tơi vừa nhận ơng" (Theo Tuốc-ghê-nhép) a Câu chuyện kể thứ mấy? Ai người kể chuyện? b Khi nhận hành động chìa tay xin ơng lão ăn xin phía mình, cậu bé cư xử với ông lão nào? c Em hiểu câu nói ơng lão nói với cậu bé: “Như cháu cho lão rồi.”nghĩa gì? Cậu bé nhận điều từ ơng lão ăn xin? d Xác định từ đơn, từ láy, từ ghép câu “Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông” e Em rút học qua câu chuyện trên? Gợi ý: a Câu chuyện kể thứ nhất, nhân vật “tôi”- cậu bé kể chuyện b Khi nhận hành động chìa tay xin c ơng lão ăn xin phía mình, cậu bé cư xử với ơng lão lời nói, hành động cụ thể: - Hành động: lục hết túi đến khăn túi kia, muốn cho ơng lão đó, khơng có tài sản đành phải nắm chặt lấy tay ơng lão - Lời nói: “ Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng cả.” (HS trả lời cụ thể: Hành động lời nói chứng tỏ cậu bé xót thương cho ơng lão, chân thành muốn giúp đỡ ông) c - Ý 1: Em hiểu câu nói ơng lão nói với cậu bé: “Như cháu cho lão rồi.”nghĩa là: cậu bé cho ông lão sẻ chia, cảm thơng, chân thành lịng kính trọng - Ý 2: Cậu bé nhận biết ơn, thấu hiểu, đồng cảm từ ông lão ăn xin d - Từ đơn: tôi, lấy, của, ông - Từ láy: run run, run rẩy e Em rút học qua câu chuyện trên: - Bài học sẻ chia, yêu thương, chân thành - Bài học lòng biết ơn…………… Bài 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Buổi sáng hôm nay, mùa đông đến không báo cho biết trước Vừa ngày hơm qua trời cịn nắng ấm hanh, nắng cuối tháng mười lăm nứt nẻ đất ruộng, làm giịn khơ rơi Sơn chị chơi cỏ gà đồng cịn thấy nóng bức, chảy mồ Qua đêm mưa rào, trời đổi gió bấc, lạnh đâu đến làm cho người ta tưởng mùa đông rét mướt Sơn tung chăn tỉnh dậy, không bước xuống giường ngồi thu tay vào bọc, bên cạnh đứa em bé nắm tay ngủ kĩ Chị Sơn mẹ Sơn trở dậy, ngồi quạt hỏa lò để pha nước chè uống Sơn nhận thấy người mặc áo rét Nhìn ngồi sân, Sơn thấy đất khơ trắng ln ln gió vi vu làm bốc lên bụi nhỏ, thổi lăn khô lạo xạo Trời không u ám, toàn màu trắng đục Những lan chậu, rung động sắt lại rét a Xác định phương thức biểu đạt đoạn tích trên? b Nêu nội dung đoạn trích c Đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Trong đoạn trích có nhân vật nào? d Tìm, gọi tên cụm từ đóng vai trị vị ngữ câu sau cho biết tác dụng việc mở rộng vị ngữ cụm từ câu: “Chị Sơn mẹ Sơn trở dậy, ngồi quạt hỏa lò để pha nước chè uống Sơn nhận thấy người mặc áo rét rồi.” e Cảm nhận em khung cảnh thiên nhiên đoạn trích Gợi ý a Phương thức biểu đạt: Tự miêu tả b Những cảm nhận nhân vật Sơn khung cảnh thiên nhiên buổi sáng đầu mùa đơng c Đoạn trích kể theo ngơi thứ ba Có nhân vật: Sơn, mẹ Sơn, chị Sơn d Các cụm từ đóng vai trị vị ngữ: - trở dậy: Cụm động từ - ngồi quạt hỏa lò để pha nước chè uống: Cụm động từ - nhận thấy người mặc áo rét rồi: Cụm động từ > tác dụng: - Các hoạt động nhân vật thể cụ thể, rõ ràng, giúp người đọc hình dung cảm nhận sâu sắc hoạt động nhân vật thể câu văn e Khơng khí thiên nhiên lúc chuyển mùa, khơng khí sinh hoạt gia đình lúc có gió lạnh đầu mùa tràn Bức tranh mùa đông bật với gam màu trắng tự nhiên, cảnh vật thiên nhiên lúc giao mùa lên vừa thú vị, vừa bất ngờ, đẹp Bài 4: Đặt câu với chủ ngữ cụm danh từ, vị ngữ cụm động từ cụm tính từ II TẠO LẬP VĂN BẢN: Đề Em viết văn kể lại trải nghiệm thân lần thăm quê a.Mở bài: - Giới thiệu khái quát lần trải nghiệm thăm quê + Hoàn cảnh: địa điểm thời gian xảy trải nghiệm, nhân vật liên quan + Vào dịp: Nghỉ hè + Đi ai? Đó quê nội hay quê ngoại? - Tâm trạng em đó: bồi hồi, lo lắng, vui vẻ… b Thân (Lưu ý: Giới thiệu tình (hoàn cảnh: địa điểm thời gian) cần kết hợp yếu tố miêu tả không gian, cảnh sắc thiên nhiên, người.) - Diễn biến trải nghiệm: + Kể tâm trạng, cảm xúc em trước chuyến đi, xe, xuống xe,… + Kể điều em tận mắt chứng kiến thay đổi quang cảnh quê hương + Kể lại cảnh thăm mộ tổ tiên; gặp gỡ người thân, họ hàng, làng xóm + Kể hoạt động em ngày thăm quê: Được lên rẫy, tắm sông, thăm bà, thăm ông, thả diều, câu cá đêm ngồi ngắm ông trăng, nghe ông kể chuyện chị Hằng ngày xưa, bà nấu ăn ngon (Kết hợp kể với lộ cảm xúc miêu tả) + Kể lại cảm xúc lúc chia tay người thân, trở thành phố - Điều đặc biệt trải nghiệm khiến em nhớ đến tận khiến em thay đổi, tự hoàn thiện thân c Kết bài: Nêu ý nghĩa kỉ niệm thân học rút từ kỉ niệm Đề Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ lục bát mà em yêu thích a Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề, tác giả cảm xúc chung thơ b Thân đoạn: Trình bày chi tiết cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ - Chỉ nội dung nghệ thuật cụ thể thơ khiến em u thích có nhiều cảm xúc, suy nghĩ - Nêu cảm xúc ý nghĩa, chủ đề thơ - Nêu lên lí khiến em thích c Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc thơ ý nghĩa thân Đề 3: Kể trải nghiệm em với vật nuôi mà em yêu thích a.Mở bài: - Giới thiệu trải nghiệm với vật ni - Tâm trạng em đó: vui vẻ, xúc động, lo lắng… b Thân bài: - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định (tự thời gian, khơng gian, việc xếp theo trình tự hợp lí chưa, làm bật nhân vật, việc chính) + Kỉ niệm thú vị vật nuôi khiến em nhớ nhất: vật nuôi bị ốm, vật nuôi bị lạc, học bơi hay em vật nuôi chơi…… + Miêu tả lông, tâm trạng vui mừng lúc sợ hãi +Miêu tả tập tính vật nuôi + Bài học sâu sắc em nhận ra: tình yêu động vật, ý nghĩa tình bạn c Kết bài: Nêu cảm nghĩ trải nghiệm với vật nuôi, học cách đối xử với động vật BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ MƠN VĂN CẤP HUYỆN FILE WORD Zalo 0946095198 115 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 6=70k 80 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 7=50k 90 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 8=60k 65 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 9=50k ... nu? ?i, học cách đ? ?i xử v? ?i động vật BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ MƠN VĂN CẤP HUYỆN FILE WORD Zalo 09 460 95198 115 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 6= 70k 80 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 7=50k 90 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN 8 =60 k 65 ĐỀ ĐÁP ÁN KÌ VĂN... VĂN BẢN: Đề Em viết văn kể l? ?i tr? ?i nghiệm thân lần thăm quê a.Mở b? ?i: - Gi? ?i thiệu kh? ?i quát lần tr? ?i nghiệm thăm quê + Hoàn cảnh: địa ? ?i? ??m th? ?i gian xảy tr? ?i nghiệm, nhân vật liên quan + Vào... thân Đề 3: Kể tr? ?i nghiệm em v? ?i vật nu? ?i mà em yêu thích a.Mở b? ?i: - Gi? ?i thiệu tr? ?i nghiệm v? ?i vật ni - Tâm trạng em đó: vui vẻ, xúc động, lo lắng… b Thân b? ?i: - Kể l? ?i diễn biến câu chuyện