Kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản và một số yếu tố liên quan của học sinh trung học phổ thông tiên hưng, đông hưng, thái bình năm 2023

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG ĐINH THỊ VÂN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH SỨC KHỎE SINH SẢN VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TIÊN HƯNG, ĐƠNG HƯNG, THÁI BÌNH NĂM 2023 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG Hà Nội – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG KHOA KHOA HỌC SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG ĐINH THỊ VÂN Mã học viên: C02098 KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH SỨC KHỎE SINH SẢN VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TIÊN HƯNG, ĐƠNG HƯNG, THÁI BÌNH NĂM 2023 LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Y TẾ CÔNG CỘNG Mã số : 07 01 03 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN QUỐC THẮNG PGS.TS ĐÀO XUÂN VINH Hà Nội – 2023 Thư viện ĐH Thăng Long i LỜI CAM ĐOAN Tôi Đinh Thị Vân, học viên lớp Cao học Y tế Cơng cộng K10, khóa học 2021-2023 Trường Đại học Thăng Long xin cam đoan: Đây nghiên cứu tôi, thực hướng dẫn khoa học TS Trần Quốc Thắng PGS.TS Đào Xuân Vinh Các số liệu thông tin Trường trung học phổ thông Tiên Hưng, huyện Đông Hưng tỉnh Thái Bình nghiên cứu hồn tồn trung thực khách quan, thu thập thực Kết nghiên cứu luận văn chưa đăng tải tạp chí hay cơng trình khoa học Hà Nội, ngày 02 tháng 10 năm 2023 Tác giả luận văn Đinh Thị Vân ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Thầy giáo, Cô giáo, mơn, Phịng, Khoa Trường Đại học Thăng Long tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho tơi q trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến: TS Trần Quốc Thắng PGS.TS Đào Xuân Vinh, Giảng viên hướng dẫn trực tiếp truyền thụ kiến thức cho tơi, hướng dẫn tận tình cho tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn tới: Ban Giám đốc, khoa, phịng Trung tâm Y tế huyện Đơng Hưng Ban giám hiệu trường trung học phổ thông Tiên Hưng, huyện Đơng Hưng tỉnh Thái Bình giúp đỡ tơi q trình thu thập số liệu hoàn thành luận văn Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình, anh, chị, em, bạn bè, người thân động viên, giúp đỡ trình học tập hồn thành khố học Xin trân trọng cảm ơn Đinh Thị Vân Thư viện ĐH Thăng Long iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ BPTT Biện pháp tránh thai CSSKSS Chăm sóc sức khỏe sinh sản GDSK Giáo dục sức khỏe QHTD Quan hệ tình dục KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình NVYT Nhân viên y tế LTQĐTD Lây truyền qua đường tình dục SKSS Sức khỏe sinh sản SKTD Sức khỏe tình dục STIs Các bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục THPT Trung học phổ thơng THCS Trung học sở TT-GDSK Truyền thông – giáo dục sức khỏe TYT Trạm y tế VTN Vị thành niên UN DESA United Nations Department of Economic and Social Affairs Ủy ban Kinh tế Xã hội Liên hợp quốc WHO World Health Organization - Tổ chức Y tế giới iv MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Một số định nghĩa, khái niệm sức khỏe sinh sản vị thành niên 1.2 Những đặc trưng tuổi vị thành niên 1.3 Các nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản 1.3.1 Nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản Việt Nam 1.3.2 Nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản cho vị thành niên 1.3.3 Các dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe vị thành niên .6 1.3.4 Dịch vụ sức khỏe thân thiện với vị thành niên .7 1.3.5 Những rào cản khiến vị thành niên khó tiếp cận lĩnh vực sức khỏe sinh sản ……………………………………………………………………………… 1.4 Chính sách hành động giáo dục kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản ………………………………………………………………………………… 1.5 Nghiên cứu kiến thức, thái độ, thực hành vị thành niên chăm sóc sức khỏe sinh sản giới Việt Nam 1.5.1 Nghiên cứu giới .8 1.5.2 Nghiên cứu Việt Nam 12 1.6 Các yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản vị thành niên 17 1.7 Giới thiệu địa điểm nghiên cứu 18 1.8 Khung lý thuyết nghiên cứu 19 Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 19 2.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu 20 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 20 2.1.2 Địa điểm nghiên cứu 20 2.2 Phương pháp nghiên cứu 20 Thư viện ĐH Thăng Long v 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu 20 2.2.2 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 20 2.3 Phương pháp thu thập thông tin 21 2.3.1 Công cụ thu thập thông tin 21 2.3.2 Kỹ thuật thu thập thông tin 22 2.3.4 Qui trình thu thập thơng tin sơ đồ nghiên cứu .22 2.4 Biến số, số nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá 24 2.4.1 Biến số số nghiên cứu 24 2.4.2 Tiêu chuẩn đánh giá 29 2.5 Phân tích xử lý số liệu 30 2.6 Sai số biện pháp khống chế sai số 30 2.7 Đạo đức nghiên cứu 31 2.8 Hạn chế nghiên cứu 31 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 32 3.1 Kiến thức, thái độ, thực hành chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh Trường trung học phổ thông Tiên Hưng, huyện Đông Hưng, Thái Bình năm 2023 32 3.1.1 Một số đặc điểm đối tượng nghiên cứu 32 3.1.2 Kiến thức học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên 36 3.1.3 Thái độ chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh 45 3.1.4 Thực hành chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 47 3.2 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh Trường phổ thông trung học Tiên Hưng, huyện Đơng Hưng, Thái Bình năm 2023 51 3.2.1 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức 51 3.2.2 Một số yếu tố liên quan đến thái độ 54 3.2.3 Một số yếu tố liên quan đến thực hành .56 Chương BÀN LUẬN 60 vi 4.1 Kiến thức, thái độ, thực hành chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh trường trung học phổ thông Tiên Hưng, Đơng Hưng, Thái Bình năm 2023 …………………………………………………………………………………… 60 4.1.1 Đặc điểm đối tượng nghiên cứu 60 4.1.2 Kiến thức học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên 61 4.1.3 Thái độ sức khỏe sinh sản vị thành niên .65 4.1.4 Thực hành học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên 67 4.2 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành học sinh chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 68 4.2.1 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức học sinh chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 68 4.2.2 Một số yếu tố liên quan đến thái độ học sinh chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 71 4.2.3 Một số yếu tố liên quan đến thực hành học sinh chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 73 KẾT LUẬN 76 KHUYẾN NGHỊ 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHIẾU ĐỒNG Ý THAM GIA NGHIÊN CỨU PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN Thư viện ĐH Thăng Long viii DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Đặc điểm giới tính, thứ tự con, kết học tập gần học sinh 32 Bảng 3.2 Đặc điểm hoàn cảnh sống học sinh 33 Bảng 3.3 Đặc điểm tiếp cận thông tin dịch vụ sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh 33 Bảng 3.4 Tỷ lệ học sinh tham gia buổi giáo dục sức khỏe/tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên 34 Bảng 3.5 Loại hình truyền thơng chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên trường học mong muốn nhận 34 Bảng 3.6 Đặc điểm chia sẻ thông tin, tìm kiếm hỗ trợ gặp vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên đối tượng nghiên cứu 35 Bảng 3.7 Kiến thức lĩnh vực thuộc SKSS VTN đối tượng nghiên cứu 36 Bảng 3.8 Kiến thức độ tuổi dậy vị thành niên .36 Bảng 3.9 Kiến thức vệ sinh cá nhân cách học sinh 38 Bảng 3.10 Kiến thức an tồn tình dục biện pháp tránh thai 39 Bảng 3.11 Kiến thức cách sử dụng biện pháp tránh thai phù hợp 40 Bảng 3.12 Kiến thức học sinh thời điểm dễ có thai (n =360) 41 Bảng 3.13 Kiến thức dấu hiệu mang thai học sinh (n=360) .41 Bảng 3.14 Kiến thức hậu làm mẹ trẻ hậu việc nạo phá thai đối tượng nghiên cứu 42 Bảng 3.15 Kiến thức đối tượng bệnh lây truyền qua đường tình dục .42 Bảng 3.16 Kiến thức đối tượng biện pháp phòng tránh mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục .43 Bảng 3.17 Kiến thức chung học sinh sức khỏe sinh sản vị thành niên .44 Bảng 3.18 Mức độ quan tâm đánh giá mức độ quan trọng, cần thiết vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên 45 Bảng 3.19 Mức độ lo lắng/e ngại vấn đề sức khỏe sinh sản vị thàn niên học sinh .46 Bảng 3.20 Thực hành vệ sinh cá nhân học sinh .47 Bảng 3.21 Thực hành xử trí có dấu hiệu, triệu chứng bệnh lý đường sinh dục 12 tháng qua học sinh 48 Bảng 3.22 Tỷ lệ quan hệ tình dục vị thành niên học sinh 48 viii Bảng 3.23 Tỷ lệ thực hành quan hệ tình dục học sinh nam quan hệ tình dục 49 Bảng 3.24 Tỷ lệ thực hành quan hệ tình dục học sinh nữ quan hệ tình dục 49 Bảng 3.25 Thực hành đạt chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh 50 Bảng 3.26 Mối liên quan đặc điểm giới tính, thứ tự con, khối lớp kết học tập gần với kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh 51 Bảng 3.27 Mối liên quan đặc điểm hoàn cảnh sống kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh .52 Bảng 3.28 Mối liên quan việc tham gia buổi giáo dục sức khỏe sức khỏe sinh sản với kiến thức sức khỏe sinh sản học sinh 53 Bảng 3.29 Hồi quy tuyến tính đa biến yếu tố liên quan tới kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên 53 Bảng 3.30 Mối liên quan đặc điểm giới tính, thứ tự con, khối lớp kết học tập gần với thái độ sức khỏe sinh sản học sinh 54 Bảng 3.31 Mối liên quan đặc điểm hoàn cảnh sống thái độ sức khỏe sinh sản học sinh 55 Bảng 3.32 Mối liên quan việc tham gia buổi giáo dục sức khỏe sức khỏe sinh sản với thái độ sức khỏe sinh sản học sinh 56 Bảng 3.33 Mối liên quan đặc điểm giới tính, thứ tự con, khối lớp kết học tập gần với thực hành sức khỏe sinh sản học sinh 56 Bảng 3.34 Mối liên quan đặc điểm hoàn cảnh sống thực hành sức khỏe sinh sản học sinh 57 Bảng 3.35 Mối liên quan việc tham gia buổi giáo dục sức khỏe sức khỏe sinh sản với thực hành sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh 58 Bảng 3.36 Mối liên quan kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản vị thành niên học sinh 58 Bảng 3.37 Hồi quy tuyến tính đa biến yếu tố liên quan đến thực hành sức khỏe sinh sản học sinh .59 Thư viện ĐH Thăng Long