Kế hoạch bài dạy giáo dục địa phương tỉnh đồng nai môn ngữ văn

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS, kiến thức nền về truyện kể dân gian và ca dao, tục ngữ, những cảm nhận ban đầu về chủ đề bài học.. Giao nhiệm vụ: Kích hoạt kiến thức nền liên quan đến tr

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG THẾ VINH

TỔ NGỮ VĂN

KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG

Tỉnh Đồng Nai Môn Ngữ văn NĂM HỌC 2022 – 2023

Giáo viên hướng dẫn: Ngô Đình Vân Nhi Giáo viên soạn bài: Nguyễn Đắc Kim Phụng

2

CHỦ ĐỀ: VĂN HỌC DÂN GIAN ĐỒNG NAI

Môn học/Hoạt động giáo dục: Ngữ văn Lớp: 10

Thời gian thực hiện: 10 (số tiết)

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Nhận biết được một số đặc điểm cơ bản về văn học dân gian địa phương Đồng Nai (bối cảnh, đặc điểm, thể loại)

2 Về năng lực:

2.1 Năng lực chung: giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác

2.2 Năng lực đặc thù:

- Xác định được những sự kiện lịch sử, địa danh, nhân vật, phong tục, tập quán, từ ngữ địa phương… được phản ánh trong các tác phẩm văn học dân gian Đồng Nai

- Phân tích được các giá trị nội dung, nghệ thuật của văn học dân gian Đồng Nai thông qua việc đọc hiểu các văn cụ thể

- Chỉ ra được sự thống nhất và khác biệt giữa văn học dân gian Đồng Nai với văn học dân gian Việt Nam

- Sưu tầm, giới thiệu được ít nhất một kịch bản sân khấu hóa… văn học dân gian Đồng Nai

- Phân tích được một tác phẩm cụ thể của văn học dân gian Đồng Nai (bằng hình thức nói và viết)

- Bước đầu viết được một bài nghiên cứu nhỏ, ở mức độ cơ bản về một vấn đè trong

văn học dân gian Đồng Nai

3 Về phẩm chất:

- Yêu thích văn học dân gian và có hứng thú sưu tầm, tìm hiểu về văn học dân gian Đồng Nai

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Thiết bị dạy học: Kế hoạch bài dạy, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu, mirco… 2.Học liệu

+ Tài liệu Giáo dục địa phương Tỉnh Đồng Nai, lớp 10

+ Sách giáo viên Ngữ văn lớp 10 tập 1 (Lã Nhâm Thìn chủ biên)

+ Sách Bản sắc dân tộc và văn hóa Đồng Nai (PTS Huỳnh Văn Tới)

3

+ Tuyển tập truyện kể dân gian Đồng Nai

3 Chuẩn bị

- Giáo viên: Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học, thiết kế bài giảng điện tử

- Học sinh:

+ Sưu tầm một số truyện cổ và ca dao về vùng đất Đồng Nai

+ Xem lại những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian, đặc biệt là thể loại truyện kể

và thơ ca dân gian

+ Sưu tầm một tài liệu về nghiên cứu văn học dân gian (VHDG) Đồng Nai

+ Đọc trước phần bài học trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn

III Tiến trình dạy học

1 – 3 Tìm hiểu khái quát về văn học dân gian Đồng Nai

4 – 6 Đọc hiểu một số văn bản văn học dân gian Đồng Nai

7 – 10 Vận dụng kiến thức về đặc trưng văn học dân gian và đặc điểm riêng văn

hóa Đồng Nai để thực hiện một số hoạt động trải nghiệm, sáng tạo

1 Hoạt động khởi động

a) Mục tiêu: Kích hoạt kiến thức nền liên quan đến các thể loại truyện kể và thơ ca dân gian; kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức mới b) Nội dung: HS trả lời cá nhân để giải quyết một tình huống có liên quan đến bài học mới

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS, kiến thức nền về truyện kể dân gian và ca dao, tục ngữ, những cảm nhận ban đầu về chủ đề bài học

d) Tổ chức thực hiện:

4

CẦN ĐẠT

1 Giao nhiệm vụ:

Kích hoạt kiến thức nền liên quan đến truyện cổ và

thơ ca dân gian

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm “Mảnh ghép dân

gian” (hệ thống câu hỏi, xem thêm Phụ lục) để HS ôn

tập, gợi nhớ kiến thức về các thể loại của văn học dân

gian như truyền thuyết, cổ tích, ca dao, tục ngữ…

Tạo tâm thế đọc

- GV chia lớp thành 04 nhóm (mỗi nhóm từ 4 – 6 HS),

các nhóm cùng tham gia trò chơi “Mảnh ghép Đồng

Nai”

- GV trình chiếu lần lượt những câu ca dao hoặc đặc

điểm về văn hóa, địa lí, lịch sử của Đồng Nai và yêu

cầu HS nêu đúng tên yếu tố văn hóa đó Cuối cùng,

khi các ô hình đã mở, HS phải đoán đúng tên của tấm

hình chính

- GV cho HS xem clip Văn miếu Trấn Biên và dẫn dắt

HS đến bài học về VHDG Đồng Nai

HS tham gia trò chơi theo cá nhân, chọn câu trả lời đúng

và diễn giải đáp án

HS được phát bảng phụ, trả lời câu hỏi theo nhóm

2 Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ, trả lời cá nhân, theo nhóm

3 Báo cáo thảo luận:

- GV mời HS trả lời, mời HS khác bổ sung

4 Kết luận, nhận định:

- GV đánh giá, nhận xét câu trả lời của HS, dẫn dắt để

HS kết nối với hoạt động, hình thành kiến thức mới

- GV dẫn dắt vào bài học

Nhà Bè nước chảy chia hai

Ai về Gia Định, Đồng Nai thì về

(Ca dao)

Từ buổi đầu khai hoang mở cõi, vùng đất Đồng Nai

yên bình đã trở thành một trong những địa danh đầu

tiên được nhân dân biết đến và cư trú đông đúc

Không phải ngẫu nhiên mà vùng đất này đã trở thành

thủ phủ của vị tướng Nguyễn Hữu Cảnh trên con

5

đường mở rộng lãnh thổ về phía Nam của nước ta Và

rất nhiều nhà dư địa chí khác khi nói đến Đồng Nai

đều mang cảm xúc ngưỡng mộ, ngợi ca Vùng đất

mênh mông sóng lúa, muôn vật tươi tốt đã trở thành

nơi để con người yên tâm “an cư lạc nghiệp” Để hiểu

hơn về lịch sử, văn hóa của quê hương Đồng Nai thân

yêu dưới góc nhìn của người xưa, ta hãy cùng khám

phá bài học “Văn học dân gian Đồng Nai”

2 Hoạt động hình thành kiến thức: Khái quát về VHDG Đồng Nai

2.1 Tìm hiểu về bối cảnh lịch sử

a) Mục tiêu: Tìm hiểu chung về bối cảnh lịch sử của vùng đất Đồng Nai

b) Nội dung: Vận dụng kĩ năng đọc thu thập thông tin, trình bày để tìm hiểu về bối cảnh lịch sử của Đồng Nai

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

CẦN ĐẠT

1 Giao nhiệm vụ:

- GV đặt câu hỏi: Qua tìm hiểu ở nhà và đọc sách, hãy

nêu những hiểu biết của em về lịch sử hình thành của

vùng đất Đồng Nai

- GV đặt câu hỏi phụ: Bối cảnh ấy có ảnh hưởng như

thế nào đến đặc điểm của bộ phận văn học dân gian ở

Đồng Nai?

Câu trả lời và phần tìm hiểu của HS về lịch sử hình thành

và phát triển của Đồng Nai

A Khái quá văn học dân gian Đồng Nai

I Bối cảnh lịch sử

- Đồng Nai là vùng đất mới với lịch sử hình thành hơn

300 năm

- Dân cư Đồng Nai bao gồm những lưu dân đi mở cõi và các dân tộc bản địa

- VHDG của người Việt ở Đồng Nai xuất hiện muộn hơn so với tiến trình chung

6

của văn học dân tộc

2 Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ, trả lời cá nhân

3 Báo cáo thảo luận:

- GV mời HS trả lời, mời HS khác bổ sung

4 Kết luận, nhận định:

- GV đánh giá, chốt lại những kiến thức liên quan đến

bối cảnh lịch sử Đồng Nai (xem cột Nội dung/ yêu cầu

cần đạt)

2.2 Tìm hiểu về thể loại và đặc điểm của VHDG Đồng Nai

a) Mục tiêu: Đọc hiểu, phân tích, đánh giá các giá trị nội dung và nghệ thuật của các thể loại VHDG ở Đồng Nai

b) Nội dung: Tìm hiểu về truyện kể dân gian, ca dao và tục ngữ ở Đồng Nai

c) Sản phẩm: Câu trả lời của nhóm và của cá nhân về nội dung và nghệ thuật của một

số tác phẩm tiêu biểu thuộc các thể loại

d) Tổ chức thực hiện:

1 Giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành 5 nhóm (mỗi

nhóm từ 06 – 08 HS) GV giao

nhiệm vụ cho các nhóm như sau:

+ Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu về

truyện kể dân gian Đồng Nai (của

các dân tộc ít người và người

Việt)

+ Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu về thơ

ca dân gian Đồng Nai

+ Nhóm 5: Tìm hiểu về tục ngữ

Đồng Nai

Các nhóm đọc sách, sưu tầm thêm

tư liệu và tìm hiểu các nội dung

theo câu hỏi hướng dẫn:

Hệ thống câu hỏi tìm hiểu truyện

kể dân gian Đồng Nai

Câu trả lời của HS và phẩn báo cáo hoạt động thảo luận của nhóm

2 Thể loại và đặc điểm

2.1 Truyện kể dân gian

2.1.1 Truyện kể dân gian của các dân tộc ít

7

Các nhóm lựa chọn một tác phẩm

trong sách hoặc sưu tầm để tiến

hành đọc hiểu

(1) Xác định người kể chuyện

trong các truyện kể dân gian

(2) Tóm tắt cốt truyện

(3) Phân tích, bình luận một số

yếu tố kì ảo, chi tiết đặc sắc trong

truyện

(4) Em có hình dung gì về không

khí, bối cảnh lịch sử của thời đại

được nói đến trong truyện?

(5) Em hãy suy đoán tư tưởng,

quan niệm của tác giả dân gian về

quá trình hình thành lãnh thổ, địa

vực cư trú…; quá trình chiến đầu

để bảo vệ cộng đồng

(6) Em hãy liên hệ tác phẩm với

thực tế đời sống để thấy được ý

nghĩa của văn bản đối với bản

thân

Hệ thống câu hỏi tìm hiểu thơ ca

dân gian Đồng Nai

Các nhóm lựa chọn một tác phẩm

trong sách hoặc sưu tầm để tiến

hành đọc hiểu

GV có thể gợi ý cho HS xem clip

về một trình diễn thơ ca dân gian

của các dân tộc ít người hoặc

người Việt

người

- Truyện kể dân gian là kho tàng tài sản, lưu giữ lịch sử, luật tục, hình mẫu nếp sống cổ truyền của cha ông

- Về nội dung: các truyện dân gian giải thích về các hiện tượng tự nhiên qua hình ảnh của các vị thần, giải thích các địa danh, đặc điểm của các loài vật

- Về hình thức: truyện kể thể hiện bằng văn vần, được các trưởng bản kể lại trong các sinh hoạt cộng đồng, kết cấu truyện đơn giản

2.1.2 Truyện kể dân gian của người Việt

- Số lượng các truyện kể không nhiều, có thể chia thành các bộ phận truyện sau đây:

+ Nhóm truyện kể mang dấu ấn thần thoại tích hợp vào vùng đất mới

+ Nhóm truyện kể mang tính giai thoại về các nhân vật lịch sử

+ Nhóm truyện cổ tích sinh hoạt

+ Truyện cười

- Về hình thức, truyện kể có sự kế thừa một số yếu tố của truyện kể dân gian Việt Nam (motif, kết cấu ), có sự xen lẫn các yếu tố thể loại này vào thể loại kia nên việc phân định ở một số truyện khó rạch ròi

2.2 Thơ ca dân gian

2.2.1 Thơ ca dân gian của các dân tộc ít người

- Nổi bật là các Tăm pớt của người Mạ Tăm pớt

là một thể loại thơ văn truyền miệng, thể hiện bằng hình thức hát kể đối đáp trong nhiều hoàn cảnh cụ thể trong cuộc sống sinh hoạt, lao động

- Chơ ro có điệu hát đối đáp trong các dịp lễ hội,

8

(1) Cảm hứng sáng tác chính

trong trong những bài ca dao ấy là

gì?

(2) Bài ca dao thể hiện nét đặc sắc

gì về vùng đất Đồng Nai?

(3) Em cảm nhận như thế nào về

tính cách, tâm hồn của người

Đồng Nai?

(4) Em hãy nhận xét về hiệu quả

hình thức trong những bài ca dao

Hãy chọn và phân tích hiệu quả

nghệ thuật trong một bài ca dao

mà em thích

(5) Em cảm thấy yêu thích nhất

với bài ca dao nào? Vì sao?

Hệ thống câu hỏi tìm hiểu tục ngữ

dân gian Đồng Nai

Các nhóm lựa chọn một số tác

phẩm tục ngữ trong sách hoặc sưu

tầm để tiến hành đọc hiểu

(1) Những câu tục ngữ thể hiện

bài học gì của cha ông ta?

(2) Câu tục ngữ thể hiện đặc

trưng gì của vùng văn hóa, tự

nhiên Đồng Nai?

(3) Những câu tục ngữ ấy thể hiện

các bài khẩn cầu thần lúa Người Xtiêng có những bài ca dao đôi lứa yêu nhau, những bài hát

ru con

b Thơ ca dân gian của người Việt

- Bộ phận dân gian của người Việt ở Đồng Nai có

số lượng phong phú

- Về nội dung:

+ Thơ ca có sự kế thừa và phát triển từ những di sản thơ ca dân gian miền Bắc và miền Trung + Ca dao về mảnh đất Đồng Nai trù phú, giàu đẹp

+ Ca dao về khai hoang mở cõi, dựng làng lập ấp,

họ miêu tả lại hành trình xây dựng cuộc sống của mình

+ Ca dao cũng phản ánh lịch sử đấu tranh bảo vệ quê hương xứ sở

+ Ca dao thể hiện tình cảm, cảm xúc của con người, nhất là tình yêu đôi lứa, tình nghĩa vợ chồng

- Về hình thức:

+ Thơ ca dân gian là phần lời của những bài dân

ca, những điệu hò, điệu lí

+ Thơ ca dân gian ít chú trọng khuôn khổ câu chữ

và niêm luật

c Tục ngữ

- Về nội dung: bộ phận tục ngữ ở Đồng Nai vừa

kế thừa từ tri thức, kinh nghiệm của cha ông nguyên quán, vừa kết hợp với những kinh nghiệm phù hợp trong ứng xử với điều kiện tự nhiên, xã hội mới

- Về hình thức: tục ngữ không có nhiều khác lạ, thường là những câu ngắn gọn, cân đối, có vần vè

dễ nhớ, dễ thuộc

9

tình cảm, quan niệm của nhân dân

về vùng đất Đồng Nai như thế

nào?

(4) Hình thức của những câu tục

ngữ ấy có điểm gì đặc biệt?

Hướng dẫn tổng kết những đóng

góp của văn học dân gian Đồng

Nai cho kho tàng văn học dân

gian Việt Nam

- GV đặt câu hỏi: Từ tìm hiểu về

văn học dân gian Đồng Nai, em

nhận xét như thế nào về vai trò

của bộ phận văn học dân gian

Đồng Nai trong kho tàng văn học

dân gian Việt Nam?

- GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét

gì về hình thức nghệ thuật của các

tác phẩm dân gian Đồng Nai?

3 Những đóng góp của văn học dân gian Đồng Nai cho kho tàng văn học dân gian Việt Nam

3.1 Về nội dung

- VHDG Đồng Nai phản ánh đặc điểm của thiên nhiên, con người của một vùng đất mới, góp phần vào kho tàng văn hóa dân tộc những tập tục, lễ nghi, những kinh nghiệm ứng xử gắn liền với điều kiện tự nhiên và xã hội

3.2 Về nghệ thuật

- Về thể loại, hệ thống thể loại VHDG Đồng Nai chưa thật phong phú Truyện kể có sự hòa trộn giữa thần thoại, truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn

- Về ngôn ngữ, VHDG Đồng Nai có sự xuất hiện của các từ ngữ địa phương

4 Kết luận

Kho tàng VNDG Đồng Nai rất phong phú, giàu giá trị nhân văn, đậm màu sắc địa phương

2 Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thảo luận theo nhóm

- Sau thời gian thảo luận, các

nhóm cử đại diện báo cáo sản

phẩm

3 Báo cáo thảo luận:

- GV mời đại diện các nhóm trả

lời, mời các nhóm khác bổ sung

4 Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét thái độ và kết quả

làm việc của một nhóm, chỉ ra

những ưu điểm và hạn chế trong

10

hoạt động nhóm của HS

- GV chốt một số nội dung chính

thường được phản ánh trong

truyện kể và khái quát về tính

cách, phẩm chất của con người

Đồng Nai qua ca dao, tục ngữ

3 Luyện tập

3.1 Đọc hiểu văn bản Bà Mụ Trời

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về các đặc trưng của VHDG Đồng Nai để đọc

hiểu, phân tích một số yếu tố đặc sắc về nội dung và nghệ thuật trong truyền thuyết Bà

Mụ Trời

b) Nội dung: Vận dụng kĩ năng đọc hiểu văn bản theo thể loại truyền thuyết

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS, báo cáo thảo luận làm việc nhóm của HS

d) Tổ chức thực hiện:

1 Giao nhiệm vụ:

- GV cho HS xem một số tranh ảnh về

kiểu truyện con vật đền ơn người trong cổ

tích Việt Nam (Con hổ có nghĩa, Viên

ngọc ước) HS nêu lên một số điểm giống

nhau về motif cốt truyện và các nhân vật

trong các truyện ấy

- GV yêu cầu HS đọc văn bản Bà Mụ Trời

và trả lời các câu hỏi trong sách giáo

khoa

Hệ thống câu hỏi:

1 Xác định người kể chuyện trong

truyện

2 Tài năng của nhân vật Bà Mụ Trời

được miêu tả qua những chi tiết nào?

HS luyện tập, vận dụng kĩ năng đọc hiểu truyện kể dân gian và kiến thức về văn hóa Đồng Nai để hoàn thành bài tập theo nhóm đôi

GV định hướng câu trả lời của HS:

1 Người kể chuyện là ngôi thứ ba, người thuật lại câu chuyện

2 Tài năng của bà Mụ Trời được miêu tả qua các chi tiết:

- Tại làng An Hòa, huyện Phước Chánh,

có một bà cụ rất giỏi việc hộ sản Uy tín

và tiếng tăm của bà lan ra khắp vùng… tôn xưng là bà Mụ Trời