Đang tải... (xem toàn văn)
II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên Kế hoạch bài dạy 3 bước, kế hoạch bài dạy chi tiết trên lớp, giáo án điện tử trên lớp. video hướng dẫn đăng nhập phần mền và phân công nhiệm vụ học tập, video hướng dẫn bài học, bài kiểm tra. Hệ thống số https:bggthptvietyenso1.k12online.vn, zalo nhóm lớp, youtube, Quizizz. Máy tính, hình 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 sách giáo khoatrang 78,79 và hình ảnh sưu tầm liên quan đến bài học. Bảng phụ, bút viết. Hệ thống phiếu học tập: Phiếu học cặp đôi :Tìm hiểu về cấu tạo và chức năng của hệ tuần hoàn. Phiếu học số 2: Phân biệt hệ tuần hoàn hở và hệ tuần hoàn kín. Phiếu học số 3: Phân biệt hệ tuần hoàn đơn và hệ tuần hoàn kép. 2. Học sinh: Nghiên cứu bài mới trước khi lên lớp. Làm bài kiểm tra trên hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn Chuẩn bị câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức: Hệ tuần hoàn hở và hệ tuần hoàn kín, hệ tuần hoàn đơn và hệ tuần hoàn kép để yêu cầu nhóm khác trả lời. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. TRƯỚC GIỜ HỌC a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh.(6) Rèn kĩ năng tự học cho học sinh để học sinh hình thành kiến thức cơ bản của bài học (hoàn thành mục tiêu (1), (2)). Tích cực chủ động nghiên cứu tài liệu về hệ tuần hoàn. (9) Rèn luyện các kĩ năng công nghệ thông tin liên quan đến hệ thống số được sử dụng. Các kĩ năng lấy thông tin, phản hồi thông tin thông qua thảo luận trên nền tảng số. (7) Kiểm tra đánh giá kết quả tự học tập.(12) b) Nội dung: GV đưa nhiệm vụ học tập trước giờ học lên nhóm zalo và đưa bài giảng lên hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn yêu cầu học sinh vào học và thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên đưa bài kiểm tra 15 phút lên phần kiểm tra của hệ thống K12online để học sinh sau khi học vào kiểm tra đánh giá kết quả tự học của bản thân. : Thời gian hoàn thành 13h ngày 7122022. c) Nền tảng điện tử sử dụng: Nhóm zalo lớp. Hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn Hệ thống https:quizizz.com d) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. e) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS DỰ KIẾN SP Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên đưa bài giảng lên hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn. Hướng dẫn học sinh đăng nhập bằng video trên nhóm zalo lớp. Giáo viên giao nhiệm vụ cho hoạt động trước giờ học bằng video trên nhóm zalo của lớp. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện nhiệm vụ trước giờ học: + Đăng nhập hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn và học bài. + Ghi chép nội dung cần thiết vào vở. + Thực hiện các nhiệm vụ học tập giáo viên giao trong bài giảng. + Thảo luận. + Làm bài kiểm tra 15 phút trong phần bài kiểm tra trên hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn Bước 3: Kiểm tra kết quả hoạt động và thảo luận Nhắc nhở học sinh chưa đạt yều cầu thực hiện tiếp nhiệm vụ học tập. Học sinh hoàn thành 100% bài học và những học sinh có thắc mắc trao đổi thảo luận với các bạn trên hệ thống số. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Giáo viên vào kiểm tra thống kê hoạt động học tập của học sinh trên hệ thống, phần thảo luận và bài kiểm tra. Phần tự ghi bài của học sinh. Thảo luận. Bài kiểm tra 12 phút trên hệ thống https:bggthptvietyenso1.k12online.vn.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY ( GIÁO ÁN ) THI ĐẠT GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH CHU KỲ 2020-2024 MÔN SINH HỌC – PHƯƠNG PHÁP LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC KẾ HOẠCH BÀI DẠY LẦN Ngày soạn: /…./202 Ngày dạy: …./…./202 Lớp dạy: 11A6 Giáo viên dạy: ……………… Môn thi: Sinh học TÊN CHỦ ĐỀ 8: TUẦN HOÀN MÁU Tiết 11 - Bài 18: TUẦN HOÀN MÁU (TIẾT 1) (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU Năng lực NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Nhận thức sinh học Mục tiêu - Trình bày cấu tạo chung chức hệ tuần hồn - Trình bày đặc điểm hệ tuần hồn hở, hệ tuần hồn kín, hệ tuần hồn đơn, hệ tuần hoàn kép - Phân biệt đượchệ tuần hoàn hở với hệ tuần hồn kín,hệ tuần hồn đơn với hệ tuần hoàn kép - Nêu ưu điểm hệ tuần hồn kín so vơí hệ tuần hồn hở, hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hoàn đơn - Trình bày chiều hướng tiến hóa hệ tuần hồn - Tìm hiểu bệnh liên quan đến tim mạch Mã hóa (1) (2) (3) (4) (5) - Giáo dục nghĩa cử tốt đẹp người Việt Nam: “ Tìm hiểu giới sống Biết cho hạnh phúc” hoạt động cứu chữa (6) người bệnh tim - Yêu thích học tập Vận dụng kiến - HS biết vận dụng kiến thức tim mạch để giải thức, kĩ học tính thực tiễn - Đề biện pháp bảo vệ tim mạch, bảo vệ sức khỏe - Rèn luyện kĩ công nghệ thông tin liên quan (7) đến hệ thống số sử dụng Các kĩ lấy thông tin, phản hồi thông tin thông qua thảo luận tảng số NĂNG LỰC CHUNG Giao tiếp hợp tác Phân công thực nhiệm vụ cá nhân, nhóm Tự chủ tự học Tích cực chủ động nghiên cứu tài liệu hệ tuần hoàn Giải vấn đề Đưa giải pháp giải vấn đề thực tiễn sáng tạo (8) (9) (10) Phẩm chất Chăm Trách nhiệm Trung thực Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi (11) việc thực nhiệm vụ phân công Có trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công (12) - Tự kiểm tra đánh giá kết tự học tập Có ý thức báo cáo xác, khách quan kết (13) làm II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Kế hoạch dạy bước, kế hoạch dạy chi tiết lớp, giáo án điện tử lớp video hướng dẫn đăng nhập phần mền phân công nhiệm vụ học tập, video hướng dẫn học, kiểm tra -Hệ thống số https://bgg-thptvietyenso1.k12online.vn, zalo nhóm lớp, youtube, Quizizz -Máy tính, hình 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 sách giáo khoa/trang 78,79 hình ảnh sưu tầm liên quan đến học - Bảng phụ, bút viết - Hệ thống phiếu học tập: Phiếu học cặp đơi :Tìm hiểu cấu tạo chức hệ tuần hoàn Phiếu học số 2: Phân biệt hệ tuần hoàn hở hệ tuần hồn kín Phiếu học số 3: Phân biệt hệ tuần hoàn đơn hệ tuần hoàn kép Học sinh: - Nghiên cứu trước lên lớp - Làm kiểm tra hệ thống https://bgg-thptvietyenso1.k12online.vn - Chuẩn bị câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức: Hệ tuần hoàn hở hệ tuần hồn kín, hệ tuần hồn đơn hệ tuần hồn kép để yêu cầu nhóm khác trả lời III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TRƯỚC GIỜ HỌC a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho học sinh.(6) - Rèn kĩ tự học cho học sinh để học sinh hình thành kiến thức học (hoàn thành mục tiêu (1), (2)) - Tích cực chủ động nghiên cứu tài liệu hệ tuần hoàn (9) - Rèn luyện kĩ công nghệ thông tin liên quan đến hệ thống số sử dụng Các kĩ lấy thông tin, phản hồi thông tin thông qua thảo luận tảng số (7) - Kiểm tra đánh giá kết tự học tập.(12) b) Nội dung: GV đưa nhiệm vụ học tập trước học lên nhóm zalo đưa giảng lên hệ thống https://bgg-thptvietyenso1.k12online.vn yêu cầu học sinh vào học thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đưa kiểm tra 15 phút lên phần kiểm tra hệ thống K12online để học sinh sau học vào kiểm tra đánh giá kết tự học thân : Thời gian hoàn thành 13h ngày 7/12/2022 c) Nền tảng điện tử sử dụng: - Nhóm zalo lớp - Hệ thống https://bgg-thptvietyenso1.k12online.vn - Hệ thống https://quizizz.com d) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS e) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SP - Phần tự ghi - Giáo viên đưa giảng lên hệ thống https://bgg- học sinh thptvietyenso1.k12online.vn - Thảo luận - Hướng dẫn học sinh đăng nhập video nhóm zalo lớp - Bài kiểm tra 12 - Giáo viên giao nhiệm vụ cho hoạt động trước học phút hệ thống video nhóm zalo lớp https://bgg- Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ thptvietyenso1.k12o - HS thực nhiệm vụ trước học: nline.vn + Đăng nhập hệ thống https://bgg-thptvietyenso1.k12online.vn học + Ghi chép nội dung cần thiết vào + Thực nhiệm vụ học tập giáo viên giao giảng + Thảo luận + Làm kiểm tra 15 phút phần kiểm tra hệ thống https://bgg-thptvietyenso1.k12online.vn Bước 3: Kiểm tra kết hoạt động thảo luận - Nhắc nhở học sinh chưa đạt yều cầu thực tiếp nhiệm vụ học tập - Học sinh hoàn thành 100% học học sinh có thắc mắc trao đổi thảo luận với bạn hệ thống số Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên vào kiểm tra thống kê hoạt động học tập học sinh hệ thống, phần thảo luận kiểm tra PHÂN TÍCH KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở GIAI ĐOẠN TRƯỚC GIỜ HỌC a Kết học tập hệ thống K12 online Nhận xét: + 100% tham gia học video giảng trực tuyến + 106 lượt học có nhiều học sinh học nhiều lượt + Tỉ lệ hoàn thành là: 96,93% có hoc sinh chưa học hết 100% video Đó học sinh có tên sau b Kết kiểm tra hệ thống K12 online Nhận xét: - Có 42/43 học sinh tham gia làm kiểm tra cho thấy ý thức tự học làm em tương đối tốt, đa số em học tập nghiêm túc Đặc biệt có 28 học sinh đạt điểm giỏi chiếm tỉ lệ 66,66% tỉ lệ cao Tuy nhiên, có số học sinh chưa thực nghiêm túc việc học làm kiểm tra dẫn đến tỉ lệ yếu, cao 16,67% cần nhắc nhở, rút kinh nghiệm cho học sinh - Trong câu hỏi kiểm tra câu có học sinh làm sai từ câu mức độ nhận biết đến câu mức độ vận dụng cao Trong nội dung học sinh sai nhiều tập chung vào phần II: dạng hệ tuần hoàn động vật B TRONG GIỜ HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (4phút) a Mục tiêu - Kích thích tị mị, ham học hỏi, khám phá, mong muốn tìm hiểu học b Nội dung - Giới thiệu nhân vật bị bệnh suy tim giai đoạn cuối qua video - Đưa thơng tin tình hình bệnh tim mạch giới Việt Nam c Sản phẩm học tập - Cảm xúc kinh ngạc với thông tin giáo viên đưa - Mong muốn tìm hiểu học học sinh d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Cảm xúc kinh ngạc học sinh GV:Giới thiệu nhân vật bị bệnh suy tim - Thế giới quan đắn bệnh tim giai đoạn cuối qua video mạch Đưa thống kê tổ chức WHO - Mong muốn tìm hiểu nội dung học 18: Tuần hồn máu tình hình bệnh tim mạch Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh nhận thơng tin hình thành giới quan mong muốn tìm hiểu nội dung học - Giáo viên quan sát học sinh thực nhiệm vụ, nhắc nhở học sinh chưa tập trung Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Cả lớp mong muốn tìm hiểu học - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên chốt lại cần thiết phải tìm hiểu nội dung 18- tiết 11 HOẠT ĐỘNG CHỐT KIẾN THỨC(28 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chức hệ tuần hoàn (8 phút) a Mục tiêu - Nêu thành phần cấu tạo nên hệ tuần hoàn (1) - Nêu chức hệ tuần hồn (1) - Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực nhiệm vụ phân công (11) b Nội dung - HS làm việc theo nhóm, xử lí thơng tin học để hoàn thành phiếu học tập số 1: Tìm hiểu cấu tạo chức hệ tuần hoàn c Sản phẩm học tập - Sản phẩm làcác từ khóa: (1) Bơm hút (2) Đẩy máu (3) Dịch tuần hoàn (4) Hệ thống động mạch (5) Hệ thống tĩnh mạch (6) Vận chuyển d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên: - Giáo viên: + Chia lớp làm nhóm + Giáo viên phát phiếu học tập số -Học sinh: Tiếp nhận nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HỆ TUẦN HOÀN Cấu tạo chung Hệ tuần hoàn bao gồm: -Tim: máy (1) bơm hút và(2) đẩy máu chảy mạch máu - (3) Dịch tuần hoàn: máu hỗn hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập máu dịch mô - Giáo viên:Quan sát, giúp đỡ nhóm - Hệ thống mạch máu: gồm (4) động thực nhiệm vụ mạch, hệ thống mao mạch (5) tĩnh - Học sinh thống đáp án, viết câu trả mạch lời vào phiếu học tập Chức chủ yếu hệ tuần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận hoàn -Học sinh: Đại diện nhóm gắp sản (6) Vận chuyển chất từ phận phẩm lên bảng trình bày đến phận khác đáp ứng hoạt động - Các nhóm khác nhận xét bổ sung sống thể - Giáo viên:Nhận xét kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên: Đánh giá nhận xét nhóm thực nhiệm vụ chốt kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu dạng hệ tuần hoàn (20 phút) a Mục tiêu - Phân biệt đượchệ tuần hồn hở với hệ tuần hồn kín,hệ tuần hồn đơn với hệ tuần hoàn kép (3) - Nêu ưu điểm hệ tuần hồn kín so với hệ tuần hoàn hở, ưu điểm hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hồn đơn (4) - Trình bày chiều hướng tiến hóa hệ tuần hồn động vật.(5) - Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực nhiệm vụ phân cơng (11) - Có trách nhiệm thực nhiệm vụ phân cơng (12) - Có ý thức báo cáo xác, khách quan kết làm.(13) b Nội dung - Học sinhtìm hiểu nội dung sách giáo khoa hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập giao c Sản phẩm học tập - Là chọn hình hệ tuần hồn hở, hệ tuần hồn kín, hệ tuần hồn đơn, hệ tuần hoàn kép - Là nội dung phiếu học tập học sinh Phiếu học tập số 1:Phân biệt hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín Phiếu học tập số 2: Phân biệt hệ tuần hoàn đơn kép - Là câu hỏi câu trả lời nhóm đưa d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên: Chia lớp làm nhóm nhóm thực phiếu học tập số 2, nhóm thực phiếu học tập số II CÁC DẠNG HỆ TUẦN HỒN Ở ĐỘNG VẬT Phân biệt hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín - Thời gian hoạt động nhóm phút Phiếu học tập số 2:Phân biệt hệ tuần - Học sinh: bắt thăm nhiệm vụ hoàn hở hệ tuần hồn kín + Hồn thành phiếu học tập số * Ưu điểm hệ tuần kín so với hệ + Hồn thành phiếu học tập số tuần hồn hở là:Trong hệ tuần hồn kín, - Một số câu hỏi bổ sung: máu chảy động mạch áp lực + Hãy cho biết ưu điểm hệ tuần hoàn cao, tốc độ máu chảy nhanh, máu kín so với hệ tuần hồn hở? xa, điều hoà phân phối máu đến + Hãy cho biết ưu điểm hệ tuần hoàn quan nhanh Nhờ đáp ứng kép so với hệ tuần hồn đơn? nhu cầu trao đổi khí trao đổi +Hãy nêu chiều hướng tiến hóa hệ tuần chất cao hoàn? Phân biệt hệ tuần hồn đơn hệ Học sinh: Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ tuần hoàn kép Giáo viên đưa bảng tiêu chí đánh giá để Phiếu học tập số 3: Phân biệthệ tuần đánh giá chéo nhóm kết thực hồn đơn kép nhiệm vụ nhóm bạn * Hệ tuần hồn kép có ưu điểm tuần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm hồn đơn máu sau trao đổi từ quan trao đổi khí trở tim, sau thực nhiệm vụ - Học sinh quan sát hình ảnh kết hợp tim bơm nuôi thể nên kiến thức họcthảo luận nhóm hồn máu chảy với áp lực lớn hơn, máu xa thành nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên: - Yêu cầu học sinh đưa phiếu học tập lên bảng báo cáo kết nhóm phiếu học tập đổi cho để nhận xét, đánh giá - Mời nhóm trả lời câu hỏi nâng cao đểbổ sung kiến thức - Trả lời câu hỏi phụ nhóm khác giáo viên (nếu có) Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh: nhận xét đánh giá kết học tập nhóm khác, tự đánh giá kết học tập nhóm mình, hồn thành phiếu đánh giá - Giáo viên đánh giá nhận xét nhóm chốt kiến thức C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cho học sinh, giải câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến tuần hoàn máu động vật b Nội dung: Học sinh hoạt động cá nhântrả lời câu hỏi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Phương án 1: cho học sinh chơi trực tuyến hệ thống https://quizizz.com - Phương án 2: cho học sinh chơi power point c Sản phẩm học tập Là câu trả lời học sinh trongtrò chơi “Ai nhanh hơn” d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên: Đưa nội dung câu hỏi trắc nghiệm Học sinh:Tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh quan sát câu hỏiđưa câu trả lời cách nhấn chuông dành quyền trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên: - nhận xét dựa thống kê hệ thống thống kê cá nhân Học sinh: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Học sinh theo dõi kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viênnhận xét đánh giá hoạt động cá nhân tham gia trò chơi chốt kết đáp án câu hỏi trắc nghiệm Trị chơi “Ai nhanh hơn” Câu 1.Hệ tuần hồn động vật cấu tạo từ phận: A.tim, hệ mạch, dịch tuần hoan B tim, động mạch, tĩnh mạch C tim, máu nước mô D máu, động mạch, tĩnh mạch Câu 2.Trật tự đường máu hệ tuần hoàn hở là: A Tim động mạch tĩnh mạch khoang thể tim B Tim khoang thể động mạch tĩnh mạch tim C Tim động mạch tĩnh mạch khoang thể tim D.Tim động mạch khoang thể tĩnh mạch tim Câu 3.Trật tự đường máu hệ tuần hồn kín là: A Tim động mạch tĩnh mạch khoang thể tim B Tim khoang thể động mạch tĩnh mạch tim C Tim động mạch khoang thể tĩnh mạch tim D.Tim động mạch mao mạch tĩnh mạch tim Câu 4: Đặc điểm chủ yếu để phân biệt tuần hoàn đơn với tuần hồn kép là: A.Cấu tạo tim, số vịng tuần hoàn B.Cấu tạo hệ mạch C.Cách tiếp nhận chất từ mơi trường ngồi D Hoạt động hệ mạch Câu 5: Ưu điểm hệ tuần hoàn kín so với hệ tuần hồn hơ Máu chảy động mạch áp lực cao trung bình 2.Tốc độ máu chảy nhanh, máu xađến quan nhanh Máu trộn lẫn với dịch mô làm tăng hiệu trao đổi chất Máu lưu thơng mạch kín, tăng hiệu trao đổi khí trao đổi chất thể A 1, 2, B 2, 3, C 1,3, D 1, 2, D – HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5phút) a Mục tiêu - Tạo hội cho học sinh vận dụng kiến thức kĩ học để giải tình thực tế sống (6) - Giáo dục nghĩa cử tốt đẹp người Việt Nam: “ Biết cho hạnh phúc” hoạt động cứu chữa người bệnh tim (7) - Đưa giải pháp để giải vấn đề thực tiễn (10) b Nội dung - Học sinhphát hiện/đề xuất vấn đề/tình thực tiễn gắn với nội dung học c Sản phẩm học tập - Là câu trả lời học sinh giải tinh thực tiễn d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên: Giới thiệu nghĩa cử cao đẹp người Việt Nam: thương người thể thương thân Có nhiều người có nghĩa cử cao đẹp tặng tim người thân để chữa bệnh cho người khác - Mở video người bí ẩn Học sinh:theo dõi cảm nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên quan sát biểu cảm xúc học sinh - Họcsinh biểu cảm xúc hình thành giới quan tốt đẹp Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên: gieo ước mơ trở thành bác sĩ chữa bệnh cứu người cho học sinh - Cảm xúc tốt đẹp học sinh hình thành - Hình thành ước mơ trở thành bác sĩ cứu người - Đưa biện pháp để có hệ tim, mạch khỏe mạnh Học sinh: - Hình thành cảm xúc tốt đẹp - Học sinh đưa biện pháp để có hệ tim mạch khỏa Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viênnhận xét * Nhiệm vụ nhà: - ơn tập 18 - Tìm hiểu nội dung 19: Tuần hoàn máu (tiếp theo) C SAU GIỜ HỌC a Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học để làm dự án: chăm sóc trái tim yêu thương - Học sinh liên hệ kiến thức học vào thực tiễn sống b Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng Các bước Hoạt động giáo viên học sinh thực Giáo viên Học sinh Bước 1: - Triển khai dự án: chăm sóc trái tim yêu Tiếp nhận nhiệm vụ Chuyển thương giao nhiệm + Nguyên nhân gây bệnh tim mạch vụ + Hậu + Thực trạng + Biện pháp phòng tránh Bước 2: Kiểm tra, đôn đốc học sinh thực Thực nhiệm vụ nhà theo nhóm Thực nhiệm vụ nhiệm vụ: Bước 3: Gọi học sinh báo cáo kết tập Đưa câu trả lời Báo cáo, tiết học thảo luận: Các học sinh khác bổ sung ý kiến Bước 4: Kết - Nhận xét kết tập học sinh Lắng nghe, điều chỉnh luận làm nhà kết học tập vào - Ghi nhận ý thức học tập học sinh ghi Rút kinh nghiệm cho học PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ TÌM HIỂU CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦAHỆ TUẦN HOÀN (Thời gian phút) Hãy điền nội dung tương ứng để hoàn thành cấu tạo chung chức hệ tuần hoàn *Cấu tạo chung Tim: máy (1) (3) : máu (2) hỗn hợp máu- dịch chảy mạch máu mô Hệ thống mạch máu: gồm (4) , hệ thống mao mạch (5) *Chức chủ yếu hệ tuần hoàn: (6) chất từ phận đến phận khác để đáp ứng cho hoạt động sống thể PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: PHÂN BIỆT HỆ TUẦN HOÀN HỞ VÀ HỆ TUẦN HỒN KÍN Nội dung Hệ tuần hồn hở Hệ tuần hồn kín Đại diện Cấu tạo Đường máu (bắt đầu từ tim) Đặc điểm PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: PHÂN BIỆT HỆ TUẦN HOÀN ĐƠN VÀ HỆ TUẦN HOÀN KÉP Nội dung Hệ tuần hoàn đơn Hệ tuần hoàn kép Đại diện Cấu tạo tim Số vịng tuần hồn Áp lực tốc độ chảy máu mạch BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CÁC DẠNG HỆ TUẦN HỒN Tiêu chí Nội dung TC1 Chọn hình TC2 Phiếu học tập Mức độ đạt Đúng Trình bày đúng, đủ TC3 Trả lời câu Trả lời hỏi phụ từ nhóm khác Các thành viên thực TC4 Hoạt động nhóm nhiệm vụ, hoạt động sôi Điểm Người đánh giá Học sinh đánh giá Giáo viên đánh giá ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ TÌM HIỂU CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HỆ TUẦN HOÀN *Cấu tạo chung Tim: máy (1) Hệ thống mạch máu: gồm Bơm hút (2)Đẩy máu (3) Dịch tuần hoàn: (4)Động mạch, hệ thống chảy mạch máu máu hoặchỗn hợp máu mao mạch (5)Tĩnh – Dịch mô mạch *Chức chủ yếu hệ tuần hoàn: (6)Vận chuyểncác chất từ phận đến phận khác để đáp ứng cho cáchoạt động sốngcủa thể ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHÂN BIỆT HỆ TUẦN HOÀN HỞ VÀHỆ TUẦN HỒN KÍN Nội dung Hệ tuần hồn hở Hệ tuần hồn kín Đại diện Đa số động vật thân mềm chân khớp Mực ống, bạch tuộc, giun đất động vật có xương sống Cấu tạo Chưa có mao mạch Có mao mạch Đường máu (bắt đầu từ tim) Tim Động mạch Khoang thể Đặc điểm - Máu tiếp xúc trao đổi chất trực tiếp với tế bào - Máu chảy áp lực thấp tốc độ chậm Tim Động mạch Mao mạch Tĩnh mạch Tĩnh mạch - Máu trao đổi chất với tế bào qua thành mao mạch - Máu chảy áp lực cao trung bình tốc độ nhanh ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHÂN BIỆT HỆ TUẦN HOÀN ĐƠN VÀHỆ TUẦN HỒN KÉP Nội dung Hệ tuần hồn đơn Hệ tuần hồn kép Cá Động vật có phổi:Lưỡng cư, bò sát, chim thú Cấu tạo tim ngăn ngăn Số vòng tuần hồn vịng vịng Áp lực máu chảy động mạch Máu chảy áp lực trung bình Máu chảy áp lực cao Đại diện