Phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh thpt trong dạy học trực tuyến môn hóa học bằng phương pháp lớp học đảo ngược

SÁNG KI N KINH NGHI M PHÁT TRI C T CH VÀ T H C CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG TRONG D Y H C TR C TUY N MƠN HĨA H C B PH C: HÓA H C C S GIÁO D O NGH AN NG THPT HÀNG MAI ===== ===== SÁNG KI N KINH NGHI M PHÁT TRI C T CH VÀ T H C CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG TRONG D Y H C TR C TUY N MƠN HĨA H C B PH C: HĨA H C : Nguy n Th Hi n T b môn c hi n S n tho i : Khoa h c t nhiên : 2021 - 2022 : 0358826198 C M CL C Trang PH N I: PH N M U PH N II: N I DUNG .3 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 .3 10 1.1.5 12 12 12 15 17 2.1 Padlet, azota, Shub classroom, Quizizz, Kahoot 17 2.2 20 2.2.1 - learning 20 2.2 24 2.2 Microsoft PowerPoint 27 2.3 29 2.4 u 29 2.5 30 3 3.2 4 4 4 4 4 4 4.5.2 31 - Learning 31 45 45 45 45 45 45 45 46 46 46 46 47 47 47 m 52 PH N III: K t lu n ki n ngh 53 53 53 TÀI LI U THAM KH O 55 PH L C Các ch vi t t t TN T /c m t : Cu i th c nghi m : i ch ng GV : Giáo viên HS : H c sinh KN : K NL : SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung h c ph thông KHTN : Khoa h c t nhiên : L ph DHTT : D y h c tr c n CNTT : Cơng ngh thơng tin c HÌNH Hình 1.1 Hình 1.2 Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 3.1 Hình 3.2 Hình 3.3 Hình 3.4 Hình 3.5 Hình 3.6 Hình 3.7 Hình 3.8 Hình 3.9 Hình 3.10 Hình 3.11 Hình 3.12 Hình 3.13 Hình 3.14 Hình 3.15 Hình 3.16 Hình 3.17 Hình 3.18 Hình 3.19 Hình 4.1 Hình 4.2 Hình nh so sánh l p h c truy n th ng l p h c .6 KHBD tr c 12 D y h c tr c n t i l ng THPT Hoàng Mai 13 kh ng m i 17 kh ng m i 17 Hình thành ki n th c m i : axit sunfuric mu i 18 S d ng ph n m m Quizzi cho ho ng luy n t p 19 Chuy n giao câu h i v n d ng sau h c 4: Ph n ng trao 20 nh c t t video 21 Nhóm Zalo l p 10A1 30 i GVCN 30 nh c t t video gi ng 31 nh c t t zalo l p 11A1 32 Ki m tra sau xem gi ng 33 p Quizzi 34 GV chi u nhi m v c a nhóm 34 GV chia l p thành phòng zoom nh 35 HS làm ki m tra 10 phút 35 GV t o gi ng 37 GV chia s link video gi ng 37 GV viên ki m tra s n ph m h c t p c a nhóm 38 HS kh ng h c 38 Ph n trình bày s n ph m c a t ng nhóm 39 ki m tra 10 phút 40 Phi u h c t p 33: axit sunfuric - Mu i sunfat 41 GV chia s PHT trang Padlet 42 GV ki m tra vi c th c hi n nhi m v c a HS 42 H c sinh kh ng qua Kahoot 43 HS trình bày s n ph m 44 GV nh n xét k t lu n 44 th phân lo i k t qu KT c a HS l p TN2, 52 th phân lo i k t qu ki m tra c a HS c a l 52 HÌNH Bi Bi Bi Bi : 2.1 Kh o sát v th c tr ng d y h c tr c n 15 2.2 Kh o sát GV v th c tr ng s d 16 2.3 Th c tr ng h c tr c n c ng THPT Hoàng Mai 2 16 B ng: B ng 4.1 B ng 4.2 B ng 4.3 B ng 4.4 B ng 4.5 B ng 4.6 B ng 4.7 Các l p th c nghi i ch ng 45 T c t ch t h c c a 74 h c sinh n h c tr c c sau th c hi tài 48 Kh ng THPT Hồng Mai v tính hi u qu c a tài 48 a 11 giáo viên d y mơn Hóa h c t ng THPT c sau áp d ng tài 49 a 11 giáo viên d y mơn Hóa h c t ng THPT ng THPT Hoàng Mai sau th c hi tài 50 K t qu ki m tra 10 phút c a l 51 Phân lo i k t qu ki m tra 51 I: Th c hi n Ngh quy t c ng Qu c h i, c giáo d c ph thông m c xây d ng phát tri n ph m ch t ch c sinh, t ng h c t p rèn luy n giúp ih c c ki n th c ph thông v ng ch c; bi t v n d ng hi u qu ki n th i s ng ch c d y h c c n hình thành phát tri n cho h c sinh 10 c c t lõi c t ch t h c giao ti p h l c gi i quy t v sáng t c ngôn ng c tìm hi u t nhiên xã h c công ngh c tin h c th m m c th ch t c t ch t h c m c chung c ng t i t t c môn h c V c thù môn khoa h c th c nghi m, tìm hi u ki n th n, t n d ng ki n th c gi i quy t v th c ti n, mơn Hóa h c c n ph y m im ng d y c bi c tình hình di n bi n ph c t p c a d ch b nh COVIDn nay, , d y h c tr c n gi i pháp phù h p nh t cho t t c ng h c Tuy nhiên, d y h c tr c t nh thách th c cho c th y trị Khơng nh ng h n ch v m t không gian, th i gian, ng truy n m ng mà g r tl nv s a GV HS m t ti t h c Vì v y ph t quan tr ng vi c gi i quy t v t Qua ho c t ch t h c c a h c sinh d y h c tr c n c phát tri n rõ r t Hi n nay, ph c hi n gi ng d y song v n nhi u, này, ho c có ti p c n song th c hi u qu giáo viên c m t s giáo viên th c pc p h T lý lu n th c ti n trên, ch tài: ct ch t h c cho h c sinh THPT d y h c tr c n mơn Hóa h c b ng ph v i mong mu n góp thêm m t s ng bi n pháp m i cho d y h c tr c n nói riêng d y h c c p THPT nói chung tài góp ph n làm rõ th c tr d y h c tr c n mơn Hóa h c a c t ch t h c - Thi t k t ch c ho ng d y h c tr c n mơn hóa h c b pháp l p h c v i ho ng c th ng nh m phát tri l c t ch t h c c a h c sinh xu t m t s kinh nghi m nh m t ch c ho mơn hóa h c b ph c ng d y h c tr c n - V m t lý lu n: Góp ph n làm sáng t c lý lu n v phát tri n c t ch t h c cho h c sinh d y h c tr c n b l ph c - V m t th c ti n: Cung c p ngu u giúp GV d dàng l a ch n áp d ng vào d y h c tr c n nh m phát tri c t ch t h c cho h c sinh T óp ph n nâng cao hi u qu d y h c tr c n mơn Hóa ng THPT u lý lu n - T ng h p thông tin lý lu n t m t s t p chí khoa h c - n c a Ngành giáo d c, sách, c nghiên c u tài li tài u tra u tra kh pháp t ng k t kinh nghi m 4.3 c nghi m u nhóm l p th c nghi m qua vi ng v i m c so sánh v i l i ch ng 4.4 ng kê toán h c S d ng tốn xác su t, th n x lí s li u tính tốn - Khơng gian: Ngh An - Th i gian nghiên c u: T tháng12 ng THPT Hoàng Mai, t nh n tháng II 1.1 1.1.1 - nà : k :V - + + môi h - Khái ni m l c t h c kh xác nh c nhi m v h c t p m t cách t giác, ch ng; t t c m c tiêu h c t p h i s n l c ph n u th c hi n; th c hi n pháp h c t p hi u qu ; u ch nh nh ng sai sót, h n ch c a b n thân th c hi n nhi m v h c t p thơng qua t giá ho c l i góp ý c a giáo viên, b n bè; ch ng tìm ki m s h tr g p khó h c t p c t h c nh ng thu c tính tâm lí mà nh i quy t c v t m t cách hi u qu nh t, nh m bi n ki n th c c a nhân lo i thành s h u c a riêng - Bi u hi n c - Bi u hi n c ct h c ct h c 1.1.2 Giáo Hình 1.1 + nhi u th nhi b n; m c a mô hình l p h ng d n, ch theo dõi quan sát ho ng HS khác nh c d y h c tr c n o ho ng h c t p c a HS nên có ng c u ki n t p trung cho ng c n nhi u s h tr i + HS có trách nhi h c t p; + i v i vi c h c c a mình, ch ng kh ng, t ch a HS v i nhau; + HS có nhi i h c h i v i b n, v i th y cô; + HS t quy nh t l h c phù h p, có th tua nhanh ho c xem l i nhi u vi c h c c a mình; + H tr HS v ng m t nh h c tr c l i; + HS ti p thu t c cao c chuy n ti n b n l i; + Ph huynh có nhi gian t h c nhà i h tr cho HS chu n b t - H n ch c a mơ hình l p h M cd ul ph di n bi n ph c t p i c d y h c tr c n c gi i pháp h u hi u n d ch b nh bên c nh nh m d y h c tr c i v n cịn t n t i m t s h n ch + Không ph i m i H h c tr c n; + V n nhi u HS u ki n v máy vi tính th i gian t ng, thi u tính t giác vi c t h c; + Vi c ti p c n v i ngu n h c li u có th CNTT m ng Internet T m ng không ph thu n l i h c t p; im ts + kích thích t ng l c cho HS GV ph i u v th i gian cho vi c so n giáo án M t khác vi c áp d ng CNTT d y h c tr c n h n ch , ch a linh ho n yêu c u c t ra; ch phù h p v i m t s h c ch không th áp d n h c t p phù h p trà, ch - n h c t p mơ hình l p h i c + Th nh t, s d ng gi ng E- learning Hi n nay, ngày có nhi u video d y h c h p d n có s n Youtube v i n i dung h n video ng n thay gi ng dài dòng giúp HS d ti p s linh ho ng d n t c cho t ng ng HS HS y tho i mái xem l i video nhi u l n lúc th c s hi u mà không ph i ng i ngùng v i b n l p hay GV c c l i, HS gi ti p t c h c v i n i dung chán n n + Th hai, s d ng h th ng câu h i g i m Sau c SGK h c sinh s hoàn thi n PHT (g h th ng câu h i g i m ) N u có v th c m u HS s trao i v i GV thơng qua hình th c zalo, messenger ho c em s trình bày tai l p h c tr c n + Th ba, s d ng gi ng Microsoft PowerPoint Gv chia s gi ng PowerPoint không d c sinh s thông qua t h c, t nghiên c u m i V i HS kh i THPT hình th c ch phù h p v i p h c truy n th ng, cịn n u s d c hi u qu khơng cao - Chu trình h c t p ng c l c t ch t h c cho h c sinh l ph l ph c c v i vi c phát tri n + Trong l p h c truy n th ng, vai trò c i th t cao, th y gi ng, trò nghe m t ph c th i gian quan ni m d y h thu n chuy n giao tri th c l ph c có s h tr c a CNTT, truy n thông, gi ng E-learning u ki n gi i th y kh i áp l c v th i gian, có nhi ng viên thách th c HS ti n b ; + Hình thành thói quen t l c nghiên c u tài li + Hình thàn t câu h i; c t i l p;