Đang tải... (xem toàn văn)
A. ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CHUNG CỦA NHÓM 1. Lý do chọn đề tài: Với sự phát triển không ngừng của xã hội và bùng nổ của công nghệ trong thời đại 4.0 như ngày nay, ta có thể chứng kiến sự thay đổi về nhu cầu của con người, không chỉ dừng lại ở việc ăn no mặc đẹp mà những nhu cầu giao lưu, học tập, giải trí cũng không ngừng tăng cao. Ra đời vào năm 2004 do Mark Zuckerberg sáng lập và có mặt tại Việt Nam sau đó 5 năm, mạng xã hội Facebook là nền tảng truyền thông phổ biến nhất hiện nay với hơn 1,84 tỷ người hoạt động mỗi ngày và 2,8 tỷ người dùng hoạt động hàng tháng. Mục đích của mạng xã hội này là để người dùng có thể tham gia mạng lưới theo thành phố, nơi làm việc hay khu vực để liên kết, trao đổi thông tin với nhau. Có thể nói, mạng xã hội Facebook là một trong những phát minh tiên tiến mang đến nhiều tiện ích, đáp ứng đa dạng nhu cầu của con người từ công việc, học tập, giải trí, kinh doanh và đặc biệt là khả năng mở rộng mạng lưới giao tiếp mà không bị hạn chế bởi không gian hay chi phí. Theo thống kê tới tháng 62021 của Napoleon Cat (công cụ đo lường các chỉ số mạng xã hội), tổng số người dùng Facebook tại Việt Nam gần 76 triệu người, chiếm hơn 70% dân số cả nước. Trong đó, độ tuổi sử dụng phổ biến nhất là từ 18 24 tuổi (24,8%) và 25 34 tuổi (31,6%). Thông qua Facebook, các bạn học sinh, sinh viên có thể dễ dàng tìm kiếm thông tin, tài liệu học tập, tương tác, trò chuyện với bạn bè, người thân, tìm kiếm cơ hội việc làm, các mối quan hệ càng được tăng cường. Đặc biệt, khi dịch Covid19 diễn ra mạnh mẽ, số lượng người sử dụng đã tăng hơn 31 triệu người so với năm 2019 trước khi có dịch, hình thức học tập, thi cử và tìm kiếm tài liệu của sinh viên đều chuyển đổi sang các nền tảng số như Microsoft Teams, Zoom, thư viện số,... Do đó, việc trao đổi bài tập hay làm việc nhóm, sinh viên đều phải tiến hành online hoặc qua các group học tập, trong đó mạng xã hội Facebook là nền tảng số phổ biến, đa năng, giúp sinh viên giải quyết rất nhiều vấn đề học tập trong giai đoạn dịch bệnh hiện nay. Xuất phát từ những lý do nêu trên, tác giả lựa chọn đề tài “Thực trạng sử dụng Facebook trong học tập của sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền hiện nay” để tìm hiểu thực trạng sử dụng Facebook của sinh viên trong các không gian học tập trên Facebook và những yếu tố tác động đến việc sử dụng Facebook trong việc tìm kiếm tài liệu, trao đổi học tập của sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền.
XÃ HỘI HỌC TRUYỀN THƠNG ĐẠI CHÚNG ĐỀ TÀI NHĨM Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền MỤC LỤC A ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CHUNG CỦA NHÓM 1 Lý chọn đề tài: Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Câu hỏi, giả thuyết nghiên cứu .3 Khái niệm lý thuyết áp dụng Bảng hỏi 11 B BÁO CÁO CÁ NHÂN 20 Phần 1: GIỚI THIỆU 20 1.1 Giới thiệu vấn đề nghiên cứu 20 1.2 Mục đích nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu 21 1.3 Phương pháp nghiên cứu, phương pháp chọn mẫu, cách thức xử lý thông tin21 Phần 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .23 2.1 Đặc điểm giới tính 23 2.2 Đặc điểm năm học 28 2.3 Đặc điểm học lực kỳ gần 31 Phần 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 35 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt SV MXH ĐTB Giải thích Sinh viên Mạng xã hội Điểm trung bình A ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CHUNG CỦA NHĨM Lý chọn đề tài: Với phát triển không ngừng xã hội bùng nổ công nghệ thời đại 4.0 ngày nay, ta chứng kiến thay đổi nhu cầu người, không dừng lại việc ăn no mặc đẹp mà nhu cầu giao lưu, học tập, giải trí khơng ngừng tăng cao Ra đời vào năm 2004 Mark Zuckerberg sáng lập có mặt Việt Nam sau năm, mạng xã hội Facebook tảng truyền thông phổ biến với 1,84 tỷ người hoạt động ngày 2,8 tỷ người dùng hoạt động hàng tháng Mục đích mạng xã hội để người dùng tham gia mạng lưới theo thành phố, nơi làm việc hay khu vực để liên kết, trao đổi thơng tin với Có thể nói, mạng xã hội Facebook phát minh tiên tiến mang đến nhiều tiện ích, đáp ứng đa dạng nhu cầu người từ cơng việc, học tập, giải trí, kinh doanh đặc biệt khả mở rộng mạng lưới giao tiếp mà không bị hạn chế khơng gian hay chi phí Theo thống kê tới tháng 6/2021 Napoleon Cat (công cụ đo lường số mạng xã hội), tổng số người dùng Facebook Việt Nam gần 76 triệu người, chiếm 70% dân số nước Trong đó, độ tuổi sử dụng phổ biến từ 18 - 24 tuổi (24,8%) 25 - 34 tuổi (31,6%) Thông qua Facebook, bạn học sinh, sinh viên dễ dàng tìm kiếm thơng tin, tài liệu học tập, tương tác, trị chuyện với bạn bè, người thân, tìm kiếm hội việc làm, mối quan hệ tăng cường Đặc biệt, dịch Covid-19 diễn mạnh mẽ, số lượng người sử dụng tăng 31 triệu người so với năm 2019 trước có dịch, hình thức học tập, thi cử tìm kiếm tài liệu sinh viên chuyển đổi sang tảng số Microsoft Teams, Zoom, thư viện số, Do đó, việc trao đổi tập hay làm việc nhóm, sinh viên phải tiến hành online qua group học tập, mạng xã hội Facebook tảng số phổ biến, đa năng, giúp sinh viên giải nhiều vấn đề học tập giai đoạn dịch bệnh Xuất phát từ lý nêu trên, tác giả lựa chọn đề tài “Thực trạng sử dụng Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí & Tun truyền nay” để tìm hiểu thực trạng sử dụng Facebook sinh viên không gian học tập Facebook yếu tố tác động đến việc sử dụng Facebook việc tìm kiếm tài liệu, trao đổi học tập sinh viên Học viện Báo chí & Tuyên truyền Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài làm rõ thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, đưa yếu tố ảnh hưởng đến sử dụng mạng xã hội facebook học tập sinh viên Từ đề xuất khuyến nghị giúp sinh viên sử dụng Facebook học tập hiệu giúp cho công tác quản lý giáo dục phía nhà trường tốt 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận thực tiễn cho việc nghiên cứu thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên - Mơ tả phân tích thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên - Xác định yếu tố tác động đến thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên Học viện báo chí Tuyên truyền - Đưa khuyến nghị giúp sinh viên cán giáo viên tối ưu hóa lợi ích Facebook cơng việc học tập Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học tập sinh viên 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên quy Học viện Báo chí Tun truyền K38, K39, K40 q trình nhóm khảo sát chưa tiếp cận với SV K41 3.3 Phạm vi nghiên cứu - Không gian nghiên cứu: Nghiên cứu Học viện Báo chí Tuyên truyền - Thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu thực bắt đầu vào đầu tháng 10 đến hết tháng 11/2021 Câu hỏi, giả thuyết nghiên cứu 4.1 Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền sử dụng mạng xã hội Facebook vào việc học tập nào? - Các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook vào việc học tập sinh viên? 4.2 Giả thuyết nghiên cứu - Đa phần sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook học tập Trong có mục đích là: trao đổi thơng tin, trao đổi tài liệu học tập, cập nhật thông tin lịch học lịch thi - Đánh giá sinh viên thông tin học tập Facebook với mức độ bình thường quan trọng chủ yếu - Sinh viên nữ có xu hướng thể tham gia tích cực sử dụng Facebook vào học tập - Sinh viên có học lực tốt điểm đánh giá tầm quan trọng việc sử dụng mạng xã hội Facebook cao Khái niệm lý thuyết áp dụng 5.1 Khái niệm 5.1.1 Khái niệm “sinh viên”và “sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền”, “học tập” “đời sống” Sinh viên phận đặc thù cộng đồng niên xã hội Có thể hiểu ngắn gọn, sinh viên người theo học bậc đại học cách thức sở giáo dục đại học, nghĩa “những sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, 10 thực chức đào tạo trình độ giáo dục đại học, hoạt động khoa học công nghệ, phục vụ cộng đồng” Nhìn chung, học tập trình nâng cao hiểu biết cá nhân, hoạt động học tập sinh viên hoạt động nâng cao hiểu biết sinh viên lĩnh vực chuyên môn mà sinh viên theo học sở giáo dục đại học Ngoài việc học tập, đời sống sinh viên phong phú đa dạng Có thể hiểu, đời sống cá nhân bao gồm tổng thể diễn sống họ, với sinh viên, chúng tơi xác định số phương diện đời sống họ sau: quan hệ xã hội, trọng tâm quan hệ gia đình quan hệ bạn bè; hoạt động ngoại khóa; việc làm Trong đề tài này, khái niệm sinh viên xác định dấu hiệu sau đây: Một sinh viên phần lớn thuộc lớp người độ tuổi từ 18 đến 23 tuổi, trưởng thành trình học tập, nghiên cứu rèn luyện nhân cách trường đại học, cao đẳng để lao động lĩnh vực xã hội định Hai là, sinh viên tầng lớp có chung hoạt động đặc thù học tập, nghiên cứu; sâu vào lĩnh vực, nghề nghiệp để trở thành phận tầng lớp xã hội - tri thức tương lai Ba là, sinh viên vừa phận nhóm cơng chúng niên, vừa phận mà tương lai trở thành trí thức nên có đặc điểm vừa niên, vừa trí thức có vị trí kép cấu xã hội: vị trí, vai trị niên trí thức Như vậy, nét bật tâm lý nhóm niên sinh viên kết hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi niên tâm lý tầng lớp trí thức tương lai Cũng giống sinh viên nói chung, sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền có đặc điểm thể chất, tâm sinh lý nói chung lứa tuổi tham gia trình học tập rèn luyện trường Hiện nay, Học viện Báo chí Tun truyền có hai hệ đào tạo quy năm đào tạo văn với năm Học viện Trong khuôn khổ đề tài, tiến hành điều tra sinh viên hệ đào tạo quy năm với sinh viên K38, K39, K40 5.1.2 Khái niệm “mạng xã hội” Với phát triển vượt bậc cách mạng công nghệ, Internet mạng xã hội sản phẩm phát triển khoa học cơng nghệ Nhiều năm trở lại đây, mạng xã hội nhắc tới phần tất yếu sống, đồng thời, xuất nhiều quan điểm khác mạng xã hội Trong chương Nghị định 97/2008/NĐ - CP, Điều khoản 14 định nghĩa MXH: : “Dịch vụ MXH trực tuyến dịch vụ cung cấp cho cộng đồng rộng rãi, người sử dụng có khả năng, tương tác chia sẻ, lưu trữ trao đổi thông tin với môi trường Internet, bao gồm dịch vụ tạo nhật ký (blog), diễn đàn (forum), trò chuyện trực tuyến ( chat) hình thức tương tự khác” PGS.TS Vũ Duy Thông nhận định: “Mạng xã hội dịch vụ kết nối thực thể truyền thông Internet với thành cụm mạng nhỏ theo liên kết tự nguyện không phân biệt thời gian, không gian” Hay nói cách khác, MXH phận Internet, hình thành từ nhiều dịch vụ khác cá nhân tổ chức mục đích, sở thích Định nghĩa nhiều người quan tâm ủng hộ MXH theo quan điểm nhà xã hội học Laura Garton - nhà nghiên cứu chiến lược trường đại học Toronto : “ Khi mạng máy tính kết nối người cá nhân tổ chức lại với MXH” Ở đây, ông cho MXH tập hợp người tổ chức kết nối với thông qua mạng máy tính Với nhiều quan điểm khác mạng xã hội, đưa nhận định chung MXH sau: “ MXH xã hội ảo với hai thành tố tạo nên thành viên liên kết thành viên MXH dịch vụ Internet cho phép kết nối thành viên sở thích khơng phân biệt khơng gian thời gian qua tính kết bạn, chat, email, phim ảnh, nhằm đáp ứng nhu cầu cộng đồng mạng mang giá trị xã hội định” Trong khuôn khổ đề tài, mạng xã hội hiểu xã hội ảo liên kết bạn sinh viên với với nhóm xã hội khác có sở thích, quan tâm đến việc học tập, trau dồi kiến thức qua tính chat, comment, … nhằm đáp ứng nhu cầu học tập sinh viên 5.1.3 Mạng xã hội Facebook Facebook website mạng xã hội ảo cho phép người dùng truy cập miễn phí Mark Zuckerberg cộng sáng lập vào năm 2004 Người dùng mạng xã hội tham gia 11 mạng lưới tổ chức theo tiêu chí quốc gia, thành phố, nơi làm việc, trường đại học, để liên kết với người khác Khả truyền tải lưu trữ liệu tuyệt vời Facebook cho phép việc truyền tải lưu trữ liệu với độ bao phủ dung lượng đa dạng Facebook cho phép người dùng lưu trữ thơng tin xếp có hệ thống theo thời gian sử dụng Nhờ đó, người dùng tìm kiếm lại liệu đăng tải tương tác Facebook Facebook dịch vụ mạng xã hội trực tuyến miễn phí, xuất phát từ tên sách cho học sinh phát vào đầu năm học sống trường đại học Mỹ để giúp học sinh làm quen với Được sáng lập vào tháng năm 2004 Mark Andrew McCollum, Dustin Moskovitz Chris Hughes, Facebook hỗ trợ cho nhiều sinh viên trường đại học khác Không vậy, người dùng Facebook tham gia nhóm chung sở thích hay quan tâm, học sử dụng tính khác Facebook ( Like, comment, share, chat, ) Có thể hiểu, Facebook website ( trang mạng), cho phép người đăng ký tài khoản, sau đăng ký tài khoản người dùng phải cập nhật hình ảnh thân, hồ sơ cá nhân gồm tên tuổi, địa chỉ, email, trường học, sở thích, giới tính… Sau người dùng thêm người sử dụng Facebook khác vào danh sách bạn bè họ, từ họ nhắn tin, trò chuyện, chia sẻ trang cá nhân Trong đề tài, mạng xã hội Facebook hiểu phận dịch vụ Internet, kết nối cá nhân với với tổ chức có chung sở thích, quan tâm học tập cập nhật trang ( Fanpage) nhóm (Group) nhằm mục đích phục vụ cho việc tìm kiếm, chia sẻ thơng tin tài liệu học tập trao đổi phương pháp học tập 5.1.4 Học tập Từ điển Oxford định nghĩa: “Học tập hoạt động học hỏi thu thập kiến thức, từ sách cách xem xét, quan sát thứ giới” Học tập hoạt động làm thay đổi kinh nghiệm cá nhân cách bền vững, có định hướng quan sát Nó thuộc tính phản ánh khách quan mục đích người Học người có định hướng, có giá trị, có kế hoạch có khoa học” Trong Luận văn Thạc sĩ “Quản lý hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng”, tác giả Phạm Văn Hùng đưa nhận định: “Học tập hoạt động người nhằm hướng vào việc nghiên cứu tìm hiểu quy luật giới lĩnh hội kinh nghiệm xã hội- lịch sử Bản chất trình học tập trình nhận thức độc đáo người học Như vậy, học tập trình đưa đến thành tựu kết cho người đọc Học tập q trình hướng đích, có giá trị Giá trị học tập làm cho kinh nghiệm thân người học thay đổi cách bền vững, nhờ mà có thay đổi nhận thức thực, có thay đổi phương thức hành vi định hình thái độ xác định quan hệ với giới xung quanh Những thay đổi giúp người học phát triển chất người vốn có để thích ứng hội nhập với cộng đồng,