Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC LÍ LUẬN 1.1. Vài nét về công tác lí luận Khi xem xét công tác tư tưởng như một quá trình bao gồm từ việc sáng tạo ra hệ tư tưởng và vận dụng hệ tư tưởng vào thực tiễn để đề ra đường lối chiến lược, sách lược của một giai cấp, một chính đảng đến việc truyền bá hệ tư tưởng và đường lối trong quần chúng, thúc đẩy quần chúng thực hiện hóa đường lối trong thực tiễn. V.I. Lênin cho rằng, công tác lí luận có ba hình thái cơ bản, trong đó công tác lí luận là hình thái đầu tiên của công tác tư tưởng. Hình thái của công tác lí luận tương ứng với quá trình sáng tạo ra hệ tư tưởng và đường lối chính trị của một đảng, một giai cấp. Tuy nhiên, trong phạm vi hẹp là Học viện Báo chí và Tuyên truyền, một trường Đảng thì công tác tưởng là gì? Là như thế nào? Có những nhiệm vụ gì? Vai trò và đặc điểm như thế nào; việc phát huy vai trò, tầm quan trọng của công tác tư tưởng? Chương này sẽ tập trung tìm hiểu, nghiên cứu các vấn đề cơ bản trên của công tác lí luận. 1.1.1. Khái niệm công tác lí luận Một số khái niệm: Công tác tư tưởng là hoạt động có mục đích của một giai cấp, một cính đảng nhằm hình thành, phát triển, truyền bá hệ tư tưởng trong quần chúng, thúc đẩy quần chúng hành động vì lợi ích của chủ thể hệ tư tưởng. Công tác tư tưởng dưới chủ nghĩa xã hội là hoạt động có mục đích của Đảng Cộng sản và Nhà nước nhằm phát triển, truyền bá hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa, biến hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa thành hệ tư tưởng chi phối, thống trị trong đời sống thinh thần xã hội, động viên, cổ vũ tích cực, tự giác, sáng tạo của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa. Lí luận được hiểu là tri thức tổng hợp của con người về tự nhiên và xã hội được khái quát lại. Từ những khái niệm trên, chúng ta có thể rút ra khái niệm công tác lí luận là một bộ phận của công tác tưởng, là một hoạt động có mục đích của tổ chức chính đảng hướng vào việc nghiên cứu, phát triển sáng tạo hệ tư tưởng của giai cấp lãnh đạo cách mạng – giai cấp công nhân, nghiên cứu và tổng kết thực tiễn cách mạng nhằm xây dựng hệ thống quan điểm lí luận và cơ sở lí luận cho việc hoạch định đường lối, chính sách, các quyết định của Đảng và Nhà nước, đấu tranh, phê phán các trào lưu tư tưởng sai trái, thù địch. 1.1.2. Nhiệm vụ của công tác lí luận Trải qua các thời kì cách mạng, Đảng ta luôn đặc biệt quan tâm tới công tác tư tưởng và nhất là công tác lí luận. Công tác lí luận với những lực lượng và phương thức hoạt động rất đa dạng trên các lĩnh vực đã gắn kết với những nhiệm vụ kinh tế xã hội, quốc phòng, an ninh trở thành người đồng hành tin cậy của các hành động cách mạng, là nhịp cầu nối giữa Đảng với nhân dân. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục, định hướng, góp phần đổi mới tư duy lí luận của toàn Đảng. Tuyên truyền nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng, đấu tranh làm thất bại các âm mưu, thủ đoạn, luận điệu, xuyên tạc chống phá Đảng, Nhà nước ta của các thế lực thù địch và các phần tử cơ hội chính trị. Xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng, nhất quán đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, không ngừng nâng cao sự thống nhất tư tưởng trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội. Đi sâu tổng kết thực tiễn, trên cơ sở đó phát triển lí luận một cách sáng tạo. Trên nền tảng lí luận MácLê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh cũng có thể cho chúng ta lời giải đáp. Nhưng trong kho tàng, nền tảng ấy chủ yếu là những vấn đề có tính chất phương pháp luận. Chính bản thân các vị sáng lập chủ nghĩa cộng sản khoa học cũng không ít lần dặn lại hậu thế rằng, chủ nghĩa xã hội là thực tế của hàng triệu triệu người khi họ bắt tay vào hành động. Không có một mô hình dựng sẵn, không có công thức nào như một chiếc đũa thần hễ vung lên là mọi thứ như ý muốn. Tất cả chỉ có thể kết hợp lí luậnthực tiễn mới giải quyết được vấn đề. Trong thực tiễn luôn có những biến động khó lường, có những sự biến mà không có một bộ óc trác việt nào có thể dự kiến chính xác được. Nghiên cứu và tham gia xây dựng chủ trương, chính sách phát triển , đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, quản lí đội ngũ cán bộ giảng viên và sinh viên. Xây dựng kế hoạch và quản lí các đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà trường và khoa học cấp sinh viên. Để thực hiện công tác lí luận một cách có hiệu quả thì nhất thiết phải xác định và thực hiện tốt các nhiệm vụ cần thiết. 1.1.3. Phương hướng của công tác lí luận Để thực hiện nhiệm vụ nêu trên thì cần thiết phải có những phương hướng cụ thể đó là: Khẳng định và làm rõ nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa MácLê nin, nghiên cứu toàn diện hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh cần cho sự vận động và phát triển của cách mạng Việt Nam. Đảng lấy chủ nghĩa MácLê nin làm kim chỉ nan cho hành động. Một Đảng vững mạnh, thực hiện vai trò bộ tham mưu tối cao của toàn thể dân tộc, muốn giải quyết được các nhiệm vụ cách mạng đặt ra thì trước hết phải có một tổ chức cách mạng tiên tiến, có một học thuyết cách mạng khoa học làm nòng cốt, trong Đảng mọi người phải hiểu và nguyện một lòng đi theo chủ nghĩa ấy. Một học thuyết được xây dựng trên cơ sở khoa học sẽ là linh hồn, chất keo gắn kết mọi người trong tổ chức, làm cho Đảng thống nhất về tổ chức, ý chí và hành động. Nền tảng tư tưởng của Đảng là lấy chủ nghĩa MácLê nin làm kim chỉ nan cho hành động chứ không phải giáo điều y theo từng câu từng chữ. Phải nắm vững bản chất cách mạng, khoa học chủ nghĩa MácLê nin, đồng thời chắt lọc, tổng kết kinh nghiệm của Đảng ta góp phần làm phong phú kho tàng lí luận MácLê nin. Nghiên cứu kinh nghiệm hơn 70 năm tồn tại và phát triển chủ nghĩa xã hội, tổng kết các thành tựu đã đạt được và những hạn chế còn mắc phải để từ đó rút ra bài học kinh nghiệm, tổng hợp thành các kinh nghiệm. Nghiên cứu vấn đề đặt ra của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Nghiên cứu để phát triển và hoàn thiện các luận cứ khoa học cho sư lựa chọn con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Những phương hướng này là định hướng, cơ sở để thực hiện nhiệm vụ công tác tư tưởng. 1.2. Vị trí, vai trò và dặc điểm của công tác lí luận 1.2.1 Vị trí
PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Như nói: Con người trung tâm ánh nhìn Đúng vậy, người sản phẩm hồn mĩ tự nhiên, nói từ xuất hiện, người chủ thế giới Và người lại ln phải tự khâm phục người có sức mạnh để cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội, đồng thời cải tạo ln lồi người Với sức mạnh sáng tạo ấy, người xây dựng nên văn minh tiên tiến ngày hôm nay, sản sinh cho xã hội hàng loạt hoạt động văn hóa tinh thần đặc sắc Cho đến thời đại ngày hôm nay, người phát triển đến trình độ cao hầu hết lĩnh vực đời sống xã hội như: Chính trị, Pháp luật, Kinh tế, Văn hóa Trong đó, Chính trị lĩnh vực quan trọng quan tâm hàng đầu Cịn Chính trị, công tác tư tưởng lại nhiệm vụ cấp thiết đề cao Cũng vậy, cơng tác lí luận hình thái giữ vai trị trọng yếu cơng tác tư tưởng Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Nhà nước đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi cơng tác lí luận phận trọng yếu công tác tư tưởng, nhân tố cấu thành quan trọng hàng đầu nghiệp Đảng xã hội Sinh mệnh Đảng thành bại cách mạng có quan hệ trực tiếp với cơng tác lí luận Đảng Năm 1911, Nguyễn Tất Thành (sau Hồ Chí Minh) – người niên yêu nước rời Bến Cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước, thực chất tìm lí luận cách mạng Tiếp thu vận dụng chủ nghĩa Mác-lê nin, Hồ Chí Minh Đảng ta xây dựng nên lí luận cách mạng Việt Nam thời đại Bắt gặp lí luận cách mạng lúc đất nước ta người đường khát mà có nước uống, đói mà có cơm ăn Từ đó, phong trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ chưa thấy giành thắng lợi có ý nghĩa lịch sử tồn giới Chủ tịch Hồ Chí Minh ví lí luận bó đuốc soi đường, khơng có lí luận người mù đêm tối, lần không thấy đường Trải qua bao thăng trầm lịch sử dân tộc, nói thừa nhận toàn hoạt động văn hóa tinh thần cơng tác lí luận mặt yếu Cho đến ngày hôm nay, 30 năm sau ngày giải phóng đất nước, 20 năm sau ngày mở đầu công Đổi mới, nói cơng tác lí luận lạc hậu so với thời đại thực tiễn đất nước Trong đó, tầm quan trọng cơng tác lí luận nghiệp xây dựng phát triển đất nước, giai đoạn thực tế có nhiều diễn biến phức tạp này, điều phủ nhận Ai biết lí luận, với tên gọi nó, trước hết kết tổng kết thực tiễn, thực tiễn khơng nhìn nhận tầm ngắn hạn, thời trước mắt, mà tầm rộng lớn ngồi biên giới quốc gia phạm vi thời suốt chiều dài lịch sử Chính từ tổng kết thực tiễn này, lí luận tìm ngun lí đạo công tác thực tiễn Đồng thời, không nên nghĩ cách chật hẹp cho lí luận vấn đề trị, công tác cách mạng, công tác tư tưởng Trên mặt trận tư tưởng nói chung, cơng tác lí luận hình thái giữ vai trị trọng yếu khơng có lí luận tun truyền, cổ động khơng có nội dung quan điểm để triển khai hướng “Khơng có lí luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” – (Trích tác phẩm “Làm gì” V.I Lênin) Đối với Học viện Báo chí Tun truyền nói riêng, mơi trường Đảng, trường trị cơng tác lí luận cơng tác chiếm vị trí quan trọng hàng đầu Nó cung cấp tri thức lí luận cho cử nhân lí luận trị tương lai mà Học viện đào tạo ra, góp phần tạo tiền đề tư tưởng, lực trị cho sinh viên Vì vậy, từ trước đến nay, cơng tác lí luận ln cơng tác chiếm vị tri quan trọng hàng đầu cơng tác tư tưởng Nó trước bước mở đường cho công tác tuyên truyền cơng tác cổ động Do đó, sinh viên chun ngành Quản lí văn hóa-tư tưởng tơi chọn đề tài: “Phát huy vai trị Cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nay” Mục đích nghiên cứu Đề tài nghien cứu nhằm làm rõ thực trạng vai trò cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền nay, từ đề xuất phương hướng, giải pháp thúc đẩy q trình làm cơng tác lí luận, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao hiệu cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích trên, cần phải thực nhiệm vụ sau đây: Làm rõ chất vấn đề cơng tác lí luận, sở lí luận, vai trị đặc điểm cơng tác lí luận,vị trí cơng tác lí luận cơng tác tư tưởng, mối quan hệ cơng tác lí luận với công tác tuyên truyền công tác cổ động Đánh giá thực trạng vai trò, yếu tố tác động đến cơng tác lí luận sinh viên Học viện, thành tựu hạn chế mà công tác lí luận Học viện Báo chí Tuyên truyền đạt năm qua Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác lí luận khắc phục hạn chế cịn tồn cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phát huy vai trò cơng tác lí luận tồn sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền • Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lí luận: Đề tài thực sở lí luận chủ nghĩa Mác-Lê nin; tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước, tham khảo kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học nhiều tác giả khác có liên quan đến đề tài nghiên cứu Đồng thời, đề tài dựa sở thực tiễn tình hình phát huy vai trị cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền mà tơi thấy q trình điều tra nghiên cứu đề tài • Phương pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu, tiểu luận vận dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử; phương pháp kết hợp logic-lịch sử, phân tích-tổng hợp-hệ thống; kết hợp lí luận thực tiễn để làm rõ thực trạng biểu hiện, rút kết luận phục vụ cho mục đích nghiên cứu tiểu luận Ý nghĩa đề tài Đề tài cho thấy thực trạng cơng tác lí luận, vai trị yếu tố tác động đến cơng tác lí luận Đồng thời, đề cập đến vấn đề đặt cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Kết cấu Đề tài gồm phần: Mở đầu, Nội dung (gồm chương), Kết luận Danh mục tài liệu tham khảo PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC LÍ LUẬN 1.1 Vài nét cơng tác lí luận Khi xem xét công tác tư tưởng trình bao gồm từ việc sáng tạo hệ tư tưởng vận dụng hệ tư tưởng vào thực tiễn để đề đường lối chiến lược, sách lược giai cấp, đảng đến việc truyền bá hệ tư tưởng đường lối quần chúng, thúc đẩy quần chúng thực hóa đường lối thực tiễn V.I Lênin cho rằng, cơng tác lí luận có ba hình thái bản, cơng tác lí luận hình thái cơng tác tư tưởng Hình thái cơng tác lí luận tương ứng với trình sáng tạo hệ tư tưởng đường lối trị đảng, giai cấp Tuy nhiên, phạm vi hẹp Học viện Báo chí Tun truyền, trường Đảng cơng tác tưởng gì? Là nào? Có nhiệm vụ gì? Vai trị đặc điểm nào; việc phát huy vai trị, tầm quan trọng cơng tác tư tưởng? Chương tập trung tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề công tác lí luận 1.1.1 Khái niệm cơng tác lí luận Một số khái niệm: Công tác tư tưởng hoạt động có mục đích giai cấp, cính đảng nhằm hình thành, phát triển, truyền bá hệ tư tưởng quần chúng, thúc đẩy quần chúng hành động lợi ích chủ thể hệ tư tưởng Cơng tác tư tưởng chủ nghĩa xã hội hoạt động có mục đích Đảng Cộng sản Nhà nước nhằm phát triển, truyền bá hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa, biến hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa thành hệ tư tưởng chi phối, thống trị đời sống thinh thần xã hội, động viên, cổ vũ tích cực, tự giác, sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Lí luận hiểu tri thức tổng hợp người tự nhiên xã hội khái quát lại Từ khái niệm trên, rút khái niệm cơng tác lí luận phận cơng tác tưởng, hoạt động có mục đích tổ chức đảng hướng vào việc nghiên cứu, phát triển sáng tạo hệ tư tưởng giai cấp lãnh đạo cách mạng – giai cấp công nhân, nghiên cứu tổng kết thực tiễn cách mạng nhằm xây dựng hệ thống quan điểm lí luận sở lí luận cho việc hoạch định đường lối, sách, định Đảng Nhà nước, đấu tranh, phê phán trào lưu tư tưởng sai trái, thù địch 1.1.2 Nhiệm vụ cơng tác lí luận Trải qua thời kì cách mạng, Đảng ta ln đặc biệt quan tâm tới công tác tư tưởng công tác lí luận Cơng tác lí luận với lực lượng phương thức hoạt động đa dạng lĩnh vực gắn kết với nhiệm vụ kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh trở thành người đồng hành tin cậy hành động cách mạng, nhịp cầu nối Đảng với nhân dân Thực nhiệm vụ giáo dục, định hướng, góp phần đổi tư lí luận tồn Đảng Tuyên truyền nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng, đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn, luận điệu, xuyên tạc chống phá Đảng, Nhà nước ta lực thù địch phần tử hội trị Xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng, quán đường lối, sách Đảng Nhà nước, không ngừng nâng cao thống tư tưởng Đảng, đồng thuận xã hội Đi sâu tổng kết thực tiễn, sở phát triển lí luận cách sáng tạo Trên tảng lí luận Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho lời giải đáp Nhưng kho tàng, tảng chủ yếu vấn đề có tính chất phương pháp luận Chính thân vị sáng lập chủ nghĩa cộng sản khoa học khơng lần dặn lại hậu rằng, chủ nghĩa xã hội thực tế hàng triệu triệu người họ bắt tay vào hành động Khơng có mơ hình dựng sẵn, khơng có cơng thức đũa thần vung lên thứ ý muốn Tất kết hợp lí luận-thực tiễn giải vấn đề Trong thực tiễn ln có biến động khó lường, có biến mà khơng có óc trác việt dự kiến xác Nghiên cứu tham gia xây dựng chủ trương, sách phát triển , đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, quản lí đội ngũ cán giảng viên sinh viên Xây dựng kế hoạch quản lí đề tài nghiên cứu khoa học cấp nhà trường khoa học cấp sinh viên Để thực cơng tác lí luận cách có hiệu thiết phải xác định thực tốt nhiệm vụ cần thiết 1.1.3 Phương hướng công tác lí luận Để thực nhiệm vụ nêu cần thiết phải có phương hướng cụ thể là: Khẳng định làm rõ ngun lí chủ nghĩa Mác-Lê nin, nghiên cứu toàn diện hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh cần cho vận động phát triển cách mạng Việt Nam Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin làm kim nan cho hành động Một Đảng vững mạnh, thực vai trị tham mưu tối cao tồn thể dân tộc, muốn giải nhiệm vụ cách mạng đặt trước hết phải có tổ chức cách mạng tiên tiến, có học thuyết cách mạng khoa học làm nòng cốt, Đảng người phải hiểu nguyện lòng theo chủ nghĩa Một học thuyết xây dựng sở khoa học linh hồn, chất keo gắn kết người tổ chức, làm cho Đảng thống tổ chức, ý chí hành động Nền tảng tư tưởng Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin làm kim nan cho hành động giáo điều y theo câu chữ Phải nắm vững chất cách mạng, khoa học chủ nghĩa Mác-Lê nin, đồng thời chắt lọc, tổng kết kinh nghiệm Đảng ta góp phần làm phong phú kho tàng lí luận Mác-Lê nin Nghiên cứu kinh nghiệm 70 năm tồn phát triển chủ nghĩa xã hội, tổng kết thành tựu đạt hạn chế cịn mắc phải để từ rút học kinh nghiệm, tổng hợp thành kinh nghiệm Nghiên cứu vấn đề đặt kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Nghiên cứu để phát triển hoàn thiện luận khoa học cho sư lựa chọn đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Những phương hướng định hướng, sở để thực nhiệm vụ công tác tư tưởng 1.2 1.2.1 Vị trí, vai trị dặc điểm cơng tác lí luận Vị trí Cơng tác tư tưởng ln có vị trí quan trọng hàng đầu cơng tác xây dựng Đảng, cịn cơng tác lí luận lại có vị trí quan trọng hàng đầu cơng tác tư tưởng Nó trước mở đường cho công tác tuyên truyền công tác cổ động Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định:tư tưởng dẫn đầu; Đảng cần ý quan tâm đến giáo dục tư tưởng lãnh đạo trình tư tưởng Đảng, xã hội Người nhấn mạnh: “Giáo dục tư tưởng lãnh đạo tư tưởng việc quan trọng Đảng Phải kiên chống lại thói xem nhẹ tư tưởng”, “Mục đích Đảng nâng cao tư tưởng trình độ trị cho đảng viên cán bộ, làm cho đảng viên cán làm quan điểm lập trường vơ sản” Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng cơng tác tư tưởng, coi mặt trận cán bộ, đảng viên chiến sĩ xung kích mặt trận Trong tổ chức thực hiện, công tác tư tưởng phải trước bước, không ngừng đổi để phù hợp với điều kiện cụ thể hồn cảnh, đói tượng, nâng cao, hiệu quả, phục vụ cho nghiệp chung cách mạng Cơng tác lí luận đánh giá có đóng góp lớn vào thắng lợi nghiệp cách mạng Đảng Và công đổi đất nước, cơng tác lí luận ln đặt vị trí hàng đầu Các nghị Đảng đề cao vị trí vai trị cơng tác lí luận yêu cầu phải coi trọng lãnh đạo, đạo cơng tác lí luận Nghị trung ương khóa IX rõ: Từ ban chấp hành Trung ương, Bộ trị, ban Bí thư đến cấp ủy, ban cán đảng, đảng đoàn phải coi trọng lãnh đạo, đạo cơng tác tư tưởng, lí luận Bí thư cấp ủy, thủ trưởng quan, đơn vị phải có chương trình, kế hoạch lãnh đạo Chỉ đạo cho hoạt động lí luận Là người đứng đầu cho Đảng, linh hồn cách mạng nước ta, lãnh tụ Hồ Chí Minh khẳng định: “ Đảng khơng có chủ nghĩa người khơng có chí khơn, tàu khơng có bàn nan” Người nhiều lần nhác lại ý Lênin: khơng có lí luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng Chỉ có đảng lí luận tiên phong hướng dẫn làm trịn vai trị người chiến sĩ tiên phong Bác viết: “ Lí luận quan trọng dạy ta hành động Hiểu biết thực hành mà Lí luận lại phải dùng vào thực hành Thực hành, hiểu biết lại thực hành, lại hiểu biết Cứ vịng mãi, khơng ngừng 1.2.2 Vai trò Theo dẫn tư tưởng Hồ Chí Minh, gần 20 năm qua, Đảng ta ln ln quan tâm đẩy mạnh cơng tác lí luận Cơng tác lí luận đánh giá có đóng góp lớn vào thắng lợi nghiệp cách mạng cảu Đảng Trong công đổi đất nước, công tác lí luận ln đặt vị trí quan trọng hàng đầu Phát triển Hội nghị công tác tư tưởng - văn hóa tồn quốc (tháng 5/2001), Tổng Bí Thư Nơng Đức Mạnh nói Cơng tác tư tưởng, lí luận với ý nghĩa tồn hoạt động ý thức người, nhằm biến tư tưởng tiến bộ, cách mạng thành lực lượng vật chất để xây dựng chế độ mới, làm cho tư tưởng Đảng, giai cấp công nhân, truyền thống tốt đẹp văn hóa dân tộc chiếm vị trí chủ đạo đời sống xã hội; cơng tác trở thành phận cấu thành đặc biệt quan trọng tồn hoạt động cách mạng Đảng Vì thế, Đảng ta ln ln coi cơng tác lí luận sức mạnh to lớn, vũ khí sắc bén tiến trình cách mạng, từ cách mạng giải phóng dân tộc lên cách mạng xã hội chủ nghĩa Có thể nói chưa cơng tác lý luận lại cần thiết có tầm quan trọng đặc biệt Đó thực tiễn cách mạng, phát triển xã hội nước ta trình giới đặt cho lý luận hàng loạt vấn đề phức tạp, xúc gay cấn Các nghị Đảng đề cao vai trị, vị trí cơng tác tư tưởng cơng tác lí luận, u cầu phải coi trọng lãnh đạo, đạo thực cơng tác lí luận cách hiệu Nghị Trung ương khóa IX rõ: Từ Ban chấp hành Trung ương, Bộ trị, Ban Bí thư đến cấp ủy, ban cán đảng, đảng đoàn phải coi trọng lãnh đạo, đạo cơng tác tư tưởng, lí luận Bí thư cấp ủy, thủ trưởng quan, đơn vị phải có chương trình đạo hoạt động cơng tác tư tưởng, lí luận Cơng tác lí luận đuốc soi đường cho cách mạng, kim nan cho hành động cách mạng giai cấp lãnh đạo cách mạng, quần chúng “khơng có lí luận khơng có phong trào cách mạng” _(Lênin) Vì lí luận phản ánh qui luật khách quan phát triển xã hội lồi người, lí luận tính tất yêu cách mạng, lí luận vạch mục tiêu nhiệm vụ phương hướng tiến hành cách mạng Lí luận hay nói cụ thể cơng tác lí luận động lực phong trao cách mạng Vì vậy, lí luận mang yếu tố tự giác cho phong trào cách mạng, cho quần chúng nhân dân, tạo sức mạnh vật chất phong trào cách mạng “ lí luận trở thành sức mạnh vật chất thâm nhập vào quần chúng” (Mác) Cơng tác lí luận góp phần đắc lực vào đấu tranh lí tưởng, lí luận với tư cách phận đấu tranh giai cấp lĩnh vực tư tưởng, lí luận chống tụt hậu lí luận mà đấu tranh tư tưởng biện pháp quan trọng đấu tranh giai cấp Hơn nữa, cơng tác lí luận cịn có vai trị to lớn cơng tác xây dựng Đảng Lí luận tiền đề, điều kiện cho suej đời Đảng cộng sản Sự đời Đảng kết hợp hài hịa ba yếu tố: Lí luận chủ nghĩa Mác-Lênin, phong trào công nhân phong 10 Đảng, nhiều học viên sau trường nắm giữ vị trí quan trọng máy Đảng Nhà nước Việt Nam, quan Tư tưởngVăn hóa, quan Báo chí, Xuất Hiện có đồng chí đương nhiệm Ủy viên Trung ương Đảng, đồng chí Ủy viên Ban bí thư Trung ương Bên cạnh nhà trường Đảng Nhà nước trao tặng nhiều Danh hiệu Hn chương cao q như: • Hn chương Độc lập hạng Nhì Chủ tịch nước trao tặng Nhà trường nhân kỉ niệm 30 năm thành lập ( năm 1992); • • Hn chương Hồ Chí Minh kỉ niệm 45 năm thành lập; Huân chương Độc lập hạng Nhất Chủ tịch nước trao tặng Nhà trường nhân kỉ niệm 40 năm thành lập trường (năm 2002); • Huân chương Lao động hạng Ba Chủ tịch nước trao tặng cho Cơng đồn trường năm 2000; • Bằng khen Chính phủ, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Liên đoàn Lao động Hà Nội, Trung ương Thành đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,Quận (huyện) tặng cho tập thể, đồn thể trị xã hội nhà trường Trong trường nhiều cán tham gia nghiên cứu giảng dạy trao nhiều phần thưởng cao q như: • Cán tặng Hn chương Độc lập hạng III; • 219 Cán tặng Huân chương Kháng chiến chống Mĩ cứu nước hạng I, II, III; • 168 Cán trao tặng Huân chương kháng chiến chống Mĩ cứu nước hạng Nhất, Nhì; • Cán cơng nhận danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”; • 362 Cán tặng Kỉ niệm chương “Vì nghiệp Tư tưởng Văn • 184 Cán tặng Huy chương “Vì nghiệp Giáo dục”; hóa”; 16 • 38 Cán tặng Huy chương “Vì nghiệp Cơng đồn”; • 10 Cán tặng Huy chương “Vì nghiệp Báo chí”; • Cán tặng Huy chương “Vì nghiệp Bảo vệ Thủ đơ”; • Cán tặng Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; Ngồi cịn có hàng trăm lượt người tặng loại Kỉ niệm chương: “Vì sựu nghiệp Bảo vệ Đảng”, “Vì nghiệp Lịch sử Đảng”, “Vì nghiệp Tổ chức xây dựng Đảng”; “Vì nghiệp Truyền hình”; “Vì nghiệp Phát thanh”; “ Vì nghiệp Thế hệ trẻ” Chính vậy, nói rằng, Học viện Báo chí Tuyên truyền nơi đào tạo cán lí luận trị lớn cho nước Những sinh viên học tập trường có điều kiện lớn để tiếp xúc với mơi trường trị, đào tạo rèn luyện kxix tốt để làm cơng tác lí luận Hơn nữa, sinh viên Học viện hạt nhân tương lai hoạt động lĩnh vực trị-xã hội 2.1.2 Đặc điểm sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Học viện Báo chí Tun truyền trường đại học có bề dày lịch sử hình thành phát triển gần nửa kỉ Với đội ngũ cán giảng viên lí luận trị giàu kinh nghiệm, trình độ chun môn cao tâm huyết với công việc, năm đào tạo cho đất nước gần 1000 cử nhân lí luận trị Sinh viên Học viện với đặc điểm bật tính động, ham tìm tịi, sáng tạo, ln nắm bắt cập nhật thơng tim nhất, kịp thời nắm bắt chủ trương sách Đảng Nhà nước, bổ sung, tra cứu tài liệu để phục vụ cho việc học tập nghiên cứu Trong thư viện nhà trường, nhiều cơng trình nghiên cứu, đề tài khoa học mà tác giả cá nhan, tập thể sinh viên trường – ln ln sáng tạo học tập Hơn thế, liên chi, khoa tổ chức thi, câu lạc để phục vụ cho cơng tác lí luận sinh viên Đồng thời, Đoàn niên Học viện – tổ chức đồn thể trị, tổ chức Đoàn nằn hệ thống sở 17 Đoàn trực thuộc Thành đoàn Thành phố Hà Nội hoạt động sơi tích cực Từ đặc điểm cho thấy, sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền có nhiều hội để thực phát huy cơng tác lí luận vai trị cơng tác lí luận học tập thực tiễn để dần bước hoàn thiện nâng cao trình độ lí luận 2.2 Kết việc phát huy cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền năm qua 2.2.1 Thành tựu nguyên nhân Trong tác phẩm “Đường cách mệnh” (1927) Hồ Chí Minh lấy trích dẫn quan điểm V.I.Lênin tác phẩm “Làm gì” : “Khơng có lí luận cách mệnh, khơng có cách mệnh vận động Chỉ có theo lí luận cách mệnh tiền phong, đảng cách mệnh làm lí luận cách mệnh tiền phong” Lí luận cách mệnh ấy, theo V.I.Lênin chủ nghĩa Mác Điều Hồ Chí Minh tiếp tục khẳng định tác phẩm “Đường cách mệnh’ “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Lênin” Trong q trình hoạt động, có lúc đậm nhạt khác nhau, Đảng cộng sản Việt Nam bổ sung thêm tư tưởng Hồ Chí Minh Đặc biệt, kể từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII (1991), Đảng cộng sản Việt Nam thức nêu cao tư tưởng Hồ Chí Minh khẳng định: chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh nên tảng tư tưởng kim nan cho hành động Đảng Thấm nhuần quan điểm Đảng tiếp tục phát huy vai trị cơng tác lí luận, năm qua, cơng tác lí luận nhà trường có nhiều đổi đạt nhiều thành tựu quan trọng Kết nghiên cứu lí luận gắn với tổng kết thực tiễn cung cấp nhiều luận khoa học cho việc xây dựng, bổ sung, phát triển đường lối sách Đảng Nhà nước Nhiều đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên có chất lượng cao Học viên tạo cho đất nước khơng cử nhân 18 lý luận trị có trình độ chun mơn nghiệp vụ tốt Khơng nghừng giáo dục mục tiêu, tạo dựng niềm tin, xây dựng lý tưởng cho sinh viên, Học viện Công tác lý luận góp phần khơng nhỏ việc khẳng định tính dắn chủ nghĩa Mác-leenin tư tưởng Hồ Chí Minh Cơng tác lý luận góp phần bồ dưỡng hệ sinh viên trung thành với lý tưởng cách mạng Đảng, có lĩnh trị vững vàng, có tinh thần hi sinh sức sáng tạo lớn Cơng tác lý luận góp phần quan trọng vào việc giáo dục, xây dựng đạo đức cho sinh viên, xây dựng người xã hộ chủ nghĩa Cơng tác lý luận Học Viện Báo Chí Và Tuyên Truyền giáo dục cho hệ sinh viên: Có tinh thần yêu nước , tự cường dân tộc, có ý chí đưa q hương đất nước khỏi đói nghèo nàn lạc hậu Có ý thức tập thể, đồn kết,phán đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, nội quy tập thể, quy chế nhà trường Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực Trong điều kiện chế thị trường hội nhập, giao lưu quốc tế, âm mưu chống phá lực thù định, số phận sinh viên có biểu xa rời lý tưởng, lười lao động học tập, sa vào lối sống thiếu lành mạnh, chí có số phận nhỏ bi lực lượng xấu dụ dỗ, mua chuộc Công tác tư tưởng , lý luận Học Viện ý đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người cán lý luận trính trị có tư tưởng lập trường vững vàng hơn, kiên trung 19 Những thành tựu đạt thời gian qua sở định, thuận lợi to lớn tiếp nguồn sức mạnh, nâng tầm cho công tác tư tưởng, lý luận Đồng thời nỗ lực, kết hoạt động công tác lý luận ln tác động tích cực , có hiệu vào thành tựu chung phát triển Học Viện Bằng kết trên, công tác tư tưởng thật góp phần củng cố phát triển sức mạnh tinh thần sức mạnh nội sinh trị, tư tưởng Học Viện 2.2.2 Hạn chế nguyên nhân Ngoài thành tựu đạt được, cơng tác lý luaanjcuar sinh viên Học Viện Báo Chí Và Tuyên Truyền tồn hạn chế đáng lưu tâm cần sửa chữa kịp thời Công tác lý luận chưa đổi mạnh mẽ nội dung phương thức, tính khoa học, tính thuyết phục hiệu công tác lý luận chưa cao; Nhiều lúc chưa chủ động sắc bén, công tác giáo dục lý tưởng phí đầu tư nhà trường hạn hẹp, phần khác ý thức bảo vệ sở vật chất kỹ thuật sinh viên khơng cao, gây hỏng hóc khơng sửa chữa chưa thay kịp thời Những hạn chế, khuyết điểm chí khắc phục, làm cho cơng tác lý luận chưa đáp ứng với yêu cầu giai đoạn cách mạng thực tiễn sinh động đời sống vận động nhanh chóng , phong phú xen phức tạp khó lường Những hạn chế kéo dài, chậm khắ phục yếu tố tiềm ẩn gây giảm xút chất lượng đào tạo 2.3 Những vấn đề đặt công tác lý luận cho sinh viên Học Viện Báo Chí Và Tuyên Truyền Tình hình nhiện vụ địi hỏi trước hết cơng tác lý luận phải chủ động việc xây dựng niềm tin, giữ vững tăng cường thống tư tư tưởng nhà trường, đạo quán về, quan điểm, đường lối, chủ trương giải pháp xây dựng bảo vệ đất nước theo mục tiêu àm Đảng nhà nước ta đề Nghiên cứu xây dựng chiến lược cơng tác tư tưởng tình hình 20 Đổi mạnh mẹ nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục quan điểm chủ nghĩa Mác- leenin Tiếp tục giáo dục sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh; tuyên truyền sâu rộng đường lối, quan điểm sách Đảng, pháp luật nhà nước cho cán bộ, giảng viên sinh viên Nêu cao chủ nghĩa yêu nước, lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, giảng viên, sinh viên Tổ chức đoàn niên học viện, phải tăng cường công tác giáo dục lý tưởng đạo đức cách mạng cho hệ sinh viên, xây dựng đội ngũ tiên tiến cho đảng Nâng cao tính khoa học, tính thiết thực, tính thuyết phục công tác lý luận Bám sát thực tiễn, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, kịp thời giải đám vứng mắc tư tưởng cán bộ, giảng viên sinh viên Chủ động tích cực đấu tranh, ngăn chặn quan điểm sai trái, bác bỏ luận điệu phản động, kiên làm thất bại âm mưu “diễn biến hịa bình” , bạo loạn lật đổ lực thù định Chống biểu phai nhật lý tưởng, hội, chạy theo lợi ích, cá nhân ích kỉ, đối lập với lợi ích chung tập thể, nhà trường, đất nước dân tộc Đổi tăng cường công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận kịp thời làm sáng tỏ vấn đề bắc xúc mà tình hình đặt có liên quan đến chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta như: Đảng cầm quyền công tác xây dựng Đảng; xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân; Kinh tế thị trường dịnh hứng xã hội chủ nghĩa trọng nâng cao tính khoa học, tính thiết thực hiểu công tác nghiên cứu khoa học, nghiên cứu lý luận Nhanh chóng xây dựng ban hành quy chế dân chủ nghiên cứu lý luận Nâng cao chất lượng, hiệu chất lượng giảng dậy, học tập lý luận Tăng cường lạnh đạo đảng nhà trường ban nghành có liên quan Chống biểu lệch lạc xa rời tôn chỉ, mục tiêu, lý tưởng 21 Nâng cao phảm chất lực đội ngũ cán bộ, giảng viên; đại hóa điều kiện, phương tiện làm việc nhà trường để tạo môi trường học tập, nghiên cứu tốt cho sinh viên học viện Kết luận chương Trên sở làm rõ yếu tố tác động đến công tác lý luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền kết mà Học viện đạt năm qua để từ có giải pháp thích hợp nhằm phát huy tốt cơng tác lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 22 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY HIỆU QUẢ VAI TRỊ CƠNG TÁC LÍ LUẬN TRONG SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY 3.1 Tăng cường giáo dục trị-tư tưởng, không ngừng nâng cao nhận thức cho sinh viên tầm quan trọng vai trị cơng tác lí luận Muốn sinh viên làm tốt thực nhiệt huyết với cơng tác lí luận trước hết phải làm cho sinh viên nhận thức tầm quan trọng vai trị cơng tác lí luận Học viện Báo chí Tun truyền ln nêu cao tinh thần: “Đầu đội sách, vai vác chủ trương, chân lập trường , lịng mang tính Đảng” (Khoa Tun truyền) Nhận thức đóng vai trị hoạt động thân có nhận thức đắn đầy đủ tầm quan trọng vai trị cơng tác lí luận sinh viên có thái độ tích cực việc thực cơng tác lí luận 3.2 Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giảng viên lí luận trị Hiện nay, đội ngũ cán giảng viên lí luận trị Nhà trường số lượng cịn Điều quan trọng trước tiên đầu tư phải đào tạo đội ngũ người làm lí luận Có thể nói, khơng ngờ rằng, tất người làm nghề nghiệp khác nghề nghiệp lí luận địi hỏi q trình đào tạo cơng phu nghiêm túc Ở đây,có thể có thơng minh, sở trường, khiếu đam mê tất không vượt qua q trình đào tạo có Vì thế, nên cần phải đào tạo sâu thêm đội ngũ cán giảng viên lí luận trị nhà trường nói riêng nước nói chung Cử cán có tâm huyết lực học bậc cao hơn; trọng đến việc đầu tư kinh phí cho việc đào tạo cán bộ, giảng viên lí luận trị; bồi dướng đạo tạo thêm cán thiếu kinh nghiệm nghiệp vụ chuyên môn 23 phương pháp giảng dậy, truyền đạt kiến thức đến sinh viên cách hiệu Đồng thời mở lớp đào tạo lí luận có qui mô hiệu Cán , giảng viên lý luận trính trị người chèo lái, đò tư tưởng, chèo lái thuyền tri thức người nuôi dưỡng hạt nhân lý luận tương lai, cơng tác bồ dưỡng đao tạo cần dặc biệt quan tâm 3.3 Các tổ chức đoàn thể, cần quan tâm tổ chức hoạt động nghiên cứu lý luận sinh viên Học viện Các tổ chức đoàn thể nhà trường cần tổ chức đa dạng phong phú hoạt động, phong trào thi đua như: mở lớp học trị đầu khóa, nghe báo cáo, nghe thời sự, buổi thuyết trình cơng tác lý luận, nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu đề tài khoa học cho sinh viên Bên cạnh đó, thầy cô cần đưa cho sinh viên nhiều đề tài nghiên cứu theo nhóm để giúp sinh viên phát huy lực nghiên cứu, tiếp thu tri thức trao đổi kinh nghiệm Thông qua việc tham gia đề tài nghiên cứu nhóm, khoa, nhà trường để từ sinh viên hình thành nên thói quen nghiên cứu học tập mơn lý luận tham gia vào công tác lý luận, bước biến tri thức lĩnh hội hình thành nên sản phẩm trí tuệ đích thực 3.4 Đầu tư thích đáng vào cơng tác lý luận nâng cao hệ thống sở vật chất kĩ thuật nhà trường nhằm tạo điều kiện tốt cho hoạt động cơng tác lí luận, khẳng định vai trị cơng tác lí luận cán bộ, giảng viên sinh viên Trước hết, cần quan niệm công tác lí luận nghiệp lâu dài, địi hỏi đầu tư toàn diện kiên nhẫn Chúng ta cần thiến hành cách khẩn trương, biểu chậm trễ, chờ đợi, khơng phải đầu tư vào sớm thu kết quả, tiến hành thấy sản phẩm đánh giá Lí luận kết tinh cảu nhiều quan sát, đánh giá, suy tư, trăn trở, chọn lọc giả thiết khẳng định Ở đây, đường tắt 24 cho vội vã, hấp tấp Chỉ biết khơng bắt đầu chẳng đạt tới đích Nhưng kế hoạch hóa theo kiểu xây dựng nhà máy, thu hoạch vụ mùa điều Căn vào đặc điểm riêng sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền sinh viên chun ngành lí luận trị: khối lượng mơn lí luận lớn, tính chất mơn học mang tính trừu tượng, triết lí việc thực cơng tác lí luận địi hỏi phương tiện kĩ thuật để phục vụ cách tốt cho môn học như: máy chiếu, hệ thống máy tính đủ số lượng, đảm bảo chất lượng để nối mạng internet để tiện cho việc kịp thời tra cứu thu thập thông tin, tài liệu phục vụ mục đích nghiên cứu sinh viên; trang bị đầy đủ loại tài liệu, sách tham khảo, giáo trình thư viện; xây dựng hệ thống giảng đường tự học yêu cầu thiếu để sinh viên có khơng gian tự học,nghiên cứu thoải mái, yên tĩnh đạt hiệu cao Tuy nhiên, Học viện Báo chí Tuyên truyền có tượng sinh viên khoa triết học, khoa xã hội học vắng người nhất, cịn khoa khơng chun lí luận học lí luận hpcj buồn tẻ chán Cơng tác lí luận khâu quan trọng đồng thời khâu “nhạy cảm” Ở Học viện, cơng tác lí luận bước quan tâm đầu tư thích đáng, cần đầu tư thiết bị hỗ trợ học tập, phịng đọc sách, phịng nghiên cứu lí luận,hoạt động nghiên cứu lí luận, hoạt động nghiên cứu khoa học cần triển khai mạnh mẽ mở rộng 3.5 Phát nêu gương cá nhân tập thể có đóng góp tích cực cơng tác lí luận Học viện Khi làm tốt nhiệm vụ, cơng việc hành động khuyến khích, tun dương, khen thưởng trước tập thể lại nguồn động viên hữu hiệu cho cá nhân sinh viên, tập thể xuất sắc bỏ công sức nghiên cứu đề tài 25 khoa học có đóng góp cho cơng tác lí luận phát huy tốt đật Đồng thời với việc phê bình sinh viên không nổ lực học tập, không tham gia đóng góp cho nhà trường, lười biếng khơng tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học Hơn nữa,còn góp phần phát huy tính chủ động, ý thức vai trị cơng tác lí luận sinh viên Khen thưởng hình thức hữu hiệu tính tích cực hoạt động, sáng tạo sinh viên Từ chỗ ngưỡng mộ hay ghanh tị với người, tập thể đạt thành tích việc phát triển cơng tác lí luận, cơng trình nghiên cứu khoa học trở thành động lực suy nghĩ làm để phấn đấu bạn, đến hành động tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu để đạt thành tích nói riêng đóng góp cơng sức vào phát triển cơng tác lí luận cho nhà trường nói chung Đồng thời, tạo cho hình thành thói quen khơng ngừng học hỏi, rèn luyện thực tốt hệ thống chương trình giáo dục nhà Học viện, xây dựng tảng vững cho hoạt động thực tiễn sau Kết luận chương Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn thực trạng cơng tác lí luận Học viện Báo chí Tuyên truyền nay, cho thấy rõ tính cấp bách cần xác định cụ thể biện pháp phát huy tốt cơng tác lí luận sinh viên Đó hệ thống phương pháp như: Tăng cường giáo dục trịtư tưởng, khơng ngừng nâng cao nhận thức cho sinh viên vai trò cơng tác lí luận; Các tổ chức đồn thể cần quan tâm tổ chức hoạt động nghiên cứu lí luận sinh viên Học viện; Hồn thiện nâng cao hệ thống sở vật chất kĩ thuật nhà trường nhằm tạo điều kiện tốt cho hoạt động cơng tác lí luận; Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giảng viên lí luận, nghiên cứu khoa học sinh viên; Phát nêu gương cá nhân tập thể có đóng góp tích cực cơng tác lí luận sinh viên Học viện Để thực tốt giải pháp cần có chung tay góp sức tất người, sinh viên, giảng viên nhà trường 26 PHẦN KẾT LUẬN Bài tiểu luận làm sáng tỏ số vấn đề bản, thực trạng vai trị cơng tác lí luận số giải pháp phát huy hiệu vai trò cơng tác lí luận sinh viên học viện Báo chí Tuyên truyền Đồng thời, tiểu luận góp phần tác động khơng nhỏ tới nhận thức sinh viên cơng tác lí luận, tầm quan trọng việc phát huy vai trị cơng tác lí luận sinh viên Học viện hiên Những vấn đề đặt cơng tác lí luận giải triệt để có giải pháp hữu hiệu, giải pháp thực phát huy tác dụng áp dụng cách phù hợp với đối tượng Cơng tác lí luận – địa hạt mà từ lâu coi non lại chưa khỏi tình trạng non Sinh viên chưa có điều kiện mong muốn để tiến hành nghiên cứu lí luận, nhận thức chức năng, vị trí mình, cá nhân sinh viên cần mạnh dạn đưa dự án nghiên cứu Tuy nhiên, cá nhân đại diện cho tuổi trẻ sáng tạo, hệ sinh viên sinh viên học tập môi trường trường Đảng Học viện chủ thể thực nhiện vụ tư tưởng, hoạt động công tác lí luận, đưa cơng tác lí luận phát triển, tiếp nối quan điểm Đảng Nhà nước Những thành khoa học lí luận biện minh tốt cho trưởng thành trình độ lí luận sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nói riêng đội ngũ người làm cơng tác lí luận nói chung Thực tốt việc phát huy vai trị cơng tác lí luận góp phần quan trọng vào nhận thức, ý thức học viên, sinh viên, tạo động lực tảng, sở để sinh viên sâu, tìm hiểu, tích cực trau dồi tri thức lí luận, trị, đưa cơng tác lí luận gắn với thực tiễn 27 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo QĐND, ngày 14/11/2007 Giáo trình Lịch sử Cơng tác tư tưởng Giáo trình Ngun lí cơng tác tư tưởng (Tập 1) Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội- Hồ Chí Minh: tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, H.2002 (tập 2) http://www.tuyengiao.vn www.ajc.edu.vn www.baodienbienphu.info.vn www.dangcongsan.vn 2006 28 MỤC LỤC