Kỹ năng tư duy sáng tạo và quản lý thời gian 1

Môn giúp viên và duy sáng viên tin và nuôi duy sáng mình, làm thân, bên trong và trong thành công gian là nhau, quan là chúng ta làm nào chúng cách Xã ngày càng phát nhu ngày càng ca

Biên

www.hutech.edu.vn

*1.2019.SKL103*

tailieuhoctap@hutech.edu.vn

I IV

1

1.1 KHÁI 1

1

3

1.2 TÍNH 4

1.3 TRÚC 4

1.4 QUÁ TRÌNH DUY SÁNG 6

cá nhân 6

8

8

1.5 CÓ SÁNG 9

1.5.1 Cá nhân 9

10

10

1.5.4 Sinh lý 10

1.6 DUY 11

CÂU ÔN P: 15

BÀI HÀNH 15

18

2.1 CÔNG NÃO 18

18

19

20

BÀI HÀNH 21

2.2 DUY 22

22

2.2.2 Cá 23

24

BÀI HÀNH 24

2.3 Y 25

25

29

pháp 31

BÀI HÀNH 32

CÂU ÔN 32

33

3.1 33

3.1.1 .33

33

34

BÀI HÀNH 34

3.2 36

36

36

pháp 38

BÀI HÀNH 38

3.3 GÁN GHÉP NHIÊN 38

38

38

39

BÀI HÀNH 39

3.4 LIÊN 40

40

41

42

BÀI HÀNH 43

CÂU ÔN 43

44

4.1 LÝ GIAN 44

44

4.1.2 Vai trò 44

45

46

4.2 PHÂN GIAN 49

4.3 CÔNG 55

55

56

(5M) 58

4.3.4 Ng .59

4.4 MÔI LÀM 60

60

61

62

CÂU ÔN 64

BÀI HÀNH 64

66

5.1 GIAO 66

66

67

69

5.2 CÁC XUNG 71

5.3 CÁC XUNG 73

5.4 CÁC XUNG 74

5.5 CÁC PHÁP LÝ XUNG 76

76

5.5.2 79

CÂU ÔN 81

BÀI HÀNH 81

TÀI THAM 88

MÔ MÔN

thành công

DUNG MÔN

khác

nhóm

BÀI 1: QUAN DUY

SÁNG

sáng dung

không có

sáng

cho công cho

ti, luôn mang thân mình, luôn suy mình và

Lo âu, sai, có tính cách luôn khác giá mình, mình

c Tính tâm lý

sao Châu Á không phép chôn Châu Âu?

Ví : Tính

án chính là tính

1.4.2 Các y u t xu t phát t giáo d c

1.4.3 Các y u t xu t phát t sóc c th

Tóm não không trung duy sáng trong tình

1.5.1 Cá nhân

- Rèn thói quen siêng suy tích hành

1.6 DUY CHI U

phán xét vua Solomon ( The Judgment of

duy giúp chúng ta nhìn cách linh xem xét

góc khác nhau chúng ta cách

hãy

CÂU ÔN P:

duy?

không, Vì sao?

Bài 2:

Internet

Bài 3:

Internet

Bài 4:

2 có que diêm, trong ngày mùa giá rét, vào

nhiên tàu chìm, bà không sao không có ai bà ?

án:

Bài 2:

BÀI 2: CÁC DUY

Công não là công phá v nan trong

gian quy nh

- Trong quá trình công não, không ai phép khen n hay chê bai, bình

2.1.3.2 c m

d nh m l n

s phán xét s gây trì tr quá trình công não

2.2.2 Các c th c hi n

1:

c 2: Xác

toàn duy và hãy ra mã màu riêng Ví : dùng

4: Xem xét và hoàn

2.3 SÁU CHI C NÓN DUY

quá bóng (Edward de Bono)

5 góc nhìn:

- dung sáu nón

2.3.2 Các c th c hi n

2.3.3 c m c a pháp

BÀI HÀNH

)

duy

Ví

Bài 2: pháp gán ghép nhiên, hãy sáng ra các

-

ý

Ví 2: Các nhà khoa sóng âm khi di

3.4.3 c m c a pháp

BÀI HÀNH

cái gì?

?

BÀI 4: K LÝ GIAN

khi cách lý gian lý

Tóm lý gian có quân bình

4.1.3 Các phong cách qu n lý th i gian

- Phong cách lo xa (The Planner)

tìm các thông tin cho dù quan hay không, xuyên xem xét các

- l ng c: m c m IELTS 7.5.

4.1.4.2 Xác nh cách th c th c hi n theo th t tiên

qua, hãy cách làm cho chúng không ra 4

sang ngày hôm sau!

chúng Ví

nào liên quan hay khôn

4.2.1.1 L p k ho ch và qu n lý b n thân hi u qu

- Không nhét quá trong ngày

- Tôi lãng phí gian khác nào?

c Tìm

dài trên ô tô,

Công :

M quan XH: Gia

S : Tinh thích):

Công :

M quan XH: Gia

S : Tinh thích):

4.3 T CH C CÔNG VI C

4.3.1 Qui trình t ch c công vi c

(Khi nào)

MACHINES (Máy móc/công WHO

Hãy ra các công giao hãy ng,

4.3.3 Xác nh ngu n l c th c hi n công vi c (5M)

- Man - nhân Bao các dung:

- Machine - Máy móc/công

4.3.4 Nguyên t c t ch c công vi c

- Nguyên 3: gian lao

- môn có liên quan tài môn

Hình 4.2 Internet

-

4.4.3 Qu n tr thông tin công vi c

4.4.3.1 Phân lo i thông tin:

- Output (thông tin ra)

4.4.3.4 Các nguyên t c qu n lý thông tin

CÂU ÔN P

cho câu thì gian vì

BÀI 5: K LÝ TÌNH

TRONG CÔNG

communication): là hình thông trong phân

lên thông qua lãnh lãnh cao

5.1.3 M t s nguyên t c giao ti p n i b

viên thành tích

- Luôn có ý sai

không máy móc, , xe công vào riêng

hòa, chia thông tin

- Không nên quá khép kín,

báng ,

- Không can

u, không làm trên

sau:

và

không th tránh kh i trong b t k m t nhóm, m t t ch c nào

- Quan tác xung : Quan này cho xung không

trong n i t i

cá nhân: khi

vai trò c a cá nhân không phù

va ch m c a nh ng xu

ng i l p, nh ng

mâu thu n n y sinh trong

b n thân cá nhân, trong

quan h liên nhân cách

hay liên nhóm kèm theo

nh ng ch n ng v m t

tình c m

3 Theo s b c l - Xung t không

- Xung t v i b n thân (n i xung t)

-

- tinh

quan

- Công

chia thù,

qu tiêu c c ho c tích c c, ph thu c vào b n ch t và c ng c a xung t.Các

vào quan xung và công có chia

hay k t qu c a nh ng n l c b ra Tình hu ng này xu t hi n nhi u nh t trong

Xung t cao/ Hi u qu công vi c th p:

m t và lòng tin b d a T p th s b tàn phá vì nh ng chuy n này

Xung t trung bình/ Hi u qu công vi c cao:

i khác K t qu c a nó là s g n k t cao và ch t ng công vi c hi u qu

- Các thành viên tin vào nh ng gì h th c hi n và c m th y g n bó v i t

5.5.1 pháp x lý xung t theo mô hình 5 lo i

ng châm q lý xung không áp hay tiêu xung ,

- tác

Chính vì lý xung tuân

5.5.2 pháp x lý xung t i p c n quan h IBR

4 xung khi thành

CÂU ÔN

xung

a Con ng i là nhân t quan tr ng nh t trong m i t ch c

d V b n ch t, con ng i ch có th phát huy c t t nh t l c sáng t o c a

và yêu

c Luôn khiêm t n, c x nhã nh n, t nh v i các ng nghi p

làm gì?

c Im l ng, không làm gì vì c p trên giao vi c thì ch c ph i bi t v n

Tình ý:

4 photo tài gian còn Hoa làm quen các

nào trong nh ng tình hu ng sau

còn có th l ng nghe nhau

ít mang tính ch t công vi c

- Tình hu ng 3: Xung t x y ra làm công vi c b tr trong khi th i h n gi i

ráo

- Tình hu ng 4: Xung t x y ra khi cách gi i quy t c a b n hay, s p và

t cách c a b n

phòng và tuyên có anh thì không có tôi phòng này,

Câu

TÀI THAM

Ti ng Anh

1 Thomas-Kilmann (2007) Technical Brief for the Conflict Mode, CPP Research Department

2 Feeney, J.A & Karantzas, G.C (2017) Couple conflict: Insights from an

attachment perspective Current Opinion in Psychology, 13, 60-64

giáo d c

Minh

sáu chi c duy, NXB hóa thông tin

9 Hu nh (Ch biên, 2011) Giáo trình Tâm lý h c giao ti p NXB

ph m Tp.HCM