Rèn luyện các kỹ năng tự học cơ bản cho học viên học viện kỹ thuật quân sự

fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận kỹ tự học bản, trình rèn luyện để hình thành kỹ tự học thích hợp với thực tiễn quản lý giảng dạy Học viện KTQS gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng rèn luyện số kỹ tự học cho học viên 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao hiệu rèn luyện số kỹ tự học Giới hạn đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu 10 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 10 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 12 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 12 1.2 Ý nghĩa, vai trò kỹ học tập chất lƣợng đào tạo 13 1.2.1 Mục tiêu Giáo dục Việt nam thời kỳ công nghiệp hóa - đại hóa 13 1.2.2 Mơi liên hệ kiến thức - kỹ - thái độ 14 dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 1.2.3 Vai trò kỹ chất lượng đào tạo 17 1.3 Khái niệm kỹ tự học số kỹ tự học 18 1.3.1 Khái niệm kỹ 18 1.3.2 Khái niệm kỹ tự học 19 1.4 Khái niệm quản lý hệ thông biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu rèn luyện kỹ tự học cho học viên 26 1.4.1 Khái niệm quản lý 26 1.4.2 Hệ thống biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu rèn luyện kỹ tự học cho học viên 28 1.5 Kết luận chƣơng 30 Chƣơng II : THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC VÀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ Ở HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ 32 2.1 Vài nét Học viện Kỹ thuật quân 32 2.1.1 Sơ lược lịch sử hình thành phát triển 32 2.1.2 cấu tổ chức công tác đào tạo nghiên cứu 33 gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf 2.1.3 công tác đào tạo 34 2.2 Thực trạng giảng dạy, quản lý học tập nhằm rèn luyện kỹ tự học cho học viên Học viện Kỹ thuật quân 38 2.2.1 Vai trò Ban Giám đốc phòng ban chức hoạt động rèn luyện kỹ tự học cho học viên 38 2.2.2 Thực trạng hoạt động giảng dạy giáo viên việc rèn luyện kỹ tự học cho học viên 40 2.2.3 Thực trạng hoạt động cán quản lý đôi vđi việc rèn luyện kỹ tự học học viên 44 2.2.4 Thực trạng việc rèn luyện kỹ tự học học viên 47 2.3 Một số nguyên nhân chủ yếu 53 2.4 Kết luận chương II 54 Chƣơng III CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG TỰ HỌC CƠ BẢN CHO HỌC VIÊN 56 dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 3.1 Nâng cao vai trò nhà trƣờng phòng ban chức quản lý rèn luyện kỹ tự học cho học viên 56 3.1.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa vai trò kỹ tự học đối vởi chất lượng đào tạo 56 3.1.2 Đầu tư sở vật chất xây dựng sách nhằm phát triển phong trào tự học rèn luyện kỹ tự học 57 3.1.3 Tăng cường tổ chức hoạt động phục vụ phong trào tự học rèn luyện kỹ tự học Học viện 58 3.1.4 Nâng cao vai trị phịng Đào tạo đơi với việc tể chức rèn luyện kỹ tự học cho học viên 59 3.1.5 Tăng cường quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học rèn luyện kỹ tự học 59 3.2 Nâng cao vai trò đội ngũ giáo viên 61 3.2.1 Đổi phương pháp giảng dạy giúp học viên rèn luyện kỹ tự học 61 3.2.2 Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên 63 3.2.3 Tăng cường rèn luyện kỹ tự học cho học viên lớp 64 gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf 3.2.4 Tăng cường kiểm tra đánh giá việc rèn luyện kỹ tự học học viên 68 3.3 Nâng cao vai trò đội ngũ cán quản lý 69 3.3.1 Hoàn thiện nội quy, quy chế quản lý học viên tiêu chuẩn người cán quản lý học viên 69 3.3.2 Hoàn thiện mối liên hệ Hệ quản lý học viên, đội ngũ giáo viên phòng ban chức 69 3.3.3 Sâu sát, gần gũi tăng cường quán triệt thái độ, động tự học rèn luyện kỹ tự học cho học viên 70 3.3.4 Tăng cường quản lý việc xây dựng kế hoạch tự học rèn luyện kỹ tự học học viên 70 3.3.5 Nâng cao việc quản lý thời gian tự học rèn luyện kỹ tự học 71 3.3.6 Tăng cường quản lý nội dung tự học rèn luyện kỹ tự học 72 3.4 Kết luận chƣơng III 72 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 74 dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC 79 Phụ lục 79 Phụ lục 82 Phu lục 88 Phụ lục 97 Phụ lục 109 Phụ lục 114 Phụ lục 118 Phụ lục 121 Phụ lục 127 gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí Chỉ huy trƣởng Thƣờng trực Học viện KTQS thành phố Hổ Chí Minh tồn thể anh em, bạn bè Học viện tạo điều kiện vật chất tinh thần thuận lợi, giúp tơi hồn thành Luận vân tốt nghiệp nhiệm vụ học tập Xin chân thành cảm ơn phịng Khoa học cơng nghệ - Sau đại học, Trƣờng đại học sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh thầy hết lịng giảng dạy, truyền thụ kiến thức cần thiết, bổ ích cho công việc cho sống ngƣời học viên lớp Cao học Quản lý Văn hóa - Giáo dục, khóa 11 chúng tơi Đặc biệt lời biết ơn sâu sắc cơng lao dìu dắt, hƣớng dẫn bảo tận tình thầy giáo, ngƣời hƣớng dẫn khoa học - Phó Giáo sƣ, Tiến sỹ Lê Sơn giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế giới có biến đổi nhanh chóng với phát triển nhƣ vũ bão khoa học - kỹ thuật cơng nghệ Theo tổng kết khối lƣợng kiến thức nhân loại tăng lên gấp đôi sau thời gian khoảng từ năm tới bảy năm Toàn cầu hóa xu chung thời đại, dân tộc bắt tay để giải vấn đề chung nhân loại nhƣ: nghèo đói, nhiễm môi trƣờng, bệnh tật, xung đột sắc tộc.vv Nền kinh tế giới chuyển dần sang kinh tế tri thức với hàm lƣợng tri thức cao có vai trị định sản phẩm Đặc biệt cấu tƣ với 70% tƣ ngƣời đạt yêu cầu từ đào tạo chun mơri sang hình thành trình độ chuyên môn, bớt lao động tay chân tăng cƣờng dịch vụ địi hỏi cá nhân phải có khả tự học, tự bồi dƣỡng kiến thức đáp ứng đƣợc nhu cầu không ngừng phát triển xã hội Mặt khác, tác giả báo cáo OECD nhan đề “Hiểu biết để phát triển” khẳng định nhân viên có đại học kỹ thuật Mỹ phải dành trung bình phần tám quãng đời nghề nghiệp để bồi dƣỡng thêm gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Nền giáo dục truyền thống cho rằng: số kiến thức kỹ học đƣợc nhà trƣờng lúc trẻ dùng cho suốt đời Tuy nhiên, đo tốc độ bùng nổ thông tin, giáo dục truyền thống bộc lộ thiếu sót Một điều tra Mỹ chứng tỏ: học sinh tốt nghiệp năm 1970 đến năm 1980 kiến thức bị hao mịn 50% đến năm 1986 kiến thức bị lão hóa hồn tồn; 80% số kiến thức nhu cầu cơng việc đời sống địi hỏi nhƣng không đƣợc học nhà trƣờng Do đó, chúng: ta cần nhấn mạnh vào việc tăng cƣờng giáo dục chức, tự học tích cực học tập suốt đời [1] Đảng Nhà nƣớc ta không ngừng quan tâm coi trọng đến nghiệp phát triển giáo dục đào tạo (GD&ĐT) đất nƣớc, với quan điểm đạo “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu”, “Đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ cho phát triển” Đặc biệt, Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ƣơng, khóa VIII rõ: “Nâng cao lực tự học thực hành cho học sinh ”, “Bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ” [8] dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Trong Báo cáo Chính trị Ban chấp hành trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX nêu “Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề” [7] Những vấn đề đòi hỏi phải thay đổi tƣ kịp thời, từ cách nhìn, tầm nhìn đến yêu cầu cao thích nghi Trong đó, thời gian dành cho việc học tập nhà trƣờng khoảng 16 - 18 năm Chất lƣợng đào tạo nhiều hạn chế, chƣa trọng đến lực thực hành, kỹ sống lao động thích ứng; kỹ tự học (đọc, ghi chép, ôn tập, tự kiểm tra đánh giá, tìm tài liệu, làm việc nhóm lạp kế hoạch ) nhằm đáp ứng nhu cầu thị trƣờng động, việc học tập sáng tạo nhu cầu tự học ngƣời Đó vấn đề cấp bách cần quan tâm ngƣời toàn xã hội Học viện Kỹ thuật quân (Học viện KTQS) trung tâm đào - tạo cán kỹ thuật cho Quân đội, trƣờng đại học lớn trực thuộc Bộ Quốc phòng chịu quản lý đạo Bộ Giáo Dục & Đào Tạo Trong năm vừa qua, Học viện không ngừng đổi trinh dạy - học rèn luyện để nâng cao chất lƣợng đào tạo nhằm cống hiến cho Quân đội lớp sỹ quan - kỹ sƣ - đảng viên có lĩnh trị vững vàng, tinh thơng chun mơn nghiệp vụ, có lực hành động để đáp ứng đƣợc yêu cầu đòi hỏi tình hình nhiệm vụ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Tuy nhiên, thực trạng công tác quản lý, đào tạo rèn luyện cho học viên Học viện KTQS kỹ tự học chƣa đƣợc trọng quan tâm mức Nhƣng công việc quan trọng cần thiết phải làm; địi hỏi cố gắng nỗ lực tồn thể cán bộ, giáo viên phòng ban chức nhằm bồi dƣỡng rèn luyện cho học viên kỹ tự học - công cụ quan trọng cần thiết để tự học, tự bồi dƣỡng học suốt đời Từ xúc thực tiễn bồi dƣỡng, rèn luyện kỹ tự hộc cho học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự yêu cầu cần đào tạo ngƣời hành động, chọn đề tài “Rèn luyện kỹ tự học cho học viên Học viện Kỹ thuật Quân Sự : thực trạng số giải pháp quản lý” làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Hy vọng mong muốn chúng tơi đóng góp phần nhỏ cho việc cải tiến nâng cao chất lƣợng dạy học nhà trƣờng mà làm việc, công tác dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý hoạt động tự học, trình dạy - học lý thuyết trình dạy học, chế tâm lý trình học tập; thực trạng quản lý hoạt động tự học học viên Học viện KTQS; đề biện pháp tăng cƣờng quản lý nhằm nâng cao hiệu rèn luyện kỹ tự học học viên Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu học viên học tập Học viện Kỹ thuật Quân Đối tƣợng hoạt động tổ chức quản lý: vai trò tổ chức, lãnh đạo nhà trƣờng hoạt động phòng ban chức năng; hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên hoạt động sƣ phạm khác nhằm rèn luyện kỹ tự học cho học viên; điều kiện đảm bảo để học viên tự học rèn luyện kỹ tự học Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp quản lý phù hợp với đặc điểm học viên Học viện KTQS việc rèn luyện số kỹ tự học học viên đạt hiệu cao gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận kỹ tự học bản, trình rèn luyện để hình thành kỹ tự học thích hợp với thực tiễn quản lý giảng dạy Học viện KTQS 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng rèn luyện số kỹ tự học cho học viên 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao hiệu rèn luyện số kỹ tự học Giới hạn đề tài Nghiên cứu trình học tập rèn luyện kỹ tự học học viên hệ quy Học viện KTQS năm gần dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu tài liệu, sách báo, tƣ liệu lƣu trữ, thống kê, báo cáo, tổng kết, sản phẩm trình học tập: kết học tập liên quan đến đề tài 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực tế quản lý, giảng dạy học tập Học viện KTQS - Điều tra phiếu câu hỏi 500 học viên, cán quản lý Hệ II (hệ quản lý học viên quy) giáo viên thực trạng công tác quản lý hoạt động tự học, biểu hứng thú tinh thần học tập - Quan sát : + Tinh thần học tập, ý thức xây dựng học viên lớp + Các biểu hứng thú, nhu cầu học tập (đi thƣ viện, nhà sách, làm thêm tập, tìm hiểu kiến thức ) gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Thầy (cô) thƣờng hay áp dụng phƣơng pháp dạy học sau: giảng giải minh họa □ tái □ trình bày theo vấn đề □ tìm kiếm phần □ nghiên cứu □ phƣơng pháp khác □ Trong giảng mình, thầy (cơ) có ý dạy em học viên kỹ năng: đọc tài liệu □ ghi tóm tắt □ ơn tập hệ thống kiến thức □ thảo luận □ tìm tài liệu tham khảo □ quan sát nhận xét □ thực hành □ không ý □ Trong giảng mình, thầy (cơ) cho học viên tự đọc sách giáo khoa hƣớng dẫn cách tóm tắt nội dung vấn đề : thƣờng xuyên □ □ □ không □ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Thầy (cô) yêu cầu học viên đọc thêm tài liệu tham khảo : thƣờng xuyên □ □ □ không yêu cầu □ Khi giảng bài, thầy (cô) thƣờng : ý trình bày bảng □ khơng ý đến việc trình bày bảng □ ý giảng giải □ viết đề mục □ dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Thầy (cô) cho việc ghi chép giảng học viên : yêu cầu bắt buộc □ ghi chép toàn trình bày giáo viên □ hồn tồn theo ý học viên □ Trƣớc thi kiểm tra, thầy cô thƣờng : cho câu hỏi ôn tập □ nhấn mạnh lý thuyết tập □ hạn chê lý thuyết tập □ tổng kết lý thuyết tập □ không hƣớng dẫn □ Trong giảng, thầy (cô) cho học viên thảo luận vấn đề : thƣờng xuyên □ □ □ khơng làm khơng có thời gian □ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf 10.Trong thảo luận vấn đề lớp, thầy (cơ) : hƣớng dẫn học viên cách trình bày □ cho học viên phát biểu theo ý riêng □ phát biểu tự □ 11.Thầy (cơ) có Bài tập lớn cho học viên làm để thay cho phần chƣơng trình mơn học : thƣờng xun □ □ □ không □ dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 12.Khi Bài tập lớn cho học viên, thầy (cô): hƣớng dẫn cho học viên tài liệu liên quan □ cho em cách tìm tài liệu □ khơng hƣớng dẫn □ 13.Theo thầy (cơ), kỹ tự học sau có vai trị quan trọng mức độ chất lƣợng học tập học viên 14.Trong thực tế giảng dạy, thầy (cô) thực rèn luyện kỹ tự học cho học viên mức độ ? gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho đối tƣợng cán quản lý) Mục đích: Tìm hiểu mối quan hệ trình quản lý học viên tác động đến trình rèn luyện kỹ học tập học viên PHẦN TỰ GIỚI THIỆU Họ tên cán : Nam (nữ) Chức vụ : Đơn vị cơng tác : Trong câu hỏi, đồng chí trả lời cách đánh dấu vào khung trống □ Xin cảm ơn cộng tác đồng chí PHẦN NỘI DUNG Trong q trình quản lý học viên, theo đồng chí kỹ quan trọng việc tự học học viên gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf đọc sách □ ghi nhớ □ ghi chép □ ôn tập □ tự đánh giá □ lập kế hoạch □ làm việc với nhóm □ thực hành □ Theo đồng chí bắt đầu bƣớc vào trình học tập, việc tổ chức buổi lên lớp, nói chuyện, trao đổi kinh nghiệm học tập bậc đại học là: cần thiết □ cần thiết □ không cần thiết □ không cần thiết □ dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Theo đồng chí yếu tố quan trọng, định đến kết học tập học viên: có động học tập đắn □ có phƣơng pháp kỹ học tập khoa học □ thông minh □ cần cù chăm □ Trong q trình quản lý, đồng chí thấy kết học tập học viên thƣờng đạt kết cao giai đoạn: năm học □ năm học □ năm học cuối □ học môn đại cƣơng kỹ thuật sở □ thời gian học môn chuyên ngành □ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Trong q trình quản lý, đồng chí áp dụng biện pháp để nâng cao kết học tập học viên : tăng thêm tự học □ tổ chức phụ đạo □ tăng cƣờng quản lý, kiểm tra thời gian học tập học viên □ đảm bảo cho học viên ăn uống đầy đủ theo chế độ □ tăng cƣờng rèn luyện sức khỏe □ giảm bớt số chế độ điều lệnh □ đảm bảo điều kiện học tập cho học viền □ dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Theo đồng chí vai trị chi Đảng CSVN, Đoàn TNCS việc học tập học viên là: quan trọng □ quan trọng □ không bật □ không cần thiết □ Trong trình học tập, Hệ quản lý học viên tổ chức hoạt động ngoại khóa, buổi nói chuyện chuyên đề cho học viên: thƣờng xuyên □ □ □ không □ Để nâng cao kết đào tạo, theo đồng chí mơi liên hệ hệ quản lý học viên với phòng ban chức đội ngũ giáo viên cần nhấn mạnh tới mối quan hệ : hệ phòng ban chức □ hệ đội ngũ giáo viền □ đội ngũ giáo viên phòng ban chức □ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Trong báo cáo đánh giá tổng kết hàng năm Hệ quản lý học viên, yếu tố đóng vai trị quan trọng, định đến kết học tập học viên hệ : 10.Để công tác quản lý học viên đạt hiệu cao hơn, đồng chí có kiến nghị : dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THEO PHỤ LỤC (với đối tƣợng học viên) gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Phụ lục 10 CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC, SINH HOẠT, HỌC TẬP VÀ CÔNG TÁC TRONG NGÀY ĐIỀU 55 Thức dậy Khi có hiệu lệnh “Thức dậy”, quân nhân phải dậy ngay, rời khỏi phòng ngủ để sân tập thể dục chuẩn bị sẵn sàng công tác Trực huy trực ban phải thức dậy trƣớc 10 phút để trực tiếp hiệu lệnh báo thức kiểm tra đôn đốc quân nhân đơn vị dậy ĐIỀU 56 Thể dục sáng Đúng quy định quân nhân đơn vị phải dậy tập thể dục buổi sáng, trừ ngƣời làm nhiệm vụ, đau ốm đƣợc huy trực tiếp cho phép Thời gian tập thể dục 20 phút Nội dung tập thể dục theo hƣớng dẫn ngành thể dục, thể thao quân đội Trung đội đại đội tƣơng đƣơng đơn vị tổ chức tập thể dục ĐIỀU 57 Kiểm tra sáng gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Kiểm tra sáng đƣợc tiến hành hàng ngày (trừ ngày nghỉ ngày chào cờ) Tổ chức kiểm tra tiểu đội, trung đội tƣơng đƣơng Nội dung kiểm tra theo lịch thống tuần đại đội tƣơng đƣơng Kiểm tra cấp cán huy cấp điều hành Thời gian kiểm tra 10 phút ĐIỀU 58 Học tập Học tập hội trƣờng: huy trực ban lớp học phải kiểm tra quân số, trang phục, huy đội vào vị trí, hô “Nghiêm” báo cáo giảng viên Quân nhân ngồi hội trƣờng phải vị trí quy định, tập trung tƣ tƣởng theo dõi nội dung học tập Sau tiết học tập đƣợc nghỉ từ đến 10 phút Hết học, ngƣời phụ trách lớp hô “Nghiêm”, báo cáo giảng viên ngƣời huy cho xuống lớp, sau cho đội Học tập thao trƣờng: phải thành đội ngũ Thời gian khơng tính vào thời gian học tập Phải chấp hành nghiêm kỷ luật thao trƣờng, tập luyện nơi gần địch phải có kế hoạch sẵn sàng chiếu đấu Hết luyện tập ngƣời huy tập hợp đội, khám súng, kiểm tra quân số, vũ khí, học cụ dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf trang bị khác, báo cáo giảng viên cho đội nghỉ, sau huy bội đội doanh trại nghỉ thao trƣờng ĐIỀU 59 Ăn uống Ngƣời huy đơn vị có tổ chức bếp ăn phải quản lý nhà ăn, bếp ăn; đảm bảo tiêu chuẩn định lƣợng; ăn sạch, ăn nóng ăn quy định Cán bộ, chiến sỹ phục vụ nhà ăn phải nêu cao ý thức trách nhiệm phục vụ, có kế hoạch tổ chức tiếp phẩm, cải thiện kỹ thuật nấu ăn; giữ gìn vệ sinh, chăm lo bữa ăn; đáp bảo sức khỏe đội ĐIỀU 60 Lau vũ khí trang bị Khi quân nhân đƣợc giao vũ khí, trang bị kỹ thuật phải chấp hành nghiêm chế độ bảo quản hàng ngày, hàng tuần Lau chùi, bảo quản vũ khí, trang bị kỹ thuật hàng ngày, hàng tuần huy trực tiếp tổ chức tiến hành có hƣớng dẫn nhân viên chuyên môn kỹ thuật Tuân thủ quy tắc, quy trình tháo lắp, mức độ tháo, lau chùi hàng ngày, hàng tuần theo quy định loại vũ khí, khí tài Khi lau xong phải khám súng, kiểm tra gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf ĐIỀU 61 Thể thao, tăng gia sản xuất Tổ chức tập thể thao buổi chiều phải vào tình hình sân bãi dụng cụ có để xếp, đảm bảo quân nhân đƣợc tập luyện Nội dung tập luyện theo hƣớng dẫn ngành thể thao quân đội Tổ chức tăng gia sản xuất cải thiện đời sống phải chặt chẽ có kế hoạch thống đơn vị Ngƣời huy phải vào tình hình cụ thể nơi đóng quân để xác định kế hoạch, tiêu tăng gia sản xuất cho đơn vị đƣợc phù hợp Quân nhân đƣợc phân công tăng gia sản xuất phải tích cực, tự giác thực hiện, khơng đƣợc làm việc khác tăng gia sản xuất Thời gian thể thao tăng gia sản xuất từ 40 đến 45 phút, sau lau vũ khí, trang bị ĐIỀU 62 Đọc báo, nghe tin Hàng ngày trƣớc học tập sinh hoạt tối 15 phút, quân nhân đƣợc đọc báo, nghe tin Việc đọc báo, nghe tin tập trung tổ chức ngày sinh hoạt tối, ngày khác, cá nhân tự nghiên cứu dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Đọc báo, nghe tin tập trung đƣợc tổ chức cấp trung đội đại đội tƣơng đƣơng Đến quy định, quân nhân phải có mặt vị trí quy định giữ trật tự để nghe ĐIỀU 63 Điểm danh, điểm quân số Hàng ngày trƣớc ngủ, phải tiến hành điểm danh, điểm quân số, nhằm quản lý chặt chẽ quân số, đảo bảo sẵn sàng chiến đấu Đến điểm danh, điểm quân số, quân nhân phải có mặt đơn vị phải tập hợp thành đội ngũ, trang phục quy định ĐIỀU 64 Ngủ, nghỉ Trƣớc ngủ, trực ban, cán huy trực tiếp phân đội phải đôn đốc ngƣời chuẩn bị chăn, chiếu, để ngủ đƣợc Đến ngủ, kiểm tra việc sử dụng ánh sáng quần áo, giầy dép, trang bị để nơi quy định Quân nhân lên gƣơng ngủ phải để quần áo, giầy dép vị trí, thứ tự, gọn gàng; phải trật tự, yên tĩnh Những ngƣời có việc ngủ phải báo cáo ngƣời huy Trực ban phải làm việc nơi quy định Những ngƣời làm nhiệm vụ muộn phải nhẹ nhàng vào gƣơng ngủ, không làm ảnh hƣởng đến giấc ngủ ngƣời khác gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf (trích ĐIỀU LỆNH QUẢN LÝ BỘ ĐỘI QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM, từ trang 42 -51) dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d