Phân tíh và một số giải pháp hiến lượ phát triển trường trung họ giao thông vận tải trung ương iii giai đoạn 2006 2015

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC PHÂN TÍCH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHIẾN LƯC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TRUNG ƯƠNG III GIAI ĐOẠN 2006-2015 NGÀNH : QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: VŨ ĐỨC THIỆU Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN VĂN NGHIẾN HÀ NỘI 2006 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17061131428451000000 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng ,biểu PHẦN MỞ ĐẦU 01 Chương I : Cơ sở lý luận hoạch định chiến lược 04 1.1 Khái niệm chiến lược kinh doanh 04 1.2 Yêu cầu ý nghóa chiến lược kinh doanh 06 1.2.1 Yêu cầu chiến lược kinh doanh 1.2.2 Ý nghóa chiến lược kimh doanh 1.3 Các loại chiến lược kinh doanh 1.3.1 Căn vào phạm vi chiến lược kinh doanh 1.3.2 Căn vào hướng tiếp cận chiến lược kinh doanh 1.4 Những sở để xây dựng chiến lược kinh doanh 1.4.1 Môi trường kinh doanh 1.4.1.1 Các yếu tố môi trường vó mô 1.4.1.2 Các yếu tố môi trường ngành 1.4.2 Nhu cầu thị trường 1.4.3 Khả doanh nghiệp 1.4.3.1 Vị trí doanh nghiệp thị trường mục tiêu 1.4.3.2 Vị trí doanh nghiệp yếu tố sản xuất 1.4.3.3 Các yếu tố khác bao goàm 06 07 08 08 10 11 11 12 14 17 18 18 19 20 1.5 Xác định mục tiêu chiến lược 20 1.6 Hình thành chiến lược 21 1.6.1 Chiến lược cấp doanh nghiệp 21 1.6.2 Chiến lược cấp kinh doanh chức 22 1.7 Thực chiến lược kinh doanh 25 Chương II: Phân tích sở để xây dựng chiến lược 26 2.1 Khái quát trình hình thành phát triển trường Trung học GTVT Trung ương III 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trường 2.1.2 Quy mô ngành nghề đào tạo 2.1.2.1 Quy mô đào tạo 2.1.2.2 Ngành nghề đào tạo 2.1.3 Cơ cấu máy quản lý nhà trường 2.2 Chức nhiệm vụ nhà trường 2.2.1 Chức 2.2.2 Nhiệm vụ 2.3 Quản lý điều hành nhà trường 2.4 Các yếu tố môi trường vó mô 2.4.1 Các yếu tố kinh tế 2.4.2 Các yếu tố xã hội 2.4.3 Các yếu tố trị, Chính Phủ, Luật pháp 2.4.4 Các yếu tố tự nhiên 2.4.5 Các yếu tố công nghệ kỹ thuật 2.5 Các yếu tố môi trường ngành 2.5.1 Đối thủ tiềm 2.5.2 Nguồn nhân lực thay 2.5.3 Sự cạnh tranh trường ngành 2.6 Phân tích nội 2.6.1 Vị trường 2.6.2 Ngành nghề đào tạo 2.6.3 Chất lượng đào tạo 2.6.4 Chương trình đào taïo 26 26 29 29 29 32 32 32 33 35 36 36 38 40 42 43 45 45 45 46 47 47 49 53 62 2.6.5 Đội ngũ giáo viên cán quản lý cuả nhà trường 2.6.6 Cơ sở vật chất nguồn lực tài 2.6.7 Đào tạo lái xe ô tô 64 67 70 Chương III: Một số giải pháp chiến lược phát triển nhà trường đến năm 2015 75 3.1 75 75 76 76 77 79 79 82 91 93 97 3.2 3.3 Xác định mục tiêu chiến lược trường Trung học GTVT TW III 3.1.1 Nhiệm vụ 3.1.2 Mục đích 3.1.3 Mục tiêu Ma trận SWOT trường Trung học GTVT TW III Các giải pháp chiến lược 3.3.1 Tăng cường thay đổi cấu máy quản lý 3.3.2 Tăng cường sở vật chất 3.3.3 Đổi xây dựng chương trình, giáo trình 3.3.4 Kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên 3.3.5 Giải pháp tăng cường nguồn tài trường 3.3.6 Tính khả thi cuả giải pháp 102 Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Các phiếu điều tra thăm dò Tóm tắt luận văn 104 -1- MỞ ĐẦU Bước vào thiên niên kỷ mới, xu hội nhập phát triển, việc đào tạo nguồn nhân lực yếu tố quan trọng để hướng tới kinh tế tri thức Hiện nguồn nhân lực dồi dào, giá nhân công rẻ lâu dài lợi phát triển Lợi so sánh chuyển dần từ yếu tố giàu tài nguyên, tiền vốn, giá nhân công rẻ sang nguồn nhân lực ổn định, có chất lượng cao Chất xám trở thành nguồn vốn lớn q giá, yếu tố định tăng trưởng ổn định quốc gia Việt Nam muốn theo kịp trình độ phát triển kinh tế giới phải nhanh chóng nâng cao trình độ người lao động Vì đào tạo phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao đòi hỏi thiết tình hình nay, gia nhập vào tổ chức thương mại giới WTO Để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực, trường dạy nghề phải có chiến lược phát triển quy mô nâng cao chất lượng đào tạo thời gian tới Tính cấp thiết cuả đề tài Trường Trung học giao thông vận tải trung ương ngày tiền thân Trường công nhân kỹ thuật công trình trực thuộc Xí nghiệp liên hiệp công trình thành lập ngày 26 /11/1976 đến 30 năm Trải qua trình xây dựng trưởng thành Nhà trường có nhiều cống hiến to lớn cho nghiệp giáo dục đào tạo cán bộ, công nhân ngành giao thông vận tải ngành kinh tế quốc dân Hàng năm nhà trường chiêu sinh từ 1300 – 1500 học sinh đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật Hiện trường dạy nghề trọng điểm quốc gia Tuy nhiên chất lượng hiệu đào tạo chưa tương xứng với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội chưa đáp ứng đòi hỏi thị trường lao động Ngày với nghiệp phát triển công nghiệp hoá, đại hoá đất nước đặt cho nhà trường trọng trách lớn lao, đòi hỏi trường khoâng Vũ Đức Thiệu - Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội -2- ngừng đổi mới, hoàn thiện vươn lên công tác giáo dục đào tạo cho phù hợp với xu hướng phát triển thời đại Mục tiêu phấn đấu nhà trường đưa trường trở thành trung tâm đào tạo nghề có chất lượng cao, trường dạy nghề trọng điểm quốc gia khu vực ASEAN Là cán công tác trường trước đòi hỏi thiết cuả thực tế, chọn đề tài “ Phân tích số giải pháp chiến lược phát triển trường Trung học giao thông vận tải trung ương giai đoạn (2006 – 2015 ) “ Mục đích nghiên cứu Căn vào yếu tố môi trường, tình hình thực tế cuả nhà trường, đánh giá nhu cầu thị trường sức lao động tương lai ngành nghề trường đào tạo để xác định mục tiêu chiến lược cuả nhà trường Từ đưa định hướng phát triển số giải pháp mang tính chiến lược nhằm tạo lợi cạnh tranh thuận lợi cho trường Trung học Giao thông vận tải trung ương phát triển quy mô nâng cao chất lượng đào tạo thời gian tới Phạm vi nghiên cứu đề tài Tập trung nghiên cứu, phân tích môi trường bên nội Trường Trung học giao thông vận tải Trung ương Từ ta thấy điểm mạnh cần phát huy nhưn õ g yếu cần khắc phục, từ nhận biết hội mối đe dọa để nhà trường định hướng phát triển tương lai Phương pháp nghiên cứu Trong trình viết đề tài tác giả vận dụng đồng thời phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lý luận; Phương pháp phân tích thống kê; Phương pháp điều tra khảo sát; Phương pháp vấn trực tiếp để Vũ Đức Thiệu - Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội -3- đánh giá đồng điểm mạnh điểm yếu cuả Trường Trung học giao thông vận tải trung ương Ý nghóa thực tiễn cuả đề tài Đề tài có ý nghóa thực tiễn nhà trường từ phân tích, đánh giá mặt lónh vực đào tạo cuả nhà trường rút học kinh nghiệp quý báu, đảm bảo nâng cao chất lượng hiệu giáo dục – đào tạo nhà trường Để từ có chiến lược lâu dài phát triển nhà trường Kết cấu luận văn Kết cấu luận văn chia làm phần Chương : Cơ sở lý luận hoạch định chiến lược Chương : Phân tích sở để xây dựng chiến lược Chương : Hình thành chiến lược Vũ Đức Thiệu - Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội -4- CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯC 1.1 Khái niệm chiến lược kinh doanh Chiến lược thuật ngữ xuất từ lâu,lúc đầu thường gắn liền với lónh vực quân hiểu là: Chiến lược phương tiện đạt tới mục tiêu dài hạn Tùy theo cách tiếp cận mà xuất quan điểm khác chiến lược kinh doanh Theo cách tiếp cận cạnh tranh, Micheal Porter cho rằng: “Chiến lược kinh doanh nghệ thuật xây dựng lợi cạnh tranh vững để phòng thủ” Theo cách tiếp cận coi chiến lược kinh doanh phạm trù khoa học quản lý, Alfred Chandler viết: “Chiến lược kinh doanh việc xác định mục tiêu dài hạn doanh nghiệp, lựa chọn sách, chương trình hành động nhằm phân bổ nguồn lực để đạt mục tiêu đó” Theo cách tiếp cận kế hoạch hóa, James B.Quinn cho rằng: “Chiến lược kinh doanh dạng thức kế hoạch phối hợp mục tiêu chính, sách chương trình hành động thành tổng thể kết dính lại với nhau” Và theo Willliam J.Glueck: “Chiến lược kinh doanh kế hoạch mang tính thống nhất, tính toàn diện tính phối hợp thiết kế để đảm bảo mục tiêu doanh nghiệp thực hiện” Chữ chiến lược có nhiều ý nghóa, tác giả sử dụng theo nghóa riêng Minzberg (1976) tổng kết nghóa từ học giả sử dụng đưa năm nghóa từ chiến lược, “5P” chiến lược: Vũ Đức Thiệu - Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội -5- Kế hoạch: Plan Mưu lược: Ploy Mô thức, dạng thức: Pattern Vị thế: Position Triển vọng: Perspective • Chiến lược kế hoạch hay chương trình hành động xây dựng cách có ý thức • Chiến lược mưu mẹo • Chiến lược tập hợp hành vi gắn bó chặt chẽ với theo thời gian • Chiến lược xác định vị trí doanh nghiệp môi trường • Chiến lược thể viễn cảnh doanh nghiệp đồng thời thể nhận thức đánh giá giới bên (môi trường) doanh nghiệp Rõ ràng khái niệm chiến lược thể qua nhiều quan niệm: Chiến lược định, hành động kế hoạch liên kết với đïc thiết kế để đề thực mục tiêu tổ chức Chiến lược tập hợp định hành động hướng đến mục tiêu đảm bảo cho lực nguồn lực tổ chức đáp ứng hội thách thức từ bên Chiến lược mô hình, khía cạnh đó, chiến lược tổ chức phản ánh cấu trúc, khuynh hướng mà người ta dự định tương lai Vũ Đức Thiệu - Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội -6- Chiến lược triển vọng, quan điểm muốn đề cập đến liên quan đến chiến lược với mục tiêu bản, vị chiến lược triển vọng tương lai Vậy chiến lược kinh doanh doanh nghiệp hiểu tập hợp thống mục tiêu, sách phối hợp hoạt động đơn vị kinh doanh chiến lược tổng thể doanh nghiệp Chiến lược kinh doanh phản ánh hoạt động đơn vị kinh doanh bao gồm trình đặt mục tiêu biện pháp, phương tiện sử dụng để đạt mục tiêu Hoạch định chiến lược kinh doanh giúp doanh nghiệp đạt mục tiêu trước mắt lâu dài, tổng thể phận, điều quan trọng cần thiết Mục đích việc hoạch định chiến lược kinh doanh “dự kiến tương lai tại” Dựa vào chiến lược kinh doanh, nhà quản lý lập kế hoạch cho năm Tuy nhiên trình phải có kiểm soát chặt chẽ, hiệu chỉnh bước Một chiến lược vững mạnh, cần đến khả năng, điều hành linh hoạt, sử dụng nguồn lực vật chất, tài người thích ứng 1.2 Yêu cầu ý nghóa chiến lược kinh doanh 1.2.1 Yêu cầu cuả chiến lược kinh doanh Có nhiều cách để tiếp cận khác khái niệm chiến lược kinh doanh, song dù tiếp cận chiến lược kinh doanh cần đảm bảo yêu cầu sau: - Chiến lược kinh doanh phải xác định rõ mục tiêu cần phải đạt thời kỳ cần phải quán triệt cấp, lónh vực hoạt động doanh nghiệp tổ chức - Chiến lược kinh doanh phải bảo đảm huy động tối đa kết hợp cách tối ưu việc khai thác sử dụng nguồn lực doanh nghiệp Vũ Đức Thiệu - Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Bách khoa Hà Nội