luận văn thạc sĩ quản lý đội ngũ giảng viên ở các trường đại học tư thục việt nam trong bối cảnh hiện nay luận án ts giáo dục học 62 14 05 01

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ ANH ĐÀO QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 62140501 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH PGS TS LÊ QUANG SƠN HÀ NỘI - 2013 z LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa cơng bố cơng trình tác giả khác Tác giả luận án i z LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Thầy hƣớng dẫn Nguyễn Đức Chính, Thầy Lê Quang Sơn tận tình hƣớng dẫn, khích lệ tơi thực hồn thành luận án Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Thầy – Cơ cán trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp Trƣờng Đại học Đông Á bạn bè Đặc biệt đến Ngƣời Mẹ vô thân yêu gia đình nâng niu, chia sẻ, động viên hỗ trợ ngày để tơi hồn thành luận án Tác giả luận án ii z BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT CSVC : Cơ sở vật chất CTĐT : Chƣơng trình đào tạo DHMT : Duyên hải miền Trung ĐH : Đại học ĐHCL : Đại học công lập ĐHTT : Đại học tƣ thục ĐNGV : Đội ngũ giảng viên GDĐH : Giáo dục đại học GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GS : Giáo sƣ GV : Giảng viên GVCH : Giảng viên hữu GVTG : Giảng viên thỉnh giảng MBO : Management by Objectives MBP : Management By Process NCL : Ngồi cơng lập NCKH : Nghiên cứu khoa học NCS : Nghiên cứu sinh NV : Nhân viên PGS : Phó giáo sƣ QL : Quản lý SV : Sinh viên TBM : Tổ môn TS : Tiến sĩ % : Tỷ lệ phần trăm iii z MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục từ viết tắt……………………………… ………………… iii Mục lục…………………………………………………… …………………iv Danh mục bảng……………………………………………….……… xiii Danh mục sơ đồ……………………………………………………… … x Danh mục hình .xi MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC NÓI RIÊNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề QL ĐNGV trƣờng ĐHTT 1.1.1.Tở ng quan cơng trình nghiên cứu QL ĐNGV các trường ĐHTT hế giới 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước QL ĐNGV trường ĐHTT 15 1.2 Mô ̣t số khái niệm 17 1.2.1 Quản lý 17 1.2.2 Quản lý giáo dục 20 1.2.3 Quản lý nhà trường 21 1.2.4 Trường ĐHTT 23 1.2.5 Đội ngũ giảng viên 24 1.2.5.1 Giảng viên 24 1.2.5.2 Giảng viên hữu 27 1.2.5.3 Giảng viên thỉnh giảng báo cáo viên 27 1.2.5.4 Đội ngũ giảng viên 28 1.3 Quản lý nguồn nhân lực QL ĐNGV 29 1.3.1.Quản lý nguồn nhân lực 29 1.3.2 Mơ hình MEKONG IMS 33 1.3.3 Vận dụng mơ hình MEKONG IMS QL ĐNGV trường ĐHTT 35 Tiểu kết chƣơng 40 iv z Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC VIỆT NAM 42 2.1 Vài nét trƣờng ĐHTT Việt Nam 42 2.1.1 Sự phát triển trường ĐHTT Việt Nam 42 2.1.2 Thực trạng trường ĐHTT Việt Nam bối cảnh 44 2.2 Tình hình giáo dục ĐHTT DHMT Việt Nam 50 2.2.1 Quy hoạch ĐHTT DHMT Việt Nam 50 2.2.2 Tác động ĐHTT lên vùng DHMT Việt Nam 50 2.2.3 Quy mô SV trường ĐHTT DHMT Việt Nam 51 2.2.4 Tình hình QL trường ĐHTT DHMT Việt Nam 52 2.3 Khái quát phƣơng pháp tổ chức thu thập liệu cho viê ̣c phân tích thƣ̣c tra ̣ng QL ĐNGV trƣờng ĐHTT Việt Nam 56 2.3.1 Hồi cứu tư liệu 57 2.3.2 Tiến hành khảo sát 57 2.3.2.1 Mục tiêu khảo sát 57 2.3.2.2 Đối tượng khảo sát 57 2.3.2.3 Nội dung khảo sát 58 2.3.2.4 Phương pháp khảo sát 58 2.4 Thực trạng ĐNGV trƣờng ĐHTT Việt Nam 60 2.4.1 Số lượng GV trường ĐHTT Việt Nam 60 2.4.2 Cơ cấu ĐNGV trường ĐHTT Việt Nam 62 2.4.2.1 Cơ cấu ĐNGV theo nhóm ngành đào tạo 62 2.4.2.2 Cơ cấu ĐNGV theo độ tuổi 62 2.4.2.3 Cơ cấu ĐNGV theo giới tính 63 2.4.3 Chất lượng ĐNGV trường ĐHTT Việt Nam 63 2.4.3.1 Trình độ chun mơn ĐNGV 64 2.4.3.2 Phẩm chất lực ĐNGV 64 2.4.4 Tính đồng thuận xây dựng tổ chức biết học hỏi 67 2.5 Thực trạng hoạt động QL ĐNGV trƣờng ĐHTT Việt Nam 67 2.5.1 Nhận thức cấp lãnh đạo QL ĐNGV 67 2.5.2 Công tác Hoạch định ĐNGV 68 2.5.3 Công tác tuyển dụng, sử dụng ĐNGV 70 v z 2.5.4 Công tác đào tạo bồi dưỡng ĐNGV 72 2.5.5 Chính sách QL ĐNGV 73 2.5.6 Công tác đánh giá thực nhiệm vụ GV 74 2.5.7 Đánh giá công tác QL ĐNGV trường ĐHTT Việt Nam 75 2.6 Nghiên cứu điển hình thực trạng ĐNGV Trƣờng ĐH Đông Á 77 2.7 Đánh giá chung thực trạng ĐNGV hoạt động QL ĐNGV trƣờng ĐHTT Việt Nam 81 2.8.1 Điểm mạnh 81 2.8.2 Điểm yếu 82 Tiểu kết chƣơng 83 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TƢ THỤC VIỆT NAM 85 3.1.Vài nét định hƣớng phát triển GDĐH nói chung, ĐHTT nói riêng thời gian tới lý việc đề xuất nhóm giải pháp 85 3.2 Nguyên tắc lựa chọn giải pháp 86 3.2.1 Nguyên tắ c tính kế thừa 86 3.2.2 Nguyên tắ c về tính thực tiễn 86 3.2.3 Nguyên tắ c về tính khả thi 86 3.2.4 Nguyên tắ c về tính hệ thống 87 3.3 Các giải pháp QL ĐNGV ở các trƣờng ĐHTT 87 3.3.1 Giải pháp thứ nhất: QL ĐNGV hữu trường ĐHTT sở vận dụng tiếp cận lý thuyết QL nguồn nhân lực 87 3.3.1.1 Biện pháp thứ nhất: Hoạch định chiến lược QL ĐNGV hữu 90 3.3.1.2 Biện pháp thứ hai – Hoạch định nội dung QL ĐNGV hữu trường ĐHTT tổ chức thực 95 3.3.1.3 Biện pháp thứ ba: Thực hoạt động QL công tác QL ĐNGV hữu 106 3.3.2 Giải pháp thứ hai: Giải pháp QL ĐNGV thỉnh giảng 108 3.3.2.1 Biện pháp thứ nhất: Hoạch định nội dung pháp lý mạng liên kết GVTG trường ĐHTT - Tiến tới thủ tục thành lập Ban Điều hành, thu hút, kết nạp thành viên hạt nhân 114 vi z 3.3.2.2 Biện pháp thứ hai: Hoạch định nội dung liên kết ĐNGV thỉnh giảng tổ chức thực nội dung hoạch định 117 3.3.2.3 Biện pháp thứ ba: QL ĐNGV thỉnh giảng nhà trường thông qua mạng liên kết GVTG 119 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi giải pháp 122 3.5 Thử nghiệm 124 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 138 TÀI LIỆU THAM KHẢO 145 PHỤ LỤC 153 vii z DANH MỤC CÁC BẢNG Các bảng Bảng 1.1 Tên bảng So sánh tƣơng quan sách đầu tƣ Chính phủ hai hệ thống GDĐH công lập NCL Trang 24 Bảng 1.2 Tổng hợp lý thuyết giải pháp thỏa mãn nhu cầu 31 Bảng 1.3 Những điểm mạnh hai hệ thống ISO 9000 MBO 37 Bảng 1.4 Khả vận dụng MBO vào QL ĐNGV ĐHTT 37 Bảng 2.1 Sự phát triển trƣờng ĐHTT Việt Nam 42 Bảng 2.2 Thời gian thành lập phân bổ theo địa phƣơng trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam 50 Bảng 2.3 Quy mô SV trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam 51 Bảng 2.4 Số lƣợng GV trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam 60 Bảng 2.5 Số lƣợng SV/GV trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam 61 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Cơ cấu GV phân theo giới tính trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam ĐNGV trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam phân theo trình độ chun mơn Hoạch định cơng tác QL ĐNGV trƣờng ĐHTT DHMT Việt Nam Số lƣợng cán bộ, GV Trƣờng ĐH Đông Á Bảng 2.10 Số lƣợng GVCH GVTG Trƣờng ĐH Đông Á Bảng 2.11 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Số lƣợng GVCH phân theo trình độ đào tạo học hàm Trƣờng ĐH Đơng Á Các tiêu chuẩn tiêu chí GV ĐH Lộ trình đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV Trƣờng Đông Á từ năm 2012 viii z 63 64 69 77 78 79 97 104 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Phân cấp thực nhiệm vụ QL ĐNGV Tóm tắt giải pháp QL ĐNGV thỉnh giảng qua liên kết mạng GVTG thành Hội trƣờng ĐHTT DHMT 107 111 Bảng 3.5 Hệ thống sách, quy định, quy trình QL GVTG 117 Bảng 3.6 Quy trình lộ trình triển khai thử nghiệm 125 Bảng 3.7 Hoạch định quy mô số lƣợng 127 Bảng 3.8 Cơ cấu GV theo tuổi nghề 127 Bảng 3.9 Hoạch định cấu, trình độ 128 Bảng 3.10 Kế hoạch đào tạo 129 Bảng 3.11 Các nhóm tiêu chí hài lịng 132 Bảng 3.12 Các yếu tố chân dung GV 133 Bảng 3.13 Các ý kiến/câu hỏi SV 135 ix z