Luận văn - Nghiên cứu tâm lý lứa tuổi học sinh THPT và hướng ứng dụng trong viết báo và tổ chức của một số ấn phẩm dành cho học sinh tại Việt Nam

Lời mở đầu Báo chí nói riêng tất ngành có mục đích hướng tới phục vụ cho lợi ích người Hơn muốn đưa sản phẩm, thương hiệu điều mà nhà sản xuất, phân phối ý tới việc nghiên cứu đối tượng phục vụ, đối tượng tác động ảnh hưởng Do việc tiếp cận góc độ người ý Nghiên cứu người nghiên cứu tâm lý người vấn đề hình thành từ lâu, đặc biệt báo chí việc nghiên cứu tâm lý để có hướng tiếp cận cơng chúng, độc giả việc làm quan tâm Bất tịa soạn đặt mục đích hướng đến cơng chúng mình, có điều tịa soạn tồn Các tác phẩm báo chí viết nhằm mục đích thơng tin cho người đọc, tin tức nóng mang tính thời điều mà độc giả mong đón nhận Do đó, việc nghiên cứu tâm lý cơng chúng để có hướng điều chỉnh sản phẩm báo chí tịa soạn báo điều cần thiết để phát triển sản phẩm báo chí Phần I: Nghiên cứu tâm lý lứa tuổi học sinh THPT I Vài nét tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học lứa tuổi chuyên ngành tâm lý học Tâm lý học lứa tuổi nghiên cứu quy luật động lực phát triển tâm lý người theo lứa tuổi khác xem xét trình người trở thành nhân cách Nghiên cứu trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý lứa tuổi khác khác biệt chúng cá nhân lứa tuổi Nghiên cứu dạng hoạt động (vui chơi, học tập, lao động…) khác vai trò chúng với phát triển tâm lý cá nhân Qua nêu lên nguyên nhân động lực phát triển tâm lý với đặc trưng tâm lý qua giai đoạn phát triển lứa tuổi Ngoài ra, tâm lý học lứa tuổi chia thành chuyên ngành hẹp để nghiên cứu sâu lứa tuổi II Đặc điểm tâm lý lứa tuổi THPT Lứa tuổi niên, giai đoạn phát triển lúc dậy kết thúc bước vào tuổi người lớn Tuổi niên thời kỳ từ 15 – 25 tuổi, chia làm hai thời kỳ: + Thời kỳ từ 15 – 18 tuổi: gọi tuổi đầu niên + Thời kỳ từ 18 – 25 tuổi: giai đoạn hai tuổi niên (thanh niên sinh viên) Lứa tuổi học sinh THPT thuộc giai đoạn đầu Yếu tố ảnh hướng tới phát triển học sinh THPT a Đặc điểm phát triển thể chất Tuổi học sinh THPT thời kỳ đạt trưởng thành mặt thể Sự phát triển thể chất bước vào thời kỳ phát triển bình thường, hài hòa, cân đối Ở tuổi đầu niên, học sinh THPT cịn tính dễ bị kích thích biểu giống lứa tuổi thiếu niên Tuy nhiên tính dễ bị kích thích tuổi iên nguyên nhân sinh lý lứa tuổi thiếu niên mà cịn cách sống cá nhân độ tuổi (hút thuốc lá, không giữ điều độ học tập, lao động, vui chơi…) Nhìn chung lứa tuổi THPT có sức khỏe sức chịu đựng tốt tuổi thiếu niên Sự phát triển thể chất lứa tuổi có ảnh hưởng định đến tâm lý nhân cách ảnh hưởng tới lựa chọn sống b Điều kiện sống hoạt động + Vị trí gia đình Trong gia đình, lứa tuổi THPT có nhiều quyền lợi trách nhiệm người lớn Cha mẹ bắt đầu trao đổi với lứa tuổi số vấn đề quan trọng gia đình Học sinh lứa tuổi bắt đầu quan tâm đến nề nếp, lối sống, sinh hoạt điều kiện kinh tế gia đình Đây lứa tuổi vừa học tập vừa lao động + Vị trí nhà trường Ở nhà trường, học tập chủ đạo tính chất mức độ cao lứa tuổi thiếu niên Lứa tuổi đòi hỏi tính tự giác độc lập Trong giai đoạn này, nhà trường có vị trí quan trọng, nơi khơng trang bị tri thức mà cịn tác động hình thành giới quan nhân sinh quan cho học sinh + Vị trí ngồi xã hội Hoạt động xã hội thiếu niên thường mang tính chất nội nhà trường Đối với lứa tuổi THPT lại khác, hoạt động lúc vượt khỏi phạm vi nhà trường, ảnh hưởng xã hội tới nhóm mạnh Ở lứa tuổi có suy nghĩ việc lựa chọn nghề cách sống tương lai Khi tham gia vào hoạt động xã hội học sinh THPT tiếp xúc với nhiều tầng lớp khác giúp em có hội hịa nhập vào sống đa dạng phức tạp, giúp tích lũy kinh nghiệm, vốn sống cho sống tự lập sau Hoạt động học tập phát triển trí tuệ a Đặc điểm hoạt động học tập Học tập hoạt động chủ đạo học sinh THPT Với yêu cầu cao tính tích cực độc lập trí tuệ Muốn lĩnh hội sâu sắc mơn học phải có trình độ tư Địi hỏi phải có tính động độc lập lứa tuổi Thái độ việc học tập có thay đổi Thái độ tự ý thức việc học tập cho tương lai nâng cao Học sinh THPT bắt đầu đánh giá hoạt động chủ yếu theo quan điểm tương lai Có thái độ lựa chọn môn học chăm học môn cho quan trọng có ảnh hưởng trực tiếp tới tương lai Ở lứa tuổi hứng thú khuynh hướng học tập trở nên xác định thể rõ ràng hơn, học sinh thường có hứng thú ổn định môn khoa học hay lĩnh vực Điều kích thích nguyện vọng muốn mở rộng đào sâu tri thức linh vực tương ứng b Đặc điểm phát triển trí tuệ Lứa tuổi THPT giai đoạn quan trọng việc phát triển trí tuệ Do thể hồn thiện nên tạo điều kiện cho phát triển trí tuệ Cảm giác tri giác lứa tuổi đạt mức độ người lớn Điều làm cho lực cảm thụ nâng cao Trí nhớ phát triển rõ rệt, học sinh biết sử dụng nhiều phương pháp ghi nhớ không ghi nhớ cách máy móc (học thuộc) Sự ý học sinh THPT phát triển Ví dụ học sinh tập trung ý vào tài liệu mà khơng hứng thú hiểu ý nghĩa quan trọng Hoạt động tư học sinh THPT phát triển mạnh, thời kỳ học sinh có khả tư lý luận, trừu tượng cách độc lập sáng tạo Những lực phân tích, so sánh, tổng hợp phát triển Tóm lại, hoạt động nhận thức lứa tuổi học sinh THPT phát triên mức độ cao, có khả nhận thức vấn đề cách đắn sâu sắc Khả tư nhận thức dần hồn thiện q trình học tập rèn luyện cá nhân Những đặc điểm nhân cách chủ yếu học sinh THPT a Sự phát triển tự ý thức Sự tự ý thức đặc điểm bật phát triển nhân cách học sinh trung học phổ thơng, có ý nghĩa to lớn phát triển tâm lý lứa tuổi Sự tự ý thức học sinh THPT biểu nhu cầu tìm hiểu tự đánh giá đặc điểm tâm lý theo chuẩn mực đạo đức xã hội, theo quan điểm mục đích sống Điều khiến học sinh quan tâm sâu sắc tới đời sống tâm lý, phẩm chất nhân cách lực riêng, tự đánh giá khả Giai đoạn này, học sinh khơng tự ý thức tơi mà cong nhận thức vị trí tương lai Xuất khuynh hướng phân tích tự đánh giá thân cách độc lập Học sinh THPT có nguyện vọng thể cá tính trước người cách độc đáo, tìm cách đề người khác quan tâm đến làm điều bật b Sự hình thành giới quan Sự hình thành giới quan nét chủ yếu tâm lý niên họ có nhu cầu khám phá, tìm hiểu giới Việc hình thành giới quan dựa sở tri thức mà học sinh học trường thói quen đạo đức, thấy đẹp, tốt, xấu…dần dần ý thức qui vào hình thức, tiêu chuẩn nguyên tắc hành xác định theo hệ thống hồn chỉnh Học sinh THPT có ý thức xây dựng lý tưởng sống cho mình, biết xây dựng hình ảnh người lý tưởng gần với thực tế sinh hoạt hàng ngày c Xu hướng nghề nghiệp Học sinh THPT xuất nhu cầu lựa chọn vị trí xã hội cho thân tương lai phương thức đạt tới vị trí xã hội Họ nhận thức sống tương lai phụ thuộc vào chỗ có biết lựa chọn nghề nghiệp cách đắn không d Hoạt động giao tiếp + Giao tiếp với người lớn Quan hệ với bạn bè cha mẹ Tình bạn cảm tình quan trọng lứa tuổi THPT Ở tuổi giao tiếp với người lớn tuổi nhỏ tuổi chiếm vị trí nhớ Điều niên khát khao có quan hệ bình đẳng sống Giai đoạn họ có nhu cầu sống tự lập: tự lập hành vi, tình cảm đạo đức, giá trị Mối quan hệ với cha mẹ giai đoạn trở nên phức tạp dần bình đẳng + Giao tiếp nhóm bạn Ở tuổi này, quan hệ với bạn bè mở rộng chiếm vị trí quan trọng Nhu cầu giao tiếp với bạn bè lứa tuổi phát triển mạnh mẽ Tình bạn giai đoạn có ý nghĩa quan trọng, học sinh giai đoạn có khát vọng tự khám phá thân chưa có khả thực hóa biểu tượng thân nên niên muốn kiểm tra cách so so sánh với người khác Chính tình bạn thân thiết giúp họ đối chiếu trải nghiệm, ước mơ… + Giao tiếp với bạn khác giới Ở tuổi học sinh THPT xuất loại tình cảm đặc biệt - tình yêu nam nữ Đây trạng thái hồn tồn đời sống tình cảm lứa tuổi Tuy nhiên tình cảm dùng mức yêu đương bạn bè, lứa tuổi bộc lộ tình cảm Nhìn chung vấn đề phức tạp địi hỏi nghiên cứu từ nhiều phía + Đời sống tình cảm học sinh THPT Đời sống tính cảm lứa tuổi đa dạng phong phú, mang tính sâu sắc Nó gắn liền với giới quan, lý tưởng, nghề nghiệp…Thời kỳ này, nhà tâm lý phân chia loại người theo đặc điểm cảm xúc họ như: loại người đa cảm, loại người lạnh lùng, loại người dề gần… chúng dần hình thành nhiều yếu tố thân xã hội Những đặc điểm tâm lý chủ yếu học sinh THPT + Ở số học sinh THPT tình cảm cách mạng ý chí phấn đấu yếu, trình độ giác ngộ, nhận thức xã hội thấp Một số có thái độ coi thường lao động chân tay, thích sống xa hoa lãng phí, ăn chơi, đua địi theo bạn bè + Học sinh THPT lứa tuổi mộng mơ, khao khát sáng tạo, thích lạ chuộng đẹp hình thức bên ngồi, có nới cũ… + Lứa tuổi hăng hái nhiệt tình công việc, lạc quan yêu đời dễ bi quan chán nản gặp thất bại + Đây lứa tuổi phát triển tài tiếp thu nhanh, thông minh sáng tạo dễ sinh chủ quan nông nổi, kiêu ngọa, chịu học hỏi đến nới đến chốn Thích hướng tương lai, ý đến dễ quên khứ… Phần II: Hướng ứng dụng tâm lý lứa tuổi viết báo tổ chức số ấn phẩm dành cho học sinh Việt Nam I Đặc điểm nhóm cơng chúng học sinh THPT Việt Nam Học sinh THPT nhóm cơng chúng có độ tuổi từ 15 – 18 tuổi, thuộc tất vùng miền nước Thuộc nhiều dân tộc tơn giáo khác có điều kiện sống khác Số lượng nhóm cơng chúng khoảng triệu người Phân chia làm nhiều nhóm nhỏ khác như: nhóm cơng chúng thành thị, nơng thôn, vùng sâu vùng xa, dân tộc thiểu số… Đây nhóm cơng chúng bắt đầu có phát triển nhận thức, có thái độ định điều xảy xung quanh xã hội Đây nhóm có nhu cầu hiểu biết thơng tin cao để định hướng thân tương lai Là nhóm cơng chúng dễ chịu tác động tiếp thu thông tin sản phẩm báo chí truyền thơng Nhóm cơng chúng thường có nhu cầu sở thích tiếp nhận loại hình báo điện tử truyền hình nhiều Đặc biệt sản phẩm sinh động, có sức thu hút mặt hình ảnh, âm đặc biệt lạ Những sản phẩm báo chí hay, phù hợp, lạ có sức lan tỏa nhanh chóng nhóm cơng chúng II Hướng ứng dụng tâm lý lứa tuổi viết báo tổ chức ấn phẩm dành cho học sinh Việt Nam Hoa học trò, Trà sữa cho tâm hồn, Sinh viên Việt Nam (Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh) Sinh viên Việt Nam quan Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Là gương phản ánh ước mơ, suy nghĩ, hành động khát vọng tuổi trẻ giảng đường hôm nay; phản ánh hoạt động đa dạng Đoàn, Hội phong trào sinh viên nước Báo nơi để sinh viên tự thể mình, bạn đồng hành sinh viên học tập, vui chơi, tu chí, luyện tài Hoa Học Trò tuần san Báo Sinh Viên Việt Nam Đây tờ báo chuyên viết cho độc giả tuổi thiếu niên Hoa Học Trò bắt đầu phát hành từ ngày 15 tháng 10 năm 1991, hỗ trợ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hiện Hoa học trị ấn phẩm dành cho học sinh có số lượng phát hành lớn thu hút nhiều độc giả học sinh Trà sữa cho tâm hồn Tạp chí văn học (xuất định kỳ từ tháng năm 2008), nuôi dưỡng tâm hồn cho lứa tuổi thiếu niên với số lượng phát hành lên đến 30,000 bản/kỳ + Sức hấp dẫn trang bìa Có thể nói, ấn phẩm dành cho học sinh có trang bìa hấp dẫn Với thiết kế trẻ trung, độc đáo, màu sắc hình ảnh tươi sáng, tạo cảm giác bắt mắt, lôi cuốn, đặc biệt giới trẻ Hầu hết bìa báo in hình ảnh người mẫu teen, ca sỹ, diễn viên giới trẻ u thích Bên cạnh đó, trang bìa đăng tải trọng tâm liên quan trực tiếp đến giới trẻ ngôn ngữ riêng giới trẻ với font chữ cách điệu, trẻ trung Điều tạo nên sức thu hút định nhóm cơng chúng trẻ Nắm bắt tâm lý lứa tuổi học sinh THPT với đặc điểm ưa thích hình ảnh, màu sắc bật, độc đáo, bắt mắt sản phẩm báo chí, thời gian qua, ấn phẩm dành cho lứa tuổi có thay đổi hình thức để thu hút nhóm cơng chúng Bìa báo báo mặt ấn phẩm báo chí, tịa soạn báo chăm chút cho mặt để tạo thu hút định công chúng để xem mua báo Những năm gần đây, thấy thiết kế bìa báo ấn phẩm dành cho học sinh thay đổi nhiều Những ấn phẩm Sinh viên Việt Nam, Hoa học trị, Trà sữa cho tâm hồn có bìa báo bắt mắt Những bìa báo hầu hết hình ảnh ca sỹ, diễn viên…được giới trẻ yêu thích in màu đẹp, tươi sáng, tạo tò mò thu hút thị giác cho cơng chúng Ngồi ra, nội dung bên trình bày độc đáo, nhiều màu sắc hình ảnh minh họa cho viết thêm nhiều trang ảnh Có thể nói đẹp mặt thị giác với màu sắc thiết kế trẻ trung Điều góp phần thu hút quan tâm nhóm cơng chúng mục tiêu học sinh Có thể nói hướng ứng dụng điển hình số báo, tạp chí dành cho giới trẻ nghiên cứu tâm lý, thị hiếu nhóm cơng chúng Những thay đổi hoàn toàn phù hợp, nhóm cơng chúng có q nhiều nguồn để tiếp xúc với thơng tin truyền hình, internet với hình ảnh, âm sống động, nên báo in phải có thay đổi hình thức, khơng thể đơn điệu khô khan đặc biệt giới trẻ Hình thức đẹp, bắt mắt điều mà thấy tạp chí thuộc loại Đây tiêu chí để tạo thói quen tiếp nhận nhóm cơng chúng trẻ Chỉ có bìa báo nhiều màu sắc, đẹp, bắt mắt tiếp cận tâm lý ưa thích lạ chuộng hình thức nhóm cơng chúng Đây khác biệt tâm lý lứa tuổi, tờ báo cho lứa tuổi trưởng thành khơng thể thiết kế bìa báo vậy, nhóm cơng chúng trưởng thành cảm thấy khó chịu rối mắt với bìa báo q nhiều màu sắc hình ảnh + Thơng điệp Là ấn phẩm dành riêng cho học sinh, nên thông điệp ấn phẩm đặc biệt hướng tới họ Với tiêu chí “Tờ báo dành cho hệ học trị mới” hay “Ni dưỡng tâm hồn”, rõ ràng tờ báo báo độc giả quan tâm Vì họ tự hào ấn phẩm dành 10 riêng cho mình, với thơng điệp gia đình, bạn bè, trường lớp, thầy cô…những thông điệp gắn với sống lứa tuổi Điều phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh, lứa tuổi này, học sinh có quan tâm đặc biệt tới vấn đề liên quan đến họ người giống họ để có so sánh đánh giá thân + Nội dung chuyên mục Nghiên cứu tâm lý công chúng điều quan trọng công tác sáng tạo sản phẩm báo chí, đặc biệt nội dung viết để có viết phù hợp tâm lý nhóm cơng chúng Báo Hoa học trò tờ báo yêu mến hâm mộ giới học sinh trung học Báo Hoa Học Trò viết chuyện giới học trò đặc biệt phần lớn học trò viết Chính tác giả bút học trị nên việc thể nội dung, tư tưởng tình cảm có tương đồng với độc giả, điều tạo tâm lý gần gũi độc giả tiếp nhận sản phẩm báo chí Do đó, ta thấy, ấn phẩm dành cho học sinh thường xuyên đăng tải viết học sinh sáng tác Nội dung chuyên mục viết đề cập đến giới trẻ rắc rối mà họ gặp sống Những chuyên mục hay Hoa học trị kể đến như: Trò chuyện đầu tuần, Cà phê chiều thứ 7, khoảnh khắc tâm hồn, truyện ngắn hay Tư vấn, gỡ rối Chánh văn Những chuyên mục để lại cho người đọc cảm nhận riêng cho Nội dung chuyên mục xoay quanh câu chuyện vấn đề mà học sinh gặp phải sống, chuyện học hành, du học, gia đình, bạn bè, định hướng nghề nghiệp tương lai, thắc mắc, giải đáp tuổi lớn vấn đề tâm sinh lý học hành…Ngoài ra, chuyên mục tư vấn, gỡ rối hay cà phê chiều thứ chun mục góp phần hình thành nhân cách, tâm hồn tuổi lớn 11 Những chuyên mục có phạm vi phản ánh rộng, khơng học sinh nước mà quốc tế Phù hợp với tâm lý ưa lạ, tò mò, ưa khám phá lứa tuổi Bên cạnh chuyên mục giải trí phù hợp lứa tuổi Showbiz 360 – tồn cảnh ca sỹ, nhóm nhạc ngồi nước lứa tuổi u thích hay game IQ Gachabong 2.0 vừa thể trí thơng minh, may mắn nhận phần quà hấp dẫn Đây chuyên mục mới, điều chỉnh theo tâm lý hệ học sinh mới, có trưởng thành sớm động Nội dung học tập lựa chọn ngành học cho tương lai nội dung Hoa học trò ý Đây nơi đăng tải viết vấn đề học sinh quan tâm phương pháp học tập, kỹ học tập số môn học, lựa chọn ngành học đại học phù hợp với khả sở thích…Đây vấn đề học sinh THPT quan tâm, họ bước đến ngưỡng cửa mơi trường khác, có q nhiều thứ để lựa chọn Ấn phẩm Trà sữa cho tâm hồn ấn phẩm chuyên viết tâm lý, tình cảm tuổi lớn, mơ mộng rung động đầu đời Đây ấn phẩm nhiều học sinh u thích, hấp dẫn tương đồng câu chuyện Ấn phẩm xuất dựa nghiên cứu tâm lý tuổi lớn, đặc biệt đời sống tình cảm lứa tuổi để xuất viết phù hợp Những câu chuyện ấn phẩm góp phần đáng kể vào việc hình thành phát triển tuổi lớn vấn đề tình cảm gia đình, bạn bè tình u Ngơn ngữ hai ấn phẩm mang đậm phong cách giới trẻ, sử dụng số từ ngữ riêng nhóm cơng chúng Điều phần hướng đến công chúng phần đội ngũ làm báo ấn phẩm hầu hết người trẻ, học sinh, sinh viên 12 Ngoài ra, lứa tuổi học sinh THPT quan tâm đến báo Sinh viên Việt Nam Đây tượng phù hợp với tâm lý lứa tuổi này, lứa tuổi có định hướng cơng việc, nghiệp thân tương lai Bên cạnh đó, lứa tuổi có mong muốn tìm hiểu thơng tin giới sinh viên mà bước chân vào Do nhóm cơng chúng mục tiêu Sinh viên Việt Nam nhóm học sinh cung cấp nhiều thông tin phù hợp với tâm lý tiếp nhận lứa tuổi Ngoài ra, báo Sinh viên Việt Nam đăng tải viết chuyện học hành sinh viên trường đại học, gương sinh viên ưu tú, điều có phần mang tính định hướng cho học sinh THPT lựa chọn ngành học Thế giới học đường (chuyên san dành cho học sinh báo Khuyến học dân trí) Chuyên san Thế giới học đường ấn phẩm báo Khuyến học dân trí, thuộc Trung ương hội khuyến học Việt Nam Ra mắt vào ngày 10 tháng năm 2006 Đây chuyên san dành cho học sinh nước, dày 72 trang với nhiều chuyên mục giới trẻ quan tâm như: tuyển sinh, lập nghiệp, giới tính - tình u, shopping, giải trí, thời trang, lối sống Chuyên san phát hành thứ ba hàng tuần toàn quốc + Sức hấp dẫn trang bìa Cũng ấn phẩm dành cho học sinh khác, nắm bắt tâm lý thị hiếu nhóm cơng chúng học sinh, chun san Thế giới học đường có thiết kế đẹp, màu sắc bắt mắt, thu hút nhóm cơng chúng + Nội dung chun mục Nội dung chuyên san Thế giới học đường không để cập đến đối tượng học sinh đề cập đến đối tượng sinh viên Những chuyên mục Thế giới học đường chuyên mục học sinh quan tâm, 13 đặc biệt học sinh cuối cấp tuyển sinh, lập nghiệp Những chuyên mục cung cấp kiến thức, kỹ thi cử, làm việc học tập hiệu Ngồi chun mục lối sống, giới tính – tình yêu dựa ứng dụng đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh định hướng hình thành phát triển nhân cách cho lứa tuổi Những chuyên mục khác mang tính chất gần chuyên mục Hoa học trò hay Sinh viên Việt Nam, gồm chuyên mục giải trí thời trang, âm nhạc, bói vui… Tính khách quan, chủ quan góc độ tiếp cận người Là nhóm cơng chúng chưa có hồn thiện định nhận thức đánh giá kiến thức xã hội Do nhiều viết ấn phẩm thường có ý kiến chủ quan người viết người có uy tín thầy cô giáo, chuyên gia tâm lý…nhằm hỗ trợ cho học sinh có xác định nhận thức đắn vấn đề xã hội, đặc biệt vấn đề liên quan đến tính cách nhóm Tuy nhiên, tính khách quan thể viết vấn đề tình cảm, tư vấn, tốt xấu… Học sinh đọc tự nhận xét, rút học cho thân Đây phối hợp tốt tính khách quan viết, để học sinh tự nhận thức hồn thiện trí tuệ, nhân cách, tình cảm Về bản, ấn phẩm dành cho học sinh khai thác tiếp cận góc độ người Vì hầu hết viết mà ấn phẩm đăng tải dựa lợi ích người Cụ thể viết vấn đề học tập, gia đình, thi cử, gương sáng…đều có tác động tích cực định đến học sinh tiếp nhận viết Những viết mang thơng điệp tích cực có tính định hướng đắn cho đối tượng học sinh, đối tượng dễ có nhận thức hành động tiêu cực, chưa nhận thức hết vấn đề thực tế xã hội Lứa tuổi 14 thường có tâm lý ham vui, dễ bị ảnh hưởng vấn đề sống Nhìn chung, hướng ứng dụng tâm lý vào việc tổ chức nội dung sản phẩm báo chí dành cho lứa tuổi học sinh khai thác đặc điểm tâm lý lứa tuổi để có sản phẩm với nội dung hình thức phù hợp với sở thích, thị hiếu nhu cầu nhóm Đây nhóm cơng chúng có thị hiếu nhu cầu khơng bền vững Sự ưa thích lạ nhu cầu thay đổi làm cho ấn phẩm dành cho nhóm phải liên tục nghiên cứu thay đổi để phù hợp Dó ấn phẩm đơn đưa thơng tin, phân tích bình luận mà phải hướng cho học sinh nhận thức vấn đề tồn xã hội Hướng tới tích cực phát triển nhóm cơng chúng Đây nhóm cơng chúng có nhiều bất ổn phức tạp vấn đề tâm lý, nên định hướng tốt ảnh hưởng lớn đến tương lai hệ Vì việc nghiên cứu tâm lý lứa tuổi để có điều chỉnh phù hợp điều cần thiết III Những vấn đề đặt viết báo tổ chức sản phẩm dành cho học sinh Việt Nam Mặc dù có ứng dụng nghiên cứu tâm lý lứa tuổi học sinh việc viết báo tổ chức sản phẩm báo chí dành cho học sinh Việt Nam, tại, số ấn phẩm có nhiều vấn đề đáng lưu ý Đặc biệt vấn đề nội dung số chuyên mục Thứ nhất: Ở số lứa tuổi học sinh THPT tình cảm cách mạng ý chí phấn đấu yếu, trình độ giác ngộ, nhận thức xã hội thấp Nhưng ấn phẩm dành cho học sinh quan tâm đến điều có viết hướng tới truyền thống tốt đẹp cha ông, đất nước Những viết để học sinh có nhận thức xã hội cịn có nhiều mang tính tiêu cực Ví dụ nhiều đăng tải vấn đề bạo lực học 15 đường, clip đánh nhau, clip sex…Điều ảnh hưởng lớn đến học sinh họ hoàn tồn bắt chước hành động Đó lý ngày xuất tình trạng học sinh đánh bạn, quay phim tung lên mạng Thứ hai: Hiện ấn phẩm dành cho học sinh có nhiều trang đăng tải tin tức lượm lặt sao, ca sỹ, thơng tin có q nhiều trang báo mạng có nên đăng tải ấn phẩm cho học sinh – lứa tuổi mơ mộng dễ học theo thần tượng Những trang chiếm dung lượng lớn báo dành cho học sinh Điều có phải báo góp phần chiều hư giới trẻ, đưa thông tin mang tính giải trí nhiều học tập Thứ ba: Việc đăng tải thông tin tư vấn tình cảm giới tính điều cần thiết, bị lạm dụng có nhiều viết dạy học sinh chơi này, yêu Những viết phần ảnh hưởng đến tình cảm sáng lứa tuổi Khi lứa tuổi có tị mị mạnh tình cảm giới tính mà khơng có kiểm sốt chặt chẽ viết dạng gây hậu xấu Những viết chuyện tình cảm ấn phẩm dần tính sáng vốn có nó, mà tác giả sâu vào chuyện tình cảm người lớn, câu chuyện tình phim chuyện tình cảm học sinh Và thực tế có nhiều học sinh yêu đương theo xu hướng sách Hiện nay, trẻ em phát triển sớm, theo đó, nhu cầu giới tính tình cảm nâng cao Tuy nhiên khơng mà lạm dụng viết tình cảm giới tính Thứ tư: Hiện có số ý kiến cho Hoa học trò hay Thế giới học đường báo “con nhà giàu” Khi đăng tải thông tin xu hướng thời trang, quần áo, trang điểm, điện thoại động, máy ảnh, tụ điểm 16 vui chơi, mua sắm….những thú chơi nhà giàu Điều gây tâm lý thiếu tự tin số học sinh trước bạn bè “sành điệu” mình, hay tâm lý bắt chước, làm theo gây ảnh hưởng xấu cho nhóm đối tượng này, họ chưa có nhận thức đắn, đầy đủ hành vi Thứ năm: Hiện trang báo quảng cáo mốt, xu hướng thời trang ấn phẩm dành cho học sinh, đăng nhiều hình ảnh nóng, khêu gợi Những cảnh phổ biến khơng phải chúng phù hợp chấp nhận với lứa tuổi Kết luận Hiện nghiên cứu tâm lý cơng chúng báo chí Việt Nam vấn đề chưa nghiên cứu nhiều Tuy nhiên vấn đề quan trọng đặt phát triển báo chí Để có sản phẩm phục vụ tốt cho nhóm cơng chúng mục tiêu mình, 17 quan báo chí phải trọng việc nghiên cứu tâm lý công chúng, không đơn nghiên cứu thị hiếu, sở thích cơng chúng để chạy theo họ, mà phải có định hướng theo chiều hướng tốt đẹp Nghiên cứu tâm lý cơng chúng khơng để có chiến lược PR hình ảnh sản phẩm mà cịn dần bước cải tiến sản phẩm báo chí dựa nghiên cứu phản hồi PR tâm lý cơng chúng Từ nghiên cứu xây dựng nên sản phẩm báo chí thu hút cơng chúng mà giữ tơn mục đích báo thực tốt chức nhiệm vụ báo chí Nghiên cứu tâm lý cơng chúng vấn đề mang tính định chiến lược phát triển bền vững quan báo chí tương lai Mục lụ Lời mở đầu .1 Phần I: Nghiên cứu tâm lý lứa tuổi học sinh THPT .2 I Vài nét tâm lý học lứa tuổi .2 18 II Đặc điểm tâm lý lứa tuổi THPT Yếu tố ảnh hướng tới phát triển học sinh THPT .3 a Đặc điểm phát triển thể chất .3 b Điều kiện sống hoạt động Hoạt động học tập phát triển trí tuệ a Đặc điểm hoạt động học tập .4 b Đặc điểm phát triển trí tuệ Những đặc điểm nhân cách chủ yếu học sinh THPT a Sự phát triển tự ý thức b Sự hình thành giới quan .6 c Xu hướng nghề nghiệp .6 d Hoạt động giao tiếp Những đặc điểm tâm lý chủ yếu học sinh THPT Phần II: Hướng ứng dụng tâm lý lứa tuổi viết báo tổ chức số ấn phẩm dành cho học sinh Việt Nam .8 I Đặc điểm nhóm cơng chúng học sinh THPT Việt Nam .8 II Hướng ứng dụng tâm lý lứa tuổi viết báo tổ chức ấn phẩm dành cho học sinh Việt Nam Hoa học trò, Trà sữa cho tâm hồn, Sinh viên Việt Nam (Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh) + Sức hấp dẫn trang bìa + Thông điệp 11 + Nội dung chuyên mục 11 19 Thế giới học đường (chuyên san dành cho học sinh báo Khuyến học dân trí) 13 + Sức hấp dẫn trang bìa 14 + Nội dung chuyên mục 14 Tính khách quan, chủ quan góc độ tiếp cận người .14 III Những vấn đề đặt viết báo tổ chức sản phẩm dành cho học sinh Việt Nam .16 Kết luận 18 20