Trong đó, tác giả đề cậpđến thói quen tiếp nhận thông tin của trẻ em ở Thành phố, cụ thể là trẻ em ởtuổi dậy thì.- Tâm lý trẻ và giáo dục gia đình được xuất bản năm 2005 của tác giảTrần
MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở người quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi trẻ em Theo Người, trẻ em búp cành; biết ăn ngủ, biết học hành ngoan… Lời dạy Bác nguyên giá trị Tuy nhiên, trẻ em ngày ngoan, ăn, ngủ mà động, sáng tạo học tập lao động Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Trong công kháng chiến giành độc lập nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (BVCS&GDTE) Cơng tác thể chế hố hệ thống pháp luật Việt Nam Cụ thể, Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1948 có điều nói trẻ em Đặc biệt, sau Việt Nam phê chuẩn Công ước Quốc tế quyền trẻ em Liên Hiệp Quốc vào ngày 20.2.1990 (gọi tắt Công ước), quyền trẻ em Công ước Việt Nam tôn trọng luật hoá sở phù hợp với Hiến pháp pháp luật, điển hình Luật BVCS&GDTE sửa đổi, bổ sung, Quốc hội thông qua vào ngày 15.6.2004 Ngoài ra, Đảng Nhà nước ta đề thực nhiều chiến lược, chương trình hành động quốc gia sống cịn, bảo vệ phát triển trẻ em Dưới quan tâm đó, trẻ em trở thành đối tượng phản ánh đặc biệt báo chí Hầu hết báo, đài từ trung ương đến địa phương ưu tiên phản ánh vấn đề liên quan đến trẻ em nhằm bảo vệ quyền lợi cho trẻ em Các đài phát (PT), truyền hình (TH), báo in tổ chức nhiều chuyên mục, chuyên trang dành riêng cho trẻ em Đặc biệt, có nhiều báo đời để phục vụ cho trẻ em Từ cho thấy, vấn đề BVCS&GDTE ngày báo chí quan tâm sâu sắc với nhiều góc độ, mức độ khác nhau, góp phần giáo dục trẻ em trở thành công dân tốt xã hội, đồng thời nâng cao ý thức, trách nhiệm người dân để Đảng, Nhà nước thực mục tiêu hàng đầu xây dựng người cho đất nước Việt Nam có khoảng 86 triệu dân, có 24 triệu trẻ em, chiếm 28% dân số nước [56] Riêng Thành phố Hồ Chí Minh (TP HCM), tổng số 7,1 triệu dân có tới 1,86 triệu trẻ em 16 tuổi, chiếm 26% dân số Thành phố [93] Xác định nguồn lực quan trọng tương lai nên việc BVCS&GDTE xem nhiệm vụ trọng tâm, hàng đầu toàn Đảng, toàn dân Thành phố Đối với trẻ em TP HCM, báo chí khơng xa lạ trở thành ăn tinh thần sống Sinh lớn lên thành phố động, phát triển mặt có hoạt động báo chí sơi động nước nên trẻ em TP HCM có nhiều thuận lợi việc tiếp cận báo chí so với trẻ em tỉnh, thành khác Hiện nay, TP HCM có 39 đơn vị báo chí, bao gồm đài PT Đài Tiếng nói nhân dân TP HCM (Đài TNND TP HCM) đài TH - Đài TH TP HCM (Đài TH TP HCM), 19 báo, 18 tạp chí, với 28 phụ nhà xuất Trong đó, có đơn vị báo chí chun sản xuất ấn phẩm, chương trình PT, TH cho trẻ em, như: Báo Khăn Quàng Đỏ với ấn phẩm Khăn Quàng Đỏ (KQĐ), Mực Tím (MT), Rùa Vàng (RV), Nhi Đồng Thành phố (NĐTP) thuộc Thành Đoàn TP HCM; Báo Yêu Trẻ với cẩm nang Yêu Trẻ (YT) thuộc Sở Lao động Thương binh Xã hội TP HCM (Sở LĐTB&XH); Đài TH TP HCM với chương trình TH dành cho thiếu nhi Đài TNND TP HCM với chương trình PT thiếu nhi Phó Giáo sư, Tiến sĩ (PGS, TS) Nguyễn Văn Dững cho rằng: Viết báo, làm chương trình phát thanh, truyền hình cho trẻ em sống trẻ em tốt đẹp hơn, từ lâu trở thành nhiệm vụ quan trọng nhà báo, quan báo chí Việt Nam Địi hỏi cơng chúng tác phẩm báo chí có liên quan đến trẻ em khơng hay, hấp dẫn, mà cịn phải xác, kịp thời thể hiểu biết nhà báo quyền trẻ em [14, tr.3] Thực tế, báo chí cho trẻ em nước ta chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu Báo chí cho trẻ em TP HCM khơng ngoại lệ So với năm trước đây, chất lượng báo chí cho trẻ em TP HCM có nhiều chuyển biến tích cực: đa dạng, phong phú nội dung hình thức Tuy nhiên, báo chí cho trẻ em nhiều viết chưa phù hợp với lứa tuổi trình độ trẻ em; nhiều cịn viết theo “kiểu mì ăn liền”, thiếu định hướng, giáo dục; thơng tin chưa xác, vi phạm nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp; viết điện ảnh, ca sĩ chuyện đời tư người tiếng chiếm diện tích rộng mặt báo… Đây điều lo ngại báo chí làm giảm chức xã hội mình, mà cịn làm cho trẻ em xao nhãng chuyện học hành, tập tành lối sống hưởng thụ, ăn chơi đua đòi Văn phong sử dụng báo nhiều điều cần bàn như: câu chữ dài dịng, khó hiểu, vừa “tiếng tây”, vừa “tiếng ta”, lạm dụng từ lóng, từ láy…, làm ảnh hưởng khơng đến sáng tiếng Việt việc học tập em Cũng trẻ em địa phương khác, trẻ em TP HCM giai đoạn phát triển thể chất lẫn tinh thần nên dễ bị tác động môi trường sống xung quanh Những năm gần đây, phát triển vượt bậc khoa học, công nghệ, bùng nổ truyền thông đại chúng internet, đầu kỹ thuật số, TH cáp…, tạo điều kiện cho văn hóa phẩm nước du nhập vào Thành phố, tốt lẫn xấu Tình trạng truyện tranh có nội dung đồi truỵ, bạo lực bày bán tràn lan trở thành mối lo ngại lớn không bậc cha mẹ mà toàn xã hội Chỉ cần thiếu quản lý, kiểm sốt, định hướng, giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội, ấn phẩm độc hại rơi vào tay trẻ em, gây ảnh hưởng xấu cho em Từ địi hỏi, báo chí cho trẻ em TP HCM không ngừng nâng cao vị trí, vai trị, trách nhiệm “vừa trường học, vừa nhà hát” người bạn thân thiết trẻ em Trong văn kiện Đảng BVCS&GDTE ghi rõ: Các em thiếu niên, nhi đồng ngày lớp người xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản sau Quan tâm đến thiếu niên nhi đồng quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng lớp người phục vụ cho nghiệp xã hội chủ nghĩa mà cho nghiệp xây dựng cộng sản chủ nghĩa sau [57, tr.14] Từ nhận thấy, việc khảo sát, đánh giá thực trạng báo chí cho trẻ em TP HCM, từ đưa số giải pháp nâng cao chất lượng báo chí cho trẻ em cần thiết Vì vậy, tơi chọn “Báo chí cho trẻ em Thành phố Hồ Chí Minh” làm đề tài cho luận văn thạc sĩ truyền thơng đại chúng Tình hình nghiên cứu Trong trình thực đề tài “Báo chí cho trẻ em Thành phố Hồ Chí Minh”, chúng tơi tham khảo nhiều tài liệu có liên quan đến báo chí trẻ em Trước hết cơng trình nghiên cứu biên soạn thành sách như: - Sổ tay phóng viên báo chí với trẻ em PGS, TS Nguyễn Văn Dững chủ biên, xuất vào năm 2001 Cuốn sách nêu rõ kiến thức chung trẻ em; vấn đề BVCS&GDTE; kỹ kinh nghiệm hoạt động báo chí cho trẻ em Năm 2004, sách tái lần thứ hai, có sửa đổi, bổ sung số vấn đề kỹ kinh nghiệm q trình làm báo cho trẻ em - Truyền thơng, đạo đức nghề nghiệp với trẻ em tác giả Helena Thorfinn, Nhà xuất Chính trị Quốc gia xuất vào năm 2003 Đây sách đúc kết phẩm chất cần thiết nhà báo viết trẻ em - Báo chí với trẻ em PGS, TS Nguyễn Văn Dững chủ biên, xuất năm 2004 cung cấp nhìn tổng quan trẻ em kỹ nghiệp vụ nhà báo với trẻ em - Văn hóa nghe nhìn giới trẻ cơng trình nghiên cứu TS Đỗ Nam Liên phương thức tiếp nhận thông tin qua truyền hình băng đĩa giới trẻ TP HCM, xuất năm 2005 Trong đó, tác giả đề cập đến thói quen tiếp nhận thơng tin trẻ em Thành phố, cụ thể trẻ em tuổi dậy - Tâm lý trẻ giáo dục gia đình xuất năm 2005 tác giả Trần Thị Cẩm, phân tích đặc điểm tâm lý chủ yếu trẻ em giai đoạn phát triển số cách giáo dục thường áp dụng gia đình Việt Nam Ngồi cơng trình nghiên cứu biên soạn thành sách, chúng tơi cịn tham khảo thêm luận án, luận văn, khóa luận tốt nghiệp liên quan đến đề tài, như: - Luận văn thạc sĩ truyền thông đại chúng Góp phần hình thành giáo dục nhân cách cho tuổi thơ qua chương trình văn nghệ thiếu nhi Đài Truyền hình Việt Nam tác giả Nguyễn Lan Hương, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, năm 1997 - Luận văn thạc sĩ truyền thông đại chúng Giáo dục thiếu niên, nhi đồng sóng Đài Truyền hình Việt Nam tác giả Trần Thị Thu Hương, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, năm 2005 - Luận văn thạc sĩ truyền thông đại chúng Giáo dục nhân cách cho trẻ vị thành niên báo chí Trần Thị Dung, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, năm 2006 - Khóa luận tốt nghiệp đại học chuyên ngành báo chí Nâng cao chương trình “Ngộ nghĩnh tuổi thơ” kênh VTV2 Trần Văn Dương, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, năm 2007 - Luận án tiến sĩ Kỹ viết báo cho trẻ em tác giả Nguyễn Ngọc Oanh, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội, năm 2009 Để làm phong phú nguồn tư liệu, chúng tơi cịn tham khảo số báo, viết đề cập đến báo chí trẻ em TP HCM cơng bố phương tiện thông tin đại chúng tạp chí nghiên cứu khoa học như: - Bài viết Nhóm báo chí dành cho trẻ em Thành phố Hồ Chí Minh tác giả Nguyễn Ngọc Oanh, đăng sách Báo chí - Những điểm nhìn từ thực tiễn, tập 2, PGS, TS Nguyễn Văn Dững chủ biên, xuất vào năm 2001 Trong này, tác giả giới thiệu số ấn phẩm báo Khăn Quàng Đỏ dành cho trẻ em Thành phố - Bài báo Truyền hình với trẻ em Thành phố Hồ Chí Minh, đăng website Báo chí với trẻ em, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội vào ngày 10.14.2005 tác giả Nguyễn Ngọc Oanh giới thiệu sơ nét số chương trình tiêu biểu dành cho thiếu nhi Đài TH TP HCM - Bài báo Tìm hiểu tâm lý trẻ em - nhóm cơng chúng đặc thù báo chí tác giả Đỗ Thu Hằng đăng website Báo chí với trẻ em, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội vào ngày 11.27.2005 Tóm lại, có nhiều cơng trình nghiên cứu xoay quanh vấn đề báo chí trẻ em hai phương diện: lý luận thực tiễn Tuy nhiên, cơng trình cho nhìn tổng quan báo chí trẻ em, kỹ nghiệp vụ viết báo cho trẻ em, chưa sâu nghiên cứu báo chí cho trẻ em địa phương cụ thể TP HCM Trong đó, báo chí cho trẻ em TP HCM phát triển mạnh mẽ khơng thua báo chí cho trẻ em trung ương Như vậy, nói, thực đề tài “Báo chí cho trẻ em Thành phố Hồ Chí Minh” vừa mang ý nghĩa lý luận vừa mang ý nghĩa thực tiễn sâu sắc Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng báo chí cho trẻ em TP HCM, luận văn nêu thành công hạn chế, qua đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng báo chí cho trẻ em TP HCM, đáp ứng nhu cầu ngày cao công chúng trẻ em 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu, chúng tơi thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu tài liệu, sách lý luận báo chí, trẻ em để rút vấn đề lý luận làm sở cho nghiên cứu thực tế - Khảo sát báo cho trẻ em TP HCM để làm sáng tỏ thực trạng phương diện: nội dung hình thức; cấu tổ chức; đội ngũ người làm báo - Vận dụng lý luận báo chí vào tình hình thực tế để đề giải pháp nâng cao chất lượng báo chí cho trẻ em TP HCM Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Với đề tài này, xác định đối tượng nghiên cứu sản phẩm báo chí cho trẻ em TP HCM Cụ thể ấn phẩm, chương trình PT, chương trình TH sản xuất nhằm phục vụ cho đối tượng trẻ em Trong đó, chúng tơi tập trung khảo sát phương diện: số lượng; thời lượng; chất lượng (nội dung hình thức); đội ngũ người làm báo; công tác tổ chức, sản xuất sản phẩm báo chí cho trẻ em TP HCM 4.2 Phạm vi nghiên cứu Chúng tiến hành khảo sát báo, đài cho trẻ em địa bàn TP HCM Cụ thể Đài TH TP HCM với chương trình TH dành cho trẻ em phát kênh HTV7, HTV9, HTV3; Đài TNND TP HCM với chương trình PT thiếu nhi phát sóng AM FM; Báo Khăn Quàng Đỏ với ấn phẩm KQĐ, MT, RV, NĐTP Báo Yêu Trẻ với cẩm nang YT Tháng 6.2008, bắt đầu khảo sát kết thúc vào tháng 6.2009 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Luận văn thực dựa quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Nhà nước ta báo chí trẻ em, tài liệu lý luận báo chí, truyền thơng xuất 5.2 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi vận dụng, kết hợp phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp khảo sát thực tế để làm sáng rõ diện mạo báo chí cho trẻ em TP HCM - Các phương pháp thống kê, phân tích để thấy rõ thành công hạn chế, nguyên nhân hạn chế, từ mạnh dạn đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng báo chí cho trẻ em TP HCM - Phương pháp vấn sâu lãnh đạo, phóng viên, biên tập viên làm báo cho trẻ em - Phương pháp điều tra xã hội học bảng hỏi anket, thực với 250 phiếu dành cho công chúng trẻ em TP HCM 33 phiếu dành cho phóng viên, biên tập viên báo, đài Ý nghĩa đề tài 6.1 Về mặt lý luận - Đây đề tài khảo sát hoạt động báo chí cho trẻ em địa phương cụ thể - TP HCM - thành phố động, phát triển có số lượng trẻ em đơng nước Đề tài khơng góp phần làm sáng rõ diện mạo, nội dung hình thức báo cho trẻ em TP HCM mà cịn đánh giá tương đối xác, khách quan vai trị, vị trí báo chí cho trẻ em - Luận văn sử dụng làm tài liệu nghiên cứu, giảng dạy vấn đề có liên quan đến báo chí cho trẻ em nói chung báo chí cho trẻ em TP HCM nói riêng 6.2 Ý nghĩa thực tiễn - Luận văn cung cấp sở liệu báo chí cho trẻ em TP HCM cho quan quản lý báo chí địa bàn hiểu sâu sắc vai trị, vị trí, thực trạng hoạt động báo chí cho trẻ em, từ có cách lãnh đạo, quản lý phù hợp đạt hiệu - Thông qua luận văn này, quan báo chí cho trẻ em TP HCM nhận thấy mặt chưa hoạt động mình; nghiên cứu, tham khảo, áp dụng giải pháp luận văn đưa để đổi mới, cải tiến nội dung hình thức báo, đáp ứng nhu cầu cơng chúng - Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho quan chức năng, giảng viên học viên trường đào tạo chuyên ngành báo chí; tạo tiền đề cho cơng trình nghiên cứu Đồng thời, qua tìm hiểu hoạt động báo chí cho trẻ em TP HCM, nâng cao hiểu biết làm báo cho trẻ em Kết cấu luận văn Ngoài mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung chủ yếu luận văn trình bày chương, tiết, 91 trang 10